Resumen

Este trabajo expone la aplicación del método multisensorial en el proceso de adquisición de la

lecto-escritura en los alumnos de 1° grado de primaria en la escuela Benito Juárez, en Pabellón de
Hidalgo del Municipio Rincón de Romos, Aguascalientes. Para investigar sobre el tema se ha
consultado numerosas bibliografías que ha permitido a la autora definir conceptos claves y
actualizados sobre el tema.

Mediante un estudio cuantitativo, se exploró el nivel de habilidades de lectoescritura en 39 alumnos.

Los resultados fueron procesados por medio de estadísticas descriptivas representados por gráficos
de barras. Se diseñó un plan centrado en la persona, que favoreció el desarrollo de actividades de
aprestamiento y la adquisición de habilidades de lectura y escritura. Las interacciones entre los
alumnos, la investigadora, los padres de familia y maestros, lograron evidenciar la eficacia del
método multisensorial en el desarrollo integral de los niños que participaron en este proceso de
enseñanza aprendizaje.

Palabras clave: Método multisensorial, lectoescritura, enseñanza, aprendizaje y desarrollo.

ABSTRACT

This work exposes the application of the multisensory method in the process of acquisition
of reading and writing in the students of 1st grade of primary school at the Benito Juárez
school, in Pabellón de Hidalgo in the Rincón de Romos Municipality, Aguascalientes. To
investigate the subject, numerous bibliographies have been consulted that have allowed the
author to define key and updated concepts on the subject.

Through a quantitative study, the level of reading and writing skills was explored in 39
students. The results were processed through descriptive statistics represented by bar
graphs. A person-centered plan was designed, which favored the development of training
activities and the acquisition of reading and writing skills. The interactions between the
students, the researcher, the parents and the teachers, managed to demonstrate the
effectiveness of the multisensory method in the integral development of the children who
participated in this teaching-learning process.

Keywords: Multisensory method, literacy, teaching, learning and development.