UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

ITZEL RAMÍREZ HERNÁNDEZ.

MATRÍCULA: 200924164.

TUTOR: FELIPE RODRÍGUEZ DURÁN.

MÓDULO 10: CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE

INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN.

SEMANA 2

ACTIVIDAD 2: PROYECTOS DE INTERVENCIÓN

SOCIOEDUCATIVA.

TEMIXCO, MORELOS, 16 DE DICIEMBRE DE 2022

 MÓDULO 10. CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE
INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD 1, SEMANA 2, ACTIVIDAD 2

Cuadro 2. Paradigma metodológico cualitativo o metodología

cualitativa

CARACTERÍSTICAS GENERALES:

1.Concepción de la realidad social y su fundamento:

El paradigma metodológico cualitativo concibe la realidad social como una

construcción creativa por parte de los sujetos involucrados, donde el
lenguaje crea y objetiva la simbolización representando el mundo social
desde la subjetividad, se trabaja también desde un diseño emergente y con
estrategias flexibles.

2. Tipo de conocimiento que se interesa en construir:

La metodología cualitativa se interesa en comprender la conducta humana

desde el propio marco de referencia de quien actúa, está orientada al
proceso, no a los resultados, se afirma que es generadora de teoría. Rist
(1977) señala que la metodología cualitativa refiere a una forma de abordar
el mundo empírico, estudia y comprende a los individuos en los escenarios
naturales en los cuales se desenvuelven y actúan, procura investigar
detalladamente a los diferentes grupos o actores.

3. Propósito:

La investigación cualitativa plantea propuestas fundamentadas, contribuye

con explicaciones para ampliar nuestro conocimiento de los fenómenos o
promueve oportunidades para adoptar decisiones informadas para la acción
social, así mismo, contribuye a la teoría, a la práctica educativa, a la
elaboración de planes y a la concienciación social, Millan y Schumacher,
(2005: 397).
Es un método que se propone evaluar, ponderar e interpretar información,
con el propósito de indagar en su significado con el fin de comprender a los
sujetos y a su contexto.

MÓDULO 10. CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE

INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD 1, SEMANA 2, ACTIVIDAD 2
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

Cuadro 3. COMPONENTES DE UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA (según Vallés)
Componente Actividades Información adicional
Formulación del Es la primera etapa Las preguntas referidas
problema de donde se estructura guían al investigador en
Investigación formalmente la idea de la lo que refiere a los
investigación, es métodos de abordaje de
importante señalar todos la realidad social, es un
los elementos de forma elemento guía para la
precisa y entendible. recolección de la
Se comienza con una información necesaria y
pregunta, que emerge a para el futuro análisis de
partir de una idea inicial, los datos cualitativos.
cumple una función
importante, pues
mediante ésta se centran
los aspectos específicos
hacia donde se dirige
 la investigación.

Las decisiones En esta etapa es donde La heterogeneidad

muestrales se elige el ¿dónde? resulta ser un criterio de
(Contextos), el ¿qué? interés al momento de
(casos) y el ¿cuándo? elegir los contextos.
(fechas). Cada investigador debe
fijar los tiempos de la
realización del trabajo de
campo, a fin de evitar
sesgos en la información.
Una forma de llevar a
cabo la investigación es
Mediante muestras
intencionales, o a través
de la técnica de la –bola
de nieve-, o mediante
redes del propio
investigador.

Como obtener, Se decide cuáles serán Se plantean cuatro

analizar y las técnicas de momentos metodológicos
presentar los recolección de datos del proceso de
datos cualitativos entrevistas, observación investigación
obtenidos participante, grupos de Cualitativa:
discusión, análisis de formulación, diseño,
documentos, historias de gestión y cierre, según
 vida. Sandoval Casilimas.
Qué estrategias El investigador cualitativo
metodológicas se sigue una línea flexible,
aplicaran (etnografía, por lo tanto, el cierre
estudios de campo, tiene una etapa
fenomenología, preliminar, otra
etnometodología, determinada y otra final.
Teoría fundamentada). A la teoría sustantiva
Procesamiento de la Casilimas la define como
información e inicio de la un tipo de construcción
fase de análisis teórica, surgida de los
preliminar, continuando datos obtenidos o
con el análisis de generados por el autor
profundidad. sobre un aspecto
Presentación final de la especifico de la realidad
Investigación cualitativa humana objeto de
Realizada. estudio.

REFERENCIAS

García Montejo, S. (2015). Aspectos metodológicos de la investigación cualitativa. En L. Abero, L.

Beradi, A. Capocasale, S. García, & R. Rojas. Investigación Educativa: Abriendo puertas al
conocimiento (pp. 101-118). Montevideo, Uruguay: CLACSO.