2.0 Memoria Descriptiva de Demanda 00907

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
GOBIERNO REGIONAL SAN MARTIN

GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA
MEMORIA DESCRIPTIVA
DE DEMANDA
PROYECTO:
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL
NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N° 00907 VILLA
HERMOSA DEL DISTRITO DE SORITOR, PROVINCIA DE MOYOBAMBA,
DEPARTAMENTO SAN MARTÍN MARTÍN” CUI N° 2491147
ESPECIALISTA EN ARQUITECTURA JEFE DE PROYECTO REPRESENTANTE LEGAL
Arq. Joel V. Quispe Auccasi. / CAP 3110 Arq. Wilfredo Y. Castillo Quezada / CAP 7361 Ing. Fernando A. Rafael Alarcón/CIP 135838
Página 1
ENTREGABLE N° 04- PROYECTO: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO
EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00907 EN
EL DISTRITO DE SORITOR , PROVINCIA DE MOYOBAMBA Y DEPARTAMENTO DE
SAN MARTIN”
ÍNDICE
1. DATOS GENERALES......................................................................................................................
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION........................................................................................
2. ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA...................................................................
2.1 RESPONSABILIDAD FUNCIONAL.............................................................................................
2.2 ARTICULACION CON LA PROGRAMACION MULTIANUAL DE INVERSIONES (PMI)
4
SERVICIO EDUCATIVO CON BRECHA IDENTIFICADA...............................................................
TIPO DE INTERVENCIÓN.....................................................................................................................
INDICADOR 1...........................................................................................................................................
INDICADOR 2...........................................................................................................................................
Servicio De Educacion Inicial.............................................................................................................
Calidad Y Cobertura................................................................................................................................
% De Locales Educativos Con Educacion Inicial Que Contiene Capacidad Instalada
Inadecuada.......................................................................................................................................
% Personas No Matriculadas En El Nivel Inicial Respecto A La Demanda Potencial..................
Servicio De Educación Primaria........................................................................................................
% De Locales Educativos Con Educacion Primaria Que Contiene Capacidad Instalada
Inadecuada.......................................................................................................................................
% Personas No Matriculadas En El Nivel Primaria Respecto A La Demanda Potencial.............
Servicio De Educación Secundaria...................................................................................................
% De Locales Educativos Con Educacion Secundaria Que Contiene Capacidad Instalada
Inadecuada.......................................................................................................................................
% De Personas No Matriculadas En El Nivel Secundaria Respecto A La Demanda
Potencial............................................................................................................................................
3. INSTITUCIONALIDAD..............................................................................................................
3.1 OFICINA DE PROGRAMACION MULTIANUAL DE INVERSIONES (OPMI)......................
3.2 UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSION (UF)....................................
3.3 UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI).....................................................................
3.4 UNIDAD EJECUTORA PRESUPUESTAL (UEP).....................................................................
4. IDENTIFICACION......................................................................................................................
4.1 DATOS DE UNIDADES PRODUCTORAS.................................................................................
4.2 LOCALIZACION GEOGRAFICA DE LA UNIDAD PRODUCTORA (UP).............................
4.2.1 DESCRIPCION DEL AREA DE ESTUDIO Y/O AREA DE INFLUENCIA...............
4.2.2. DESCRIPCION DE LA POBLACION AFECTADA DEL AREA DE
INFLUENCIA......................................................................................................................
4.2.3. POBLACION DEMADANTE POTENCIAL...................................................................
4.2.4. Proyección de la Población Demadante Potencial..............................................
5. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA..............................................................................
6. PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN Y CON PROYECTO
.................................................................................................................................................
REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION
Arq. Joel V. Quispe Auccasi. / CAP 3110 Arq. Wilfredo Yvan Castillo Quezada / CAP 7361 Ing. Fernando A. Rafael Alarcón/CIP 135838
Página 2 de 35
SAN MARTIN”
7. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA..............................................................................

8. PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN Y CON PROYECTO
.................................................................................................................................................
9. Proyección - Población Demanda Efectiva Con Proyecto.................................................
10. BENEFICIOS SOCIALES DEL PROYECTO..........................................................................
13.1 DESCRIPCION DE LOS BENEFICIOS SOCIALES...............................................................
11. SOSTENIBILIDAD...................................................................................................................
14.1 RESPONSABLE DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO..............
4.3. ¿ES LA UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES LA RESPONSABLE DE LA
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO CON CARGO A SU
PRESUPUESTO INSTITUCIONAL?.........................................................................................
12. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..........................................................................
Página 3 de 35
SAN MARTIN”
MEMORIA DESCRIPTIVA DE DEMANDA
1. DATOS GENERALES
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL INICIAL,

PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00907 EN EL DISTRITO DE SORITOR, PROVINCIA DE
MOYOBAMBA Y DEPARTAMENTO DE SAN MARTIN”
2. ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA

2.1 RESPONSABILIDAD FUNCIONAL
De acuerdo al Clasificador de Responsabilidad Funcional del Sistema Nacional de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones (Decreto Legislativo N° 1252, Decreto
Legislativo que crea el Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de
Inversiones, aprobado por el Decreto Supremo N° 284-2018-EF).
TABLA N° 1
2.2Funcion 22: Educacion A

Division Funcional 047: Educacion Basica R
0103: Educacion Inicial
T
Grupo Funcional 0104: Educacion Primaria
0105: Educacion Secundaria I
Sector Responsable Educacion C
FUENTE: CLASIFICADOR DE RESPONSABILIDAD FUNCIONAL PROGRAMATICO – U
INIVERTE.PE
L
ACION CON LA PROGRAMACION MULTIANUAL DE INVERSIONES (PMI)
TABLA N° 2
SERVICIO EDUCATIVO
TIPO DE
CON BRECHA INDICADOR 1 INDICADOR 2
INTERVENCIÓN
IDENTIFICADA
% De Locales Educativos % Personas No
Servicio De Educacion Calidad Y Con Educacion Inicial Matriculadas En El Nivel
Inicial Cobertura Que Contiene Capacidad Inicial Respecto A La
Instalada Inadecuada Demanda Potencial.
% De Locales Educativos % Personas No
Servicio De Educación Calidad Y Con Educacion Primaria Matriculadas En El Nivel
REPRESENTANTE
Primaria LEGAL JEFE DEQue
Cobertura PROYECTO
Contiene Capacidad Primaria ESP. EN PRE A
Respecto INVERSION
La
Instalada Inadecuada Demanda Potencial.
% De Locales Educativos
% De Personas No
Con Educacion
Servicio De Educación Calidad Y Matriculadas En El Nivel
Secundaria Que Contiene
Secundaria Cobertura Secundaria Respecto A
Capacidad Instalada
La Demanda Potencial
Inadecuada
Página 4 de 35
SAN MARTIN”
3. INSTITUCIONALIDAD
3.1 OFICINA DE PROGRAMACION MULTIANUAL DE INVERSIONES (OPMI)
NIVEL DE GOBIERNO: GOBIERNO REGIONAL
ENTIDAD: GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTIN
NOMBRE DE LA OPMI (*): OPMI DEL GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTIN
RESPONSABLE DE LA OPMI: JOSE IBERICO COLLAZOS
FUENTE: OPMI DEL GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTIN
3.2 UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSION (UF)

