Ley 13.

982 Principios y Procedimientos básicos de Actuación

1ra. CLASE duración 120 minutos.

Contenido:
Se trabajará sobre los artículos 9 al 14 del Título II de la Ley 13.482 “Unificación de las
Normas de Organización de la Policías de la Provincia de Buenos Aires”, específicamente sobre la
actuación básica del policía, a fin de poder desenvolverse en las tareas propias de auxiliar de la
justicia y prevención del delito.
Se tiene como eje central la legalidad, razonabilidad y gradualidad conforme a la normas
constitucionales, legales y reglamentarias vigentes enmarcados en los Derechos Humanos, que
actuarán como contenidos transversales en la formación de los futuros policías.

Propósitos:
El docente arbitrará las estrategias pedagógico-didácticas necesarias a fin de lograr:
Identificar y analizar el marco legal de los principios básicos del accionar policial vigentes.
Procurar otorgar saberes fundamentales que les brinden las herramientas teórico-
conceptuales y prácticas, referidas a aspectos pertenecientes al campo del accionar policial
Estimular la comprensión de conceptos teóricos claves, ofreciendo situaciones para que los
alumnos conozcan e interprete la norma y procedimiento que garantice el ejercicio de su rol
policial como auxiliar de justicia.
Generar actitudes centrada en el respeto por la dignidad de las personas y cumplimiento de
la ley.
Fomentar un marco pedagógico constructivista tendientes a considerar el aprendizaje como
un proceso.
Objetivos:
Que lo/as alumno/as logren:
Identificar el rol de la actuación policial en los artículos de la Ley 13.482.
Apropiarse de las herramientas teóricas y prácticas que les brindan dichos artículos.
Desarrollar estrategias tendientes a la resolución de situaciones que requieran la aplicación
de los procedimientos conforme el marco normativo vigente.
Momentos de la clase
Inicio (40 minutos de apertura, motivación y presentación del contenido)
Presentación del material. El docente comenzará con la exposición del marco teórico de los
artículos de mención. En la misma recorrerá el objetivo, estructura, desarrollo, e interpretación. Se
buscará saberes previos.
Desarrollo (50 minutos de desarrollo). En el que los alumnos se dividen en grupo y se
distribuirá los artículos a tratar para que elaboren una const rucción de mapas semánticos
o conceptuales, esquemas, gráficos, elaboración de una producción con la información
recogida y las ideas y opiniones de los miembros del grupo.

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Cierre (30 minutos del cierre). Puesta en común de las producciones resultantes, en el que
se socializa lo trabajado en el momento anterior en instancia de plenario. Confrontación,
debate abierto.
Recursos didácticos
A los fines de promover el aprendizaje se utilizarán como recursos:
Exposición del docente.
Pizarra.
Lectura de los artículos.
Evaluación del docente
El criterio de evaluación de la tarea del docente halla su fundamento en considerar al
conocimiento como construcción y como proceso. Para ello, se promoverá una praxis tendiente a:
Guiar al alumno para que pueda internalizar el procedimiento a llevar a cabo.
Promover la utilización de estrategias pedagógico – procedimentales tendientes a la
acreditación de saberes significativos por parte de los alumnos.
Desarrollar en los alumnos la Capacidad de interpretación y síntesis argumentativa de la
norma para su aplicación efectiva en el futuro rol policial
Proveer de elementos conceptuales, filosóficos y antropológico-sociales, tendientes a la
construcción de un juicio crítico y valorativo ante los problemas derivados de la deontología
profesional.
Evaluación de los estudiantes
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tendrá como punto de partida toda
consideración pedagógica en torno de un sujeto que aprende, que desarrolla estrategias
metacognitivas y procedimentales propias, y que con ello, es capaz y responsable de la
construcción de su propio rol profesional y social. Para ello, se atenderá especialmente al logro de
las siguientes nociones por parte de los alumnos:
La identificación, comprensión y aplicación en el plano hipotético de los principios y
procedimientos básicos de los miembros de las Policías conforme a las normas
constitucionales, legales y reglamentarias vigentes.
La apropiación efectiva de las herramientas teóricas que se brindan en dicho marco legal,
artículos 9 al 14 de la Ley 13.482.
La internalización de todo el procedimiento necesario para llevar a cabo el cumplimiento de
la ley.
El desarrollo de la capacidad de resolución de situaciones hipotéticas que pudieran requerir
la aplicación de los procedimientos conforme el marco normativo vigente.
Bibliografía utilizada
Ley 13.482 “Ley de Unificación de la Organización de las Policías de la Provincia De
Buenos Aires.
Régimen Legal de la Profesión Policial. Página 2