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Comunicação Oral e Escrita

Unidade 2

Leitura e Interpretação
Aviso importante

Este material foi produzido com o objetivo de permitir que você realize
consultas off-line ao conteúdo da disciplina virtual.

No entanto, alertamos para o fato de que a disciplina deve ser cursada

no modo digital. O conteúdo foi desenvolvido prevendo a utilização dos
recursos que a mídia eletrônica pode oferecer. Através do ambiente
UVAONLINE, a aprendizagem tornar-se-á mais fácil, ágil, interativa e eficaz.

O texto que estamos disponibilizando para você, através desta apostila,

deverá ser utilizado apenas como um reforço. Todas as práticas e atividades
que devem ser realizadas ao longo e ao final de cada Unidade só estão
disponíveis no ambiente virtual.

Lembramos, ainda que, para obter aprovação, é necessário que, além

das provas presenciais, você tenha realizado e enviado para o seu Tutor as
avaliações on-line propostas nas unidades da disciplina.

Tenha um ótimo estudo!

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 Introdução
Esta parte da disciplina abrange duas Unidades com objetivos bem diferentes:
a LEITURA e a ESCRITA, ambas, porém, usando o mesmo instrumento, a
linguagem, e principalmente a Língua Portuguesa.
Sabemos que, por meio do bom conhecimento do nosso idioma, poderemos
desenvolver uma apreensão mais eficiente do conteúdo do texto, além de uma
capacidade de expressão mais adequada e consciente das nossas ideias.
Nesta unidade, a nossa intenção é destacar o que é um TEXTO e quais são
suas partes, a fim de que possamos conhecê-lo bem.
Para iniciar os nossos estudos, vamos ler um texto extraído de uma revista
semanal e aprender a analisá-lo.

Leitura de Texto (Publicado no menu Publicações / Publicações)

Texto 1: “Os estudantes já estão escrevendo melhor?”, por Zuenir Ventura.

Leia esse texto com bastante atenção, marcando os pontos mais importantes.

Roteiro da unidade
Esta unidade está organizada nas seguintes lições:

Lição 2.1 – Objetivos Discursivos /A Organização Textual

Lição 2.2 – Técnica de Marcação de Texto
Lição 2.3 – A Matéria de Jornal
Lição 2.4 – Textos Verbais e Não-Verbais
Lição 2.5 – Fotos e Desenhos
Lição 2.6 – O Hipertexto

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 Lição 2.1 – Objetivos Discursivos / A Organização Textual
Esta lição tem o objetivo de mostrar como a construção do texto obedece a
um padrão, que, conhecido, tende a facilitar sua leitura e sua compreensão.
Nada é de graça. Tudo o que o autor escreve confirma, no texto pronto, um
projeto real, que, partindo de uma tese, usa os argumentos adequados para
comprová-la.
Vamos retomar o artigo do jornalista Zuenir Ventura e analisar seu texto com
base nos seguintes elementos:

 Título
O TÍTULO é uma parte fundamental, principalmente porque seu principal objetivo
é apresentar, de modo extremamente sintético, o motivo da existência do texto. Isso
é bem exemplificado no título do artigo do Zuenir: “Os estudantes já estão
escrevendo melhor?”

 Subtítulo
O SUBTÍTULO, de ocorrência facultativa, tem múltiplas funções. O do texto
do Zuenir (O MEC diz que sim, mas há muito o que fazer), por exemplo, revela duas
opiniões: a do MEC e a do autor.

 Nome do Autor
O NOME DO AUTOR nem sempre tem grande importância; porém, quando
se trata de um jornalista conhecido, como é o caso de Zuenir Ventura, é bom saber
suas tendências e temáticas preferidas, pois isso ajuda muito.

 Texto
O TEXTO se divide em PARÁGRAFOS. No texto do Zuenir há oito, que
representam uma escolha do autor para a distribuição das ideias. Considerando que
o artigo é um exemplo de DISSERTAÇÃO, um texto opinativo, o primeiro parágrafo é
a INTRODUÇÃO, os seguintes funcionam como DESENVOLVIMENTO, e o último
serve de CONCLUSÃO.

 Parágrafo
O PARÁGRAFO. Note que o terceiro parágrafo é dividido em quatro períodos.
Saiba que PERÍODO se encerra em "ponto-final", aquele que não obriga a mudança
de linha. Após a palavra "desumano", tem-se um "ponto-parágrafo", o qual impõe a
troca de linha, encerrando o último período do parágrafo.

 Fonte
A FONTE. É a definição do meio ou lugar de ONDE se extraiu o texto. Às
vezes, por estar acompanhada da data, é possível descobrir algo que contribua para
a compreensão e a interpretação do texto.

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 Lição 2.2 – Técnicas de Marcação de Texto
Vamos utilizar o primeiro parágrafo do texto de Zuenir Ventura para mostrar
uma técnica de marcação, que ajuda bastante na compreensão das ideias e na
memorização do conteúdo.
Com alguma prática, é possível utilizá-la em qualquer tipo de texto.