NOMBRE DE LA UF (*): GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA
RESPONSABLE DE LA UF: KARLA ANTONELLA SANDOVAL MALCA
FUENTE: UF DEL GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTIN
3.3 UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)
NOMBRE DE LA UEI (*): UEI GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA
RESPONSABLE DE LA UEI: CESAR PANDURO RUIZ

FUENTE: UEI DEL GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTIN
3.4 UNIDAD EJECUTORA PRESUPUESTAL (UEP)
NOMBRE DE LA UEP: 921- GOBIERNO REGIONAL SEDE CENTRAL

FUENTE: UEP DEL GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTIN
4. IDENTIFICACION
4.1 DATOS DE UNIDADES PRODUCTORAS
La unidad productora es la Institucion Educativa N° 00907, de los niveles inicial,
primario y secundario:
TABLA N° 3
Código Código
ÍTEM Nivel Nombre (*)
Local Modular
Página 5 de 35
SAN MARTIN”
1 470331 Inicial 1450600 I.E N° 00907
2 Primaria 0789818 I.E N° 00907

470331
3 Secundaria 1586197 I.E N° 00907
470331
FUENTE: UNIDADES PRODUCTORAS

NIVEL INICIAL:
FUENTE: ESCALE MINEDU
NIVEL PRIMARIO:
Página 6 de 35
SAN MARTIN”
NIVEL SECUNDARIO:
Página 7 de 35
SAN MARTIN”
4.2 LOCALIZACION GEOGRAFICA DE LA UNIDAD PRODUCTORA (UP)

El distrito peruano de Moyobamba es la sede de la Provincia de Moyobamba en el
Departamento de San Martín. El distrito fue creado mediante ley del 2 de enero de 1857,
durante el gobierno del presidente Ramón Castilla. La capital se encuentra situada a 860
msnm. El distrito tiene una población estimada al 2017 de 124,000 habitantes, de los
cuales 86,000 residen en la ciudad de Moyobamba.
UBICACIÓN
Región : San Martin
Provincia : Moyobamba
Distrito : Soritor
Localidad : Villa Hermosa
Zona : Urbana
Region Geog. : Selva
4.2.1 DESCRIPCION DEL AREA DE ESTUDIO Y/O AREA DE INFLUENCIA

El área de estudio del proyecto de inversion esta representado por la población del
distrito de Soritor, puesto que es el lugar geografico donde se ubica la Institucion
Educativa a intervenir.
4.2.2. DESCRIPCION DE LA POBLACION AFECTADA DEL AREA DE INFLUENCIA

El área de influencia esta considerada por aquella población del distrito de Pinto Recodo
del rango de edad de 03 a 16 años quienes son los principales usuarios del servicio
educativo.
El área de influencia es el área donde está la población, comprende a las instituciones

educativas a las que dicha población podría acceder sin mayor dificultad. Para delimitar
el área de influencia toma como referencia las distancias y tiempos máximos de traslado
a ellas, según la zona donde se ubica y el nivel educativo.
A continuación, se describe las características socioeconómicas de la población del área

de estudio.
Página 8 de 35
SAN MARTIN”
POBLACION DEL DISTRITO DE SORITOR - CENSO 2017

P: EDAD EN GRUPOS QUINQUENALES CASOS % ACUMULADO %
DE 0 A 4 AÑOS 2 206 10.25% 10.25%
DE 5 A 9 AÑOS 2 573 11.96% 22.21%
DE 10 A 14 AÑOS 2 621 12.18% 34.40%
DE 15 A 19 AÑOS 1 976 9.18% 43.58%
DE 20 A 24 AÑOS 1 545 7.18% 50.76%
DE 25 A 29 AÑOS 1 599 7.43% 58.19%
DE 30 A 34 AÑOS 1 515 7.04% 65.24%
DE 35 A 39 AÑOS 1 491 6.93% 72.17%
DE 40 A 44 AÑOS 1 427 6.63% 78.80%
DE 45 A 49 AÑOS 1 105 5.14% 83.94%
DE 50 A 54 AÑOS 918 4.27% 88.20%
DE 55 A 59 AÑOS 724 3.37% 91.57%
DE 60 A 64 AÑOS 543 2.52% 94.09%
DE 65 A 69 AÑOS 438 2.04% 96.13%
DE 70 A 74 AÑOS 340 1.58% 97.71%
DE 75 A 79 AÑOS 231 1.07% 98.78%
DE 80 A 84 AÑOS 158 0.73% 99.52%
DE 85 A 89 AÑOS 68 0.32% 99.83%
DE 90 A 94 AÑOS 25 0.12% 99.95%
DE 95 A MÁS 11 0.05% 100.00%
TOTAL 21 514 100.00% 10.00%
FUENTE: INEI
Se muestra la comparación de la población del distrito de Soritor del año 2007 con el año 2017.
Se nota un descenso en la población en los últimos 10 años.
TABLA N° 4
POBLACION DEL DISTRITO DE SORITOR 2007 - 2017
AÑO POBLACION
2007 23 320 hab.

2017 21 514 hab.
FUENTE: INEI – CENSO 2007-2017
4.2.3. POBLACION DEMADANTE POTENCIAL

Es la población afectada, aquella que vive en el área de influencia, la cual corresponde al
grupo etario de acuerdo al nivel educativo de Educación Básica que brinde la IE a ser
atendida con el proyecto, cabe resaltar que dicha población se desprende del análisis de la
población referencial.
Página 9 de 35
SAN MARTIN”
Después de haber determinado la población demandante referencial, se ha realizado la

elección de la Población Demandante Potencial, basado en el rango de edad de 03 años a 16
años, población directa, que accede a los servicios educativos del nivel inicial, primaria y
secundaria.
A continuación, se muestra la población demandante potencial por rango de edad del distrito
de Soritor:
CUADRO N° 1
POBLACION TOTAL DEL DISTRITO DE SORITOR
P: Edad en años Casos
Edad 3 años 455
Edad 4 años 490
Edad 5 años 505
Edad 6 años 517
Edad 7 años 531
Edad 8 años 524
Edad 9 años 496
Edad 10 años 542
Edad 11 años 524
Edad 12 años 608
Edad 13 años 475
Edad 14 años 472
Edad 15 años 424
Edad 16 años 452
FUENTE: CENSO INEI 2017
4.2.4. Proyección de la Población Demadante Potencial

