BANCO DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Conteste verdadero o falso según corresponda:

1 Las situaciones conflictivas, en todos los espacios de la vida escolar, no deben ser
abordadas oportuna y eficazmente por la institución educativa, a través de la adopción de
acciones de prevención, resolución de los conflictos y seguimiento de las medidas aplicadas
para su solución. (Falso). MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE.

2 El Departamento de Consejería Estudiantil deberá evaluar y apoyar permanentemente a

los estudiantes que se hayan visto afectados por una situación conflictiva. Los resultados de
su gestión deberán ser comunicados a los representantes de los estudiantes, con el fin que
coadyuven en la ejecución de las medidas de apoyo. (Verdadero). MINEDUC. (2016). Modelo
de atención integral. DECE.

3. El modelo de funcionamiento de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) se basa en los

enfoques de derecho, género, bienestar, intergeneracional, intercultural, inclusión y pedagógico, premisas
que se encuentran transversalizadas por los principios generales establecidos en la LOEI (VERDADERO)

4. El aporte de Trabajo Social desde los DECE es comprendido como el área que investiga procesos
específicos que se refieren a las condiciones de vida de los individuos, sus necesidades y potencialidades.
Interviene también en el reconocimiento y la resolución de problemas entre las interacciones humanas e
institucionales, a fin de lograr un mayor bienestar social.
(VERDADERO)

5.- contesta verdadero o falso

¿Las instituciones educativas deben ser espacios de convivencia social pacífica y armónica?

Verdadero (x )

Falso ( )

MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 8

6.- El acuerdo ministerial 0434-12 del Ministerio de Educación estipula los siguientes puntos como
normativa sobre solución de conflictos en las instituciones educativas subraye las correctas:

Instituciones educativas

Tratamiento de conflictos

Detección de conflictos

Consejería estudiantil

experiencias de las organizaciones

MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 9

 7. El DECE es el organismo encargado de brindar acompañamiento, contención, asistencia y apoyo
profesional y permanente a los estudiantes en su proceso general de formación en los establecimientos
educativos, garantiza su desarrollo y bienestar integral, y contribuye a mejorar su calidad de vida.
Verdadero

MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 14

8. El DECE deberá estar conformado por un equipo interdisciplinario de profesionales especializados en

diferentes ramas relacionadas con el abordaje de los aspectos de carácter psicológico/emocional (psicólogo
clínico), psicoeducativo (psicólogo educativo) y social (trabajador social) implícitos en la experiencia
educativa. A su vez, cuenta con la colaboración directa de los tutores de grado o curso de la institución
educativa, en tanto representan un vínculo directo con los estudiantes en la cotidianidad del proceso
formador. VERDADERO

MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 16

9. El plan nacional integral para erradicar los delitos sexuales en el sistema educativo esta base normativa
(acuerdo 340-11) busca, mediante políticas y acciones integradas, asegurar el desarrollo integral de niños,
niñas y adolescentes a través de la participación, prevención, protección, atención, sanción y restitución
efectiva de sus derechos en casos de violencia sexual y cualquier tipo de discriminación. VERDADERO

MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 9

10. El enfoque de género no promueve la eliminación de las desigualdades asociadas al género que se
producen entre estudiantes, erradicando la idea de que las diferencias biológicas determinan diferencias
psicológicas y utilizando una metodología de trabajo que potencie el desarrollo de cada uno de ellos según
sus capacidades personales y sin que su sexo constituya una variable determinante para su desarrollo.
FALSO

MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 11

11.Según la estrategia nacional intersectorial de la planificación familiar y prevención del embarazo

adolescentes a través de la política de la ENIPLA está regida por los siguientes enfoques:

a) Enfoque de género:
b) Enfoque de derechos:
c) Enfoque intercultural:
d) Enfoque de sexualidad integral:
e) Todas son correctas

