FÍSICA SEGUNDO GRADO

NOMBRE DEL PROFESOR (A):

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SEMANA 22 TRIMESTRE II
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Argumentación de la planeación de clases

Descripción del contexto interno y externo de Diagnóstico del grupo:
la escuela:

Estrategias de evaluación:
La evaluación es un proceso que permite evidenciar el proceso de aprendizaje, una de las cosas
que determinan su efectividad es que sean procesos que pasen casi por desapercibidos y que, por
lo tanto, los alumnos no se den cuenta de que están siendo evaluados a cada instante, es por ello
que en la planeación siguiente se proponen, generalmente, evaluaciones de tipo cualitativa, en
donde el docente pueda ir observando los avances en los aprendizajes a lo largo del desarrollo de
las actividades.

Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas:

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El Nuevo Modelo Educativo, se fundamenta por medio de tres enfoques o principios
pedagó gicos:
 Aprendizaje significativo: el principio má s relevante del aprendizaje significativo
es que todo conocimiento nuevo debe tener una conexió n con el anterior. “el factor
más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese
esto y enséñese en consecuencia”1

 Aprendizaje situado: va má s allá de los aprendizajes previos, invita a los

estudiantes a la reflexió n, aná lisis y al procesamiento complejo. A demá s, este
enfoque involucra al contexto y la realidad en donde se desenvuelve cada
estudiante.

 Aprendizaje profundo: parte de la necesidad de abordar una tarea de manera

adecuada y significativa, por tal motivo el estudiante debe encontrar herramientas
que le ayuden a desarrollar la forma má s adecuada para lograrlo.

Esta propuesta busca desarrollar las competencias emocionales y sociales, por lo tanto,
transversalmente el profesor buscarla forma de desarrollar habilidades socioemocionales.
La competencia clave relacionada con el desarrollo de las habilidades socioemocionales de
los niñ os y los adolescentes es “aprender a convivir”.

EJE TEMÁTICO MATERIA, ENERGIA E INTERACCIONES

TEMA ENERGIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se
conserva.

TEMA ACTIVIDADES APRENDIZAJES REFERENCIA

ESPERADOS S

1
Ausubel, Novak y Hanesian, 1983, citado por Martí, Onrubia, 2002: 6
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Energía DESARROLLO Analiza la L.T.2

El profesor retomara la explicación del cálculo de la energía cinética energía
mecánica
SUBTEMA y potencial con un ejemplo y posteriormente, el alumno resolverá
(cinética y
los siguientes ejercicios; potencial) y
Energía Calcula la energía potencial de una pelota, cuya masa es describe casos
cinética y de 300 g, cuando se mueve con una velocidad de 20 m/s. donde se
¿A que altura debe subirse un costal de cemento de 50 kg conserva.
energía
potencial para asegurar que su energía potencial sea de 10500J?
Calcula la masa de un objeto, cuya energía cinética es de
500 J., cuando se mueve con una velocidad de 7 m/S.
Calcula la masa de un cuerpo que tenía una energía
potencial de 5000J justo cuando es elevado a una altura
de 10 m.
Determina la velocidad a la que debe moverse un vehículo
de masa 1300 kg para tener una energía cinética de 2600
J.
¿Cuánta energía potencial acumula una piñata de 15 kg
cuando se eleva a 3 metros de altura?

CIERRE
Al finalizar de resolver los ejercicios se plantea un caso de contexto
real (Una trayectoria de una montaña rusa a diferentes alturas) y
considerando los resultados de los problemas, se analiza lo
siguiente:
 ¿Por qué es posible que cada carrito tenga una masa
diferente?
 ¿Consideras que la velocidad es constante en todo
momento? ¿Por qué?
 Hay un equilibrio entre la energía cinética y la energía
potencial.
Llegarán a determinar la relación de las variables en cada tipo de
energía con la guía del profesor.

EVALUACIÓN

Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.
 Verifique que a lo largo de las actividades realizadas, los alumnos:
o Reconozcan en que momento hay equilibrio entre la energía cinética y la energía
potencial.
o Resuelvan problemas sobre energía cinética y energía potencial.

2
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes
ediciones)
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OBSERVACIONES
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