Para proyectar la población demandante potencial se necesita obtener la tasa de
crecimiento poblacional. En este caso el proyecto de inversión involucra 03 niveles de
enseñanza: inicial, primari y secundaria. Por lo tanto, se ha realizado el cálculo 03 tasa
de crecimiento poblacional:
Tasa de Crecimiento Poblacional de 03 años a 05 años: resulta ser negativa -1.58%.
CUADRO N° 2
CALCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL
- DISTRITO SORITOR RANGO DE EDAD 03 A 05 AÑOS
Población Censos
tasa intercensal
según edad 2007 2017
03 años 613 455 -2.94%
04 años 559 490 -1.31%
05 años 531 505 -0.50%
TOTAL 1703 1450 -1.58%
Página 10 de 35
SAN MARTIN”
FUENTE: INEI

CUADRO N° 3
CALCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL -
DISTRITO SORITOR RANGO DE EDAD 03 A 05 AÑOS
Población Censos
tasa intercensal
06 años 581 517 -1.16%
07 años 644 531 -1.91%
08 años 644 524 -2.04%
09 años 672 496 -2.99%
10 años 651 542 -1.82%
11 años 608 524 -1.48%
TOTAL 3800 3134 -1.90%
FUENTE: INEI
CUADRO N° 4
CALCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL -
DISTRITO SORITOR RANGO DE EDAD 11 A 16 AÑOS
Población Censos
tasa intercensal
12 años 672 608 -1.00%
13 años 574 475 -1.88%
14 años 657 472 -3.25%
15 años 603 424 -3.46%
16 años 564 452 -2.19%
TOTAL 3070 2431 -2.35%
FUENTE: INEI
Analisis:
Se ha calculado tres tasas de crecimiento poblacional (TC) por rango de edades de acuerdo
a la intervención del proyecto de inversión, los resultados obtenidos fueron negativos. Por lo
tanto, trabajamos bajo el supuesto que la TC será 0%, es decir proyección constante.
CUADRO N° 5
POBLACION PROYECTADA DEL DISTRITO DE SORITOR
RANGO POBLACION PROYECTADA
POBLACION
DE
2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
EDAD
Edad 3
455 455 455 455 455 455 455 455 455 455 455 455 455 455
años
Edad 4
490 490 490 490 490 490 490 490 490 490 490 490 490 490
años
Edad 5 505 505 505 505 505 505 505 505 505 505 505 505 505 505
Página 11 de 35
SAN MARTIN”
años
Edad 6
517 517 517 517 517 517 517 517 517 517 517 517 517 517
años
Edad 7
531 531 531 531 531 531 531 531 531 531 531 531 531 531
años
Edad 8
524 524 524 524 524 524 524 524 524 524 524 524 524 524
años
Edad 9
496 496 496 496 496 496 496 496 496 496 496 496 496 496
años
Edad 10
542 542 542 542 542 542 542 542 542 542 542 542 542 542
años
Edad 11
524 524 524 524 524 524 524 524 524 524 524 524 524 524
años
Edad 12
608 608 608 608 608 608 608 608 608 608 608 608 608 608
años
Edad 13
475 475 475 475 475 475 475 475 475 475 475 475 475 475
años
Edad 14
472 472 472 472 472 472 472 472 472 472 472 472 472 472
años
Edad 15
424 424 424 424 424 424 424 424 424 424 424 424 424 424
años
Edad 16
452 452 452 452 452 452 452 452 452 452 452 452 452 452
años
FUENTE: CENSO 2017
5. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA

PDE SIN PROYECTO
Es la población que busca el servicio educativo. Una aproximación de esta población en la
situación sin proyecto son los matriculados en la institución educativa a las que la población
del área de influencia tiene acceso.
Es importante mencionar que la población demandante efectiva por cada nivel educativo de la
institución educativa fue obtenida a través de los datos estadísticos de ESCALE MINEDU.
A continuación, se muestra la población demandante efectiva:
NIVEL INICIAL
Página 12 de 35
SAN MARTIN”
De acuerdo a la serie histórica presentada por Escale Minedu, la demanda de alumnos es de

33 al año 2019, correspondiente al nivel inicial de la institución educativa N° 00907.
TABLA N° 5
DEMANDA HISTORICA DE ALUMNOS DE LA I.E N° 00907

Número de alumnos (2014 - 2019)
Grado de estudios
2014 2015 2016 2017 2018 2019
3 AÑOS 14 7 11 11 11 9
4 AÑOS 14 17 7 13 10 12
5 AÑOS 14 18 16 8 13 12
TOTAL 42 42 34 32 34 33
GRAFICO N°01
DEMANDA HISTORICA AÑO 2014 - 2019
NUMERO DE ALUMNOS
50 42 42
40 34 32 34 33
30
20
10
0
2014 2015 2016 2017 2018 2019
AÑOS
NIVEL PRIMARIO:
De acuerdo a la serie histórica presentada por Escale Minedu, la demanda de alumnos es
de 66 al año 2019, correspondiente al nivel primario de la institución educativa.
TABLA N° 6
Página 13 de 35
SAN MARTIN”
NÚMERO DE ALUMNOS (2014 - 2019)

GRADO DE ESTUDIOS
2014 2015 2016 2017 2018 2019
1° GRADO 18 15 13 12 6 13
2° GRADO 19 17 15 12 9 8
3° GRADO 20 14 15 14 11 11
4° GRADO 20 19 13 14 10 11
5° GRADO 18 19 20 14 11 11
6° GRADO 19 17 21 19 14 12
TOTAL 114 101 97 85 61 66
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA
GRAFICO N°2

114
NUMERO DE ALUMNOS
120 101 97
100 85
80 61 66
60
40
20
0
2014 2015 2016 2017 2018 2019
AÑOS
NIVEL SECUNDARIO:
TABLA N° 7
GRADO DE NÚMERO DE ALUMNOS (2014 - 2019)

ESTUDIOS 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Página 14 de 35
SAN MARTIN”
1° GRADO 20 28 20 22 18 21
2° GRADO 28 22 21 19 24 17
3° GRADO 18 24 23 17 16 20
4° GRADO 19 18 19 18 17 17
5° GRADO 19 17 11 16 14 17
TOTAL 104 109 94 92 89 92
GRAFICO N°3

109
NUMERO DE ALUMNOS
120 104
100 94 92 89 92
80
60
40
20
0
2014 2015 2016 2017 2018 2019
AÑOS
6. PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN Y CON

