ESC.

NORMAL PRIMARIA ROSARIO

MARIA GUTIERREZ ESKILDSEN

MEJORA ESCOLAR

Alumna:
Miriam Jazmín Castillo Pulido

Nombre del docente:

Dr. Miguel de la Cruz Hernández

Semestre y Grupo:
6ºB
 Índice
INTRODUCCION.....................................................................................3
Características de la escuela .............................................................4
Datos del aula.......................................................................................4
Primera semana de prácticas ............................................................5
Segunda semana de prácticas .........................................................7
Proyecto “Feria de las matemáticas” ...............................................9
conclusión ...........................................................................................10
Evidencias de las prácticas ..............................................................12
Evidencias del proyecto “Feria de las matemáticas" ...................13
 INTRODUCCION

El presente informe está destinado al maestro Miguel de la Cruz Hernández,

responsable de la asignatura de “Mejora escolar”, en este informe se hablara sobre
todo lo que sucedió en esta segunda jornada de prácticas la cual tuvo una duración
de 2 semanas, esta jornada se dio completamente diferente a la anterior, puesto
que en esta realizamos un proyecto de mejora escolar con los alumnos llamado
“Feria de las matemáticas” en la escuela primaria Lic. Adolfo López Mateos
adaptado más que nada a los alumnos de 4to, 5to y 6to, pero también se realizaron
actividades para 1ro, 2do y 3ro, el cual se explica con detalles en este informe, no
es tan fácil organizar un proyecto de este tipo, pero a pesar de las pequeñas
dificultades que se pudieron presentar, se logró realizar y se obtuvo un excelente
resultado.

"Cuanto más pienso en la práctica educativa y reconozco la responsabilidad que

ella nos exige, más me convenzo de nuestro deber de luchar para que ella sea
realmente respetada. Si no somos tratados con dignidad y decencia por la
administración privada o pública de la educación, es difícil que se concrete el
respeto que como maestros debemos a los educandos". ― Paulo Freire
Nombre de la escuela primaria: Lic. Adolfo López
Mateos

Zona escolar: 134

Clave: 27DPRO133U
Ubicación: Calle Dalia, Col. Los tulipanes, CP
86097, Villahermosa Tabasco.

Nombre del docente titular: Juan José Carrera

Flores Escuela primaria “Lic. Adolfo López Mateos”

Características de la escuela
La escuela primaria “Lic. Adolfo López Mateos ”, se ubica en la colonia punta brava,
es una institución de organización completa, de turno matutino con un horario de
8:00 am a 12:45 pm, cuenta con 12 personales docentes, 7 maestras y 5 maestros,
cuenta con dos conserjes, maestras de USAER, maestra de danza y maestro de
música y una psicóloga, la escuela cuenta con 12 salones, una dirección escolar,
una biblioteca escolar que está inactiva, también hay un salón que es especial para
las maestras de usaer y psicóloga, tiene un teatro y una cancha techada, esta
escuela se encuentra dentro del parque “la pólvora”, por lo tanto tiene un excelente
ambiente fresco.

Datos del aula

Me tocó practicar en el 4to grado grupo “A”, el cual está a cargo por el maestro Juan
José Carrera Flores, el cual se ha dedicado a su servicio como maestro de
educación primaria por 40 años. El 4to grado grupo “A” está integrado por 31
alumnos, los cuales 16 son niñas y 15 niños, el aula cuenta con un pizarrón, un
rincón de lectura y uno donde hay diversos materiales o trabajos de los alumnos,
hay un pequeño reglamento del aula, cuenta con internet, aire acondicionado, etc.
Primera semana de prácticas

La primera semana de prácticas de esta segunda jornada, dio inicio el lunes 22 de

mayo del 2023 y culminó el 26 de mayo del presente años, puesto que el viernes 27
hubo consejo técnico escolar y hubo suspensión de clases, en esta jornada sólo se
trabajaron con tres materias, español, matemáticas y formación (la cual sólo se
impartió una vez a la semana, es decir, los jueves).

Se realizó el homenaje el cual estuvo a cargo de los dos 3er grados, en el cual igual
se les dio la bienvenida a los practicantes, seguido del homenaje cada grupo pasó
a su salón de clases, la cual se inició con la asignatura de español.

