N , PORTADA

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial
Noviembre 2022 – febrero 2023
Título: Resolución de un vector mediante el producto punto y el producto cruz
Carrera: Telecomunicaciones
Nivel y Paralelo: 0 – “B”
Estudiantes participantes:
Barona Naranjo Jean Pierre
Gordón Ganán Jefferson Marcelo
Manjarres Guevara Kerly Nicole
Moreno Carbajal Luis Ulises
Palacios Chico Anthony Steven
Vásquez Castro Ariel Mateo.

Asignatura: Física
Docente: Ing. Xavier López
Fecha: 19 de diciembre del 2022

1.1 Título
Resolución de un vector mediante el producto punto y el producto cruz
1.2 Objetivos
Objetivo General
 Determinar la resolución del ejercicio planteado mediante el método del
producto punto y el método del producto cruz, la determinación del método
producto punto es cuando al multiplicar dos vectores y el resultado es un escalar,
el método de cruz es la definición de la multiplicación de dos vectores y el
resultado y la suma es otro vector.

Objetivos Específicos
 Establecer el valor de los componentes vectoriales ⃗A y⃗
B, por el seno(sin θ) por
el menor ángulo formado entre ellos.
 Debemos establecer en los planos los ángulos y las componentes vectoriales del
ejercicio planteando mediante los métodos adquiridos durante las clases.

1.3 Introducción
En física, los vectores (también llamados vectores euclidianos o vectores geográficos)
se utilizan para representar cantidades físicas definidas por módulo (o longitud),
dirección (u origen) y dirección (que distingue los puntos inicial y final). Es una
herramienta
geométrica que) se define
En matemáticas, un vector se define como un elemento de un espacio vectorial, pero
este término es más abstracto y en muchos espacios vectoriales los vectores no se
pueden expresar en términos de magnitud, longitud y orientación (ver espacios
vectoriales). Se puede representar geométricamente como un segmento de línea dirigido
("flecha") y se puede ver en el plano o en el espacio. Ejemplos de cantidades vectoriales
son: La velocidad a la que se mueve el móvil. Esto se debe a que no solo lo define un
módulo (que en el caso de un automóvil lo indica un velocímetro), sino que también
tiene que indicar la dirección y la dirección (hacia dónde se está moviendo); las fuerzas
que actúan sobre el objeto. Porque su efecto depende tanto de su fuerza o módulo como
de la dirección en la que actúa. Además, el desplazamiento del objeto. El objetivo
principal de este trabajo es aprender a representar vectores. Aprende sobre las
propiedades de los vectores si ya las conoces.
Se usa un vector bidimensional para representar la magnitud en el plano y un vector
tridimensional para representar la magnitud en el espacio.
Estos vectores suelen ir acompañados de flechas. La longitud de la flecha indica el
módulo, la inclinación corresponde a la dirección y la punta de flecha indica la
dirección. El origen del vector se llama punto de aplicación.
Se debe realizar ejercicios básicos ya que es fundamental para recordar ciertos
conceptos y formulas brindadas en las clases

1.4Materiales y Métodos
Para los materiales y métodos vamos a utilizar:
 Una calculadora científica
 GeoGebra (para la graficación de los vectores y los ángulos en el plano)
 Páginas web de ayuda para la investigación de los temas para la realización del
ejercicio planteado
 Hojas milimetradas para la realización de los planos con sus vectores
 Vamos a determinar el unitario de ⃗Ay⃗ B
 ⃗
El valor de las coordenadas de C
 Las componentes del vector ⃗ B
 El producto vectorial de ⃗
B·
 Producto escalar de C · B y ⃗
⃗ ⃗ A·⃗ B
 Los módulos de los vectores establecidos
 Finalmente calculamos la proyección de ⃗ Ay⃗ B
 Una regla
 Esferograficos
1.5Desarrollo y experimento
 Descripcion de los parámetros (vectores, unidades, operaciones, procesos, etc.)
1) Determinar el valor m en el vector unitario ⃗
A
UA =1
UA=¿)
¿ + m2 ⃗j)=1
0,04+ m ⃗j=1
2

2⃗
m j= 1-0,04
m2 ⃗j=0.96
m ⃗j=√ 0,96
2

m ⃗j=0.97
 2)

1.4