PROYECTO
A. NIVEL INICIAL:
Es importante recordar que las tasas de crecimiento obtenidas en la población
demandante potencial fueron negativas.
Para calcular la proyección sin proyecto se procede a calcular la TC usando las
nominas de matricula del año 2014 al 2019:
CUADRO N° 6
TASA DE CRECIMIENTO DE LOS ALUMNOS 2014-2019
Página 15 de 35
SAN MARTIN”
Grado Tasa de crecimiento de alumnos (2014 - Tasa

Número de alumnos (2014 - 2019) Tasa de
de 2019) de
crecimiento
estudio 201 201 2014 - 2015 - 2016 - 2017 - 2018 - crec.
2014 2016 2018 2019 corregida
s 5 7 2015 2016 2017 2018 2019 Prom.
- - -
3 AÑOS 14 7 11 11 11 9 57.14% 0.00% 0.00% 0.59%
50.00% 18.18% 2.21%
- -
4 AÑOS 14 17 7 13 10 12 21.43% 85.71% 20.00% 9.05% 0.59%
58.82% 23.08%
- -
5 AÑOS 14 18 16 8 13 12 28.57% 62.50% -7.69% 4.45% 0.59%
11.11% 50.00%
TOTAL 42 42 34 32 34 33 PROMEDIO TASA DE CRECIMIENTO 3.76%
Los resultados obtenidos fue un promedio de 3.76%. Por lo cual se optará por usar la TC
corregida de la Provincia de Moyobamba correspondiente a 0.59%.
Proyeccion PDE Sin Proyecto:
CUADRO N° 7
PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO - NIVEL INICIAL
Años
Grado de Tasa de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2019
estudios crec. 202
2020 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1
3 AÑOS 0.59% 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10 10
4 AÑOS 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
5 AÑOS 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
Total 33 33 33 34 34 34 34 34 35 35 35 35
Proyección - Población Demanda Efectiva Co n Proyecto

La población demandante efectiva con proyecto se ha obtenido tomando en consideración los
datos de la población demandante sin proyecto. Bajo el supuesto que con la puesta en marcha
del proyecto de inversión habrá un incremento adicional de la demanda para ello se ha
considerado una Tasa de Crecimiento del 2% correspondiente a la Tasa total de Matrícula,
Educación Inicial (% de Población con Edades 3 años – 5 años) Perú 92% - Tasa Total de
Matrícula, Educación Inicial (% de Población con Edades 3 años – 5 años) San Martin 90%.
Los resultados muestran que al año 10 se tendrá una demanda de 36 alumnos del nivel inicial.
Página 16 de 35
SAN MARTIN”
CUADRO N° 8
PROYECCIÓN DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
Tasa neta de matrícula, educación inicial (% de población con
edades 3-5) (ESCALE INDICADORES)
(Escale
PERÚ 92.00% Indicadores)
SAN (Escale
MARTIN 90.00% Indicadores)
DIFERENCI
A 2.00%
Años
Grado de Tasa de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2019
estudios crec. 202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
2020 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
3 AÑOS 2.00% 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10
4 AÑOS 2.00% 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13
5 AÑOS 2.00% 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13
Total 33 33 34 34 34 35 35 35 35 35 36 36
FUENTE: ELABORACION PROPIA/ESCALE MINEDU
PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN Y CON PROYECTO

B. NIVEL PRIMARIA:
Para calcular la proyección sin proyecto se procede a calcular la TC usando las nominas
de matricula del año 2014 al 2019:
CUADRO N° 9
TASA DE CRECIMIENTO DE ALUMNOS 2014 – 2019
Tasa de crecimiento de alumnos (2014 - Tasa
Grado 2019) de
crecimiento
de estudios 201 2014 - 2015 - 2016 - 2017 - 2018 - crec.
2014 2015 2016 2017 2019 corregida
8 2015 2016 2017 2018 2019 Prom.
1° - - -
18 15 13 12 6 13 -7.69% 116.67% 5.79% 0.59%
grado 16.67% 13.33% 50.00%
2° - - - - -
19 17 15 12 9 8 -11.11% 0.59%
grado 10.53% 11.76% 20.00% 25.00% 15.68%
3° - - -
20 14 15 14 11 11 7.14% -6.67% 0.00% 0.59%
grado 30.00% 21.43% 10.19%
4° - -
20 19 13 14 10 11 -5.00% 7.69% 10.00% -9.49% 0.59%
grado 31.58% 28.57%
5° - -
18 19 20 14 11 11 5.56% 5.26% 0.00% -8.12% 0.59%
grado 30.00% 21.43%
6° - -
19 17 21 19 14 12 23.53% -9.52% -14.29% -7.42% 0.59%
grado 10.53% 26.32%
Página 17 de 35
SAN MARTIN”
TOTAL 114 101 97 85 61 66 PROMEDIO TASA DE CRECIMIENTO -7.52%
Los resultados obtenidos fue un promedio de -7.52%. Por lo cual se optará por usar la
TC corregida de la Provincia de Moyobamba correspondiente a 0.59%.
CUADRO N° 10
PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO - NIVEL PRIMARIO
AÑOS
GRADO DE TASA DE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2019
ESTUDIOS CREC. 202 202 202 202 203
0 2021 2 2023 2024 5 2026 7 2028 2029 0
1° GRADO 0.59% 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11
2° GRADO 0.59% 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
3° GRADO 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
4° GRADO 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
5° GRADO 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
6° GRADO 0.59% 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16
TOTAL 71 71 72 72 72 73 73 74 74 75 75 75
Proyección - Población Demanda Efectiva Con Proyecto

considerado una Tasa de Crecimiento del 0.10% correspondiente a la Tasa total de Matrícula,
Educación Primaria (% de Población con Edades 6 años – 11 años) Perú 99.60% - Tasa Total
de Matrícula, Educación Primaria (% de Población con Edades 6 años – 11 años) San Martin
99.50%.
Los resultados muestran que al año 10 se tendrá una demanda de 76 alumnos del nivel
primario.
TABLA N° 8
Tasa total de matrícula, edades 6-11 (% del total) (Escale Indicadores)
99.60 (Escale
Peru % Indicadores)
99.50 (Escale
San Martin % Indicadores)
Diferencia 0.10%
Grado Tasa Años
de de 2019 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
estudios crec. 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
Página 18 de 35
SAN MARTIN”
1° grado 0.10% 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11
2° grado 0.10% 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
3° grado 0.10% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
4° grado 0.10% 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
5° grado 0.10% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
6° grado 0.10% 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16
Total 71 71 72 72 72 73 73 74 74 75 75 75