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 Lição 2.3 – A Matéria de Jornal
Há, na verdade, vários tipos de matéria jornalística (em jornais e revistas).
Cada modelo ou tipo de texto tem um objetivo diferente, de acordo com a real
intenção do seu autor e com o leitor a ser atingido.
Nesta lição vamos ver os seguintes tópicos:
a) Notícia
b) Notícia Cotidiana
c) Notícia Científica

a) Notícia

É normalmente uma nota ou informação breve sobre

Notícia um assunto, isto é, trata-se do anúncio oral ou escrito de
um fato ou acontecimento recente.
Um dos mais claros exemplos é a notícia de jornal.

A notícia de jornal tem de ser objetiva, clara, precisa e correta, pois só

assim será bem entendida pelo leitor, que é um homem interessado na informação,
porém não é um especialista.
Notícia não é análise, daí a opção pela objetividade, que privilegia o fato em
si.
A clareza é uma das marcas do próprio veículo de comunicação.
A precisão tem a intenção de não permitir mais de uma interpretação por
parte do leitor.
Finalmente, a correção é importante em qualquer texto escrito.
Tenha, também, em mente que uma notícia de jornal deve seguir um PLANO
que visa a responder a seis perguntas básicas:

1- Quê? - é o fato ou a ocorrência em si;

2- Quem? - com quem tal fato ocorreu;
3- Quando? - a época, o dia, a hora...
4- Onde? - o lugar em que se deu o fato;
5- Como? - o modo como ocorreu tudo;
6- Por quê? - uma possível explicação.

Alguns professores, principalmente na área de jornalismo, dizem ser esta a

fórmula básica do repórter: 3QCPO.

b) Notícia Cotidiana
Chama-se notícia cotidiana aquele tipo de texto que normalmente apresenta
uma informação cujo interesse se destina ao leitor habitual, o que normalmente lê
aquela coluna publicada sempre no mesmo espaço do meio de comunicação.
Perceba a diferença entre “Notícia” e “Notícia Cotidiana”:
O nome simples NOTÍCIA trata de algo geral e normalmente se caracteriza
pelo evento inesperado, ocasional, fora do comum, quase extraordinário.

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 NOTÍCIA COTIDIANA identifica um tipo diferente, que se marca pelo interesse
limitado a um determinado leitor, aquele de prática habitual e constante.
Como um exemplo de notícia cotidiana vamos ver, a seguir, um artigo do
Élio Gaspari. Esse jornalista, atualmente, é responsável por uma página inteira
publicada no jornal O GLOBO aos domingos, na qual trata de assuntos cujo
interesse se restringe a um grupo de leitores mais cultos e bem informados.

Leitura de Texto (Publicado no menu Publicações/Publicações)

Texto 2: “Delfim realizou o sonho de criança”, por Élio Gaspari.

Ao ler esse artigo extraído do jornal O GLOBO, observe a objetividade do título e

a sua plena ligação com o artigo. Esse artigo é parte de uma folha de “opinião" do
jornal; por isso uma notícia assinada.

c) Notícia Científica
Aqui temos um terceiro tipo de notícia, a científica.
A nota científica, ou seja, a que tem um assunto acadêmico e aparece em
pontos determinados do meio de comunicação, tem uma linguagem mais cuidadosa,
principalmente no que se refere ao vocabulário.

No conteúdo digital, veja um exemplo de notícia científica extraída do jornal O

GLOBO.

Leitura de Texto Publicado no menu Publicações/Publicações)

Texto 3: “Saiba mais sobre os povos bárbaros”.

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 Lição 2.4 – Textos Não-Verbais
Escolhemos os anúncios para exemplificar os textos não-verbais, isto é,
aqueles que comunicam sem utilizar palavras.
É óbvio que tal tipo de texto apresenta características próprias, as quais
convém conhecer.
O anúncio de publicidade, por exemplo, deve ser atraente, criativo e passar
uma imagem positiva do produto.
Ao autor cabe não exceder as qualidades a ponto de se perder o elo com a
verdade, o que reverteria a reação do público, fazendo-o rejeitar o produto e não
adquiri-lo.
Esta lição está organizada nos seguintes tópicos:
a) Anúncio de Palavras
b) Anúncio de Imagem
c) Textos de Propaganda

a) Anúncio de Palavras
A predominância das palavras sobre as imagens
existe, apesar de a imagem ser muito significativa. As
mensagens ligadas à revista e a um evento específico
chamam a atenção do leitor para tal fato, procurando
acentuar-lhe a curiosidade, levando-o, então, a pensar na
aquisição da edição publicada com objetivo diferenciado
como um número especial da VEJA.

b) Anúncio de Imagem

É óbvio que, neste anúncio, o que mais chama a

atenção são as imagens, já que o desenho clássico do
calendário é bem claro e o coração sobressai ainda
melhor.
Ainda assim, há algumas palavras, poucas, porém
específicas: o mês, o ano e os dias da semana.
É tendência que pode apresentar ainda outras
variações, igualmente curiosas, mas a novidade é
mesmo o desenho do coração no dia 12, "Dia dos
Namorados".