12. Conteste v o f según corresponda (MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 5)

Segun el Modelo de Atención Integral de los DECE no busca reconocer los nuevos escenarios en donde se
desenvuelve el proceso de formación de niños, niñas y adolescentes, promoviendo lineamientos respecto a
su definición y alcances, estrategias de intervención innovadoras, reflexivas y dialógicas, y acciones
enmarcadas en el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, de tal manera que posibilite la
potencialización de sus capacidades personales y la construcción de un proyecto de vida que reconozca su
individualidad y autonomía, manteniendo una transversalización de los enfoques de derecho, género, salud
mental e interculturalidad.
Verdadero

Falso

¿CUAL ES LA ESTRUCTURA GENERAL DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA

ESTUDIANTIL?

1.- ÁREA PSICOEDUCATIVA

2. ÁREA PSICOLÓGICO-EMOCIONAL

3. ÁREA TRABAJO SOCIAL

El trabajo de las tres áreas descritas debe realizarse independientemente del número y perfil de los
profesionales que integren el DECE.

Verdadero.

pregunta # 15

(MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 35)

Las fases de intervención a contemplarse en el Currículo de Atención Integral para los Departamentos de
Consejería Estudiantil de acuerdo a las necesidades identificadas en la institución educativa son:

1. Prevención integral

2. Detención y revisión de casos

3. Abordaje

4. Seguimiento

5. Todas son correctas

(MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 29)

16. Ponga verdadero o falso según corresponda

El aporte de Trabajo Social desde los DECE es comprendido como el área que investiga procesos
específicos que se refieren a las condiciones de vida de los individuos, sus necesidades y potencialidades.
Interviene también en el reconocimiento y la resolución de problemas entre las interacciones humanas e
institucionales, a fin de lograr un mayor bienestar social.

Verdadero

Falso

17. La siguiente premisa corresponde al Departamento de Consejería Estudiantil:

La consejería debe estar centrada en las necesidades y requerimientos particulares del niño, niña o
adolescente, de acuerdo a su etapa de desarrollo, conocimientos, género e identidad sexo-genérica, cultura
o etnia, nivel de desarrollo cognitivo, madurez emocional, deseos e intereses personales, valores y
principios, etc.

a) Verdadero
b) Falso

18. Una según corresponda:

Las situaciones conflictivas, en todos los

espacios de la vida escolar, deben ser abordadas
oportuna y eficazmente por la institución Detección de Conflictos
educativa, a través de la adopción de acciones
de prevención, resolución de los conflictos y
seguimiento de las medidas aplicadas para su
solución.

Los docentes que lleguen a conocer de hechos

que hagan presumir la existencia de un posible
conflicto entre los estudiantes y de éstos con
otros miembros de la comunidad educativa, que
puedan afectar su derecho a la educación;
deberá comunicarse inmediatamente al docente Tratamiento de
tutor de grado o curso y al Departamento de Conflictos
Consejería Estudiantil.

El Departamento de Consejería Estudiantil

deberá evaluar y apoyar permanentemente a los
estudiantes que se hayan visto afectados por una
situación conflictiva. Los resultados de su
gestión deberán ser comunicados a los
representantes de los estudiantes, con el fin que
coadyuven en la ejecución de las medidas de
apoyo. Consejería Estudiantil

El Departamento de Consejería Estudiantil

deberá hacer el seguimiento y brindar el apoyo
permanente a los estudiantes que hayan recibido
alguna acción educativa disciplinaria.

Se ha tomado como referencia las diapositivas, presentadas por la docente, en la clase 3

19. ¿Cuáles son las funciones de los DECE (Departamento de Consejería Estudiantil)?

