Ciencias de la Naturaleza y su Didáctica

Unidad 1
Nociones iniciales del concepto de ciencia
Alfabetización científica
Conocimiento cotidiano y conocimiento científico
Construcción del conocimiento científico
Introducción al concepto de medio
Modelos científicos
Qué es ciencia y trabajo científico…
 Actividad 1.1.: EDUCACIÓN CIENTÍFICA

Objetivo: Adquirir conciencia de la importancia de la educación científica, tanto en la escuela como entre la ciudadanía.

Desarrollo (por grupos, en clase):

1ª PARTE (VERBALIZACIÓN DE MODELOS INICIALES)

Responder por escrito a las siguientes cuestiones (basadas en vuestros conocimientos previos y experiencia):

‐ 1. A qué creéis que puede referirse el concepto de alfabetización científica.

‐ 2. ¿Es necesaria una educación científica? ¿Por qué? ¿Para qué? (Elabora un listado de razones)

‐ 3. ¿En qué etapa consideras que se debería comenzar con la educación científica?. Razonadlo

Alfabetización científica 2
 Actividad 1.1: (continuación).

2ª PARTE

Tras la lectura de los textos que posee cada grupo y que se repartirán por grupos en clase (INTRODUCCIÓN DE CONTENIDOS)

1. A) Seleccionar las definiciones de alfabetización científica que proponen los textos.

B) Seleccionar un total de 10 razones que justifiquen la importancia de la alfabetización científica.

2. Cada grupo aportará dichas razones al grupo aula y se elaborará un listado con todas ellas, que se comparará con el listado
creado en la primera parte de la tarea (SÍNTESIS Y ESTRUCTURACIÓN).

3. Tras comprobar las diferencias y completar el listado definitivo, se retomará la definición de alfabetización científica elaborada
en la sesión inicial y se completará con la nueva información recogida (SÍNTESIS Y ESTRUCTURACIÓN).

4. Elaborad un texto de, aproximadamente 10 líneas, en el que expliquéis qué pueden aportar a la formación de los estudiantes de
Infantil los contenidos relacionados con las Ciencias de la Naturaleza (APLICACIÓN).

Alfabetización científica 3
 Actividad 1.1: (continuación). Para realizar la actividad se deberán elegir 2 textos de entre los siguientes:

ADÚRIZ, A. et al. (2011). Las Ciencias Naturales en Educación Básica. México: Universidad Pedagógica Nacional. Ptos 1.1–1.3 del Cap. 1.
http://www7.uc.cl/sw_educ/educacion/grecia/plano/html/pdfs/biblioteca/LIBROS/LIbroAgustin.pdf

COSCE, 2011. Informe ENCIENDE. Enseñanza de las Ciencias en la didáctica escolar para edades tempranas en España. Madrid: Rubes
Editorial. Páginas 13‐16, 21 a 23 y 45 a 52.
https://www.cosce.org/pdf/Informe_ENCIENDE.pdf

COUSO, D., JIMENEZ‐LISO, M.R., REFOJO, C. & SACRISTÁN, J.A. (Coords) (2020) Enseñando Ciencia con Ciencia. FECYT & Fundación Lilly.
Madrid: Penguin Random House. Parte 3.
https://www.google.es/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.fecyt.es/sites/default/files/divulgacion/ensenando‐ciencia‐con‐
ciencia‐web.pdf&ved=2ahUKEwjd3MGR2a71AhUu8LsIHSNhC_gQFnoECAUQAQ&usg=AOvVaw0lRu‐fiifS‐ndkhuxvPqmL

Alfabetización científica 4
 Actividad 1.1: (continuación). Para realizar la actividad se deberán elegir 2 textos de entre los siguientes:

LAZCANO‐PONCE, E. Y ALPUCHE‐ARANDA, D. (2020). Alfabetización en salud pública ante la emergencia de la pandemia por Covid‐19.
Salud pública de México, 62(3), 331‐340. (P. 331 y 332).
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7390152

SABARIEGO; J.M. y MANZANARES, M. (2006) Alfabetización científica. I Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Sociedad e
Innovación CTS+I (Ptos 1 y 2: Sobre el concepto de alfabetización científica y Alfabetización científica y tecnológica).

Documento aportado en formato pdf.

SEQUEIROS, L. (2015) “Alfabetización científica y educación para la ciudadanía: la ciencia, un arma cargada de futuro, Micro espacios de
investigación 1: 69‐93 (Desde la p. 82).
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7390152

NOTA: Si no se dispone del material impreso, se trabajará solamente con los textos disponibles en internet
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