2020.

“Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la Mujer Mexiquense”

ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

OPTATIVO (PRODUCCIÓN DE TEXTOS)

DOCUMENTOS ACADÉMICOS 2° PARTE

DOCENTE EN FORMACIÓN
REYNOSO FLORÍN ANA KAREN

MTRO. ADRIAN GARZA GARCIA

7° SEMESTRE
GRADO4 ° GRUPO I

CICLO ESCOLAR
2020- 2021
 CUADRO COMPARATIVO
(Documentos académicos)
Monografía Ensayo Ponencia
Definición Informe escrito, de corte original, Del latín ensayu que significa peso o Comunicación escrita y oral que se
relativamente extenso, con
acto de pesar algo. El ensayo es un presenta en algún evento de tipo
argumentos y con función informativa, género discursivo de la 5 tipología científico, académico o cultural formal:
en el cual se presentan y organizan los
textual argumentativa, cuya escritura jornadas, encuentros de investigadores,
datos acerca de una determinada se visualiza en prosa. En él, el autor seminarios, congresos, simposios, etc.
temática obtenidos de diversas fuentescumple el objetivo fundamental de
documentales. defender una tesis para lograr la
Tipos de m. (de las más comunes): adhesión del auditorio a la misma. Para
Compilación, investigación y de análisis
ello trabaja desde dos ángulos: uno
de experiencias-analizar experiencias y
inmerso en la opinión planteada y otro
sacar conclusiones). inmanente al lenguaje utilizado; es
- (Tenemos que hablar de un solo temadecir, la forma como el escritor
específico que corresponda a alguna expresa, desde el punto de vista
área de conocimiento). estético, su idea o ideas.
-Exponer un tema ya expuesto. -Defender una idea sustentada con
autores y convencer al lector de lo que
nosotros plasmamos en el escrito es lo
correcto.
Extensión -Lo que importa es el tema o el Generalmente son textos breves y muy Su extensión puede variar y su
problema más que la cantidad de concretos, pero pueden extenderse organización interna es generalmente
páginas. Se prefiere sacrificar la tanto como sea necesario. bastante libre y variada.
extensión en beneficio de la
profundidad.
-Es bueno que sea pequeño en
extensión, pero puede llegar a ser de
hasta 50 pp.
Partes o componentes  Portada Hay que tener en cuenta que un ensayo  La estructura suele ser definida por
 Dedicatoria o agradecimiento suele juzgarse de acuerdo con tres los organizadores de tales reuniones,
 Índice criterios: según los fines que persigan y las
 Introducción 1. Un contenido relevante y bien condiciones prácticas existentes.
 Cuerpo de la monografía documentado.  Título
(Desarrollo) 2. Un argumento apropiado y bien  Autor
 Conclusión: la página o las páginas organizado.  Introducción
 donde se remata el trabajo y donde 3. El uso correcto e idiomático del  Marco conceptual
se resume la investigación sin lenguaje.  Planteamiento (con argumentos a
agregar nuevos datos. Un ensayo consta de 3 partes favor y en contra)
 Referencias bibliográficas fundamentales: Introducción, nudo o  Conclusión (resume los resultados de
 Apéndice o Anexos cuerpo, y conclusión. lo expresado en el cuerpo central).
*Si utilizas textos, ideas, fotos u otros  Referencias.
materiales extraídos de la bibliografía De acuerdo con la lógica inductiva el El escrito que usted va a leer, obedeció
recolectada para realizar la monografía escritor comienza el ensayo mostrando los siguientes requisitos:
CITALA. Las citas se utilizan cuando se ejemplos concretos para luego deducir -Fuente Arial doce (12)
hace mención de manera textual a una de ellos las afirmaciones generales. -Espacio doble –probablemente, por la
definición, o se extrae un texto de un Para tener éxito, no sólo debe elegir estructura de esta Revista, el espacio
documento. * bien sus ejemplos, sino que también resulte distinto.
debe de presentar una explicación clara -Número máximo de páginas: cinco (5),
al final del ensayo. La ventaja de este incluidos todos los componentes de la
método es que el lector participa ponencia -Capitulación, de máximo dos
activamente en el proceso de niveles –capítulo - subcapítulo– en pos de
razonamiento y por ello es más fácil la organización de la ponencia.
convencerle. -Citado de paréntesis, con manejo
completo, aunque libre de datos
*Ensayo expositivo: enunciativa y libre. bibliográficos.
*Ensayo Argumentativo: de manera -Referencias bibliográficas, producto de
argumentada de acuerdo a los autores. las citas internas del escrito.
*Ensayo científico: detallar teorías…
Pero todos defienden una postura y
dan argumentos.
Características *Lo que cuenta en el ensayo es el *Se trata de trabajos breves,
 En lo referido a aspectos de modo de interrogar. monográficos o no, que se destinan
forma, importa la presentación, la *Se emplean recursos como preguntas además a la lectura y discusión colectiva.
prolijidad, pero no más que la retóricas, analogías, citas, *Puede ser leída en voz alta o bien puede
estructura y la calidad de las cosas ejemplificaciones, enumeraciones, comentarse su contenido, ya que por lo
que se dicen. concesiones y refutaciones. general el texto escrito es publicado o
 Es necesario tener un objetivo
*Abre una búsqueda, un acercamiento incluido en CD u otros soportes que
o una aproximación posible al tema a permitan su posterior consulta.
central, y evitar la dispersión. partir de un tratamiento subjetivo, un *Puede ser utilizada como herramienta
 Requiere pruebas, punto de vista. *Presenta preguntas sin ideológica, puesto que
cerrar caminos para dar con la convencer al auditorio o explicar el punto
pretende
fundamentos experimentales y
respuesta. de vista del ponente.
estadísticos, o recurrir a fuentes
*La lógica es crucial en un ensayo y *La redacción es importante, pero lo es
bibliográficas donde conste lo
lograrla es algo más sencillo de lo que más la entonación, el lenguaje corporal y
sostenido.