Función preventiva
Función de atención

Función de coordinación

Función de mediación

Función de seguimiento

Función de supervisión y evaluación

Función de capacitación e investigación

Todas las anteriores

MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL, PÁGINA 16-18

20. Según el Modelo de Atención Integral.... "El aporte de Trabajo Social desde los DECE es
comprendido como el área que investiga procesos específicos que se refieren a las condiciones de vida de
los individuos, sus necesidades y potencialidades. Interviene también en el reconocimiento y la resolución
de problemas entre las interacciones humanas e institucionales, a fin de lograr un mayor bienestar social. El
Trabajo Social se ocupa del mejoramiento del entorno de los individuos y de atender las necesidades de una
población específica, en un determinado periodo de tiempo con la meta de alcanzar mayor integración... "

VERDADERO

FALSO

MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL, PÁGINA 29

21. RESPONDA VERDADERO O FALSO, SEGÚN CORRESPONDA.

El Modelo de Atención Integral de los DECE para las instituciones educativas y los Circuitos
Educativos del país se sustenta jurídicamente en los siguientes instrumentos
legales:

- BASE CONSTITUCIONAL

- CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

- LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)

- REGLAMENTO GENERAL A LA LOEI

- NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

- PLAN NACIONAL INTEGRAL PARA ERRADICAR LOS DELITOS SEXUALES EN EL

SISTEMA
 EDUCATIVO

- ESTRATEGIA NACIONAL INTERSECTORIAL DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR Y

PREVENCIÓN

DEL EMBARAZO ADOLESCENTE (ENIPLA)

VERDADERO ( X ) FALSO ( )
22. Responda verdadero o falso, según corresponda.

El enfoque teórico del Modelo De Atención Integral de los Departamentos de Consejería

Estudiantil, está planteado a partir de la transversalización de: la equidad de género; la
universalización de los derechos; el bienestar psicológico, cognitivo y afectivo, y la visión
intercultural.

VERDADERO ( X ) FALSO ( )

(MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág. 6 - 12)

23. Seleccione la respuesta correcta: La estrategia operativa de los DECE está fundamentalmente
enmarcada en procesos de prevención, detección, abordaje y seguimiento de las diferentes situaciones y/o
problemáticas con las que se enfrentan niños, niñas y adolescentes en su desenvolvimiento cotidiano en el
ámbito educativo.

VERDADERO

FALSO

(MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág.14

24.- Seleccione la respuesta correcta: Cuales son las fases de intervención a contemplarse en el Currículo
de Atención Integral para los Departamentos de Consejería Estudiantil de acuerdo a las necesidades
identificadas en la institución educativa.

● prevención integral
● Detección y remisión de casos
● Abordaje
● Seguimiento
● Todas las anteriores

(MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág.35

25 Para efectos prácticos de aplicabilidad de estos protocolos y rutas, los tipos de violencia
han sido clasificados en:

● VIOLENCIA FÍSICA
● VIOLENCIA PSICOLÓGICA
● VIOLENCIA SEXUAL (la cual posee un protocolo/ruta de abordaje específico y
prioritario)
● NEGLIGENCIA
TODAS SON CORRECTAS

26 Los tipos de violencia antes descritos, a su vez, pueden presentarse/conjugarse en distintas

modalidades de violencia:

● VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
● VIOLENCIA EJERCIDA POR FUNCIONARIOS/AS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EN CONTRA DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
● VIOLENCIA ENTRE PARES

TODAS SON CORRECTAS

Documento de protocolos y rutas de actuación frente a hechos de violencia sexual detectados

o cometidos en los establecimientos del sistema educativo pag, 10.

27. Respondan V o F según corresponda (Pag 12)

Vigilar el bienestar psicológico, cognitivo y afectivo de las personas apunta al desarrollo

óptimo de sus potencialidades psicológicas, cognitivas y afectivas en su relación con los
otros, y de su autonomía VERDADERO

¿Qué se entiende por consejería estudiantil? (Pag 13)

● Es un servicio educativo que consiste en acompañar, informar, orientar y capacitar al

estudiante en la toma de decisiones personales respecto a su experiencia educativa
global, a partir de sus necesidades particulares.
● Es un servicio educativo que no consiste en castigar al estudiante por mala conducta.
● Es un servicio educativo que consiste en acompañar, informar, orientar y capacitar al
estudiante en la toma de decisiones globales respecto a su experiencia educativa
personal, a partir de sus necesidades particulares.