Se dio inicio cuestionando a los alumnos sobre ¿Qué son las notas informativas?
¿Para qué nos sirven? ¿Dónde podemos encontrarlas?, mediante una caja de
preguntas, preguntas que todos supieron responder correctamente, puesto que fue
un tema que se estuvo viendo en la jornada de prácticas pasada, se les indicó a los
alumnos que recuperan la nota informativa que investigaron en la última clase, el
cual en una hoja blanca deberían organizar la información sobre el hecho noticioso,
¿Qué sucedió?, ¿Quién o quiénes realizaron la acción?, ¿Cuándo y dónde
sucedió?, ¿Cómo sucedió?, ¿Con qué información adicional cuentas?, toda la
semana se estuvo trabajando este tema, en el cual los alumnos mostraron mucho
interés, ya que es un tema que les gusta mucho porque echan a volar su
imaginación y su creatividad al momento de elaborar sus notas informativas, ya que
esa fue una de las actividades para culminar finalmente con el tema, los alumnos
elaboraron una nota informativa con la información que ellos escogieron, en la cual
se obtuvieron excelentes resultados, toda la semana demostraron mucho interés y
desempeño tanto en el tema como en la asignatura.

En la asignatura de matemáticas, se trabajó con el tema “Calcular el área de

diferentes figuras geométricas”, antes de iniciar con la clase, se recuperaron
conocimientos previos de alumnos, preguntándoles sobre algunas figuras
geométricas y sus formulas para calcular el área, la cual no muchos lograron
responder bien, posteriormente, para dar inicio al tema y trabajarlo durante toda la
semana, se les presentó a los alumnos un cartel, el cual contenía diferentes tipos
de figuras geométricas con sus respectivas formulas para calcular áreas y
perímetros, se les explicó muy bien como calcular el área de cada figura mediante
varios ejemplos, hasta que a los alumnos les quedara muy claro como hacer el
procedimiento para calcular el área de las figuras geométricas, posteriormente se
les marcó una actividad donde los alumnos deberían calcular el área de diversas
figuras geométricas, como el cuadrado, rectángulo, triangulo, etc, a varios alumnos
se les dificultó mucho el calcular el área del triángulo, puesto que la formula se
trababa de multiplicar y dividir y a varios aún se les complican las divisiones o incluso
aun no terminan de aprender a dividir, debido a esto se siguieron realizando
ejercicios en el pizarrón de manera grupal todos los días, para que así lograran
entender más de lo que trata el tema, para hacer un poco más dinámica la actividad,
se les realizó en el pizarrón un dibujo realizado con figuras geométricas como:
cuadrado, rectángulo, triángulos, hexágono, y se les indicó que le sacaran el área a
las figuras marcadas, a los alumnos les gustó la actividad puesto que ya no tuvieron
tantas complicaciones, el último día para culminar con este tema, se les entregó a
los alumnos una hoja de trabajo la cual se contó como una mini evaluación, de lo
visto en el tema, la hoja de trabajo consistió en que cada alumno calculara el área
de diversas figuras geométricas, con la finalidad de retroalimentar todo lo visto en
las últimas clases, el cual se obtuvo un muy buen resultado, ya que la mayoría pudo
contestar muy bien la actividad.

En la asignatura de formación no se logró ver mucho, ya que los alumnos tuvieron

clase de educación física, pero se trabajó sobre el tema “distingo entre lo justo y lo
injusto”, en el cual se les explicó a los alumnos que es lo justo y lo injusto, con
diferentes ejemplos, este tema estuvo muy corto y fácil, por lo tanto, se logro adquirir
el aprendizaje esperado.
Segunda semana de prácticas

La segunda semana de prácticas de esta segunda jornada, dio inicio el lunes 29 de

mayo del 203 y culminó el jueves 01 de junio del presente año, esta semana fue un
poco más fuerte, ya que fue la semana donde se trabajó con actividades referente
al proyecto y el cual también fue presentado en la misma semana, el martes fue día
de cobro de los maestros, por lo tanto, la salida fue temprano.

