UNIVERSIDAD DE ORIENTE CANCÚN

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

Programas de estudios

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ÉTICA Y VALORES

Seriación: Ciclo: - Clave de la asignatura:

S/N 1er SEMESTRE EB-101

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Tomar decisiones en la solución de dilemas éticos en el desarrollo profesional de
enfermería sustentado en valores y principios fundamentados en las teorías
filosóficas del comportamiento

PERFIL DOCENTE REQUERIDO

Licenciado en Psicología o Enfermería con experiencia docente mínima de 2 años.

 TEMAS Y SUBTEMAS
OBJETIVOS DE LOS
TEMAS Y SUBTEMAS
TEMAS
1. EL DERECHO A LA VIDA COMO
Definir que es valores,
VALOR, PRINCIPIO Y NORMA DE
principios y normas
ACTUACION
1.1. El mundo de los valores y la dignidad
Conocer la prescriptividad
humana.
de la ética
1.2 El valor “vida humana digna”
1.3 Su prescriptividad ética y jurídica
2. LA ETICA. Describir los antecedentes
1 Precisiones conceptuales y antecedentes históricos de la ética.
históricos.
2.2 Los valores bioéticos Clasificación de los
2.3 Su relación con el derecho: la biojuridica. valores bióticos

3. ETICA Y ENFERMERIA
3.1 La ética del cuidado sanitario. Describir la ética en el
3.2 Los valores profesionales. cuidado sanitario
3.3 Aspectos éticos y deontológicos.
Analizar la importancia de
los valores profesiones y
los aspectos éticos

Describir en que consiste

4. DILEMA ÉTICA I. la responsabilidad
4.1 Responsabilidad profesional. profesional.
4.2 Consentimiento informativo. Identificar el término
4.3 Secreto profesional. secreto profesional
4.4 La objeción de conciencia
5. DILEMA DE ÉTICA II. Identificar la importancia
5.1 Medicamentarían y experimentación. de la ética en la
5.2 Trasplantes donación de órganos. medicación y
5.3 Epidemiologia. experimentación en
5.4 El S.I.D.A. y las nuevas pandemias. humanos.

Describir la epidemiologia
desde el campo ético.
6. DILEMA ÉTICA III. Conocer argumentos
6.1 Eutanasia. sobre la eutanasia
6.2 Interrupción del embarazo.
6.3 Drogodependencias. Describir tipos de
6.4 Transexualidad. drogodependencia.
.

7. DILEMA ETICA IV.

7.1 Biogenética.
7.2 Transferencia embrionaria. Describir los argumentos
7.3 Clonación sobre la biogenética
7.4 Protección del medio ambiente

8. DILEMA ÉTICA V. Describir los argumentos

8.1 La asistencia de a los discapacitados. de las asistencias en
8.2 La asistencia geriátrica. enfermería de los
8.3 La asistencia infantil. diferentes grupos de
población
9. METODOLOGÍA PARA LA TOMA DE Identificar la metodología
DESICIONES ÉTICAS. para la toma de decisiones
9.1 La dimensión social de la ética. en la dimensión social
9.2 La adopción de decisiones éticas.
9.3 Modelos de adopción de decisiones. Describir la parrilla ética
9.4 La “parrilla ética” de Seedhouse de Seedhouse

10. LOS COMITÉS DE ÉTICA Conocer los orígenes de

10.1 Origen y desarrollo de los comités éticos. los comités éticos
10.2 Composición y atribuciones.
10.3 El futuro de los comités de éticas. Describir las principales
características y funciones
de los comités éticos

11. ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS

11.1 Los derechos humanos como mínimo ético. Describir la relación de
11.2 La ética en relación con los valores ética con los derechos
constitucionales. humanos.
11.3 Los nuevos contenidos del derecho Identificar la relación de la
fundamental a la salud. ética con los valores
11.4 Equidad y género constitucionales
11.5 Legislación nacional e internacional Conocer la legislación
nacional e internacional

Horas Horas Total de horas por Créditos

conducidas independientes ciclo
55 25 80 5

Contenidos procedimentales

✔ Mediante la lectura se promoverá, análisis, síntesis y reflexión a través de

dinámicas que incluyen: investigación, lectura, discusión, análisis de casos,
recuperación de experiencias vivenciales, con el apoyo de medios como
películas, revistas.
✔ Trabajo en equipo: realización de una tarea en equipo
✔ El alumno participa a través de foros, debates, lluvias de ideas sobre temas
relacionados a la conducta del individuo

Contenidos actitudinales

✔ Promueve y desarrolla de forma sistemática, durante el proceso de

enseñanza aprendizaje de la asignatura, los valores que proporcionen a los
alumnos una formación que les permita, a la vez, apropiarse del sistema de
conocimiento y habilidades de la misma, aplicarlos durante el ejercicio
profesional con sensibilidad social, humanismo, honestidad, ética y
vocación de servicio.