28. ¿Qué dice la Ley orgánica de educación intercultural sobre la atención integral?

● “la atención integral representa un componente indispensable de la acción educativa”,

que, recae y “debe ser organizada por los Departamentos de Consejería Estudiantil de
los establecimientos educativos, en todos los niveles y modalidades” (LOEI,2012)

● La atención integral es un enfoque en el que se atienden todas las necesidades del

paciente por completo, y no solo las necesidades médicas y físicas. (LOEI,2012)

29. ¿Cuáles son los objetivos de los protocolos y rutas de actuación ?

 ● Establecer pautas normalizadas y homogéneas sobre cómo debe actuar el personal de
una institución educativa ante la ausencia de situaciones de violencia.
● Definir y limitar procedimientos para la detección, actuación, derivación, referencia y
seguimiento de un hecho de violencia y/o violencia sexual puntual, cometido o
detectado en el ámbito educativo.
● Evitar pautas estandarizadas para un abordaje integral –físico, psicológico, emocional,
legal y social– frente a fenómenos de violencia y/o violencia sexual en el ámbito
educativo ecuatoriano
● Todas
● Ninguna.
MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE.

30 ¿Cómo se compone la estructura general del DECE?

a) Área Psicoeducativa

b) Área Psicológico-Emocional

c) Área Trabajo Social

d) Todas las anteriores

31 Conteste verdadero (v) o falso (f), según corresponda:

Cada una de las áreas del DECE estará a cargo de un/una profesional cuya formación obedezca a los
requerimientos formales y técnicos de dicho espacio, conformando un equipo con los siguientes
perfiles: Profesional de Psicología Educativa, Profesional en Psicología Clínica y Profesional de
Trabajo Social. (V)

32. Conteste verdadero o falso según corresponda:

El aporte de Trabajo Social desde los DECE es NO comprendido como el área que investiga procesos
específicos que se refieren a las condiciones de vida de los individuos, sus necesidades y
potencialidades.

FALSO

33. SELECCIONE CUALES SON LAS NORMAS SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN UNIDADES
EDUCATIVAS
Art.4 Tratamiento de conflictos
Art. 6 Detección de conflictos
Art. 10 Consejería estudiantil
Art. 12 Consejería estudiantil
TODAS LAS ANTERIORES
34.
“la atención integral NO representa un componente indispensable de la acción educativa”,
que, recae y “debe ser organizada por los Departamentos de Consejería Estudiantil de los
establecimientos educativos, en todos los niveles y modalidades” (LOEI,2012)
Verdadero
Falso
35. El enfoque de género promueve la eliminación de las desigualdades asociadas al género que se
producen entre estudiantes, erradicando la idea de que las diferencias biológicas determinan diferencias
psicológicas y utilizando una metodología de trabajo que potencie el desarrollo de cada uno de ellos según
sus capacidades personales y sin que su sexo constituya una variable determinante para su desarrollo.
Verdadero
Falso

36. Según el Art. 58.- La atención integral de los estudiantes en proceso de formación es un
componente indispensable de la acción educativa y debe ser organizada e implementada por el
Departamento de Consejería Estudiantil de los establecimientos educativos en todos los niveles y
modalidades (Modelo de Atención Integral de los Departamentos de Consejería Estudiantil)

Verdadero

Falso

37. Según el Art. 347.- Será responsabilidad del Estado: 2) Garantizar que los centros educativos sean
espacios democráticos de ejercicio de derechos y convivencia pacífica. Los centros educativos serán
espacios de detección temprana de requerimientos especiales. (Modelo de Atención Integral de los
Departamentos de Consejería Estudiantil).

