Psicología del Desarrollo Humano 1

SUBCOMPONENTE 2 – CONSOLIDADO 2

Informe del Test RAVEN MATRICES PROGRESIVAS y BarOn

CARÁTULA

a. Nombre del curso : Psicología del Desarrollo Humano I

b. Sección : 23648
c. Docente del curso : Diana Trilce Huamani
d. Unidad : Unidad IV
e. Semana : Quinceava semana
f. Integrantes : GUERRA INGA, Fiorella Estefany
HUAMÁN ECHEVARRIA, Betzabeth
MARTÍNEZ TOLENTINO, Ariana
MENDOZA VILLALOBOS, Keyla
PALOMINO VERA, Katheryn,
Jhoritza
SALINAS SALOMÉ, Eva Viviana
 Psicología del Desarrollo Humano 1

Huancayo – Perú
2022

INFORME DE ENTREVISTA

I.Datos de filiación del niño

a. Nombre : Allison Montoya Montes
b. Edad : 9 años
c. Sexo : Femenino
d. Lugar y fecha de Naci. : Lima 16/10/13
e. N° de hermanos : 1
f. Grado de Instrucción : 3ª de primaria
g. Referente : Epifania Montes Rojas
h. Fecha de entrevista : 29/11/22

II. Fundamentación de la entrevista

Es importante que un niño pueda desarrollarse de una manera
adecuada en su niñez media ya que como todas las demás etapas está
es muy importante ya que aquí el niño aprende y desarrolla nuevas
cosas en tres aspectos, que son físicos, cognitivos y psicosociales. En
primer lugar, en los aspectos físicos, en este ámbito muchos de los
niños pueden adquirir enfermedades como la obesidad por lo cual es
muy importante cuidar su alimentación, en esta área el menor podrá
dominar mucho más sus movimientos en sus extremidades, y podrá
realizar deportes como el vóley y el fútbol, además de que la práctica
de deportes pueda ser un hobby es necesario que el niño puede
realizar ejercicios para su mejor crecimiento. En segundo lugar, los
aspectos cognoscitivos, en esta etapa el niño aprende cosas que serán
necesarias para su desarrollo, aprende a cómo escribir, sumar, a
realizar operaciones matemáticas más complejas que son para su
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edad, aprende más áreas como historia, ciencia y entre otros. En tercer
lugar, el desarrollo psicosocial, los menores se dan cuenta de la
realidad que los rodea por lo cual es necesario cuidarlos de las cosas
que puedan ver y escuchar, es necesario hablarles acerca de muchos
temas de acuerdo a su edad de lo que sucede en el exterior, es
necesario formar una buena autoestima que puedan relacionarse con
otras personas de manera adecuada. Esta etapa y como las demás es
muy importante para un buen desarrollo de la persona, se espera que
el menor pueda disfrutar y aprender mucho en esta etapa, que se
pueda desenvolver e interactuar con la sociedad, y más que todo que
sea feliz.

III. Técnica e Instrumentos Psicológicos utilizados

● Entrevista
● Anamnesis
● Observación

IV. Resultados
a. Análisis
Por medio de la entrevista la madre nos menciona ciertas cosas
sobre su menor hija. En primer lugar, los antecedentes prenatales
tuvieron un embarazo sano y de parto natural, durante las semanas
de gestación tuvo náuseas, cólicos y dolor en los pechos, asimismo
la obstetra le recomendó algunas vitaminas que debía consumir, se
cuidó al no consumir alcohol o otras sustancias dañinas que
afectaran a su bebe.
En segundo lugar, antecedentes perinatales la bebé nació
cumpliendo sus 36 semanas, lloró al nacer, tuvo complicaciones con
el cordón umbilical en el cuello, de un cierto tiempo lograron
estabilizar a la bebé, no hubo la necesidad de que esté en una
incubadora, tuvo un peso de 3. 600 kg y de talla 51 cm. En tercer
lugar, la madre menciona que la bebé no presentó ninguna
malformación, Los primeros meses con su hija fueron complicados
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ya que no soportaba el llanto ni darle de lactar a la bebé, así que

