FACULTAD DE LAS CIENCIAS SOCIALES,

EDUACIÓN COMERCIAL Y DERECHO

ASIGNATURA:
Psicología del Desarrollo

DOCENTE:
SOLIS BELTRAN GLORIA DE LOURDES

ALUMNA:
Martha Isabel Ortega Bravo

TEMA:
Contextos del Desarrollo Humano: Histórico, Familiar, Cultural y
Socioeconómico

CARRERA:
PSICOLOGIA

PERIODO LECTIVO
2022-2023
 INTRODUCCIÓN

En este presente trabajo vamos a abordar sobre los contextos que influyen en
el desarrollo del ser humano, ya que los factores que intervienen e interactúan en
el desarrollo son diversos y responden a múltiples variantes. Conocerlos facilita
distinguir aspectos valiosos como la manera en que se constituye la personalidad
de los seres humanos, los procesos de su aprendizaje, y la relación que establece
con su entorno durante su vida. Las principales variables de estos factores son los
que se insertan en los procesos de socialización como el familiar, cultural y
socioeconómico.

También podemos considerar que el desarrollo humano es un proceso

ininterrumpido a lo largo de toda la vida por el cual la persona va modificando sus
formas de relación con el entorno, adquiere nuevas herramientas, las matiza o es
capaz de utilizarlas también en otros contextos. Todo este tema será profundizado
en el desarrollo de nuestro trabajo y para concluir una conclusión propia del tema.
 DESARROLLO
• Contexto histórico
El contexto histórico particular de la
psicología del desarrollo es tan antiguo como la
ciencia de la psicología en general; Delval
(1988) propone seis grandes períodos en la
historia del estudio de niños y adolescentes que
forman un marco histórico coherente, a saber:
"Períodos de Observación Esporádica ";" El
surgimiento de las primeras observaciones
sistemáticas "; "La formación de la psicología infantil como disciplina
independiente"; "Consolidación de la disciplina y comprensión inicial de la
psicología evolutiva"; "Desarrollo de sistemas; Acumulación de datos y la lucha de
la teoría"; y "La Convergencia de la Psicología Evolutiva y Experimental".

El foco de investigación en Psicología del Desarrollo ha sido posible gracias a

seis avances fundamentales en el área:
• La investigación sobre el papel de la maduración cerebral.
• El reconocimiento de diversas estructuras subyacentes a emociones
pensamientos y conductas.
• Los hallazgos sobre el rol del temperamento en el desarrollo temprano.
• Evidencia en contra del determinismo de la infancia sobre el desarrollo
posterior.
• El reconocimiento de la relevancia de los contextos en los que interactúan
las personas.
• La naturaleza dinámica de tipologías empleadas para clasificar el
temperamento y la personalidad de los individuos.
 ➢ Contexto familiar
En principio, son todos sus contactos
principales con cualquier pariente
consanguíneo único e hijos. Es cierto que
la familia juega un papel fundamental en
el desarrollo de un bebé porque genera
los principios básicos para el manejo del
niño, por lo que lo que se enseñe en casa
determinará cómo interactúa con los
demás.
Esta conexión es tan importante que puede jugar un papel decisivo en la autoestima
de una persona en el futuro, y esto se complementa con la escuela como institución
de desarrollo y formación personal, en la que se han codificado los principios en los
niños desde hogar(Melo, n.d.)

Características

Las características psicosociales e institucionales de la familia y las relaciones

interpersonales que se establecen entre los miembros de la familia, involucrando
aspectos de desarrollo, comunicación, interacción y crecimiento personal, inciden
directamente en el desarrollo social de los niños.

Ejemplos de contextos familiares

• Comportamiento ejemplar de padres, hermanos u otros miembros de la

familia.
• La atención continua de los padres a las preocupaciones y necesidades del
niño.
• Conexiones entre padres y maestros y un interés en aprender sobre el
progreso y los logros de sus hijos.
• Los padres dan apoyo incondicional para las actividades y tareas asignadas
a los niños.
• La familia respeta las ideas expresadas por el niño. Lo que define tu
personalidad, puede ser introvertido o extrovertido.
• Los padres aplican el amor y la disciplina de manera justa.
 • La educación de la familia en principios y valores que se traduce en la
formación integral de una persona desde que son niños.
• Para fomentar la creatividad y la pasión por el aprendizaje, los padres deben
proporcionar los recursos necesarios para ello mientras apoyan a los niños
para que se concentren en metas pequeñas.

➢ Contexto cultural

Los patrones culturales afectan el desarrollo al

afectar la composición de las familias, los
recursos económicos, la forma en que los
miembros se comportan entre sí, la dieta, los
juegos que juegan los niños, las profesiones en
las que participan los adultos y la forma en que
los miembros de la comunidad piensan y
perciben el mundo.

Los niños criados en diferentes culturas reciben aportes específicos de su entorno.