 Conviene marcar límites para
reducir el campo de estudio, es
importante que el tema sea sencillo
y no esté ligado a otro tema que lo
complique y confunda.
Estilo de redacción Se caracteriza por ser un escrito
claramente organizado. *Se puede
presentar de manera argumentativa,
expositiva, explicativa o descriptiva.
parece: depende principalmente de la la fuerza de quién expone.
organización de las ideas y de la *Es un texto hecho para ser escuchado y
presentación. Para lograr convencer al visto más que leído.
lector hay que proceder de modo
organizado desde las explicaciones
formales hasta la evidencia concreta, es
decir, de los hechos a las conclusiones.
Las transiciones suelen ser expresiones, Redacción clara y atractiva de tipo
palabras o frases que conectan las argumentativo que busca la
ideas y los argumentos del escritor y compenetración con los intereses y
son de fundamental importancia tanto preocupaciones del auditorio al que va
para lograr mantener la lógica del dirigida.
ensayo (pues dan fluidez a lo que
escritor quiere comunicar y hacen más
clara la organización del ensayo), como
para orientar al lector. Riqueza de
expresión y lenguaje distendido. Se
utiliza un lenguaje sencillo, no técnico
pero enriquecido literariamente.

Documentos académicos
Criterios Artículos de investigación Proyecto de investigación Diario
Un artículo de investigación es un Se denomina proyecto de investigación el plan es un escrito, donde se evidencian los sucesos
Concepto trabajo académico de una extensión que se desarrolla previamente a la realización de todas las actividades que ocurren en un
breve o media, que pretende de un trabajo de investigación. Su objetivo es lugar determinado, en este caso son las
exponer el resultado de una presentar, de manera metódica y organizada, evidencias observadas e importantes
investigación de aspiraciones un conjunto de datos e informaciones en torno anotadas diariamente y sirve esta de reflexión
científicas, sea de tipo experimental a un problema para formular una hipótesis e impresiones observadas en el sitio o lugar
o teórico. encaminada a su resolución. donde se realiza la investigación.
El propósito de un artículo de
investigación es divulgar los
resultados de un estudio, los cuales
suponen un aporte en el ámbito de
la especialidad, sea que se trate de
ciencias naturales o ciencias
sociales.
1.- Estos documentos son 1.- El proyecto de investigación es una  Es activo y personal.
Características expuestos a la comunidad de
científicos e intelectuales, lo que
supone ponerlos a prueba frente a
otros expertos para constatar su
validez.
2.- Los artículos de investigación
tienen por destino ser compartidos
en congresos y conferencias, así
como la publicación en revistas
especializadas, sean impresas o
electrónicas.
3.- Un artículo de investigación es
parte esencial del proceso de
construcción del conocimiento.
4.- Este tipo de trabajos también
reciben el nombre artículos
científicos o de papers, en inglés,
término que se ha extendido en
comunidades académicas de
diferentes lenguas.
Un artículo de investigación, debido
Estructura a su carácter científico,
normalmente se estructura de la
siguiente forma, aun cuando pueda
haber diferencias según el área de
conocimiento:
 Título (en castellano e
evaluación previa del problema, sus alcances e
importancia, así como de los recursos que serán
necesarios para el desarrollo del trabajo de
investigación.
2.- Los proyectos de investigación son realizados
con base en una metodología científica, lo cual
los dota de rigor y validez.
3.- Pueden desarrollarse no solo en el área de
las ciencias, sino también en las humanidades,
la tecnología, las artes, las ciencias políticas y
jurídicas, las ciencias sociales, etc.
Título: Debe expresar de forma clara y concisa el
tema u objeto del trabajo de investigación.
Formulación del problema o Planteamiento del
problema: Caracteriza, define y enmarca la
cuestión proyectada para su investigación.
Objetivo: Es enunciado el conjunto de
propósitos que se persiguen con la
 Como estrategia de recogida de
información, se basa en la
observación no estructurada, abierta
desde la perspectiva del observador
(marco de conocimiento)
 Apoyada en notas de campo
 Implica una reflexión sobre lo narrado