Se dio inicio a la asignatura de español con un nuevo tema, el cual fue “Exposición
sobre acontecimientos históricos”, antes de dar inicio al tema se socializó con los
alumnos mediante la pregunta ¿Saben que es un acontecimiento histórico?, la cual
no todos dieron una respuesta acertada, muchos tenían duda sobre que era,
posteriormente se procedió a dar una explicación sobre que es un acontecimiento
histórico, mediante un cartel que contenía imágenes con ejemplos de ello, así los
alumnos lograron recuperar sus conocimientos y empezaron a pedir participación,
mostrando que si había aprendizaje sobre el tema, se les explicó que este tema lo
trabajaremos toda la semana, puesto que se va a elaborar una exposición el último
día, lo cual el segundo día se les explicó sobre que es un resumen y una exposición
y se les dieron ejemplos, se formó a los alumnos en binas y en equipos de 3, para
que seleccionaran un tema que fuera de algún acontecimiento histórico, para que
posteriormente investigaran respecto a ello y elaboraran un resumen, de acuerdo
al resumen que elaboraron se les indicó a los alumnos que por equipo sacaran lo
más importante del tema y rellenar una tabla de acuerdo a lo seleccionado del tema,
se les dio diferentes tipos de fuentes para investigar, pero la mayoría opto por
consultar en internet, el día miércoles se les indicó a cada uno de los alumnos, que
por equipo se pusieran de acuerdo para traer en la siguiente clase los materiales a
utilizar para elaborar sus exposiciones, el día jueves se les indicó a los alumnos que
se formaran por equipo y empezaran a trabajar en la realización de sus
exposiciones, en esta actividad todos los alumnos fueron muy responsables ya que
cada uno trajo el material que se les asignó, se les dio un determinado tiempo para
que cada equipo realizara su exposición, hubo un excelente ambiente de trabajo,
ya que todos colaboraron con sus equipos y presentaron muy buenos trabajos,
aunque en el tema de exponer, aún les falta mucho, ya que muchos sólo se paraban
a leer y no le daban explicación al tema, otros si explicaban lo que realizaron, esta
actividad se fue evaluando mediante una rubrica de evaluación, se obtuvo muy bien
el aprendizaje esperado en este tema, los alumnos aprendieron a trabajar muy bien
en equipo y eso es un muy buen avance, puesto que el maestro titular comentó que
ellos no sabían trabajar en equipo.

En la asignatura de matemáticas se vio un nuevo tema el cual fue “Fracciones

equivalentes”, se presentó a los alumnos el aprendizaje y propósito de la sesión, al
igual que se les cuestionó sobre si tenían conocimiento de que era una fracción
equivalente, a lo cual la mayoría respondió que no, al principio creí que no iban a
lograr entender tan rápido el tema, puesto que para ellos es un poco difícil, se les
explicó mediante un cartel, sobre que son las fracciones equivalentes y los métodos
que existen para poder comprobarla, se realizaron varios ejercicios en el pizarrón
hasta que los alumnos pudieran entender muy bien el tema, para hacer mucho más
dinámica en interesante la clase, se realizó una actividad lúdica, la cual consistía en
pegar unos conos de helado en el pizarrón los cuales tenían diferentes fracciones,
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por ejemplo , etc, y por otro lado estaban las bolitas de helado con diversas
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fracciones, las cuales varias de ellas eran equivalentes a las fracciones mostradas
en los conos, los alumnos debían buscar las fracciones equivalentes y armar un
helado de fracciones equivalentes, esta actividad les sirvió de mucho a los alumnos,
ya que pusieron en práctica lo que se estuvo viendo en cada una de las clases, y
lograron entender mucho mejor el tema, y así no se les hiciera aburrido, esta
semana igual se estuvo trabajando con diversas sumas y multiplicaciones, de
acuerdo al stand que se llevará a cabo en el proyecto.

Esta semana no se vio la asignatura de español, debido a que el maestro titular

ocupó ese tiempo para dar un repaso con los alumnos sobre las entidades y también
para organizar el homenaje, el cual les iba a tocar la siguiente semana.
Proyecto “Feria de las matemáticas”

El proyecto “Feria de las matemáticas” es un proyecto de mejora escolar, Pero ¿qué

es un proyecto de mejora escolar? Un proyecto de mejora consiste en analizar las
áreas de oportunidad para expresar y definir uno o varios planes de acción
concretos, a través de objetivos y actividades específicas que deberán llevarse a
cabo y que serán evaluables y alcanzables en un periodo determinado, en este
presente informe se pretende dar a conocer los resultados obtenidos de las
actividades realizadas en este proyecto con la finalidad de trabajar las necesidades
vistas durante las jornadas práctica comprobando en ello que efectivamente la
mayoría de los alumnos dese 1ro a 6to tienen dificultades en desafíos matemáticos
en cuanto la resolución de problemas, centrándonos así en las asignaturas de
Matemáticas, artes y lenguaje y comunicación.

