Ficha de actividades de aprendizaje integradora

Nombre de la escuela: Esc. Sec. Gral. Lázaro Cárdenas Clave C.T.: 11DES0012A
Asignatura: Matemáticas 3° Bloque: 4.
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican el Actividades: del 5 al 14 de mayo
uso de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente La forma de comunicación con los alumnos es vía
WhatsApp y correo electrónico
Para iniciar las actividades:
Martes 5 de mayo

1.- -20 minutos de lectura en su libro de texto páginas 172 a la 180, con la intención de una mejor comprensión del
tema abordado y escribe en tu cuaderno lo que comprendiste de tu lectura

2.- ¿Qué es un ángulo?

3.- ¿Qué es la pendiente de una recta?

4.- ¿Cómo se construye el plano cartesiano?

5.- ¿Cómo se conoce el valor del cociente del cateto opuesto entre el cateto adyacente?

6.- ¿Cómo se conoce el ángulo que forma una línea recta con la abscisa?

7.- ¿Qué es la tangente del ángulo de inclinación?

MIERCOLES 6 de mayo

1.-En internet entra a la siguiente liga para que revisen el tutorial en you tube en https: pendiente de una recta.com

2.- Analiza el video 1 y realiza tus anotaciones en tu libreta o carpeta de experiencia

JUEVES 7 de mayo
1.-Escribe en tu libreta y explica la siguiente imagen
2.-En tu libreta construye la siguiente imagen, escribe las anotaciones

Recuerda que la pendiente de una recta: es el ángulo formado con la abscisa o la horizontal en plano o en otras
palabras la pendiente es la inclinación de la recta

La pendiente de una recta se conoce con la letra m

m= valor subido (avance vertical) ÷ valor avanzado (avance horizontal)

3 .-Anota en tu cuaderno la siguiente gráfica:

(0.5, 1)
y 3 m3
(1.5, 2) Obtén el valor
2 m2 dividiendo.
(2.5, 1) Ejemplo: 2 ÷1.5꞊1.333
1 m1

1 2 3 x

PENDIENTES:

m1=1/2.5 -> sube en el eje (y) 1 entre avanza en el eje de las x 2.5 m1=1/2.5 ꞊ ____
m2=2/1.5 -> sube en el eje (y) 2 entre avanza en el eje de la x 1.5 m2=2/1.5 ꞊ _1.33_
m3=3/0.5 -> sube en el eje (y) 3 entre avanza en e eje de las x 1 m3=3/0.5 ꞊ ____
-VIERNES 8 de mayo

Resuelve las páginas de tu libro 172 y 173

Calcula los ángulos de las pendientes con la función tangente

-LUNES 11 de mayo

Resuelve las páginas de tu libro 174 y 175

Calcula los ángulos de las pendientes con la función tangente

-MARTES 12 de mayo

Resuelve las páginas de tu libro 176 y 177

Calcula los ángulos de las pendientes con la función tangente

-MIERCOLES 13 de mayo

Resuelve las páginas de tu libro 178 y 179

Calcula los ángulos de las pendientes con la función tangente

-JUEVES 14 de mayo

Resuelve las páginas de tu libro 180

Calcula los ángulos de las pendientes encontradas con la función tangente

1.- ¿Qué significa la pendiente de una recta?

2.- ¿Cómo calculas la pendiente de una recta?

3.- Construye y explica con tus propias palabras la siguiente imagen en tu libreta.
Aprendizaje en familia: comenta y explica a tus papás o integrantes de tu familia lo que aprendiste en esta
secuencia y lo rescatado en los tutoriales de aprendizaje. También coméntales como investigas en internet tus
dudas con respecto al tema. Como relacionas este tema con aspectos de la vida real. Por ejemplo, en las
inclinaciones de las carreteras, la bajada de una banqueta por donde caminan los peatones entre otras
aplicaciones

Conclusiones:

Con estas actividades de integración se pretende que el alumno aprenda con trabajo autónomo y conozca el significado
de la tangente como una aplicación en las matemáticas enfocadas a la vida cotidiana.
Producto:
-El Apunte de la comprensión lectora
-Los apuntes rescatados en los tutoriales recomendados para fortalecer el aprendizaje de esta secuencia
Resuelva en su libreta de apuntes los problemas solicitados en la secuencia
-Resuelva las páginas de su libro de texto.
-La explicación a sus familiares sobre lo aprendido en la secuencia.