Normas y procedimientos de evaluación

El alumno deberá:
Cumplir con el 80% de asistencias
Expresarse con propiedad y respeto
Participar en el proceso de evaluación y coevaluación
El alumno generará competencias del ser, saber y hacer, mediante actitudes
(saberes valorativos y éticos), saberes teóricos (científicos y tecnológicos), y
habilidades y destrezas (investigación, practicas, emprendimiento)

La evaluación se divide en tres fases:

Primer Parcial 25%
Segundo Parcial 25%
Ordinario 50%

En cada parcial se evalúan:

Indicadores de desempeño 65% 100%
Evidencias de aprendizaje 35%

Pueden considerarse como indicadores de desempeño:

Prácticas (Diagnósticos/seguimiento) 15%

Ejercicios, reportes, de análisis, exposiciones 10% 65%
Proyectos/casos (Avances por etapas) 20%
Investigaciones (Avances por etapas). 20%

NOTA:(todos los indicadores de desempeño conforman el portafolio de

evidencias entregado como evidencia de aprendizaje)

Las evidencias de aprendizaje:

Exámenes/Bitácoras 15 % 35%
Portafolio de evidencias 20%

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Experiencia de aprendizaje (metodología)

Actividades de aprendizaje:
● Exámenes/Bitácoras                                    15 % 35%
● Portafolio de evidencias                               20%

Lectura crítica: en la revisión bibliográfica los alumnos buscarán y discutirán

artículos relacionados con temas vinculados la materia
Exposiciones temáticas: el alumno podrá fungir como expositor después de la
investigación profunda sobre temas específicos
Utilización del aprendizaje basado en la evidencia para generar su propio
conocimiento por medio del autoestudio y la tutoría del profesor.
Elaboración de un portafolio de evidencias
Trabajo en equipo: distribución de una tarea a un equipo, que deberá ponerse
de acuerdo en la consecución del objetivo planeado
Promover y desarrollar en forma sistemática, durante el proceso de enseñanza
aprendizaje de la asignatura, los valores que proporcionen a los alumnos una
formación que les permita, a la vez, apropiarse del sistema de conocimiento y
habilidades de la misma, aplicarlos durante el ejercicio profesional con
sensibilidad social, humanismo, honestidad, ética y vocación de servicio.
Mesas redondas en donde se abrirán foros de discusión y debate
El docente guiará al alumno para construir su propio aprendizaje a partir de
datos e información básica del tema de estudio.
El conocimiento irá de lo general a lo particular; se empleará un método
constructivo y una metodología de aprendizaje activo basado en la solución de
problemas que favorezca el auto aprendizaje y el trabajo colaborativo
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

Criterios de evaluación:

a) Exámenes
Manejo de conceptos y su aplicación, uso apropiado de la terminología,
habilidad para clasificar la información, dominio de contenidos temáticos,
análisis crítico de la información obtenida en diversas fuentes

b) Portafolio de Modelos
Presentación, cumplimiento del cronograma de actividades y la entrega de
modelos, funcionalidad, desempeño en equipo, responsabilidad individual.

c) Participación en clase
Aporte de opiniones personales y grupales
Incorporación de recursos de apoyo visuales, como el uso de herramientas
tecnológica en las presentaciones

FUENTES DE INFORMACION
Básicas.
● Escobar, Gustavo. Ética y valores 2. 2° Edición. México: Grupo
Editorial Patria; 2016.
● Escobar, Gustavo. Ética y valores. 2° Edición. México: Grupo Editorial.
Patria 2016.
● Moreno, Berta. Ética en la profesión y valores para la vida. 1° Edición.
México: De La Salle Ediciones; 2016.