SÍLABO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: CERTUS

PROGRAMA REGULAR: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN COMERCIAL
MÓDULO FORMATIVO: GESTIÓN DE EQUIPOS PARA LA EFICIENCIA
COMERCIAL
UNIDAD DIDÁCTICA (UD): INGLÉS APLICADO A PROYECTOS EMPRESARIALES
CICLO: CUARTO
PRE-REQUISITO: INGLÉS PARA LA COMUNICACIÓN
EN LOS NEGOCIOS
Nº DE CRÉDITOS: 4 CRÉDITOS
Nº DE HORAS DE LA UD : 96 HORAS
PLAN DE ESTUDIOS: 2021
PERIODO ACADÉMICO: 2022-2
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I. SUMILLA

La unidad didáctica de Inglés aplicado a proyectos empresariales corresponde al programa de

Administración y Gestión Comercial es de carácter teórico- práctico a través de ella se busca
que el estudiante logre comunicarse de manera oral y escrita en el idioma inglés a través de
diálogos y composiciones relacionados a tareas simples y cotidianas, incluyendo actividades del
campo laboral y negocios.

En ese sentido, el conocimiento de una lengua extranjera permitirá a los estudiantes

incursionar e interactuar en otros ámbitos, lo que contribuirá en su formación académica y
laboral.

Administración y Gestión Comercial

Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3

Gestión de Equipos para la Eficiencia
Estrategias de Ventas y Fidelización Comercialización de Productos
Comercial
I II III IV V VI
Comunicación y Herramientas Inglés para la Inglés Aplicado a
Gestión de Marca
Gestión de la Digitales para los Comunicación en los Proyectos Ética en los Negocios
Personal
Información Negocios Negocios Empresariales
Diseño e
Administración de Big Data Aplicada a Implementación de Negociación Modelo de
Marketing
Negocios los Negocios Estrategias Estratégica Negocios Digitales
Comerciales
Investigación de Gestión de la
Pensamiento Lógico Flujos Operativos
Contabilidad Mercado para la Gestión de Marca Cadena de
para los Negocios Comerciales
Gestión Comercial Suministros
Estrategias de
Nuevas Tendencias Análisis de la
Ventas para la Costos y Planeamiento
en Gestión Gestión de Equipos Información
Gestión Presupuestos Estratégico
Comercial Financiera
Comercial
Emprendimiento: Emprendimiento:
Experiencia del Emprendimiento: Emprendimiento:
Recursos Humanos Creatividad e Plan de Desarrollo
Cliente Modelo de Negocio Proyecto Integrador
Innovación del Negocio
 II. UNIDAD DE COMPETENCIA DE EMPLEABILIDAD

Competencia del idioma inglés: Producir expresiones para el ámbito laboral en inglés, de
forma oral y/o escrita, para participar en conversaciones con fluidez de manera espontánea en
temas relacionados a contextos familiares y de su especialidad, respetando las reglas de la
estructura gramatical de lengua extranjera.

II.1 ELEMENTO DE COMPETENCIA

Desarrollar la capacidad de comunicación oral y escrita de inglés para desenvolverse en un

entorno personal relacionado a tareas simples, cotidianas y del campo laboral de uso frecuente
que incluya vocabulario en el campo de los negocios.

II.2 INDICADORES DE LOGRO

IL1. Utiliza expresiones y frases en inglés para describir actividades cotidianas, gustos,
habilidades y ocupaciones propias o de otras personas que incluyan la frecuencia con que se
realizan al entablar una conversación.
IL2. Utiliza vocabulario en inglés relacionado a lugares de un vecindario, solicitar y brindar
direcciones, indicar ubicaciones exactas, consultar precios y describir actividades posibles de
realizar al comunicarse.
IL3. Entabla conversaciones en inglés para describir actividades del momento, planes futuros,
realizar invitaciones, describir objetos de una oficina, apariencia física y personalidad propia o
de terceros.
IL4. Redacta en inglés textos describiendo actividades pasadas e intenciones futuras utilizando
estructuras gramaticales apropiadas y vocabulario relacionado a actividades personales y del
campo laboral.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Indicadores de logro Saberes Horas

Aprendizaje (AA)
IL1. Utiliza expresiones y frases Presentación de la UD: Sílabo, sistema
en inglés para describir de evaluación y rúbrica
actividades cotidianas, gustos, 1. INTRODUCTIONS
habilidades y ocupaciones 1.1. Common verbs
propias o de otras personas 1.2. Jobs
que incluyan la frecuencia con 1.3. Simple present
que se realizan al entablar una 2. WHAT A LIFE
conversación. 2.1. Everyday activities
AA 1: 2.2. Prepositions: at, in, etc. (time
Describiendo expressions) 24
actividades 2.3. Simple present (he, she)
cotidianas Cuestionario 1
2.4. Do/does
2.5. Wh-questions
3. FREE TIME
3.1. Free-time activities
3.2. Like + verb/noun
3.3. Can/can’t for ability
TECHNICAL ENGLISH
 ● My career
● Vocabulary