Evaluación de lo aprendido: escribe 1 si no lograste el aprendizaje esperado y 2 si resuelves correctamente los

problemas de esta secuencia PUNTOS

-Aprendí el significado de la pendiente de una recta _______

- Realizo correctamente los cálculos del cálculo de la pendiente _______
-Convierto el valor de la pendiente en el valor del ángulo formado _______
-Se que función trigonométrica debo de aplicar para el cálculo del valor de la pendiente ______
-Controle mis emociones cuando trabajo de manera autónoma _______
CALIFICACION FINAL ________
 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS” CLAVE: 11DES0012A

SAN MIGUEL OCTOPAN, CELAYA, GTO. CICLO ESCOLAR: 2019-2020

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3 GRADO: TERCERO

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican el Actividades: del 18 al 29 de mayo

uso de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente Profa. Verónica A. Santuario

PROPÓSITO. Reflexionaras acerca de la relación que existe entre las razones trigonométricas de un ángulo y las
de su complemento.

F ECHA: LUN ES 18 DE MAYO

Para iniciar las actividades: Para rescatar conocimientos previos se reforzar la definición de catetos y la ubicación
de cateto opuesto, cateto adyacente e hipotenusa en un triángulo rectángulo.
Anota en tu cuaderno las siguientes representaciones.

L os c a teto s son l os l a dos menore s del t riángulo re ctángulo .

L a hipoten usa es l a do mayor del t riáng ulo rectángulo .

La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ángulo recto, o lado de mayor

longitud del triángulo rectángulo.

El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ángulo ∝

El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ángulo ∝ (alfa)

F ECHA: MARTES 19 , MIER COLES 20 DE M AYO
1. INDICACIONES: Construye en tu cuaderno la siguiente gráfica.
Ubica los puntos A, B, C, D, E, F, G, H, I. Traza los segmentos de recta y respeta los colores para construir
la recta y = 1.5x + 1.

2. Observa la gráfica que elaboraste, la recta y = 1.5x + 1. Realiza lo que se pide:

Toma los datos necesarios de la gráfica y completa la siguiente tabla. Utiliza tu calculadora y consideren
hasta diezmilésimos en los cálculos y resultados. Así mismo, usa tu transportador para medir el ángulo
A. Luego, respondan lo que se cuestiona.
a) ¿Cómo es el resultado de la razón seno en los cuatro triángulos?___________________ ¿Y el de
la razón coseno? _____________________________
¿A qué creen que se deba esto?____________________________________________
_______________________________________________________________________

Aprendizaje en familia. Con apoyo de algún integrante de tu familia, utiliza tu calculadora científica
e identifica las funciones trigonométricas que se localizan con las siguientes teclas.

sin cos tan

FECHA: Jueves 21
1. Para iniciar las actividades: Como retroalimentación, dibuja en tu cuaderno la siguiente representación con
las razones trigonométricas.

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑐
tan 𝛽 = =
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑐
sin 𝛽 = =
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑏
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
cos 𝛽 = =
𝐻𝑖𝑝𝑢𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑏

2. Contestar pagina 188 de tu libro de texto.

 Fecha: Viernes 22 de mayo

1. Construye en tu cuaderno la siguiente figura, obsérvala y contesten lo que se plantea enseguida

a) ¿Cuánto miden los ángulos M y N en el triángulo rectángulo de la

izquierda?
< M = ________ < N = ________

b) ¿Cuánto suman los ángulos M y N en el triángulo rectángulo que

aparece abajo? _______
8 10
c) ¿Qué nombre reciben esos ángulos?________________

d) Calculen los valores de las razones de los ángulos M y N.

Fecha: 25,26,27,28 de mayo

Lee, analiza y contesta de tu libro de texto paginas 189-190-191

APRENDIZAJE EN FAMILIA: Con apoyo de algún integrante de tu familia y con el uso de tu calculadora científica,
obtén lo siguiente:

Sen 21° ___________ tan 45° ___________ cos 40° ___________

Cos 30°____________ sen 25°___________ tan 60° ___________

INVESTIGA: Tabla de razones trigonométricas

CONCLUSIONES: PRODUCTOS:
-Reflexionar acerca de la relación que existe entre las razones Apuntes
trigonométricas de un ángulo y las de su complemento. Resolución de problemas planteados elaborados en cuaderno de
-Advertir la constante de dividir el cateto opuesto o adyacente trabajo.
entre la hipotenusa en triángulos rectángulos semejantes y la Tabla de razones trigonométricas
relacionen con la medida del ángulo agudo de referencia.

EVALUACIÓN DE LO APRENDIDO:

PRODUCTOS PUNTOS
Apunte ubicación de catetos e hipotenusa 1
Gráfica de la recta y = 1.5x + 1,cuadro y preguntas 2
Apunte representación de razones trigonométricas 1
Triangulo LMN 1
Actividades aprendizaje en familia 2
Problemas planteados en libro de texto 2
Tabla de razones trigonométricas 1
TOTAL 10