Verdadero

Falso

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/05/Modelo-
Funcionamiento-DECEs.pdf
38. El sistema educativo ecuatoriano ha buscado reconfigurarse en torno a
estas demandas; adscribiendo lineamientos que el Estado, la Constitución, la
Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y su Reglamento plantean
como marco jurídico y político para divulgar la educación de calidad.

VERDADERO

FALSO

39. El modelo de funcionamiento de los Departamentos de Consejería

Estudiantil (DECE) no se basa en los enfoques de derecho, género, bienestar,
intergeneracional, intercultural, inclusión y pedagógico, premisas que se
encuentran transversalizadas por los principios generales establecidos en la
LOEI, artículo 2.

VERDADERO

FALSO

40. ¿Cuáles son los enfoques para el funcionamiento del DECE?

a. Enfoque de Derechos, Genero, Bienestar, Intercultural,

Intergeneracional, Inclusivo, Pedagógico.

b. Enfoque de Derechos, Inclusivo, espiritual, personal, político

c. Enfoque de derechos, bienestar, inclusivo.

41. El enfoque de derechos permite entender que los niños, niñas y

adolescentes son sujetos plenos de derechos, como actores y ciudadanos a
quienes la constitución garantiza la protección de su salud (física y
psicológica), una vida libre de violencia en el marco del desarrollo integral.

VERDADERO

FALSO

42. El enfoque de género o permite reflexionar la influencia de los

estereotipos sociales sobre los procesos de desarrollo y formación del
individuo, considerando que el contexto educativo es un escenario en donde
niños, niñas y adolescentes no aprenden ni configuran una serie de roles
sociales que les permite apropiarse de expectativas de lo que es ser “hombre”
o “mujer”.

VERDADERO
 FALSO

43. El enfoque pedagógico se fundamenta en:

a. Reconocer aquellas acciones que se despliegan por parte de la

comunidad.

b. El concepto de educación para la vida, basada en un proceso de

acompañamiento.

c. Las diferencias y particularidades que poseen las personas y que

se van acentuando en el transcurso del desarrollo de los procesos
vitales.

44. El Departamento de Consejería Estudiantil como organismo dinamizador

del desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes debe responder a los
siguientes principios:

a. La cultura de paz

b. La admiración

c. El respeto a la diversidad

d. La asertividad

e. La confidencialidad

f. La generosidad

g. La empatía

h. La igualdad y equidad

i. La interculturalidad

j. la amistad

k. La laicidad

45. El objetivo general del Modelo de funcionamiento de los Departamentos

de Consejería Estudiantil es Promover el desarrollo humano integral de los
estudiantes desde un enfoque de derechos, género, bienestar,
interculturalidad, intergeneracional e inclusión para lograr la participación,
permanencia y culminación de estudios académicos, garantizando su
desarrollo personal, social y emocional dentro del sistema educativo nacional
bajo los principios del Buen Vivir.

VERDADERO

FALSO

46. Un eje de acción es una postura y un momento en el cual el profesional

DECE se ubica para identificar y guiar el proceso o los procesos que desea
implementar sin que el resultado final del mismo implique no desarrollar
acciones posteriores a otro eje.

VERDADERO

FALSO

47. Selecciones cuál es la respuesta correcta, según corresponda:

¿Qué es el DECE?

a) Engloba las diferentes acciones de intervención directa y personalizada

que llevan a cabo los profesionales.
b) Es una función de gran prioridad e importancia que lastimosamente,
suele recibir menos dedicación y aplicación de lo requerido.
c) Es una instancia encargada de interactuar y mantener relaciones con
numerosos actores vinculados al contexto educativo: estudiantes,
profesores, autoridades, padres, madres de familia y representantes
47. En los siguientes Ejes de acción, relacione el concepto según
corresponde:

Promoción y Tiene como finalidad

prevención originar acciones y
estrategias orientadas
a toda la comunidad
educativa hacia el
ejercicio pleno de los
derechos humanos.