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c) Textos de Propaganda
São os que têm como real finalidade a venda de um produto.
Suas marcas mais nítidas são uma boa argumentação e a intenção de
convencer o consumidor, chamando-o à atenção, através de originalidade e,
principalmente, criatividade.
A argumentação bem feita tenta persuadir ou influenciar o destinatário
(receptor da mensagem), seja ele leitor ou ouvinte. Deve apresentar um raciocínio
lógico, amparado por razões claras e provas evidentes.
Para ser eficiente, a argumentação depende de dois fatores:
1º) a consistência ou clareza (que tornam a mensagem mais imediata e
nítida);
2º) a evidência das provas.
Deve-se, ainda acrescentar que a boa argumentação tem de se restringir a
fatos, ideias e princípios, evitando agressões, insultos e outras "baixarias".
Veja um exemplo na página a seguir.

No Dia Mundial do Meio Ambiente,

faça um exercício de cidadania.
Participe do AmBev Recicla Brasil.

Dia 5 é Dia Mundial do Meio Ambiente. E para

comemorar esta data, a AmBev está trazendo para você a
oportunidade de fazer um mundo melhor. AmBev Recicla
Brasil. Depositando latas ou pets vazios no posto de
reciclagem PLANETA, localizado no hipermercado Extra da
Rua Mariz e Barros, 975 na Tijuca, você retira, na mesma
hora, um ticket que pode ser trocado por um vale-compra do
próprio hipermercado ou revertido para projetos sociais. Até
agosto, serão instalados postos em todos os Extras da
cidade. Participe. Quem recicla, protege a natureza, exerce
sua cidadania e faz um investimento que dá retorno imediato.

AmBev Recicla Brasil. Não jogue essa chance no lixo.

Vale lembrar que: LINGUAGEM É QUALQUER FORMA DE COMUNICAÇÃO.

Deve-se, ainda, recordar que a linguagem pode ser de dois tipos:

a) VERBAL - é a que se forma de PALAVRAS. Podendo ser falada ou escrita, é a

que se usa na maioria das vezes, ou seja, a nossa sociedade usa como meio básico
de comunicação o tipo de linguagem conhecida como verbal ou LÍNGUA.

b) NÃO-VERBAL - é aquela que não utiliza PALAVRAS. Na verdade, são várias e

se baseiam na percepção sensorial humana. Placas de trânsito, apitos de guarda ou
de juiz de futebol, sinais com bandeiras são exemplos de linguagem não-verbal.

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 Lição 2.5 – Fotos e Desenhos
São formas de comunicação em que a compreensão da mensagem se faz por
meio da análise de elementos percebidos pela visão.
É importante destacar a normal ausência de PALAVRAS.
Neste tipo de linguagem, existe todo um conjunto de sinais cuja percepção
pode ser mais ou menos fácil, conforme o grau de proximidade do "leitor" em relação
ao nível usado.
Por exemplo, para um pintor, o jogo de tintas usado numa tela é muito mais
facilmente reconhecido do que o é para um leigo.

Nesta lição vamos ver os seguintes tópicos:

a) Desenhos
b) Fotos

a) Desenhos

Está bem clara a mensagem, apesar de não existir qualquer

palavra: É PROIBIDO FUMAR!

b) Fotos
Obs.: Veja exemplo no conteúdo digital.

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 Lição 2.6 – O Hipertexto

Usa-se esse nome para os textos que admitem várias formas diferentes de
leitura, em vez da bem comportada maneira linha a linha, parágrafo a parágrafo.
Por exemplo, um dicionário é uma leitura hipertextual, já que não segue o
modelo bem comportado da produção textual, admitindo várias ordens diferentes.

No mundo da informática, na internet, teríamos nos “links” um exemplo bem

fácil de ser reconhecido.

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 Sumário

1. Ler é fundamental, não só na participação efetiva como cidadão, mas também na

aquisição constante de novos conhecimentos.
2. Interpretar textos é algo que passa pelo conhecimento das diversas modalidades
de construção do discurso.
3. Acostume-se a marcar os textos lidos, facilitando sua compreensão e a
consequente memorização.
4. Após extrair a mensagem central (TESE), encontre os argumentos e comentários
que a sustentam e a comprovam.
5. Em textos comuns, procure sempre descobrir o motivo de sua existência, pois isso
melhora a capacidade de interpretação.
6. Nos textos específicos, é fundamental conhecer o tipo de linguagem usada e suas
técnicas, uma vez que esse saber permite obter maiores índices de compreensão.

Atenção:
As atividades práticas e a avaliação on-line estão indicadas no ambiente
virtual, menu CONTEÚDO DIDÁTICO, opção UNIDADES.

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