Entrega evidencia evaluativa 1

IL2. Utiliza vocabulario en 4. PLACES
inglés relacionado a lugares de 4.1. Neighborhood facilities
un vecindario, solicitar y 4.2. Can/can’t for possibility
brindar direcciones, indicar 4.3. Common adjectives
ubicaciones exactas, consultar Cuestionario 2
precios y describir actividades 4.4. There is/there are
posibles de realizar al 5. GETTING AROUND
AA 2: comunicarse. 5.1. Popular stores
Conociendo el 5.2. Prepositions of place 24
vecindario y 5.3. Asking for and giving directions
realizando 6. SHOPPING
compras 6.1. Everyday items
6.2. How much is this/that?
Cuestionario 3
6. SHOPPING
6.3. How much are these/those?
TECHNICAL ENGLISH
● Booking by phone
● Complaining

Entrega evidencia evaluativa 2

7. WHAT’S HAPPENING
IL3. Entabla conversaciones en 7.1. Everyday tasks
inglés para describir 7.2. Household chores
actividades del momento, 7.3. Present continuous:
planes futuros, realizar Affirmative and negative
AA 3: invitaciones, describir objetos 7.4. Present continuous: Questions
Describiendo el de una oficina, apariencia Cuestionario 4
pasado y física y personalidad propia o 8. PEOPLE
proyectando el de terceros. 8.1. Adjectives of appearance and
futuro character 24
8.2. Be like/ look like
9. HAVING FUN
9.1. Free-time activities
9.2. Free-time activities (go-have)
9.3. Present continuous for plans
9.4. Time expressions
9.5. Making invitations
Cuestionario 5
9.6. Review and practice
TECHNICAL ENGLISH
● Negotiating rules

Presenta la evidencia evaluativa 3

IL4. Redacta en inglés textos 10. VACATION
describiendo actividades 10.1. Vacation items and activities
pasadas e intenciones futuras 10.2. Simple past: affirmative and
 utilizando estructuras negative
gramaticales apropiadas y 10.3. Time expressions: for/ago, etc
vocabulario relacionado a 11. LIFE STORIES
actividades personales y del 11.1. Life events 24
AA4: campo laboral. 11.2. Simple past: Questions
Describiendo Cuestionario 6
vacaciones 12. HOPES AND INTENTIONS
pasadas e 12.1. Life goals
intenciones 12.2. Going to for intentions
futuras 12.3. Want to/ Would like to
TECHNICAL ENGLISH
● Language for agreement
● Language for disagreement

Presenta la evidencia evaluativa 4

IV. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

La metodología que utiliza la unidad didáctica es activa y consiste en la elaboración grupal e

individual de evidencias del proceso de aprendizaje de los estudiantes durante un ciclo. Estas
evidencias son registros escritos, gráficos y audiovisuales de actividades orientadas a mostrar a
través de conversaciones y textos el desarrollo de la competencia del idioma inglés. Cada
evidencia, luego de su análisis individual y/o discusión grupal, será almacenada en una
plataforma virtual, que servirá de registro de la trayectoria de cada grupo de estudiantes.

Es importante señalar que a la par con el desarrollo de las sesiones, los participantes deberán
investigar o realizar actividades que refuercen lo abordado en cada sesión. Asimismo, es
importante recalcar que la autonomía y la responsabilidad son actitudes fundamentales para el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Se propone la siguiente secuencia metodológica como
estructura para todas las actividades de aprendizaje.

Secuencia metodológica
 V. EVIDENCIAS EVALUATIVAS:

La evaluación de actividades de aprendizaje será permanente, cada actividad representa un

porcentaje de la nota final.

El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para la unidad didáctica es

13. Asimismo, se recuerda que la asistencia a clases es obligatoria, según las normas de
CERTUS. El límite de inasistencias, para que el estudiante pueda continuar con la unidad
didáctica es del 30%.

Actividad de
Evidencia Descripción Indicador Peso Semana
aprendizaje
Presenta el video y guión elaborado de una
E1 conversación donde describe rutinas y 1 1 15% 4
ocupación laboral propia y de otras personas.

Presenta la redacción de un correo

electrónico que describa los lugares que le
E2 2 2 20% 8
gustaría conocer incluyendo un mapa con la
descripción del vecindario.

Presenta una conversación en la que incluye

la estructura gramatical presente continuo y
vocabulario al describir la apariencia física y 3 3 12
E3 personalidad propia o de terceros. 30%
(PF3: Presentación final de la evidencia 3).
De la 1
Participación activa * (PA) 1,2 y 3 1, 2 y 3
a la 12
Expone el resumen de la composición escrita
que muestra la experiencia profesional y
4 1, 3 y 4 16
proyectos a futuro. (PF4: Presentación final
E4 de la evidencia 4). 35%
2, 5, 7,
AA1, AA2,
Cuestionarios automáticos (C) 1, 2, 3 y 4 9, 11 y
AA3 y AA4
14
*Participación activa: Puede realizarse de forma síncrona o asíncrona. Esta incluye intervenciones orales,
exposiciones, tareas u otras actividades designadas por el docente.

La calificación de las evidencias E3 y E4 se obtiene al aplicar las siguientes fórmulas:

E3 = PF3 (0.70) + PA (0.30)

E4 = PF4 (0.70) + C (0.30)

Finalmente, para la calificación final (CF) de la unidad didáctica se aplicará la siguiente fórmula:

CF = E1(0.15) + E2(0.20) + E3(0.30) + E4(0.35)

VI. FUENTES DE INFORMACIÓN

● Craven, M. (2019). Breakthrough plus Uno 2nd edition. Macmillan publishers

● Snelling, S., Arranz, O. y Beevor, R. (2018). Inglés Comercial. LIBSA