Detección Busca potenciar un

proceso donde se
generan
interrelaciones activas
con el educando y el
medio educativo.

Intervención Implica identificar

cualquier situación de
riesgo a la cual están
expuestos los
estudiantes a lo largo
de su trayectoria
educativa.
 Derivación Implica la
coordinación
articulada de los
profesionales del
DECE, tanto a nivel
interno y a nivel
externo.

Seguimiento Cuando el profesional

DECE determine que
los objetivos
propuestos en el plan
de intervención se han
cumplido.

COMPLETAR

48 La consejería estudiantil ……………………………………………………………., informar, orientar y capacitar al

estudiante en la toma de decisiones personales respecto a su experiencia educativa global, a partir
de sus necesidades particulares y siempre…………………………………………………... También comprende un
espacio …………………………………………………..sobre los requerimientos de niño, niña o adolescente.

considerando su bienestar integral

para orientar al resto de miembros de la comunidad educativa

un servicio educativo que consiste en acompañar

49 El DECE es uno de los organismos de las instituciones educativas contemplados en el capítulo IV

del Reglamento General a la LOEI. La sección quinta del mismo capítulo habla específicamente de los
DECE. …………………………………………y establece que “La atención integral de los estudiantes en proceso
de formación es un componente indispensable de la acción educativa y
……………………………………………….de los establecimientos educativos en todos los niveles y
modalidades.

debe ser organizada e implementada por el Departamento de Consejería Estudiantil

El artículo 58 define el ámbito de los DECE

50. ¿Cuáles son las funciones del Dece?.. Prevención, Detección, Abordaje, Seguimiento.
Verdadero

Falso

51. ¿Cuáles son los aportes más relevantes de la educación formal?

Es aquella estructurada jerárquicamente, ordenada de manera cronológica dentro del

sistema educativo y que se extiende desde la escuela primaria hasta la universidad. Incluye,
además, los programas o cursos destinados a una formación técnica y profesional.

52. Es importante considerar la equidad de género al momento de trabajar con problemáticas tan
complejas como la violencia de género y específicamente la violencia sexual. Lo anterior
considerándose que en el marco del Sistema de Protección a Víctimas de Violencia de Género, el
Ministerio de Educación es responsable de garantizar el pleno ejercicio de los derechos de niñez y
adolescencia al interior de las instancias educativas, lo que incluye el vivir libres de violencia física,
psicológica y sexual, el enfoque de género también apunta a fundamentar?

Apunta también a promover la eliminación de las desigualdades asociadas al género que se

producen entre estudiantes, erradicando la idea de que las diferencias biológicas determinan
diferencias psicológicas y utilizando una metodología de trabajo que potencie el desarrollo de cada
uno de ellos según sus capacidades personales y sin que su sexo constituya una variable
determinante para su desarrollo.

53. Describa 3 de los objetivos específicos que tiene el departamento de consejería estudiantil?

1. Asistir y apoyar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y orientación

vocacional.
2. Generar acciones y mecanismos de alerta, prevención y detección precoz que permitan el
abordaje temprano de cualquier situación o problemática que pudiese estar afectando a
niños, niñas y adolescentes.
3. Asistir y proteger al estudiante frente a cualquier situación que implique una vulneración de
sus derechos e integridad personal, mediante la aplicación precisa de protocolos y rutas de
actuación frente a hechos de violencia y/o violencia sexual en el contexto educativo.

54.¿Qué promueve el modelo humanista?

Promueve la confianza en ser el humano y empodera a la persona creyendo en su capacidad de

convertirse en el tipo de persona que desea ser.

Potencia los valores humanos, valores que no parten de la realidad externa sino de la razón misma
generada por un espíritu que busca reivindicarse en una sociedad agobiada por el materialismo y los
antivalores.