acudió a un Psicólogo el cual le refirió que se trataba de Depresión
Post Parto, el cuál con un debido tratamiento llegó a superarlo, dejo
de darle leche materna a sus 2 años poniendo limón al pezón de la
mamá.
En cuarto lugar, el desarrollo evolutivo la mamá nos cuenta que la
bebé tuvo dificultades al caminar con tropiezos continuos, caminó al
año con 2 meses, la menor empezó a hablar al año y medio, no
presentó dificultades, la mamá refiere que llegó a controlar sus
esfínteres a los 2 años y medio, no presentó ningún inconveniente,
comenta también que no tuvo caídas y ningún accidente.
En quinto lugar, en el área de escolaridad, la menor ingresó al jardín
a los 3 años, no tuvo dificultades para adaptarse a jardín, la relación
de la menor con el profesor(a) y compañeros de salón fue muy buena
, la realización de las tareas académicas empieza desde las 3: 30
pm hasta las 5.30 pm, la mayoría de veces la realiza sola y algunas
que son complicadas con ayuda de la mamá.
En sexto lugar, el aspecto de hábitos e intereses, la madre refiere
que las actividades que le gusta realizar a su hija son jugar salta
soga , voleibol, jugar con su yaz y jugar con sus barbies, en cuanto
a su alimentación la menor tiene muy buen apetito ya que come
todas las porciones del día y algunas frutas también, acerca del
sueño e menor duerme con facilidad excepto cuando tiene algún
susto o miedo de algo, sufre de pesadillas que en sí no son
constantes, en desarrollo emocional la niña no reniega con facilidad
, tampoco presenta conductas impulsivas y menos rebeldía, tiene
respeto a sus amigos y otros conocidos.
En séptimo lugar, el área conductual, la niña obedece las órdenes y
realiza las labores de la casa, no acostumbra a mentir, los padres no
lo castigan de manera física ni verbal solo a veces le quitan las cosas
que le gusta mucho, la única conducta de ansiedad es que en
algunas ocasiones se olvida de lo q estudia; en socialización la
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menor tiene más interacción con sus familiares, no sale con sus
amiguitos debido a que la mamá a veces no dispone de tiempo.
Por último, en la dinámica familiar los padres viven juntos hasta la
actualidad, no hay ausencia de ninguno de los dos por trabajo, no
tienen discusiones frente a la menor, ambos muestran cariño por su
hija ya sea con palabras o con gestos, tiene un hermano menor con
el cuál se lleva muy bien ya que lo está viendo crecer.

V. Conclusiones
● La etapa prenatal fue muy sana tanto para él bebe como para la
madre, por lo que él bebe nació por parto natural.
● La pequeña tiene un temperamento fuerte, suele renegarse con
frecuencia, pero jamás ha reaccionado con golpes o agresiones
● La menor obedece las órdenes y apoya en el hogar con algunas
actividades.

VI. Lecciones aprendidas

● En este trabajo aprendí lo importante que es la colaboración en
grupo, también aprendí acerca de los factores que ayudan a
desarrollar de una manera buena la etapa de la niñez intermedia,
asimismo aprendí lo importante que es que los niños y niñas
desarrollen el sentido de la responsabilidad mientras van
desarrollando su independencia, de tal manera es importante que
socialicen para que así ellos puedan establecer amistades. (Ariana
Dulcemaría MARTÍNEZ TOLENTINO)
● Al realizar la actividad asignada del consolidado 2 parte 2 tuve la
ocasión de poder conocer y realizar nuevos test además de una
anamnesis, por otro lado, se presentó la oportunidad de trabajar
con otros grupos de trabajo, lo cual me gusto demasiado ya que es
de suma importancia la socialización dentro de la carrera y el
compartimiento de opiniones. Con respecto al trabajo realizado
tuvimos algunas dificultades de coordinación, sin embargo,
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pudimos superarlos para entregar el trabajo en el tiempo asignado.

(Eva Viviana SALINAS SALOME)
● En la presente actividad es necesario que el niño pueda
desarrollarse bien en sus etapas, debido a que con la ayuda de sus
padres y de su entorno se podrá lograr un buen resultado.
(Fiorella Estefany GUERRA INGA)
● En este trabajo realizado aprendí lo interesante que es trabajar en
equipo, tuvimos inconvenientes, pero logramos realizar el trabajo
con éxito. Por otro lado, aprendí lo importante que es conocer sobre
los factores que son necesarios para un buen desarrollo en la etapa
de niñez intermedia. De tal modo es en esta etapa donde el niño o
niña pueden desenvolverse socialmente con los de su alrededor,
conocen un poco más sobre su desarrollo físico y cognitivo.
asimismo, es muy necesario que el niño logre desarrollar bien esta
etapa y eso lo puede lograr con el apoyo de sus padres, y otros
familiares, y así logrará obtener buenos resultados de conducta,
tendrá en claro cómo es su personalidad. (Katheryn Jhoritza
PALOMINO VERA).
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VII. Anexo
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Psicología del Desarrollo Humano 1
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HUAMAN PALOMIN GUERRA MARTÍNE SALINAS