y sobre la conducta docente.
 Requiere una estructuración
deliberada de su significado
relacionando la información obtenida
con la ya experimentada con
anterioridad.
 Es multirrepresentacional e
imaginativo y favorece la organización
de la experiencia vivida en la clase.
 Facilita la reconstrucción del proceso
seguido, con lo que obtendremos
información sobre la evolución del
pensamiento del profesor.
 Permite la obtención de auto
información reforzadora e
informativa.
A.- La enseñanza de un proceso de
investigación – reflexión.
B.- Sirve como medio evaluativo de un
entorno y contexto de la investigación.
C.- Facilita la toma de decisiones de la
investigación.
D.- Desarrolla la capacidad de observación a
un pensamiento reflexivo y critico-
constructivo.
1. Descripción
En este punto debe desarrollar todo el
proceso descriptivo de lo que se observó el
caso de la observación no participante y de lo
que vivencia en el caso de la observación
participativa. Puede establecer un proceso
narrativo original y autónomo.
 inglés); investigación. Los hay de dos tipos: generales y 2. Interpretación
 Autores; específicos. Son claros, cortos y precisos. Se En este apartado debe realizar un proceso de
 Resumen (en castellano e escriben con verbos en infinitivo. análisis de los elementos que le arroja la
inglés); Justificación: Se exponen las razones que descripción, puede utilizar categorías de
 Palabras claves (en motivan la realización del trabajo, su análisis.
castellano e inglés); importancia y su aporte dentro del campo de 3. Conceptualización
 Introducción; estudios específico. Los motivos que justifiquen En este apartado se deben integrar las
 Bases teóricas, métodos y una investigación pueden ser, dependiendo de categorías de análisis: De esta manera íntegra
materiales; la esfera de conocimiento, de tipo científico, los aspectos teóricos y la interpretación que
 Resultados y discusión; político, institucional, personal. realizo sobre la observación
 Gráficos y cuadros Marco teórico: Se constituye con el conjunto de
debidamente numerados e referencias de tipo conceptual y teórico dentro OBSERVACIONES GENERALES:
identificados (si aplica); de las que se inscribe la investigación. Esos son los momentos del diario de campo,
 Conclusiones; Antecedentes: Son consideradas investigaciones esta es la estructura, no se trata de ser tan
 Bibliografía. y trabajos anteriores realizados por otros sintéticos al expresar las ideas, ser más
En cuanto al formato y extensión, autores. Ofrece un panorama general de los explícitos en sus formulaciones, cuidándose
estos dependerán del destino final abordajes previos del tema a tratar. de exagerar en las interpretaciones que hacen
del texto (publicación o Hipótesis: Es la suposición referida a nuestro alusión a lo observado, por esta razón es
conferencia) y de las normas objeto de estudio que comprobaremos con fundamental establecer las categorías.
determinadas por la institución nuestro trabajo de investigación.
receptora. Metodología: Se describe el conjunto de
métodos y técnicas que se aplicará durante el
proceso de investigación (recogida de datos,
trabajo de campo, etc.).
Recursos: Se explica breve y detalladamente los
recursos materiales y económicos que serán
necesarios.
Cronograma: Se establece la duración de cada
etapa de la investigación hasta su final.
 Investigación: Artículos que 1.- Investigación descriptiva y de catalogación. DIARIO DE VIDA: El Diario de Vida es aquel en
Tipos informan sobre los Aquéllos que se preguntan por el qué y el cómo el que día a día vamos contando nuestras
resultados de un trabajo de más que por el porqué. Se trata de trabajos experiencias, registrando los acontecimientos
investigación siguiendo inductivos porque se orientan principalmente a importantes de nuestra vida, pero también
métodos científicos. Casi la recogida y análisis de una cantidad relevante nuestra cotidianeidad.
siempre incluirán una de datos empíricos o documentales con el DIARIO DE TRABAJO / CLASE: Nuestro Diario
descripción de cómo se objetivo de categorizar las propiedades de Trabajo / Clase te ayudará a llevar un
realizó la investigación y determinantes de personas, grupos, registro de tus actividades, controlando tus