Como resultado, existen amplias diferencias culturales en las creencias y
comportamientos de los niños.
Nuestro idioma es una de las muchas formas en que la cultura influye en nuestro
desarrollo. Los estudios de adultos han informado que el lenguaje da forma a la
forma en que pensamos y razonamos. Además, el contenido y el enfoque de
nuestras conversaciones diarias varían según las culturas. Desde la infancia, las
madres de diferentes culturas les hablan a nuestros bebés de diferentes maneras.

Características del contexto cultural

Se puede decir que las características en el contexto cultural son: el idioma y el
lenguaje particular. Rasgo, la forma de ser de una persona. Un sistema de
creencias, como una religión o un ritual, que da dirección a la vida. Aporta los
valores del orden social.
Ejemplo:
• Un niño criado en un contexto cultural mexicano, no tiene las mismas
costumbres tradiciones, religiones que un niño Ecuatoriano.
 • Los niños pequeños suelen desarrollar un estilo de conversación parecido
al de sus padres, y eso a menudo depende de la cultura.

➢ Contexto socioeconómico
El nivel socioeconómico de una familia
puede determinar los recursos disponibles
para acceder a servicios médicos y
medicamentos, influir en los hábitos
personales y afectar la salud mental.
Se puede observar que la salud de los niños
depende en gran medida del nivel de
ingresos de sus padres, mientras que la salud de los adultos y ancianos depende
en mayor medida de los hábitos de vida, ocupación y nivel social de cada familia.

La clase alta es el grupo más pequeño y elitista de la población. Vive de su

riqueza heredada y divide su tiempo entre mansiones y atracciones famosas en
diferentes partes del país o del mundo. La clase alta, unas líneas por debajo de la
clase anterior, es conocida por su rudeza, autos de lujo, registros sociales y
educación privada para sus hijos. La clase media alta es una clase grande en
muchos países: personas que viven en casas espaciosas ubicadas en áreas
residenciales, ocupan puestos administrativos, gerenciales, profesionales o
manejan grandes empresas. (Brembeck, 1977).

Parsons (1937) señaló que los niños de clases bajas tenían menos posibilidades
de éxito académico que los niños de sectores socioeconómicos más altos;
Antecedentes relacionados. Uno de los aportes fundamentales del autor es
sustentar la posición de que la cultura no es un epifenómeno, sino que existe de
manera independiente; y también mostrar que el mundo de las ideas no es inmune
a las contradicciones de clase.
Características del contexto socioeconómico
Se puede decir que los antecedentes socioeconómicos se caracterizan como una
descripción de la situación de una persona en términos de educación, ingresos y
tipo de trabajo realizado. El nivel socioeconómico generalmente se define como
bajo, medio o alto.

Ejemplo:
Un niño criado con una situación económica alta y buena educación tiene otro
desenvolvimiento en el entorno de la sociedad que un niño que situación económica
baja.
 CONCLUSIÓN
A modo de conclusión puedo decir que el desarrollo de los individuos incide
mucho en el entorno en el que se desarrolla como en primer lugar creo que la familia
es la base de nuestro desarrollo porque son las primeras personas con las que
entramos en contacto al nacer, nuestras familias son las encargadas de cuidarnos,
protegernos e integrarnos al mundo, también son las encargadas de formular, a
través de su práctica de convivencia, enseñados por reglas y pautas, podemos
adaptarnos con éxito a la sociedad.

La composición de la familia varía entre sociedades, países y regiones, y en

algunos casos puede ser numerosa, mientras que en muchos otros se limita a un
núcleo o núcleo de miembros: padre, madre e hijos. Mientras que los parientes
secundarios o familia extendida son tíos, primos, abuelos y sobrinos, también
podemos referirnos a suegros o parientes con los que no estamos relacionados por
sangre: cuñado, nuera, suegros. El factor más importante en una familia,
especialmente en una familia humana, es la posibilidad de comunicación para crear
una familia que pueda socializar, también nos integramos a un sistema de valores
y creencias, aprendemos del mundo emocional, nos da sentido de pertenencia e
identidad, también en la familia se desarrolla el contexto cultural ya que es en la
familia donde se aprende culturas, tradiciones, etc. En el contexto socioeconómico
también influye mucho en el desarrollo porque según su nivel socioeconómico los
niños pueden satisfacer sus necesidades y acceder a los servicios de salud,
educación, entre otros. Por eso que en esta parte en la sociedad existe una gran
desigualdad en lo que son las clases sociales.
Bibliografía
• BREMBECK, C.S., 1977. Sociología de la educación. Buenos Aires:
Paidós

• Delval, J. (1988). Sobre la historia del estudio del niño. Infancia y

aprendizaje, 44, 59-108.

Melo, H. E. (n.d.). HISTORIA Y NATURALEZA DE LA PSICOLOGÍA DEL

DESARROLLO. Univ. Psychol. Bogotá (Colombia), 2(1), 71–88.

• PARSONS, T., 1939. La estructura de la acción social. Madrid:

Guadarrama.