La feria de las matemáticas se llevó a cabo el viernes 02 de junio del 2023 en la

escuela primaria Lic. Adolfo López Mateos, el cual fue llevado por los docentes en
formación del 6to semestre grupo B, los stands de dicha feria fueron realizados ese
mismo día en la cancha techada de la escuela primaria, hubieron diferentes juegos
como: Canicas, boliche, lotería de fracciones, tiro al dardo, bingo de
multiplicaciones, ruletas de sumas, tangram y tiros con aro, todos estos juegos se
realizaron con la finalidad de recuperar los conocimientos previos de los alumnos
en las asignaturas antes mencionadas.

Ahora se hablará sobre los resultados obtenidos del stand de 4to grado, el cual fue,
bingo de multiplicaciones y ruleta de sumas, el cual de manera resumida será
explicado en que consistió cada uno:

Los materiales utilizados fueron: ruleta, tableros con resultado de diferentes

multiplicaciones, mesas, fichas, premios.

Instrucciones del juego: La ruleta de suma consiste en que cada niño deberá de
girar la ruleta y la suma que le toque deberá de resolverla rápidamente de manera
mental, el bingo de multiplicaciones consiste en entregar a los alumnos una cartilla
la cual contiene resultados de diferentes multiplicaciones, las docentes en formación
iban mencionando multiplicaciones y los niños deberían de ir marcando en resultado
en su cartilla, el primero en llenar su cartilla deberá gritar ¡Bingo! será ganador y se
le otorgará su premio.

En este stand participaron niño de todos los grados, sólo en el juego de ruleta de
sumas, en el bingo de multiplicaciones sólo participo 4to, 5to y 6to, se obtuvieron
muy buenos resultados en la ruleta de sumas de parte de todos los niños, puesto
que pudieron resolver fácilmente las operaciones que les tocaban, a algunos se les
complicaba un poco, pero pudieron lograrlo y llevarse su premio, se realizaron las
sumas de acuerdo a que el resultado diera un numero par para que no se les
dificultaran tanto, tanto niños como de 1ro y 4to pudieron resolver correctamente,
en el bingo de multiplicaciones les costó más trabajo a algunos niños, puesto que
no se sabían muy bien las tablas, pero entre todos se iban ayudando, al inicio la
mayoría evitaba acercarse al juego porque tenían miedo, ya que no se sabían las
tablas, pero se fueron animando ya que se les explico que no era una competencia
si no más bien era como darle un repaso a las multiplicaciones de manera más
divertida, se llegó a la conclusión de que todos los niños son muy buenos en
diversas actividades matemáticas, sólo necesitan un pequeño empujoncito y
trabajar un poco más dinámicamente, para que así aprendan mejor, todo esto se
realizó con la finalidad de impulsar a todo niño que considere las matemáticas como
una materia aburrida y sin interés, a que se enfrenten a los retos que imponen los
juegos matemáticos y logren darse cuenta de que cada uno es capaz de resolver
cada acertijo matemático sin ningún esfuerzo excesivo.

conclusión

Para concluir este informe tanto de las practicas como del proyecto, debo admitir
que me dejó muchísimas experiencias, tanto buenas y malas, pero de cada una de
ellas voy aprendiendo y mejorando en mi formación docente.La elaboración de este
proyecto, nos dejó a cada uno muchas enseñanzas, en lo personal, entendí que hay
que realizar con los niños actividades más dinámicas, el haber salido de la rutina
habitual de trabajar con cada uno dentro del salón de clases, y escribiéndoles
problemas en el pizarrón, el utilizar más materiales didácticos y diferentes
estrategias, llegué a la conclusión que sólo de esta forma los niños pueden adquirir
de una excelente manera el aprendizaje esperado de cada una de las sesiones, los
resultados obtenidos de este proyecto dependieron mucho del interés y compromiso
de cada uno de los docentes en formación, lo cual hizo que todo se llevara a cabo
de una excelente manera.

“Los juegos matemáticos son actividades que proporcionan un estimulo para

ampliar el estudio de las matemáticas y son diseñados con nuevas estrategias para
construir los conocimientos matemáticos de cada niño”.
Evidencias de las prácticas
Evidencias del proyecto “Feria de las matemáticas"