qué significan los comunidades o cualquier otro fenómeno, ya sea avances y gestionando las tareas realizadas y
resultados. para establecer generalizaciones estadísticas, por realizar.
 Revisión. Artículos que
sintetizan y resumen el
trabajo de un subcampo
particular, en lugar de
informar sobre nuevos
resultados, con una
estructura y ordenación
similar al de investigación.
 Perspectivas. Artículo que
expresa la opinión de los
autores sobre un tema en
particular, estableciendo
hipótesis de trabajo o
debates sobre el estado del
arte de un asunto
específico. El formato
puede ser en parte común
con el artículo de
investigación.
 Comentario de artículos.
Revisión crítica de artículos
que sean relevantes o
claves sobre un tema
específico
 Informe. Artículo técnico
que describe un estudio
realizado.
 Informe breve. Artículo que
describe brevemente un
proyecto o un desarrollo
tecnológico.
 Productos. Artículos sobre
nuevos productos de apoyo
o aplicaciones relacionadas
con la accesibilidad.
También permite revisar
nuevas versiones de
productos.
 Tutoriales. Curso breve que
hacer un inventario o clasificación, confeccionar
una tipología, decir cómo se manifiesta un
determinado fenómeno, etc.
2.- Investigación correlacional
Tiene como propósito medir el grado de
relación que existe entre dos o más conceptos o
variables en un momento determinado. Se
persigue determinar el grado y el sentido –
positivo o negativo – en el cual las variaciones
en una o varias variables (independientes)
determinan la variación en otras
(dependientes).
3.- Investigación explicativa.
Aquéllos que tienen como objeto el
planteamiento y/o valoración de hipótesis, o la
interpretación de razonamientos. Se parte de
problemas del tipo: ¿por qué ha ocurrido x?,
¿cuáles son las causas, razones o motivos del
fenómeno x?, ¿cómo se puede explicar,
comprender o interpretar x?
4.- Investigación comparativa.
Consiste en efectuar una comparación lo más
exhaustiva posible entre dos o más términos
que pueden ser de muy diversa índole -
fenómenos sociales o culturales, obras
artísticas, autores, textos, conceptos - para
analizar y sintetizar sus diferencias y similitudes.
Se parte del supuesto de que unas y otras
permiten el conocimiento preciso de los
términos objeto de estudio.
5.- Estudio de casos:
Aquellos proyectos orientados de una u otra
manera al estudio de particularidades
significativas de uno o pocos objetos
DIARIO DE VIAJE: Registrar tus aventuras en
un Diario de Viaje puede ser muy fructífero, ya
que en él puedes plasmar las experiencias
vividas a tiempo real, resaltando todas tus
sensaciones y aprendizaje.
DIARIO DE PRÁCTICAS: Este tipo de diario es
una prolongación del anterior, y está
destinado a todos aquellos alumnos que estén
realizando sus prácticas en empresa. Uno de
los requisitos de la mayor parte de convenios
de prácticas entre las escuelas y las empresas
formativas, es que los alumnos deben
redactar una memoria de prácticas, que no es
otra cosa que un diario personal de prácticas.
Dependiendo de los requisitos de la beca,
dicho diario deberá cumplimentarse
atendiendo a dichas pautas, o funcionará
como cuaderno bitácora del alumno en
prácticas.
DIARIO DE TRABAJO: Así como el autor de los
dos diarios anteriores es el propio alumno, el
diario personal de trabajo o diario pedagógico
está redactado por el mismo docente. Aunque
este tipo de diario suele confundirse con los
dos anteriores, es importante que
establezcamos las diferencias entre unos y
otros.
Escribir un diario de trabajo permite el
seguimiento y la evaluación del día a día en el
aula, pero siempre desde el punto de vista del
profesor. De esta manera, resulta mucho más
sencillo delimitar los objetivos de la clase y
valorar que se estén cumpliendo
correctamente.
 instruye sobre el (individuos, grupos sociales, instituciones). No
procedimiento para realizar van dirigidos al estudio de grandes muestras de
determinada actividad. población, sino al estudio y comprensión del
Suele ser pormenorizado en significado de unos pocos casos o de un único
los pasos que debe seguirse caso particular justamente en aquello que
para, por ejemplo, adaptar pueda tener de singularmente relevante. El
un ordenador para que sea estudio puede servir para investigar casos
accesible. biográficos o de grupos, fenómenos o
instituciones sociales.