ECHEVARRI O VERA, INGA Z SALOMÉ,
A, Betzabeth Katheryn Fiorella TOLENTI Eva Viviana
Ingrid Jhoritza Estefany NO,
Ariana
Dulcemar
ía

Firma de los entrevistadores

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1. Modelo de informe de evaluación psicométrica

CARÁTULA

a. Nombre del curso : Psicología del Desarrollo Humano I

b. Sección : 23648
c. Docente del curso : Diana Trilce Huamaní Breña
d. Unidad : Unidad IV
e. Semana : Quinceava semana
f. Integrantes : GUERRA INGA, Fiorella Estefany
HUAMÁN ECHEVARRIA, Betzabeth
MARTÍNEZ TOLENTINO, Ariana
MENDOZA VILLALOBOS, Keyla
PALOMINO VERA, Katheryn,
Jhoritza
SALINAS SALOMÉ, Eva Viviana

INFORME PSICOMÉTRICO

I. Datos de filiación
a. Nombre y apellidos : Allison Montoya Montes
b. Edad : 9 años
c. Lugar y fecha de nacimiento : Lima 16/10/13
d. Grado de Instrucción : 3ro de primaria
e. Ocupación : Estudiante
f. Fecha de evaluación : 29-11-2022

II. Motivo de evaluación:

El motivo de la evaluación fue la realización de prácticas de la
asignatura Psicología del Desarrollo 1. Con el fin de conocer el nivel de
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desarrollo intelectual su CI (Coeficiente Intelectual, así como CE

(coeficiente emocional.

III. Técnicas y/o instrumentos utilizados:

● Entrevista.
● Observación psicológica.
● Test de Inteligencia de Raven Escala Especial.
● Test de Inteligencia Emocional Baron.

IV. Observaciones Generales y de Conducta

Durante la evaluación, la persona evaluada se mostraba tranquila ante
la situación, hizo algunas preguntas sobre el test sobre cómo era la
dinámica y luego prosiguió a seguir las indicaciones, mostró interés,
tranquilidad y sobre todo nos tuvo confianza.
La evaluada se mostró colaborativa, cuando entro en confianza
hablaba y bromeaba más con nosotras.
Se mostró ansiosa y confundida en algunas imágenes, pero se logró
concentrar y respondió de acuerdo a tu ritmo y tiempo.

V. Resultados:
g. Análisis

De manera general en el evaluado obtuvo los siguientes resultados en

el primero que sería la tabla A obtuvo 10 puntos, seguido de la tabla Ab
que obtuvo 11 puntos y por último en B obtuvo 12 puntos. De manera
general en el evaluado ha obtenido las puntuaciones parciales 10, 11 y
12 en los tres conjuntos y cuya suma o PD es de 33 puntos con un
percentil de 90, que lo ubica en un Cociente Intelectual de II , lo que
significa superior a superior al término medio.
En cuanto a su Coeficiente emocional Total obtiene una puntuación
de 204, que lo ubica nivel de capacidad emocional muy desarrollada,
lo que significa que su mayormente todas las áreas están en una
capacidad muy buena. En su escala Intrapersonal obtiene una
puntuación de 85 lo que lo ubica en la categoría de capacidad
emocional adecuada, lo que significa que tiene un buen manejo y un
buen autoconcepto de el mismo. En su escala Interpersonal obtiene
un puntaje de 115 lo que lo ubica en la categoría de capacidad
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emocional adecuada, lo que significa que el niño se relaciona muy

bien con el entorno social. En su escala de adaptabilidad obtiene un
puntaje de 126 que lo ubica en la categoría de capacidad emocional
muy desarrollada lo que significa la tolerancia en situaciones muy
fuertes que el niño está experimentando. En su escala de manejo de
estrés obtiene un puntaje de 107 lo que lo ubica en la categoría de
capacidad emocional adecuada, lo que significa que el niño está
preparado para poder enfrentar situaciones dolorosas, frustrantes y
estresantes de la vida. En su escala de estado de ánimo obtiene un
puntaje de 102 que lo ubica en la categoría de capacidad emocional
adecuada lo que significa que el niño se siente bien, hace las cosas
con mucho entusiasmo y mira las situaciones de forma positiva.

