EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

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1. La docente de español pide a los estudiantes que durante el periodo se lean el libro el
quijote y al final de éste en vez de entregar un informe escrito, propone dedicar un bloque de
su clase en el cual cada estudiante presentará el informe del libro, de forma libre teniendo en
cuenta diferentes estrategias como exposición, ilustraciones, diálogos, debates, escritos,
sensaciones, entre otros, donde se enfatice en la interpretación que cada uno tubo de la
lectura. En la anterior situación los estudiantes tenderán hacia el enfoque profundo
conllevándolos a un aprendizaje significativo siempre que:
A. Cumpla los requisitos de la tarea y memorice la información necesaria
B. Participe en la planificación de la actividad, en su realización, comprenda el propósito de ésta
y desencadene en el interés por saber
C. Intente alcanzar el máximo de rendimiento posible, planificando el estudio en función del
tiempo
D. Implicarse en el aprendizaje propiciando situaciones que posibilite construir significados

2. El profesor/a de Física llega al salón y saluda a sus estudiantes de 2do grado de secundaria;
los primeros 5 minutos se dedica a escribir tres preguntas en el tablero, y pide a sus
estudiantes que se organicen en grupos de tres y discutan entre ellos. Para dar respuesta a las
preguntas. El profesor/a pretende con este ejercicio:

A. Llevar a los alumnos a la discusión y análisis de información pertinente a la materia.

B. Desarrollar la habilidad de pensar y actuar flexiblemente utilizando lo que ha aprendido.
C. Que los estudiantes trabajen en grupos pequeños, y puedan sintetizar y construir el
conocimiento para resolver los problemas.
D. Acercar a sus estudiantes a una realidad concreta en un ambiente académico por medio de
un caso real.
3. En la institución lo invitan a pertenecer a un equipo de trabajo para desarrollar un proyecto
pedagógico, sin embargo, usted no conoce bien a sus integrantes, cuando se presentan le
parece más importante conocer de ellos:

A. Vivencias en el aula que aportarán al proyecto.

B. Motivaciones y expectativas frente al proyecto.
C. Formación y experiencia para apoyar el proyecto.
4. Si un estudiante quiere conocer mejor a un compañero de clase, usted como maestro le
debe recomendar que:

A. Le pida prestados los cuadernos de tareas.

B. Le ayude a hacer tareas cuando esté desmotivado.
C. Propicie interacciones constantes en diferentes situaciones.

5. Un maestro al revisar los exámenes que realizó a un grupo de jóvenes en días anteriores, se
da cuenta que es la tercera vez que los resultados son similares: el 80% de ellos no pasó la
prueba. Frente a esta situación, la mejor decisión que debe tomar el maestro es:
A. Reflexionar y buscar cambiar su forma de enseñar, pues, quizá, sus estudiantes no le
comprenden.
B. Realizar exámenes orales para observar si así aprueban.
C. Cambiar los tipos de preguntas para que los estudiantes las puedan responder.
 EVALUACIÓN DE RAZONAMIENTO LÓGICO

Nombre___________________________________________

1. 1, 8, 7, 15, 13, 22,19,…Esta fila de números representa una sucesión, el número que
debería seguir es:
A.20 B.26 C. 28 D. 29

2. Una Analogía de las palabras AVES: PLUMAS:

(A) Peces: escamas (B) mamíferos: vertebrados (C) cuerpos: esqueletos (D) manos: dedos

3. ¿Qué triángulo sigue en la serie?

a) 11,13,24 b) 12,13,25 c) 14,16,30 d) 15,17,32 e) 18,20,38

4. Hallar la letra que sigue: A, D, F, G, J,…

A) I B) J C) L D) K

5. Las edades de un grupo oscilan entre 12 años y 18 años esto puede explicar que el promedio
de edad puede ser:
A. 10 años B. 12 años C. 16 años D. 19 años

6. Cuantos errores ortográficos tiene la siguiente oración: El estavlesimiento de las normas

basicas y de coordinasión en materia de sanidaz animal
a) 2 b) 5 c) 4 d) 3

7. ¿Cuál sería el valor de esta expresión 3 + 3 x 3 – 3?

a) 15 b) 12 c) 9 d) 0

8. Un Antónimo de la palabra ADULTERACIÓN:

(A) Adquisición (B) veneración (C) purificación (D) contemplación

9. Cuántos triángulos se visualizan en la figura siguiente

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

10. Un Antónimo de la palabra COMPLEJO:

a) Complicado b) Difícil c) Enredado d) Sencillo e) Opulento