Verdadero

Falso.
55.¿Qué es el trabajo social existencial?

La intervención en trabajo social es ayudar a que las personas manejen estilos de vida satisfactorios,
y respetar su forma de vida y de entender la realidad evitando el paternalismo y la agresión.

Verdadero

Falso

56. El aporte del trabajo social desde el DECE es comprendido como el área que investiga procesos
específicos que se refieren a las condiciones de vida de los individuos, sus necesidades y
potencialidades. Interviene también en el reconocimiento y la resolución de problemas entre las
interacciones humanas e institucionales a fin de lograr un mayor bienestar social. página 29

Verdadero

Falso

57.El modelo de atención integral de los DECE busca reconocer los nuevos escenarios en donde se
desenvuelven los procesos de formación de niños y niñas, y adolescentes de tal manera que
posibilite la potencialización de sus capacidades personales y la construcción de un proyecto de vida
que reconozca su individualidad y autonomía, manteniendo una transversalización de los enfoques
de derecho, género, salud mental, e interculturalidad.

Verdadero

Falso

58. En el área Psicoemocional. Las problemáticas psicoemocionales que se pueden detectar con
mayor frecuencia en los estudiantes en los entornos educativos son:

-Dificultad para relacionarse con el entorno.

- Agresividad dirigida hacia sí mismo o hacia otros.

- Angustia ante situaciones nuevas.

- Consumo problemático de drogas.

- Trastornos alimenticios.

- Trastornos de conducta.

- Situaciones de violencia y/o violencia sexual

(MINEDUC. (2016). Modelo de atención integral. DECE. pág.27

59. Responda:
 Por su parte, los principales factores vinculados a la familia que afectan la situación y desempeño de
los estudiantes en el medio escolar son: el entorno social y cultural, la estructura y clima familiar, el
involucramiento de los padres, madres de familia y representantes en las actividades educativas, su
valoración del desempeño escolar, los factores de riesgo presentes en el contexto familiar social, la
presencia o no de violencia intrafamiliar, entre otros.

VERDADERO

MINECDUC.(206).Modelo de atención integral. DECE.pág.30

60.-Responda: verdadero o falso

El objeto central de abordaje e intervención del DECE es siempre el profesorado. Por ello, el
propósito del DECE es lograr que la experiencia educativa del estudiante entendida como un proceso
dinámico y cambiante trascienda la adquisición y acumulación de conocimientos, y se dirija a la
construcción de principios, valores y herramientas reflexivas, para el desarrollo personal, la
autonomía , la participación ciudadana, el proyecto de vida y la optimización del aprendizaje.

FALSO

61.-Responda: verdadero o falso

Los profesionales de los Departamentos de Consejería Estudiantil deben laborar conforme lo

establece el Artículo 26 literal a) de la Ley Orgánica de Servicio Público, en concordancia el artículo
24 del Reglamento de la precitada ley. En su priorización y organización, el trabajo de los
profesionales debe enmarcarse exclusivamente en el cumplimiento de las funciones, acciones y
procedimientos establecidos en el "Modelo de Atención Integral de los Departamentos de
Consejería Estudiantil.

FALSO

62.-Responda: verdadero o falso

El área psicoeducativa se enfoca en la identificación de los factores psicológicos provistos en las

problemáticas cotidianas de la educación a partir de los cuales planifica, construye y gestiona
modelos y procedimientos de enseñanza, método de evaluación y programas de prevención.

VERDADERO

63.-Responda: verdadero o falso

Es importante destacar que las problemáticas de aprendizaje, en los estudiantes, pueden estar
influenciadas por:

● Rasgos personales de los estudiantes

● Calidad en los modos de relación de el estudiante con el profesor
● Características de los contenidos que deben ser aprendidos
● Metodología de enseñanza
 ● Funciones cognitivas
● Estrategias de aprendizaje
● Aspectos emocionales y sociales

VERDADERO