Documentos académicos
Criterios Portafolio
El portafolio es una herramienta de construcción del
Concepto aprendizaje que además de colaborar con el aprendizaje del
estudiante, permite además que el docente mismo, lo utilice
como estrategia de enseñanza ya que le permite tener una
aproximación al proceso de aprendizaje del alumno. Esto se
lograría por medio de la lectura de datos que este último
vaya apropiando y construyendo como forma de
conocimiento.
Un portafolio es una colección de evidencias que, no
solamente resumen el trabajo académico de un estudiante,
sino que explicitan procesos de aprendizaje individual,
describen procesos meta cognitivos individuales y procesos
socio afectivos grupales, presentan juicios de evaluación
acerca del desempeño integral.
Se presenta un conjunto de documentos, imágenes,
Características experiencias y producto que fueron seleccionados y
organizados con la idea de mostrar el recorrido, las
competencias, conocimientos que una persona adquirió en
un tiempo establecido.
Se puede identificar y analizar el despeño del alumno sobre
el logro de objetivos de aprendizaje, las estrategias de
aprendizaje, como también ofrece información sobre la
actuación del docente, las estrategias de enseñanza que se
aplicaron en un curso.
Reporte de prácticas
Recopilación de la información mencionada da paso a un proceso de
análisis y reflexión por parte de la Profesional en formación, en
conjunto con el resto del personal que trabaja con el grupo de
niños/as. Este proceso de análisis puede resultar más relevante, si se
realiza en conjunto con el personal que ha acompañado en el aula.
Objetivos que persigue el Informe de Práctica
• Reflexionar ante el trabajo realizado por la Profesional en formación
con el personal de apoyo, a partir de lo propuesto inicialmente en el
Proyecto Educativo.
• Identificar los aprendizajes alcanzados por los niños /as y determinar
aquellos aspectos que incidieron en estos resultados.
• Identificar aquellos aspectos positivos o favorables de la Práctica,
que puedan contribuir a prácticas posteriores.
El informe de prácticas es un documento individual que da cuenta de
su experiencia. El período de prácticas es considerado por sus
evaluadores como una etapa decisiva de su formación. En su informe
deberá escribir lo que aprendió.
Es importante tener un diario o cuaderno de apuntes durante el
período de prácticas para apuntar los trabajos que realiza durante su
práctica. Podrá trasladar las notas de su cuaderno de apuntes en su
informe de prácticas y así ahorrarse tiempo en la redacción. Su
información será también más precisa.
Volumen (cantidad) del informe de prácticas: Por lo general, un
informe de prácticas consta de una treintena de páginas. Para un
 Pueden servir de apoyo al docente como material didáctico. corto período de prácticas (15 días en un mes), una quincena de
El contenido del portafolio, cuenta con un conjunto de páginas es suficiente. El número de páginas puede variar según lo
evidencias, presentadas a través de documentos, imágenes, exigido por su centro de estudios. Puede constar de 30 a 80 páginas.
vídeos, sonidos, gráficos, que conforman un conjunto único Esta información es proporcionada antes del período de prácticas, si
y genuino. no se la dieron, solicítela.
Los portafolios son documentos propios, individuales,
construidos a partir de procedimientos cognitivos que
implican: “a) comprensión del fenómeno (habilidades de
observación, de codificación, análisis y síntesis), b) selección
relevante (habilidades de discriminación y valoración), c)
justificación explicativa (habilidades de composición y
argumentación)” (Barberà, 2005, p. 498).
Sus estructuras pueden ser muy distintas, puesto que
dependen de muchos factores y de manera especial de la
creatividad y de la decisión de su autor sobre cómo quiere
organizar y divulgar los documentos coleccionado.
La construcción de un portafolio es una acción/actividad
