Septiembre

Estimulación temprana

Objetivo general:

Incentivar el máximo desarrollo del niño, tanto a nivel general como en áreas
específicas, sirviendo de estrategia para evitar y atenuar riesgos que puedan alterar
su evolución normal.
Objetivos generales del área psicomotora:
● Establecer el circuito motor apropiado en los bebés e infantes gateadores y
caminantes.
● Combinar actividades de motricidad gruesa y fina.
● Evaluar el desarrollo a través del movimiento y resolución de problemas
simples.
Objetivos específicos del área sensorial:
● Mejorar la discriminación de estímulos sensoriales mediante el tacto, la vista, el
olfato, el oído y el gusto.
● Desarrollar la capacidad para estructurar la información recibida a través de los
sentidos, lo que posibilita el conocimiento posterior.
● Posibilitar el conocimiento de los objetos mediante el contacto directo con ellos.
●
Actividad inicial: (canción o dinámica) integración del grupo de bebés que van a trabajar
en la hora establecida.

Gimnasio:

Circuito Desarrollo Que se trabajó

Obstáculos Colocar en el gimnasio las control corporal y espacial al

ula ula y dentro sonajeros pasar por encima de los
para que se acerquen hacia obstáculos, fortalecimiento
adentro general y coordinación

Insertar hacer palitos de diferentes trabajo de pinzas (trípode y

tamaños y que trate de fina) y coordinación mano
insertar en agujeros ojo
medianos

Clasificar Colocar animales y frutas, trabajo de memoria y

solicitando al niño que los movimiento global de
descubra miembros superiores al
destapar los objetos

Reconocimiento de Trabajo con marionetas y memoria auditiva al

animales sonidos de los animales proporcionar el sonido de
cada animal elegido
Cuarto Sensorial:
Actividad: Desarrollo Que se trabajó Días

Chocolate Diluir el chocolate en dos ● Trabajo de Martes y

densidades líquida y manipulació miércoles
semilíquida. n fina con
chocolate.
● memoria
olfativa.
● Trabajo de
fortalecimie
nto de
manos .
● Esquema
corporal

Aromas Se colgarán papel celofán Jueves y

como una cortina, y se ● Reconocimi viernes
jugará con sombras de las ento de
siluetas de las frutas, imagen..
pidiendo a los adultos el ● Ubicación
reconocimiento de la fruta y en el
después del aroma espacio por
el tamaño
de la
sombra.
● memoria
olativa.

Tallarín Preparar tallarín, separarlo ● Discriminaci Sábado

por porciones y dejar que on de
los pequeños lo toquen y colores.
después colocamos un ● Trabajo de
poco de pintura para que Performa.
mediante la manipulación ● Trabajo de
lo tinture acción y
reacción al
lograr el
cambio de
color.