C. NIVEL SECUNDARIA:
nominas de matricula del año 2014 al 2019:
CUADRO N° 11
TASA DE CRECIMIENTO 2014 - 2019
Tasa de crecimiento de alumnos (2014 - Tasa
Grado Número de alumnos (2014 - 2019) Tasa de
2019) de
de crecimient
201 201 2014 - 2015 - 2016 - 2017 - 2018 - crec.
estudios 2014 2015 2018 2019 o corregida
6 7 2015 2016 2017 2018 2019 Prom.
- -
1° grado 20 28 20 22 18 21 40.00% 10.00% 16.67% 3.98% 0.59%
28.57% 18.18%
- - -
2° grado 28 22 21 19 24 17 -4.55% -9.52% 26.32% 0.59%
21.43% 29.17% 7.67%
-
3° grado 18 24 23 17 16 20 33.33% -4.17% -5.88% 25.00% 4.44% 0.59%
26.09%
-
4° grado 19 18 19 18 17 17 -5.26% 5.56% -5.26% -5.56% 0.00% 0.59%
2.11%
- -
5° grado 19 17 11 16 14 17 45.45% 21.43% 4.77% 0.59%
35.29% 12.50%
TOTAL 104 109 94 92 89 92 PROMEDIO TASA DE CRECIMIENTO 0.68%
Los resultados obtenidos fue un promedio de 0.68%. Dicha TC será aplicado para la
proyección sin proyecto:
CUADRO N° 12
Años
Grado de Tasa de
2019 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
estudios crec.
2020 2021 2022 202 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
Página 19 de 35
SAN MARTIN”
3
1° grado 0.68% 20 20 21 21 21 21 21 21 21 22 22 22
2° grado 0.68% 20 20 21 21 21 21 21 21 21 22 22 22
3° grado 0.68% 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 20
4° grado 0.68% 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 19
5° grado 0.68% 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 16 16
Total 92 92 93 94 94 95 96 96 97 98 98 99

considerado una Tasa de Crecimiento del 2.5% correspondiente a la Tasa Neta de Matrícula,
Educación Secundaria (% de Población con Edades 6 años – 11 años) Perú 86% - Tasa Neta
de Matrícula, Educación Secundaria (% de Población con Edades 12 años – 16 años) San
Martin 83.5%.
secundario.
CUADRO N° 13
Proyección de la DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
Tasa neta de matrícula, educación secundaria (% de población con
edades 12-16) (ESCALE INDICADORES)
(Escale
PERU 86.00% Indicadores)
SAN (Escale
MARTIN 83.50% Indicadores)
DIFEREN
CIA 2.50%
Años
Tasa
Grado de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
de 2019
estudios 202 202 202
crec.
2020 2021 2022 2023 2024 5 6 7 2028 2029 2030
1° grado 2.50% 20 20 21 21 21 21 22 22 22 22 22 22
2° grado 2.50% 20 20 21 21 21 21 22 22 22 22 22 22
Página 20 de 35
SAN MARTIN”
3° grado 2.50% 19 19 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21
4° grado 2.50% 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 19 20
5° grado 2.50% 15 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16
Total 92 92 95 96 97 97 98 99 99 100 101 101
TABLA N° 9
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
COMPROMIS
GRUPO DE PROBLEMA ESTRATEGI
INTERESES OS
INVOLUCRADOS S AS
ASUMIDOS
Financiamiento
Infraestructur Priorizar la
del proyecto
Mejores a y servicios atención del
Gobierno previa
servicios básicos de la servicio
Regional incorporación
educativos en I.E. Nº00907 educativo en
De San al Presupuesto
la I.E. inadecuados la
Martin Institucional de
Nº00907 e Región San
Apertura del
insuficientes Martin
Entidades año
Publicas DIRECCIÓ
Mejorar los Supervisar y Garantizar el
N Retrasos en
procesos de controlar el financiamiento
REGIONA los procesos
gestión cumplimiento presupuestal
L DE administrativo
administrativa de los para los gastos
EDUCACI s de las
de las objetivos operativos
ÓN DE instituciones
instituciones estratégicos (pago a
SAN educativas
educativas del sector docentes)
MARTIN
Plan de
Mejorar el
trabajo de
nivel de
atención
atención a Inadecuada Acta de
técnica y
Comunidad Direccion través de atención en Compromiso
pedagógica a
Educativa Y Apafa adecuados los servicios de I.E N°
los
servicios básicos 00907
estudiantes
educativos en
de la I.E
la I.E 00907
Nº00907
Participación
mediante un Comprometer
programa de con el
Poblacion actividades programa de
Buena Deficiente
Beneficiari con actividades en
Estudianti atención del prestación
autorización el cuidado del
os servicio del servicio
l Atendida de la material
educativo educativo
dirección, educativo e
docentes y infraestructura
padres y de de I.E Nº00907
familia
Página 21 de 35
SAN MARTIN”
FUENTE: ELABORACIÓN DEL PROYECTISTA
7. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA

PDE SIN PROYECTO
Es la población que busca el servicio educativo. Una aproximación de esta población
en la situación sin proyecto son los matriculados en la institución educativa a las que
la población del área de influencia tiene acceso.
Es importante mencionar que la población demandante efectiva por cada nivel
educativo de la institución educativa fue obtenida a través de los datos estadísticos de
ESCALE MINEDU.
A continuación, se muestra la población demandante efectiva:
NIVEL INICIAL
De acuerdo a la serie histórica presentada por Escale Minedu, la demanda de
alumnos es de 33 al año 2019, correspondiente al nivel inicial de la institución
educativa N° 00907.
TABLA N° 10
Número de alumnos (2014 - 2019)
Grado de estudios
2014 2015 2016 2017 2018 2019
3 AÑOS 14 7 11 11 11 9
4 AÑOS 14 17 7 13 10 12
5 AÑOS 14 18 16 8 13 12
TOTAL 42 42 34 32 34 33
GRAFICO N°01
Página 22 de 35
SAN MARTIN”
NUMERO DE ALUMNOS 50
42 42
40 34 34 33
32
30
20
10
0
2014 2015 2016 2017 2018 2019
AÑOS
NIVEL PRIMARIO:
TABLA N° 11

ESTUDIOS 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1° GRADO 18 15 13 12 6 13
2° GRADO 19 17 15 12 9 8
3° GRADO 20 14 15 14 11 11
4° GRADO 20 19 13 14 10 11
5° GRADO 18 19 20 14 11 11
6° GRADO 19 17 21 19 14 12
TOTAL 114 101 97 85 61 66
GRAFICO N°2
Página 23 de 35
SAN MARTIN”

120 114
101 97
NUMERO DE ALUMNOS
100
85
80
61 66
60
40
20
0
2014 2015 2016 2017 2018 2019
AÑOS
NIVEL SECUNDARIO:
TABLA N° 12

ESTUDIOS 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1° GRADO 20 28 20 22 18 21
2° GRADO 28 22 21 19 24 17
3° GRADO 18 24 23 17 16 20
4° GRADO 19 18 19 18 17 17
5° GRADO 19 17 11 16 14 17
TOTAL 104 109 94 92 89 92
Página 24 de 35
SAN MARTIN”
GRAFICO N°3

