ÍNDICE

1. Introducción
1.1.Justificación
2. Datos básicos del supuesto
3. Objetivo global del supuesto
4. Relación con el currículo
5. Propuesta de resolución
5.1.Objetivos
5.2.Contenidos
5.3.Acciones pedagógicas/actividades
5.4.Metodología
5.5.Recursos
5.6.Evaluación
6. Conclusión
7. Bibliografía-webgrafía

1. INTRODUCCIÓN
Según la orden de convocatoria (Orden de 23 de febrero de 2022, por la que se efectúa
convocatoria de procedimiento selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestros) a
continuación voy a desarrollar el siguiente supuesto en el que se describen las pautas de
actuación para con el alumnado, así como las implicaciones educativas necesarias para
su buena puesta en práctica.
- Definir el concepto general del tema del supuesto.
- Mencionar a autores que hablen del tema.

1.1.Justificación

La importancia de este tema radica en la trascendencia de los conceptos que aborda y por
la relación de los mismos con el currículo. Además, se fundamenta en la repercusión que
tiene la enseñanza de la lengua en la evolución de la persona y en su incorporación al
currículo. También, constituye uno de los objetivos generales que se establecen en el Real
Decreto 1630/2006 del 29 de diciembre, en el Decreto 428/2008, de 29 de julio, y en la
Orden de 5 de agosto de 2008.

2. DATOS BÁSICOS DEL SUPUESTO.

Este supuesto se contextualiza en un grupo de (Nº) alumnos, de (edad) años de edad. El

alumnado de esta edad se caracteriza por encontrarse en la etapa preoperatoria, propuesta
por Piaget (1985), donde surge la aparición de la función simbólica, aunque su
pensamiento sigue contando con una serie de limitaciones: egocentrismo, yuxtaposición,
sincretismo, centración, irreversibilidad…). En el grupo hay escolarizado un alumno con
dificultades (poner NEAE o NEE).

La propuesta se sitúa en un centro de Educación Infantil y Primaria, que cuenta con (nº)
líneas, y está situado en el centro urbano de la ciudad, cuyo nivel socio-cultural es medio-
alto.
La relación del equipo docente es buena, coordinando de forma adecuada las actividades.
En el centro se llevan a cabo ciertos planes y programas entre los que destacamos (Plan
de Convivencia, Plan de Igualdad, Plan Aldea…).

3. OBJETIVO GENERAL DEL SUPUESTO

Con el desarrollo de este supuesto pretendo… (copiar enunciado).

4. RELACIÓN CON EL CURRÍCULO

Si observamos cuál es la finalidad de la Educación Infantil (Orden de 5 de agosto de
2008), encontramos que “contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y
motor” de los niños y niñas, y si analizamos los objetivos de la Educación Infantil, vemos
que hacen referencia directa:
- Poner objetivos de la orden que estén relacionados.

5. PROPUESTA DE RESOLUCIÓN
5.1.OBJETIVOS (redactados según el pto 5.3.) Objetivos propios.
5.2.CONTENIDOS (redactados según el pto 5.3.) Contenidos propios.
5.3.ACTIVIDADES/ACCIONES PEDAGÓGICAS
5.4.METODOLOGÍA
Las orientaciones metodológicas son un conjunto de estrategias, decisiones y normas
educativas que organizan la acción educativa en la etapa infantil. Vemos cómo se perfilan
en nuestro Decreto 428/08, deteniéndonos a comentar algunas de las más significativas:
1. Metodología globalizada y Aprendizaje Significativo.
2. Atención a la diversidad.
3. El juego
4. La actividad infantil
5. La adaptación del ambiente
6. Los espacios y materiales
7. El tiempo en Educación Infantil
8. La Educación Infantil, una tarea compartida.
 5.5.RECURSOS
Para lograr los objetivos establecidos y que los alumnos realmente aprendan es
fundamental planificar todos los aspectos sin descuidar ninguno de los recursos.
• R. espaciales.
• R. materiales.
• R. personales.

5.6. EVALUACIÓN
Comentar que la evaluación será global, continua y formativa. Su carácter será procesual
y continuo. Las herramientas fundamentales o instrumentos de evaluación será la
observación directa, los diarios de clase. Se llevará a cabo en tres momentos: inicial,
continua y final.
La evaluación global se hará a través de una lista de control que contará con los siguientes
ítems:
- (según los objetivos)
-
-
La evaluación final se realizará mediante una AUTOEVALUACIÓN docente que contará
con los siguientes interrogantes…

6. CONCLUSIÓN Y REPERCUSIÓN EN EL CURRÍCULO

Como conclusión final destaco…
Para concluir la propuesta…

-Cerrar el tema. Relacionar todo el supuesto.

-Añadir frases de autores.

7. BIBLIOGRAFÍA-WEBGRAFÍA