VI. Conclusiones
● Un punto muy importante es que el evaluado tiene un control de
manejo de carácter y tiene un buen proceso cognitivo ya que en los
test estuvo con buenos puntajes como también unas pequeñas
dificultades que poco a poco logrará mejorar.
● Llegamos a la conclusión que A.M,M presenta buenos puntajes, y
esto nos da a entender que está pasando por la etapa de niñez
intermedia de manera saludable, asimismo la menor controla y
domina sus emociones de la manera adecuada.
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VII. Recomendaciones
Se recomienda a la evaluada seguir manteniendo los porcentajes que
presentó, de manera que no disminuya sus porcentajes, realizando
una buena interacción social, en el aspecto interpersonal se
recomienda trabajar un poco más en su autoconcepto.
Las recomendaciones que se pueden dar son que la niña siga con las
prácticas en su escuela para que siga mejorando su proceso cognitivo
y que siga con su desenvolvimiento emocional y con una actitud más
desarrollada y que para su edad siga mejorando e interactuando con
sus amigos y que no pierda esas ideas positivas que él tiene para
resolver problemas, al igual que su capacidad de poder manejar sus
emociones correctamente y poder saber enfrentar situaciones muy
fuertes para ella.

29/11/22
Fecha de emisión del Informe
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VIII. Anexo
Fotos:
Psicología del Desarrollo Humano 1
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VALORACION DE LOS INTEGRANTES RESPECTO AL TRABAJO REALIZADO (0- 100%)

SC2 – C2

Integrantes del Equipo Participación

1. GUERRA INGA, Fiorella Estefany 100%

2. HUAMÁN ECHEVARRIA, Betzabeth 15 %

3. MARTÍNEZ TOLENTINO, Ariana 100 %

4. MENDOZA VILLALOBOS, Keyla 35%

5. PALOMINO VERA, Katheryn, Jhoritza 100 %

6. SALINAS SALOMÉ, Eva Viviana 100 %

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RÚBRICA SC2 – C2

Indicadores y escala de evaluación

Criterio Excelente (3 Puntos) Regular (2 Puntos) Por mejorar (1 Puntos) Deficiente (0 Puntos)
Presenta el informe de Presenta el informe de la
Presenta el informe de la
la entrevista y entrevista y evaluación
entrevista y evaluación
Presentación evaluación psicológica psicológica de forma
psicológica con algunas No presenta su trabajo
de forma ordenada y parcial la estructura y la
alteraciones en la
su organización es organización de su material
estructura del material.
ordenada. es ordenada.
Los estudiantes
presentan el formato de
anamnesis rellenado
Presenta el con las respuestas de la Los estudiantes presentan
Los estudiantes presentan el
formato de referente que explorar el formato de anamnesis
formato de anamnesis No presenta su trabajo
entrevista aspectos físicos, rellenado algunas
rellenado de forma parcial.
rellenado. cognitivos y preguntas.
psicosociales en niñez
media. A lo largo de su
desarrollo
Excelente presentación
de resultados, donde se
Resultados de Presenta los resultados de la Presenta los resultados de
han analizado las
evaluación de entrevista sin analizarlos con la entrevista de forma No presenta su trabajo
respuesta de la
la entrevista. aspectos teóricos. escueta.
entrevista con el marco
teórico.
Excelente presentación Presenta los resultados de
de resultados, donde se forma escueta, pero con la
Presenta los resultados de
Resultados de han considerado datos consideración de datos a
evaluación considerando
evaluación del a nivel cuantitativo y nivel cuantitativo y No presenta su trabajo
solo aspectos generales
test Raven. cualitativo, cualitativo, evidenciando
pero coherentes.
evidenciando coherencia entre el sujeto y
coherencia entre el lo obtenido en evaluación
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sujeto y lo obtenido en
evaluación

Excelente presentación
de resultados, donde se Presenta los resultados de
Resultados de
han considerado datos forma escueta, pero con la
evaluación del Presenta los resultados de
a nivel cuantitativo y consideración de datos a
test de evaluación considerando
cualitativo, nivel cuantitativo y No presento el trabajo
Inteligencia solo aspectos generales
evidenciando cualitativo, evidenciando
Emocional pero coherentes.
coherencia entre el coherencia entre el sujeto y
Baron
sujeto y lo obtenido en lo obtenido en evaluación
evaluación
El trabajo no presenta Tiene cuatro a más fallas
Tiene tres o menos fallas de
fallas de ortografía, ni de ortografía o errores de
ortografía o errores de
Ortografía y errores de puntuación, puntuación o faltas
puntuación o faltas No presenta su trabajo
estructura ni faltas gramaticales. Y gramaticales. Así como su
gramaticales. Y guarda la
guarda la estructura estructura no es la más
estructura sugerida.
sugerida adecuada.
Evidencia el trabajo
Evidencia parcialmente el No evidencia el trabajo
Evidencias de realizado adjuntando fotos
trabajo realizado, (sólo realizo, no adjunta fotos ni No presenta su trabajo
la evaluación de la evaluación, así como
el protocolo calificado. presenta un material). protocolos calificados.
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