120 109
104
94
NUMERO DE ALUMNOS
100 92 89 92
80
60
40
20
0
2014 2015 2016 2017 2018 2019
AÑOS
8. PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN Y CON

PROYECTO
D. NIVEL INICIAL:
nominas de matricula de los año 2014 al 2019:
CUADRO N° 14
TASA DE CRECIMIENTO DE LOS ALUMNOS 2014-2019
Número de alumnos (2014 -
Tasa de crecimiento de alumnos Tasa Tasa de
Grado
2019) (2014 - 2019) de crecimie
de
2014 2015 2016 2017 2018 crec. nto
estudi 201 201 201 201 201 201
- - - - - Pro corregid
os 4 5 6 7 8 9
2015 2016 2017 2018 2019 m. a
3 - - -
57.14 0.00 0.00
AÑO 14 7 11 11 11 9 50.00 18.18 2.21 0.59%
% % %
S % % %
Página 25 de 35
SAN MARTIN”
4 - -
21.43 85.71 20.00 9.05
AÑO 14 17 7 13 10 12 58.82 23.08 0.59%
% % % %
S % %
5 - - -
28.57 62.50 4.45
AÑO 14 18 16 8 13 12 11.11 50.00 7.69 0.59%
% % %
S % % %
3.76
Total 42 42 34 32 34 33 Promedio Tasa De Crecimiento
%
Los resultados obtenidos fue un promedio de 3.76%. Por lo cual se optara por usar la

CUADRO N° 15
PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO - NIVEL INICIAL
Años
Grado Tasa
0 3 41 5 2 6 7 8 9 10
de de
2019
202 202
estudios crec.
2020 2021 2022 2024 2025 2026 2027 2029 2030
3 8
3 AÑOS 0.59% 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10 10
4 AÑOS 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
5 AÑOS 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
Total 33 33 33 34 34 34 34 34 35 35 35 35
Proyección - Población Demanda Efectiva Co n Proyecto

considerado una Tasa de Crecimiento del 2% correspondiente a la Tasa total de Matrícula,
Educación Inicial (% de Población con Edades 3 años – 5 años) Perú 92% - Tasa Total de
Matrícula, Educación Inicial (% de Población con Edades 3 años – 5 años) San Martin 90%.
Los resultados muestran que al año 10 se tendrá una demanda de 36 alumnos del nivel inicial.
CUADRO N° 16
Página 26 de 35
SAN MARTIN”
PROYECCIÓN DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

Tasa neta de matrícula, educación inicial (% de población con
edades 3-5) (Escale Indicadores)
(Escale
Peru 92.00% Indicadores)
(Escale
San Martin 90.00% Indicadores)
Diferencia 2.00%
Años
Grado de Tasa de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2019
estudios crec. 202 202 202 202 20 20 20 20 20 20
2020 1 2 3 4 25 26 27 28 29 30
3 Años 2.00% 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10
4 Años 2.00% 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13
5 Años 2.00% 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13
Total 33 33 34 34 34 35 35 35 35 35 36 36

E. NIVEL PRIMARIA:
nominas de matricula del año 2014 al 2019
CUADRO N° 17
TASA DE CRECIMIENTO DE ALUMNOS 2014 – 2019
de 2019) de
crecimiento
estudio 201 2014 - 2015 - 2016 - 2017 - 2018 - crec.
2014 2015 2016 2018 2019 corregida
s 7 2015 2016 2017 2018 2019 Prom.
1° - - -
18 15 13 12 6 13 -7.69% 116.67% 5.79% 0.59%
grado 16.67% 13.33% 50.00%
2° - - - - -
19 17 15 12 9 8 -11.11% 0.59%
grado 10.53% 11.76% 20.00% 25.00% 15.68%
3° - - -
20 14 15 14 11 11 7.14% -6.67% 0.00% 0.59%
grado 30.00% 21.43% 10.19%
4° - -
20 19 13 14 10 11 -5.00% 7.69% 10.00% -9.49% 0.59%
grado 31.58% 28.57%
5° - -
18 19 20 14 11 11 5.56% 5.26% 0.00% -8.12% 0.59%
grado 30.00% 21.43%
6° - -
19 17 21 19 14 12 23.53% -9.52% -14.29% -7.42% 0.59%
grado 10.53% 26.32%
Total 114 101 97 85 61 66 Promedio Tasa De Crecimiento -7.52%
FUENTE: ELABORACION DEL CONSULTOR
Página 27 de 35
SAN MARTIN”
Los resultados obtenidos fue un promedio de -7.52%. Por lo cual se optará por usar la

CUADRO N° 18
AÑOS
TASA
GRADO DE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DE 2019
ESTUDIOS 202 202 202
CREC.
2020 1 2022 2023 2024 5 2026 2027 2028 9 2030
1° GRADO 0.59% 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11
2° GRADO 0.59% 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
3° GRADO 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
4° GRADO 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
5° GRADO 0.59% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
6° GRADO 0.59% 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16
TOTAL 71 71 72 72 72 73 73 74 74 75 75 75

considerado una Tasa de Crecimiento del 0.10% correspondiente a la Tasa total de Matrícula,
Educación Primaria (% de Población con Edades 6 años – 11 años) Perú 99.60% - Tasa Total
de Matrícula, Educación Primaria (% de Población con Edades 6 años – 11 años) San Martin
99.50%.
primario.
TABLA N° 13
Tasa Total De Matrícula, Edades 6-11 (% Del Total) (Escale Indicadores)
Peru 99.60% (Escale Indicadores)
San Martin 99.50% (Escale Indicadores)
Diferencia 0.10%
Grado Tasa Años
de de 2019 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
estudios crec. 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1° grado 0.10% 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11
2° grado 0.10% 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
3° grado 0.10% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
Página 28 de 35
SAN MARTIN”
4° grado 0.10% 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
5° grado 0.10% 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13
6° grado 0.10% 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16
Total 71 71 72 72 72 73 73 74 74 75 75 75

