CAPACIDAD INTELECTUAL

Las capacidades intelectuales son las habilidades necesarias para realizar tareas mentales. Existen
diferentes tipos de capacidades, como la memoria, el pensamiento creativo y el vocabulario. Se
pueden realizar exámenes de inteligencia para medir la capacidad intelectual general de una
persona por medio de varios factores. La capacidad intelectual se aplica tanto en los entornos
académicos como los laborales. La alta capacidad intelectual en un ambiente académico se
caracteriza por un período de atención prolongado y, en un ambiente laboral, a menudo se
caracteriza tanto por un período de atención y las habilidades de liderazgo.
Memoria
La memoria a corto y a largo plazo son componentes de la capacidad intelectual. La firma Western
Psychological Services, que realiza pruebas de memoria, examina dos áreas diferentes de la
memoria para medir la capacidad intelectual: la memoria verbal y la memoria no-verbal. La
prueba de memoria verbal evalúa las habilidades recordar eventos con el dominio verbal, proceso
que incluye la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo. La prueba de memoria no-verbal
mide la capacidad para recordar imágenes, algunas concretas y otras abstractas.
Vocabulario
La capacidad para aprender nuevas palabras y usarlas en el momento adecuado es un fuerte
indicio de la capacidad intelectual. W.B. Elley, experto en lectura, afirma que el vocabulario es el
"mejor indicador" de la capacidad intelectual y el que mejor predice éxito en el nivel escolar. Elley
también indica que la mayor parte del vocabulario de una persona proviene de la adquisición
incidental en vez del estudio formal. Por lo tanto, el vocabulario indica la fuerza de la capacidad
intelectual de una persona.
Pensamiento creativo
El pensamiento creativo es un sello distintivo de la capacidad intelectual general. Un pensador
creativo es flexible en sus patrones de pensamiento y desenvuelto para crear y desarrollar nuevas
ideas. La alta capacidad intelectual permite que una persona encuentre múltiples soluciones a los
problemas. La creatividad de la capacidad intelectual se puede medir por el grado en que una
persona puede crear nuevas ideas.
Período de atención
A menudo, la alta capacidad intelectual se manifiesta por una concentración de gran alcance que
centra la atención y excluye todo lo demás. Los poderes de concentración son evidentes sobre
todo en la capacidad de una persona para concentrarse en las ideas abstractas para
conceptualizar y sintetizarlas.
Liderazgo
La habilidad de liderazgo, que consiste en la capacidad de organizar y estimular la acción de los
demás, demuestra la capacidad intelectual personal. El líder primero debe reconocer las
habilidades que poseen los miembros del grupo y luego articular las ideas y coordinar la labor del
grupo entero.

DESPUES DE LEER EL TEXTO CREA UN MAPA MENTAL Y RESUELVE EL TEST QUE MIDE TU
CAPACIDAD INTELECTUAL
 ¿DE VERDAD ERES SUPER INTELIGENTE?

1. El hermano de June tiene un hermano más que hermanas. ¿Cuantos hermanos más que hermanas tiene June?
2. ¿Cuál de las formas marcadas con una letra se parece más a las tres formas no marcadas con 
letra que aparecen a la izquierda?

3. En una hilera de cuatro casas, los Brown viven al lado de los Smith pero no al lado de los Bruce. 
Si los Bruce no viven al lado de los Jones, ¿quiénes son los vecinos inmediatos de los Jones?
a) Los Brown. 
b) Los Smith. 
c) Los Brown y los Smith. 
d) Es imposible averiguarlo.
4. ¿Cuál de las formas de la línea inferior falta en el círculo vacío de la línea superior?

5. ¿Si el hijo de Marmaduke es el padre de mi hijo, ¿qué parentesco tengo yo con Marmaduke?
a) Soy su abuelo. 
b) Su padre. 
c) Su hijo. 
d) Su nieto. 
e) Yo soy Marmaduke.
6.  Completar la oración siguiente colocando palabras en los espacios:
Ningún pobre es emperador, y algunos avaros son pobres: luego algunos (.........) no son (.........).
7. Dibujar el símbolo que falta en la esquina inferior derecha de este diagrama:

8. De las siguientes afirmaciones. ¿Cuáles son las dos que, tomadas conjuntamente, prueban en 
forma concluyente que una o más niñas aprobaron el examen de historia?
a) Algunas niñas son casi tan competentes en historia como los niños. 
b) Las niñas que hicieron el examen de historia eran más que los niños. 
c) Más de la mitad de los niños aprobaron el examen. 
d) Menos de la mitad de todos los alumnos fueron suspendidos.
9. ¿Cuál debe ser la cuarta fila de letras que faltan?
A B C D E 
D A E C B 
C D B E A 
*****
10. ¿Qué número debe aparecer en la cabeza del tercer hombre?
 ¿TIENE USTED UNA SUPERINTELIGENCIA
(RESPUESTAS)?

Por cada respuesta correcta anótese un punto.

1. Tres. 

2. (c). 

3. (a). 

4. (b). 

5. (c). 
Sume un punto más si además ha descubierto que el parentesco también podía ser el de nuera. 

6. algunos AVAROS no son EMPERADORES. 

7.  T invertida, igual que el símbolo que aparece en el centro del enunciado. 

8. (b) y (d). 

9. E C A B D: cada línea  se forma con la cuarta, primera, quinta, tercera y segunda letras de la línea precedente. 

10. Tres: los números de los pies se restan de los números de las manos.