REPORTE DE LECTURA Nro.

Nombre del Estudiante: Carolina Alejandra Lima Rojas

Curso: Psicología de la Infancia y la Niñez
Profesor: Guisell Vasty Merjildo Tinoco

Desarrollo Social y Emocional / /ARTÍCULO:

AUTOR: Begonia Delgado y Antonio Contreras/ EDITOR/FECHA:21-06-2016

I. A. RESUMEN DEL CONTENIDO:

A medida que los niños van creciendo, se produce en ellos cambios

significativos en el desarrollo social, cognitivo y emocional.
Erikson (1963) definió a la etapa escolar como una etapa de laboriosidad
frente a la inferioridad, el objetivo de este periodo es ganarse el respeto y
las consideraciones de los adultos e iguales, a lo que se le conoce “ser
productivos”
Al final de la infancia la comprensión emocional del niño será similar a la
de un adulto. Para ello en el ámbito emocional se estudian estrategias de
afrontamiento de emociones negativas y sus cambios a lo largo del
desarrollo, como: la ira que se ha considerado como un antídoto a la
depresión, también la ira es una respuesta defensiva que busca la
restitución de una pérdida o defensa de los derechos personales, lo cual, es
muy común en los niños
Asimismo, muchos autores señalas que los niños son capaces de su
activación emocional, tienen más interacciones positivas, afrontan mejor la
frustración. Por lo tanto, el manejo de nuestras emociones es fundamental
para no quedar presos en ellas.
La capacidad de controlar las emociones va a depender de muchos
factores como el temperamento, la educación emocional recibida desde la
niñez y el contexto socio-cultural. Como bien sabemos la familia
constituye el primer núcleo de sociabilización infantil, no obstante, ya en
los primeros años entran en la escena los iguales, por lo que se va
desarrollando el sentimiento de pertenencia al grupo, en el niño, por lo
general se ve que los niños pasan más tiempo en compañía con sus iguales,
por consecuente esto hace que la conducta pro social se aumente en estos
años 8-12años.
 En esta etapa la amistad experimenta importantes cambios tales como: hay
una selección de amigos, que se tengan alguna similitud , y despliegan
conductas más positivas, buscando solución ante los conflictos con el fin
de no dañar la amistad.

B. ANÁLISIS CRÍTICO:

Me parece un tema muy interesante porque habla acerca de nuestras

emociones, y como estas se van desarrollando desde que somos niños
Me parece que si tiene una estructura organizada, porque no solo nos habla de
los conceptos, sino también, da ejemplos para que la lectura sea más amena y
comprensible además el autor presenta ejemplos parecidos a la realidad, que si
son sustentadas porque cita a otros autores de casos que se evaluaron
anteriormente.
Me agrada la lectura porque tiene imágenes aunque creo que debería de haber
más imágenes.

II. ¿CÓMO EL MATERIAL SE PUEDE APLICAR AL DESARROLLO DE MI

TRABAJO?

Este material leído es muy útil para mí, y creo que me ayudara a comprender más de
mis emociones, como es que se fueron desarrollando a lo largo de mi infancia y
actualmente como se van desarrollando, además poder compartir con amigos y
compañeros lo interesante de este tema.

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Nombre del Estudiante: Carolina Alejandra Lima Rojas

Curso: Psicología de la Infancia y la Niñez
Profesor: Guisell Vasty Merjildo Tinoco

Importancia de la parentalidad para el desarrollo cognitivo infantil

Autor: Jael Vargas y Vanesa Aran / FECHA:21-06-2016

II. A. RESUMEN DEL CONTENIDO:

El objetivo de este trabajo es destacar el rol activo de la parentalidad en el

desarrollo cognitivo infantil, el desarrollo individual de una persona tiene
lugar en el contexto de las relaciones familiares, asimismo, el ser humano
nace con determinado potencial de aprendizaje y de habilidades que el
ambiente puede obstaculizar o facilitar.
Muchas habilidades que el ser humano adquiere dependen
fundamentalmente de las interacciones con los cuidadores y cuidadoras,
también del medio ambiente que los circula, en especial durante las
primeras etapas del ciclo vital; por otro lado las relaciones más
importantes de la familia, en relación con las necesidades de sus hijos es
dar una estimulación adecuada que haga de ellos seres con capacidades
cognitivas necesarias para relacionarse de manera competente con su
entorno físico y social.
La familia ha sido considerada como uno de los factores contribuyentes
potenciales más importantes del contexto social, por lo tanto el ejercicio de
la parentabilidad implica la satisfacción de las necesidades acorde con los
cambios en el desarrollo de los hijos e hijas.
La estimulación de las necesidades tanto de estimulación, necesidad de
experimentación, necesidad de refuerzo está ligada con las necesidades
físicas y acompañadas con los estímulos necesarios para el desarrollo de
las capacidades sensoriomotrices, las percepciones, la atención y la
memoria.
Por lo tanto es necesario el desarrollo de programas específicos que
integren el fortalecimiento de competencias parentales, así mismo las
competencias sociemocionales como cognitivas para favorecer el
desarrollo sociocognitivo de los niños y niñas.
B. ANÁLISIS CRÍTICO
:
El título de este artículo es llamativo, y es actual del año 2014 del consejo
nacional de investigaciones científicas y técnicas de argentina. Da a conocer
cuán importante es la perentabilidad en el desarrollo cognitivo de los niños, lo
cual, explica de una manera sistematízala, presentando nuevos conceptos
como el de parentalidad.
Los autores presentan variedad de investigaciones y diferentes teorías, que son
sustentadas por las investigaciones realizadas con diversas familias. Además
los autores muestran una propuesta de intervención para el mejoramiento de la
parentabilidad para ello se basan en enfoques como el aprendizaje social y
principios cognitivos-conductuales.
Estos programas de apoyo parental se han ido implementando en algunos
países de Latinoamérica, como : chile y en España .
Un ejemplo de programas de fortalecimiento parental es “un puente entre
familia y escuela”- “sin afecto no se aprende, ni se cree su objetivo es
desarrollar nuevas competencias parentales, reforzar la autoeficacia, generar
oportunidades para apoyar el aprendizaje y desarrollo socioemocional de los
hijos. Me parece una lectura muy agradable y en mi opinión si tiene méritos.

II. ¿CÓMO EL MATERIAL SE PUEDE APLICAR AL DESARROLLO DE MI

TRABAJO?

Como estudiante de psicología si lo puedo reconocer cuán importante es el aspecto

social que influyen en el aprendizaje de los niños y cuan indispensable es el apoyo de
los padres y familiares para que los niños puedan desarrollar de una manera adecuada
correcta mostrando sus habilidades, de esta manera al desarrollar estos programas se
hace un buen aporte hacia nuestra sociedad y favorecer al desarrollo socio cognitivo
de los niños.

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