educativa que se realiza procesualmente, a lo largo de un
tiempo. Las evidencias registradas y presentadas en un
portafolio muestran el camino recorrido para llegar a un
punto determinado, sea el desarrollo de una competencia, la
realización de un proyecto: el desempeño profesional a lo
largo del tiempo u otro tipo de resultado.
Debe contar con un objetivo claramente definido, pues es
este el referente para su elaboración y, por ende, el criterio
indispensable para establecer su contenido. Zubizarreta
(2004).
Sus estructuras pueden ser muy distintas, puesto que
dependen de muchos factores y de manera especial de la
creatividad y de la decisión de su autor sobre cómo quiere
organizar y divulgar los documentos coleccionados.
Se prevé que el portafolio presente los siguientes Carátula o cubierta. Aquí estarán sus nombres y apellidos, título del
Estructura apartados: puesto y tipo de contrato. También estarán en la cubierta el tiempo y
1. Portada la fecha del período de prácticas, nombre del lugar de práctica con su
2. Índice logotipo, nombre de su centro de estudios o institución educativa,
3. Objetivos, responsabilidad y compromisos nombre de su supervisor o asesor durante el período de prácticas.
4. Metodología Contenido detallado. El contenido puede estar en dos o tres partes
5. Evidencias con una introducción y una conclusión. Cada parte contiene varios
6. Proceso de reflexión y autoevaluación párrafos numerados (1> 1.1> 1.2, etc.)
 7. Objetivos que se prevén, procesos de mejora
8. Agradecimientos
Los portafolios pueden variar en relación a la presentación a
Tipos la forma tradicional o digital, se pueden listar algunos tipos:
Portafolios de trabajo: Es un resumen de las tareas,
reconocimientos, cursos tomados, adiestramientos y el
progreso a través del mundo laboral.
Portafolios de progreso: Es un documento que evalúa el
progreso académico de los estudiantes a través del proceso
enseñanza-aprendizaje.
Portafolios de éxito: Es un documento que recopila los
mejores trabajos de exhibición.
1.- Introducción: Contexto del periodo de prácticas
2.- Resumen. Es la presentación de su informe de prácticas. Refleja el
contenido y permite al evaluador juzgar su trabajo. Enumere las
partes, las secciones, los párrafos con el fin de obtener una buena
legibilidad.
3.- Descripción del lugar: sector de actividad, tipos de actividades
realizadas, la organización interna, etc.
4.- Descripción de sus actividades: tareas realizadas, herramientas a su
disposición, aporte de su trabajo y el conocimiento adquirido.
5.- Conclusión: este período de prácticas formará parte de su
formación general. Deberá hacer la síntesis de las nuevas
competencias adquiridas. Es importante resaltar los beneficios de este
período de prácticas en su formación.
6.- Elementos facultativos: - Los anexos (gráficos, cuadros
mencionados en su informe). - Glosario (términos técnicos utilizados),
a veces situado al inicio del informe según las exigencias de su centro
de estudios. - Bibliografía (libros, artículos mencionados en el
informe).
Reporte de investigación: documento escrito cuya función consiste en
presentar los resultados del proceso de la investigación documental.
Reseña: es el informe sobre el contenido, hay 2 tipos de reseña: La
descriptiva o informativa.
Reseña descriptiva: es aquella que representa solamente un
comentario del contenido de la obra, sin establecer juicios o
conclusiones. Se limita exclusivamente a enumerar en forma breve.
Reseña crítica o valorativa: es aquella que establece los juicios o
valoraciones relativos a la obra.
Monografía: es la descripción y tratado especial de determinada parte
de una ciencia o de algún asunto en particular.
Artículo: consiste en la presentación de los resultados de una
investigación efectuada sobre un área del conocimiento.
Ensayo: trata de un tema científico, en forma crítica, breve, didáctica y
no sistemática.
Referencias:

