UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

NÚCLEO UNIVERSITARIO DEL TÁCHIRA

“DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
CATEDRA: PRÁCTICA PROFESIONAL III
CARRERA DE EDUCACIÓN MENCIÓN IDIOMAS EXTRANJEROS
EDO. TÁCHIRA.

INFORME DE PASANTÍAS EN LA

ESCUELA BOLIVARIANA “CARLOS RANGEL LAMUS”

AUTORES:
Cárdenas C. Emery Y.
C.I.: 25.587.335
Carvallo D. Génesis N.
C.I.:20.425.850
Mogollón A. Cecilia B.
C.I.:11.506.794

SAN CRISTÓBAL, JULIO DE 2017

INTRODUCCIÓN
 INFORME Nº 3
CECILIA B. MOGOLLÓN ABREU

Las ayudantías se desarrollaron en Sexto Grado Sección “B”, en el turno de la

tarde de 2:00 pm a 3:40 pm, en la Escuela Bolivariana “Carlos Rangel Lamus”,
ubicado en la carrera 12 con calles 12 y 13, al lado del Liceo Bolivariano “Simón
Bolívar”, en el Barrio San Carlos, parroquia Pedro María Morantes en el Municipio
San Cristóbal. Edo. Táchira.

Estas actividades fueron realizadas en el salón que se encuentra ubicado en el

tercer piso, ala izquierda de la institución, y que estaba a cargo del docente de aula
Edgar Cardozo. La interacción entre el docente y sus estudiantes fue muy buena, los
motivaba y los trataba como sus iguales, pero con respeto. En el caso de las clases de
inglés, él les decía lo importante que era aprender el idioma para su futuro. La
relación con nuestro grupo también fue muy buena, a los estudiantes se les exigía
respeto hacia nosotras y que nos pusiera atención al momento de que empezábamos a
dar las clases.

Las actividades realizadas fueron la enseñanza del vocabulario y su respectiva

pronunciación, bajo el método de Respuesta Física Total, mediante el uso de
canciones y juegos, que se describirán a continuación. Estas actividades se realizaron
en diez (10) horas semanales, los lunes y los jueves.

Las tareas realizadas fueron:

23 de febrero: canción, vocabulario y pronunciación de feelings, con el juego
de la pelota que los estudiantes se pasaba a la pizarra, ellos escogían la palabra y la
pronunciaba en frente de los demás, pero sin repetirlas, repaso del vocabulario de
profesiones,
09 de marzo: repaso del verbo to be, bingo de feelings,
16 de marzo: se realizaron juegos como el Simon Says, decir numeros del 1 al
50 a partir de la última letra del número, por ejemplo: five-eight-ten-nine y el
scramble de animales.
20 de marzo: realización de la prueba de inglés, dicha prueba se dividio en
dos partes, la primera parte se le colocó: orden de las palabras (verbo to be y
profesiones), por ejemplo: Maria are Carlos and doctors; Carlos and Maria are
doctors, colocar correctamente el número, por ejemplo: fourteen: 14; scramble del
vocabulario de colores y animales, por ejemplo: rde: red y la segunda parte sobre
pronunciación.
27 de marzo: enseñanza del vocabulario de los días de la semana y de los
meses del año, revisión de la prueba de inglés, juego

La fortaleza que adquirí durante estas ayudantías, es que considero que escogí
la carrera correcta, siento que es mi verdadera vocación, el enseñar el inglés,
indiferentemente sea el grado o año que pertenezcan los estudiantes, además fue una
experiencia agradable para mí ya que los estudiantes se les veía la motivación para
aprender inglés, a través del uso de diferentes estrategias al pizarrón, como son los
juegos y las canciones.

Las debilidades o limitaciones durante las ayudantías, es que este grado no

contó con un especialista en el área del inglés, ya que ésta estaba haciendo cursos de
actualización que le asignaba el Ministerio de Educación, además era como un grupo
estable, ya que algunos estudiantes no podían ver la materia, porque tenían otras
actividades como: deportes, música, entre otras; otro problema era que una semana si,
la otra semana no, porque no contaban con el servicio del PAE, por lo que solo tenían
clases en las mañanas, y por último, era los problemas de salud como bronquitis y la
bursitis aguda, ya que la doctora me recomendó reposo y la falta de autoridad dentro
del aula, ya que a veces los estudiantes se desorganizaban y uno no hallaba la forma
de callarlos, solo que no podía contener la sonrisa y lo veía algo normal.

Los lineamientos de mejora en la practica y para la institución.