F. NIVEL SECUNDARIA:
nominas de matricula de los año 2014 al 2019
CUADRO N° 19
TASA DE CRECIMIENTO 2014 - 2019
de 2019) de
crecimiento
estudio 201 201 2014 - 2015 - 2016 - 2017 - 2018 - crec.
2014 2016 2017 2019 corregida
s 5 8 2015 2016 2017 2018 2019 Prom.
1° - -
20 28 20 22 18 21 40.00% 10.00% 16.67% 3.98% 0.59%
grado 28.57% 18.18%
2° - - -
28 22 21 19 24 17 -4.55% -9.52% 26.32% 0.59%
grado 21.43% 29.17% 7.67%
3° -
18 24 23 17 16 20 33.33% -4.17% -5.88% 25.00% 4.44% 0.59%
grado 26.09%
4° -
19 18 19 18 17 17 -5.26% 5.56% -5.26% -5.56% 0.00% 0.59%
grado 2.11%
5° - -
19 17 11 16 14 17 45.45% 21.43% 4.77% 0.59%
grado 35.29% 12.50%
Total 104 109 94 92 89 92 Promedio Tasa De Crecimiento 0.68%
Los resultados obtenidos fue un promedio de 0.68%. Dicha TC será aplicado para la
proyección sin proyecto:
CUADRO N° 20
Años
Grado de Tasa de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2019
estudios crec. 202 202
2020 1 2022 2023 2024 2025 6 2027 2028 2029 2030
1° grado 0.68% 20 20 21 21 21 21 21 21 21 22 22 22
2° grado 0.68% 20 20 21 21 21 21 21 21 21 22 22 22
3° grado 0.68% 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 20
Página 29 de 35
SAN MARTIN”
4° grado 0.68% 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 19
5° grado 0.68% 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 16 16
Total 92 92 93 94 94 95 96 96 97 98 98 99
9. Proyección - Población Demanda Efectiva Con Proyecto

considerado una Tasa de Crecimiento del 2.5% correspondiente a la Tasa Neta de Matrícula,
Educación Secundaria (% de Población con Edades 6 años – 11 años) Perú 86% - Tasa Neta
de Matrícula, Educación Secundaria (% de Población con Edades 12 años – 16 años) San
Martin 83.5%.
secundario.
CUADRO N° 21
Proyección De La DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
Tasa Neta De Matrícula, Educación Secundaria (% De Población Con
Edades 12-16) (ESCALE INDICADORES)
(Escale
Peru 86.00% Indicadores)
San (Escale
Martin 83.50% Indicadores)
Diferencia 2.50%
Años
Grado de Tasa de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2019
estudios crec. 202 202 202
2020 2021 2022 2023 2024 5 6 7 2028 2029 2030
1° grado 2.50% 20 20 21 21 21 21 22 22 22 22 22 22
2° grado 2.50% 20 20 21 21 21 21 22 22 22 22 22 22
3° grado 2.50% 19 19 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21
4° grado 2.50% 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 19 20
5° grado 2.50% 15 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16
Total 92 92 95 96 97 97 98 99 99 100 101 101
DEMANDA DE SECCION Y AULAS PEDAGOGICAS (PROGRAMA ARQUITECTONICO)

Nivel Inicial:
Página 30 de 35
SAN MARTIN”
De acuerdo a los resultados obtenidos con la demanda efectiva con proyecto se determino el
número de aulas y secciones. De acuerdo al TABLA se muestra que para el año 10 el nivel
secundario requiere de 03 secciones, los cuales funcionaran en el turno mañana.
TABLA N° 14
DEMANDA DE SECCIONES INICIAL
Años
Grado de
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
estudios 2019
203
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029
0
3 AÑOS 2 2 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
4 AÑOS 2 2 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
5 AÑOS 2 2 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
Total 6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Nivel primario:
primario requiere de 6 secciones, las cuales funcionaran en el turno mañana.
TABLA N° 15
DEMANDA DE SECCIONES PRIMARIA
Años
Grado de 201 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

estudios 9 202 202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
1° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
2° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
3° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
4° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
5° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
6° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
Total 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Nivel secundario:
Página 31 de 35
SAN MARTIN”
secundario requiere de 05 secciones, los cuales funcionaran en el turno mañana.
TABLA N° 16
DEMANDA DE SECCIONES SECUNDARIA
Grado Años
de 2019 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
estudios 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
2° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
3° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
4° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
5° grado 1 1 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
Total 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
10. BENEFICIOS SOCIALES DEL PROYECTO

13.1 DESCRIPCION DE LOS BENEFICIOS SOCIALES
Es muy importante identificar adecuadamente cuáles son los beneficios
directos atribuidos al proyecto. En este caso el proyecto no se puede valorar
monetariamente. Se determinará los beneficios sociales o logros de metas de
la satisfacción de la demanda actual y proyectada:
A. BENEFICIO EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO:

No se encuentra beneficios en la situación sin proyecto, toda vez que la I.E.
N° 00907, en la actualidad requieren la urgente intervención con la
implementación de infraestructura, mobiliario, equipamientos suficientes y
moderno, para brindar un servicio en forma eficiente, que cumpla con las
normas técnico pedagógicas exigidas por el Ministerio de Educación.
B. BENEFICIO EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO:

 BENEFICIOS DIRECTOS:
En la situación con proyecto existirá un área total construida de 2,944.28 M2
compuesto por aulas pedagógicas y servicios complementarios. El incremento
de secciones y profesores se da en función a la proyección de la demanda de
alumnos y a la disponibilidad de la DRE para su asignación.
Por otro lado, los beneficios sociales o logros de metas de la satisfacción de

la demanda actual y proyectada atribuidos al proyecto podemos mencionar:
 Mejorando la infraestructura educativa se brindará un servicio adecuado a

los alumnos, pudiendo de esta forma mejorar la calidad de la prestación
Página 32 de 35
SAN MARTIN”
de servicio en general. Atención con 10 aulas pedagógicas (02 aulas del

nivel inicial, 03 aulas de nivel primario, 05 aulas del nivel secundario).
 Una adecuada infraestructura mejorará las condiciones para un mejor
rendimiento escolar, puesto que es la base para niveles de primario.
 Se conseguirá aumento de logros en el aprendizaje.
 Se contribuirá en mejorar el nivel educativo en la población escolar de la
I.E. N° 00907
 Mejora la calidad de la prestación del servicio educativo en general.
 Mejora la cobertura del servicio, se plantea implementar con servicios
complementarios de: vivienda docente, losa deportiva, servicios
higiénicos, entre otros.
 Disminuye la deserción escolar.
 Incrementa la motivación de los alumnos y padres de familia.
 Inversión en capital humano.
Mostrados los beneficios que se obtienen con la ejecución del presente

proyecto, podemos decir que estos se obtienen en un orden cualitativo más
que monetario.
En resumen, los beneficios en la situación con proyecto estarían dados por la

satisfacción de la demanda del servicio educativo de la Población Beneficiada
con el Proyecto.
Es preciso indicar que de acuerdo a las proyecciones realizadas el proyecto

cuenta con la cobertura suficiente para atender a toda la población de las
localidades del área de influencia, para la vida útil del proyecto.
 BENEFICIOS INDIRECTOS:
Los beneficios indirectos que genera el Proyecto de Inversión Pública están
relacionados a los padres de familia y población en general, a continuación,
se puede mencionar:
 Los padres de familia podrán tener confianza y seguridad de enviar a sus

