Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Dirección General de Operaciones de Servicios de

Educación Media Superior y Superior
Departamento de Desarrollo Profesional del Magisterio
Centro de Actualización del Magisterio de Chilpancingo

LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN

SECUNDARIA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
QUINTO SEMESTRE

EVITAR EL ACOSO O EL BULLYING EN SECUNDARIA

Alumno: Jesús Emiliano Estrada Moreno

Coordinador: Dr. Ernesto Díaz Romero

CHILPANCINGO GUERRERO, 08 DE DICIEMBRE DEL 2022

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TEMA A INVESTIGAR

Para empezar definiremos el bullying como un acoso escolar, el término bullying

es un grupo más nuevo de nombres que se han utilizado a lo largo del tiempo para
referirse a la intimidación, el acoso, el acoso, la agresión o la mala conducta en las
escuelas. Sin embargo, los niños y los jóvenes a menudo experimentan diversas
formas de violencia y acoso en el entorno escolar o en sus alrededores.

● ¿Cómo se puede identificar?

El comportamiento del estudiantado, su conducta dentro y fuera del aula son
indicadores si son víctimas de este.
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PROPÓSITO
Evitando el acoso en las escuelas, generar un impacto positivo en los jóvenes deseosos de
aprender en un ambiente seguro sin que tengan problemas o tengan alguna intimidación, el
bullying no solo está en los alumnos sino que también está en los maestros. Buscando la
problemática de raíz y enfocarnos en los siguientes puntos:

OBJETIVOS GENERALES
● Definir con el estudiantado que es el bullying “No simplemente el acoso”.
● Exponer la problemática que este genera en un ambiente escolar y social.
● Hacer conciencia en los jóvenes para no realizar dicha práctica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Identificar las distintas modalidades de bullying.
● Proponer medidas para su detección y prevención.
● Dar las herramientas necesarias para combatirlo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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Ya que se ha comprobado que los docentes también han cometido casos de

acoso o de intimidación a los alumnos, porque ciertos casos el maestro aprovecha
de la vulnerabilidad del alumno y usan su influencia para sobornar a los alumnos
subiendo su nota hasta un 10 por favores indecentes haciendo que la integridad de
los alumnos.
Hubo otros casos en los que el docente intimida de manera más psicológica por
que se burlan del coeficiente del alumno y generando varios conflictos que no le
dejan avanzar y estos casos son los que queremos evitar.

¿Cómo afecta el bullying en un ambiente escolar?: una víctima de bullying se

convierte en una persona callada retraída alejada de las personas, algunos alumnos
son silenciosos y también no prestaban interés en clases, además que en la hora
del almuerzo se la pasaban alejados de otros alumnos y siempre se la pasaban con
una cara de tristeza además que notaba mucho que había muchos alumnos
peleando o metiéndose en problemas pero algunos profesores no se daban cuenta.

¿Cómo se puede corregir este problema?: en mi opinión con los alumnos se

debería implementar un método de que haya guardias que vigilen los diferentes
lugares para evitar que haya un conflicto y también asesoramiento de terapia para
que los alumnos que están sufriendo por estos casos de acoso puedan armarse de
valor y puedan decir quienes los están acosando para protegerlos.

¿Cómo evitar que haya acoso de profesores?: yo tengo la idea que los
profesores no deben tener reuniones o por ningún motivo deben de quedarse solo
una alumna con un maestro es preferible que los jóvenes lleven un compañero
como testigo o que almenos haya alguien para asegurarse que de que no haya
alguna negociación con cosas indecentes.

MARCO TEÓRICO
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● Refiere Arseneault (2006) que el “bullying” debería ser un objetivo

prioritario de investigación e intervención, pues es un fenómeno
generalizado entre los niños y adolescentes; encuestas recientes en los
Estados Unidos, el Reino Unido y varios países europeos han indicado
que las tasas de participación en el “bullying” varían según los países y
pueden afectar hasta la mitad de la juventud.

Dicho esto a mi parecer el acoso no es una problemática exclusiva en nuestros

país, más bien es un fenómeno global que nos afecta a un desarrollo integral a casa
uno de nosotros.

● Smith (2003) comenta que en las últimas dos décadas, la investigación y

los esfuerzos contra el bullying escolar se han expandido a nivel
mundial;

Se ha circulado material anti bullying y en algunos países las escuelas deben

contar con una política anti bullying.

● Un estudio de Owusu (2011), en Ghana, demuestra, por el contrario, que no

hubo diferencias significativas en los auto informes de salud psicológica al
comparar a los estudiantes que experimentaron formas físicas de “bullying”
contra quienes no fueron víctimas de este.

Este panorama del acoso escolar es muy amplio y mi intención es llegar a un

punto medios, si bien no se va erradicar este problema, porque es un rasgo social
que está muy arraigado, mi intención es tomar estos datos para generar conciencia
sobre todas las implicaciones negativas de este.