ALUMNO: Quispe Ruiz, Diego Paul

GRUPO: “C”

1. CUADRO COMPARATIVO

La comunicación según Román La comunicación según Kerbrat

Jakobson Orecchioni
Concepto La comunicación en el proceso Plantea una reformulación del
mediante el cual se transmite una circuito de la comunicación ella
información de un punto a otro. critica los médelos que fueron
formulados por Jakobson.
La El mensaje está definido desde la Es imposible poder definir de
comunicación emisión y el receptor lo único que antemano qué va a suceder en
según: hace es decodificarlo. En ese recepción con el mensaje emitido El
esquema el mensaje llega al intercambio de mensajes no es
receptor tal cual fue emitido. Si lineal, no está determinado desde la
esto no ocurriera es porque emisión o producción, es
ocurre una. La comunicación es indeterminado. El sentido del
un intercambio “exitoso”, salvo mensaje no es el mismo en
“excepciones”. producción que en recepción.
Formas de Existen tres formas de CODIGO: no es único ni homogéneo
comunicación comunicación: como plantea Jakobson.
 Según el código
 Según el canal MENSAJE: existen restricciones de
 Según el emisor y receptor género, que son restricciones
discursivas.
Elementos de Son seis: Son cinco:
la  Emisor  emisor
comunicación  Receptor  Mensaje
 Mensaje  Canal
 Código  Receptor
 Canal  referente
 referente
sujeto Los sujetos que participan en el Plantea un sujeto fragmentado, en
son equivalentes entre sí. absoluto son sujetos equivalentes ya
Son sujetos, ideales, consientes, que están múltiplemente
“llenos”. condicionados
Funciones del Les atribuyó seis funciones del competencias:
lenguaje lenguaje:   comunicativa
 emotiva  lingüística
 conativa
 cultural
 referencial
 metalingüística  ideológica
 fática
 poética
ALUMNO: Quispe Ruiz, Diego Paul
GRUPO: “C”

2. CUESTIONARIO
2.1. ¿Cómo define Jakobson el acto de la comunicación verbal?
Un acto de comunicación verbal implica la transmisión lisa y llana de un mensaje por parte del
emisor hacia el receptor, esto se ve reflejado en la comunicación cuando el intercambio del
mensaje se realiza de manera exitosa.

2.2. ¿A que hace referencia Kerbrat Orecchioni con la expresión “problema

de la homogeneidad y exterioridad del código”?
Bien primero la problemática de la homogeneidad nos hace referencia a que los hablantes nunca
hablan la misma lengua, es decir, no comparten los mismos conocimientos en términos de
lengua o por así decirlo no comparten el mismo código aunque hablen el mismo idioma.

Por otro lado, al mencionar la exterioridad del código hace referencia a que existen distintos
tipos de competencias para la comunicación donde ella menciona (competencia lingüística,
competencia no lingüística, competencia paralingüística y la competencia no lingüística).

2.3. Desarrolle las nociones de competencia lingüística, competencia no

lingüística y universo de discurso propuestas por el texto.
concepto
Competencia Es aquella comunicación en
lingüística la que se utilizan palabras
para transmitir un mensaje.
Competencia no Se utilizan palabras, sino
lingüística gestos, sonidos, imágenes y
señales para transmitir un
mensaje.
Universo de Operan como filtros en el
discurso discurso, esto es, limitan lo que
puede y debe ser dicho según la
situación de inscripción de los
enunciados
ejemplos
Por ejemplo: una conversación
entre dos personas.
Por ejemplo: una imagen
publicitaria que solo tiene una
fotografía.
Es cuan do el emisor es restringido por
la situación comunicativa, por ejemplo:
la necesidad de conocer cuál es la
organización y el léxico adecuado para
una carta administrativa.

2.4. ¿Por qué la autora considera que su modelo aun es estático?

Al apreciar el modelo planteado por Kerbrat Orecchioni podemos ver como ella critica los
conceptos dados por Román Jakobson, al mencionar que su modelo es estático a mi parecer hace
referencia a que hiso bien su trabajo por ende ya no habría una necesidad de modificarlo o
cambiarlo, ella confía en los planteamientos que fueron dados por su persona por ende ya no
habría una necesidad de evolución.