ESCUELA PRIMARIA: “ RAFAEL RAMÍREZ” T.M C.C.T.

04DPR0271L 2022-2023
Semana 1 Del 14
GRADO y al 18 de
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO
noviembre

BLOQUE 2 De la Reforma a la República Restaurada.

TEMA Ubicación temporal y espacial de la Reforma y la República Restaurada.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Ubica la Reforma y la República Restaurada Panorama del periodo
aplicando los términos década y siglo, y Ubicación temporal y espacial de la Reforma
localiza las zonas de influencia de los liberales y la República Restaurada.
y conservadores.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Observar la imagen que ilustra el bloque II, la cual es un mural de José Clemente
Orozco en donde se representa la Reforma y la caída del Imperio.
 Comentar las preguntas: ¿Qué personajes se identifican?, ¿qué grupos sociales?,
¿cómo los diferencian? y ¿qué representa la imagen?Página 44 del libro de texto.
DESARROLLO:
 Leer la página 44 del libro de texto acerca de los liberales sobre la ubicación temporal y
espacial de la Reforma y República Restaurada.
 Observar la línea del tiempo de la página 46 a la 47 del libro de texto , comentar: ¿En
qué siglo se ubican estos hechos y procesos históricos?, ¿cuántos años dura el periodo
que vas a estudiar en este bloque?, ¿cuántas décadas hay?
CIERRE:
 Ubicar y determinar cuántos años dura la Reforma y la República restaurada, así como
al siglo en el que sucedió.Tomar notas en el cuaderno.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto páginas 42 a la 47.
Cuaderno del alumno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Análisis de la línea del tiempo del periodo que se estudiará.
Notas en el Cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

PROFESOR: GUADALUPE AVALOS JIMÉNEZ

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Semana 2 del 22
GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO al 25 de
noviembre.
BLOQUE 2 De la Reforma a la República Restaurada.
TEMA Los ideales de liberales y conservadores.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Explica el pensamiento de liberales y Temas para comprender el periodo.
conservadores, y sus consecuencias en la ¿Por qué había que reformar el país?
política y economía del país. Los ideales de liberales y conservadores.
 ACTIVIDADES
INICIO:
 Comentar¿por qué era necesario reformar el país en esa época?
 Observar las imágenes de la página 48 a la 49 del libro de texto , ydar respuesta en su
cuaderno a la pregunta que se planteó anteriormente.
DESARROLLO:
 Leer el texto de la página 50 del libro de texto , el tema “Los ideales de liberales y
conservadores".
 Observar el cuadro de doble entrada sobre este tema, donde se muestran su forma de
gobierno, principales objetivos y propuestas.
CIERRE:
 Con la información analizada, contestar en binas la actividad “Liberales y
conservadores” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde escribirán las ideas que
diferenciaban a los Liberales de los Conservadores.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de textopáginas 48 a la 50
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexión.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y Semana 3 Del 28

ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO
al 2 de diciembre.
BLOQUE 2 De la Reforma a la República Restaurada.
TEMA La Revolución de Ayutla.
La Constitución de 1857.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Explica el pensamiento de liberales y Temas para comprender el periodo.
conservadores, y sus consecuencias en la ¿Por qué había que reformar el país?
política y economía del país. La Revolución de Ayutla.
La Constitución de 1857.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar a los niños y niñas: ¿Qué es un plan?, ¿para qué sirve?, ¿por qué se
elabora?, ¿recuerdan el plan de Ayutla?
DESARROLLO:
 Leer sobre la Revolución de Ayutla, lo relacionado con el Plan de la página 51 a la 53
del libro de texto, subrayar lo más importante.
 Leer las disposiciones de la Constitución de 1857 de la página 54 a la 55 del libro de
texto, comentar las siguientes preguntas en el cuaderno:
- ¿Cuál fue la que más llamó su atención? ¿por qué?
- ¿Cuáles derechos se otorgaban?
- ¿Por qué eran importantes?
- ¿Cuáles forman parte de tu vida cotidiana?
CIERRE:
 Contestar la actividad “La Revolución de Ayutla y la Constitución de 1857” del
Cuadernillo de ejercicios, en donde responderá unas preguntas del tema con ayuda
de su libro de texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto página 51 a la 55.
Cuadernillo de Ejercicios.
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexión.
Notas en el cuaderno.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
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GRADO y Semana 4 del 5 al
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO
9 de diciembre
BLOQUE 2 De la Reforma a la República Restaurada.
TEMA La Guerra de Reforma.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Explica el pensamiento de liberales y Temas para comprender el periodo.
conservadores, y sus consecuencias en la ¿Por qué había que reformar el país?
política y economía del país. La Guerra de Reforma.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar a los niños y niñas: ¿Qué significa reformar?, ¿qué será la Guerra de
Reforma?, ¿qué crees que sucedió y por qué?
DESARROLLO:
 Leer de la página 56 a la 57 del libro de texto con relación al tema de la Guerra de
Reforma.
 Subrayar lo más importante y hacer una paráfrasis en el cuaderno.
 Analizar qué fue lo que hizo el gobierno de Juárez ante la falta de recursos en ese
momento y qué hacen los gobiernos de ahora.
CIERRE:
 Contestar el cuestionario “Guerra de Reforma” que se encuentra en el
Cuadernillo de Ejercicioscon apoyo de su libro de texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de textopáginas 56 a la 57
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Paráfrasis.
Cuestionario del Cuadernillo de Ejercicios.
Notas en el cuaderno.
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Semana 5 Del 12
GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO al 16 de
diciembre.
BLOQUE 2 De la Reforma a la República Restaurada.
La situación económica.
TEMA
El gobierno republicano y el Segundo Imperio.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Temas para comprender el periodo.
Explica el pensamiento de liberales y ¿Por qué había que reformar el país?
conservadores, y sus consecuencias en la La situación económica.
política y economía del país. El gobierno republicano y el Segundo
Imperio.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Por medio de lluvia de ideas, recuperar lo que las niñas y niños aprendieron de la
Guerra de Reforma.
DESARROLLO:
 Leerla página 58 del libro de texto con relación a la situación económica de México
después de la guerra de Reforma.
 Comentar qué fue lo que hizo el gobierno de Juárez ante la falta de recursos en ese
momento y qué hacen los gobiernos de ahora. Buscar opciones de solución:
¿Suspender pago, ceder territorio o aumentar impuestos? Llegar a conclusiones. Página
58 del libro de texto.
 Revisar el tema “El gobierno republicano y el Segundo Imperio", de la página 59 a la
60 del libro de texto.
CIERRE:
 Hacer una paráfrasis del tema.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto páginas 58 a la 60
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Paráfrasis sobre el segundo imperio.
Notas en el cuaderno.
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OBSERVACIONES GENERALES

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