hijos a la institución educativa, puesto que brindara los bienes y servicios
adecuados para la educación.
 Incremento de expectativas educacionales por parte de las comunidades
nativas inmersas en el área de influencia.
 EXTERNALIDADES POSITIVAS:
Página 33 de 35
SAN MARTIN”
De las externalidades positivas que genera el Proyecto de Inversión Pública,

a continuación, se puede mencionar:
 Personas más educadas votarán mejor en las elecciones, y por lo tanto

tendremos mejores autoridades elegidas.
 Personas mejor preparadas harán empresas más competitivas resultando
en mayores exportaciones, mayor empleo y por ende en un mayor pago
de impuestos.
11. SOSTENIBILIDAD
2.
14.1 RESPONSABLE DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO
La Dirección Regional de Educación a través de la Unidad de Gestion
Educativa Local de Lamas es la encargada de la operación y mantenimiento
de la I.E. N°00907
Los costos que asume esta entidad corresponden a los pagos de
remuneraciones de docentes, administrativos y personal de apoyo, asi mismo
el pago de servicios básicos como agua, desague, energía eléctrica, internet,
otros. Por otro lado, anualmente destina una sola vez el presupuesto de
mantenimiento, el cual es entregado en efectivo a la plana docente para ser
administrado para el bienestar del colegio.
Asi mismo los padres de familia junto a los docentes y estudiantes a través de
actividades escolares colaboran con el mantenimiento de la institución
educativa.
Este proyecto de inversión pública cuenta con Acta de Compromiso de
Operación y Mantenimiento de la institución educativa a intervenir I.E. N°
00907, la cual está firmada por el Director, y Presidente del Consejo Directivo
de APAFA.
La Dirección Regional de Educación aportará con su capacidad técnica y
logística, la UGEL Asesorar y brindar asistencia técnico pedagógica a las
entidades educativas.1
4.3. ¿ES LA UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES LA RESPONSABLE DE LA

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO CON CARGO A SU
PRESUPUESTO INSTITUCIONAL?
La Unidad Ejecutora de Inversion No es la responsable de la Operación y

mantenimineto. Pues esa función le corresponde a la Direccion Regional
de Educacion.
1
Se adjunta Carta de Pertinencia por parte de la Dirección Regional de Educación de San Martin.
Página 34 de 35
SAN MARTIN”
CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSIONES

Documentos que Entidad / Compromiso de
Documento
sustentan los acuerdos Organización mantenimiento
institucionales u otros Dirección Regional de Se compromenten a la
Acta de
que garantizan el Educación (DRE) sostenibilidad con la
Compromiso de
financiamiento de los operación y
Operación y Dirección de la IE
gastos de operación y mantenimiento durante el
Mantenimiento APAFA
mantenimiento. horizonte del proyecto.
FUENTE: ELABORACIÓN DEL CONSULTOR
12. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
 El proyecto es factible desde el punto de vista técnico, económico, social, institucional y

ambiental; la sostenibilidad del proyecto, institucionalmente está garantizada en el acta
de compormiso de asumir los costos de operación y mantenimiento con recursos de la
dre san martin, también cabe resaltar la participación conjunta de la plana administrativa
de la i.e. y los beneficiarios en todo el ciclo del proyecto; el proyecto se enmarca en la
política del sector educación, puesto que contribuye a mejorar el nivel educativo en
términos de calidad y eficiencia.
 La demanda por el proyecto, población demandante, entre otros datos, se realiza de

manera efectiva, contemplando el cierre de brechas que puedan existir, cubriendo la
necesidad existente y proyectada.
Página 35 de 35

2.0 Memoria Descriptiva de Demanda 00907

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2.0 Memoria Descriptiva de Demanda 00907

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

GOBIERNO REGIONAL SAN MARTIN

ESPECIALISTA EN ARQUITECTURA JEFE DE PROYECTO REPRESENTANTE LEGAL

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

7. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA..............................................................................

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

MEMORIA DESCRIPTIVA DE DEMANDA

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL INICIAL,

2. ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA

2.2Funcion 22: Educacion A

3.2 UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSION (UF)

3.3 UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)

NIVEL DE GOBIERNO: GOBIERNO REGIONAL

ENTIDAD: GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTIN

NOMBRE DE LA UEI (*): UEI GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA

RESPONSABLE DE LA UEI: CESAR PANDURO RUIZ

NOMBRE DE LA UEP: 921- GOBIERNO REGIONAL SEDE CENTRAL

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

1 470331 Inicial 1450600 I.E N° 00907

2 Primaria 0789818 I.E N° 00907

FUENTE: UNIDADES PRODUCTORAS

FUENTE: ESCALE MINEDU

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

FUENTE: ESCALE MINEDU

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

FUENTE: ESCALE MINEDU

4.2 LOCALIZACION GEOGRAFICA DE LA UNIDAD PRODUCTORA (UP)

4.2.1 DESCRIPCION DEL AREA DE ESTUDIO Y/O AREA DE INFLUENCIA

4.2.2. DESCRIPCION DE LA POBLACION AFECTADA DEL AREA DE INFLUENCIA

El área de influencia es el área donde está la población, comprende a las instituciones

A continuación, se describe las características socioeconómicas de la población del área

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

POBLACION DEL DISTRITO DE SORITOR - CENSO 2017

POBLACION DEL DISTRITO DE SORITOR 2007 - 2017

2007 23 320 hab.

4.2.3. POBLACION DEMADANTE POTENCIAL

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

Después de haber determinado la población demandante referencial, se ha realizado la

4.2.4. Proyección de la Población Demadante Potencial

Tasa de Crecimiento Poblacional de 06 años a 11 años: resulta ser negativa -1.90%.

5. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

De acuerdo a la serie histórica presentada por Escale Minedu, la demanda de alumnos es de

DEMANDA HISTORICA DE ALUMNOS DE LA I.E N° 00907

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

NÚMERO DE ALUMNOS (2014 - 2019)

DEMANDA HISTORICA AÑO 2014 - 2019

DEMANDA HISTORICA DE ALUMNOS DE LA I.E N° 00907

GRADO DE NÚMERO DE ALUMNOS (2014 - 2019)

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

DEMANDA HISTORICA AÑO 2014 - 2019

6. PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN Y CON

Grado Tasa de crecimiento de alumnos (2014 - Tasa

Proyección - Población Demanda Efectiva Co n Proyecto

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN Y CON PROYECTO

TOTAL 114 101 97 85 61 66 PROMEDIO TASA DE CRECIMIENTO -7.52%

FUENTE: ELABORACION PROPIA/ESCALE MINEDU

Proyección - Población Demanda Efectiva Con Proyecto

REPRESENTANTE LEGAL JEFE DE PROYECTO ESP. EN PRE INVERSION

FUENTE: ELABORACION PROPIA/ESCALE MINEDU

PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN Y CON PROYECTO

Proyección - Población Demanda Efectiva Con Proyecto