Actividades teóricas 1 ​

Geometría I-2020
Profs.Fernando Espantoso
Jeannine Maufinet

En estas actividades te enfrentarás a los primeros conceptos del curso. Se recomienda que
elabores un listado con los mismos. Te serán muy útiles al momento de trabajar en los
ejercicios de los siguientes temas, además de que con ellos puedes elaborar un buen resumen
teórico. Estos apuntes siempre serán de gran apoyo para estudiar de los textos indicados en el
curso.​1

Actividad 1:

a. Busca en un libro de GEOMETRÍA Métrica que conceptos son considerados

“primitivos”

b. ¿Conoces otros conceptos primitivos referidos a otras teorías matemáticas? c.

¿Es necesario que una teoría matemática tenga conceptos primitivos? ¿Por qué? d.

Define rectas paralelas, rectas secantes.

e. Analiza el siguiente axioma:

Axioma de orden: La recta es un conjunto de puntos linealmente ordenado,

abierto y
denso.

i. ¿Qué quiere decir con “linealmente ordenado”?

ii. ¿A qué se refiere con conjunto abierto?
iii. ¿Qué quiere decir que el conjunto debe ser “denso”?
iv. ¿Conoces algún otro conjunto de puntos que cumpla las mismas propiedades?

Actividad 2:

a. i. Encuentra una definición de ángulo

ii. ¿Cuándo dos ángulos son adyacentes?
iii. Encuentra una definición para ángulos adyacentes

b. Analiza las relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas y
otra secante a ellas.

c. ¿Qué puedes decir acerca de la medida de los ángulos opuestos por el vértice?
Fundamenta tu respuesta.

Actividad 3:
 Consideramos las siguientes definiciones de ​triángulo:​

1​
Estas actividades están basadas en las expediciones 2 y 3 de “Geometría Euclidiana en la formación de
profesores. Exploración inicial del plano” Mario Dalcín – Verónica Molfino (4ª edición)
Actividades teóricas 1​Geometría I-2020
Profs.Fernando Espantoso
Jeannine Maufinet

1) ​Consideramos tres puntos V1​ ,​ V​2​, V​3,

​ no alineados. Llamamos
triángulo de vértices V1​ ,
​ V2​ ,
​ V3​ ​a la unión de los segmentos V​1V​ ​2,
​ V​2V ​,
​ 3​
V3​ ​V​1.
​

E. Moise y F. Downs (1986). ​Geometría moderna​. (p. 76)  

2) ​Consideramos tres puntos V1​ , ​ V​2​, V​3,

​ no alineados. Llamamos
triángulo de vértices V​1, ​ V​
2​, V​
3 ​ a la intersección de los semiplanos de
bordes V1​ V ​ ​2​, V​2​V​3,
​ V3​ V ​ que
​ 1 ​ contienen respectivamente a los puntos V​3, ​
V1​ ​, V2​ ​.

P. Puig Adam (1986). ​Curso de Geometría Métrica​, Tomo I (p. 12).  

i) Construye figuras que verifiquen una y otra definición.

ii) ¿Son equivalentes las definiciones? Es decir, ¿definen a la misma familia de figuras?
Explica.
iii) ¿Cuál definición prefieres para "triángulo"? Explica.

Actividad 4:

1. i) ¿Es constante la suma de dos ángulos interiores de un triángulo? ¿Cómo

fundamentarías tu respuesta?
ii) ¿Qué se puede afirmar acerca de la suma de los ángulos interiores de un triángulo?
¿Cómo lo justificarías?

2. i) Trabajemos ahora con triángulos. Analiza el diálogo entre dos estudiantes de un

curso de Geometría al trabajar con este tipo de figuras.

-Mariana: La suma de dos ángulos interiores de un triángulo jamás puede ser constante
porque no siempre miden lo mismo los ángulos en cualquier triángulo”

-Luce: Los mismo pasa si consideras el tercero… o sea, el tercer ángulo. Nunca suma lo
mismo, porque al ser distintos esa suma nunca es constante.
 Analiza este diálogo e indica la veracidad de cada una de las afirmaciones que se realizan
en el mismo. Fundamenta matemáticamente cada una de ellas (demuestra, conjetura,
etc.).

ii) En todo triángulo:​ x

a) ¿Es constante la suma x+y?

b) ¿Es constante la suma y +z?

y
c) ¿Es constante la suma x + y +z?
z
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Profs.Fernando Espantoso
Jeannine Maufinet

3. ​
Construye en GeoGebra la siguiente figura. Traza las
̂
bisectrices para los ángulos ​������ ​ y ​������ ​̂

i. ¿Qué observas? ¿Qué puedes decir de dichas

bisectrices?
Justifica tus respuestas.

ii. Construye una animación en dicho programa que muestre lo

que demostraste en la parte anterior.