 MORALES- VADILLO, R. Manual de la monografía. Sistema Educativo Basado en la Investigación. USMP.

https://www.usmp.edu.pe/odonto/instInvestigacion/pdf/2018/Manual%20de%20Monografias.pdf
 Sautu, R; Boniolo, P; Dalle, P & Elbert, R. Argentina (2005). Construcción del Marco Teórico, Formulación de los
Objetivos y elección de la Metodología. Manual de Metodología. Clacso, Colección Campus Virtual.
 Zambrano Valencia, Juan David (2012). EL ENSAYO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, COMPOSICIÓN. Sophia, (8),.
[Fecha de Consulta 21 de octubre de 2020]. ISSN: 1794-8932. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4137/413740749012
 ROMERO FARFÁN, CÉSAR AUGUSTO (2011). La ponencia: un tipo textual necesario. Cuadernos de Lingüística
Hispánica, (17), 97-104. [Fecha de Consulta 21 de octubre de 2020]. ISSN: 0121-053X. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/3222/322227523008.pdf
 Idobro, Francisco. Diseño de monografía. www.es.scribd.com/doc/3764083/MONOGRAFIAS consultado 21 de
octubre de 2020.

Cibergrafía:

 https://www.significados.com/articulo-de-investigacion/
 https://tecnoaccesible.net/revista/tipos-de-articulos
 https://www.significados.com/proyecto-de-investigacion/
 https://definicion.de/proyecto-de-investigacion/
 https://sites.google.com/site/pii2bto/el-problema-de-la-investigacion/tipos-de-investigacion
 https://www2.uned.es/ca-bergara/ppropias/eduSocial/Practicum1/Diarioa/Ezaugarriak.htm
 http://manuelgalan.blogspot.com/2017/04/que-es-y-como-se-hace-un-diario-de-campo.html
 http://blog.onthesamementalpage.com/2018/07/19/tipos-de-diario/
 https://www.modelocarta.net/tipos-de-diarios-personales.html
 https://sites.google.com/site/trabajoportafoliors/el-portafolio-como-tecnica/-el-concepto-caracteristicas-y-
funciones-del-portafolios
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/MDL000/ContenidoTelematica/tipos_de_portafolio2.html
 https://www2.uned.es/ca-bergara/ppropias/lm_txabarri/Euskarriak/4Portafolioa/PortfoAurkezpena.pdf
 https://es.slideshare.net/alexiaglizeth/caracteristicas-y-elementos-de-un-reporte-de-prctica
 https://sites.google.com/site/lecturayredaccionrm/tipos-de-reporte-de-investigacion