ADAS de REMA 22-23

Escuela Preparatoria Dos
Período: agosto 2022/diciembre 2022

Tercer Semestre
Secuencia de Actividades de la Asignatura:
La representación matemática y sus aplicaciones
Unidad 1: Trigonometría básica
Actividad 1 Resolución de triángulos Rectángulos y Oblicuángulos
Valor: 20 puntos
Resultado de aprendizaje:
Resuelve ejercicios relacionados con funciones trigonométricas de ángulos agudos,
utilizando la calculadora científica
Resuelve problemas relacionados con triángulos rectángulos, aplicando las funciones
trigonométricas de ángulos agudos.
Resuelve problemas relacionados con triángulos oblicuángulos, aplicando la ley de los
senos y/o la ley del coseno.
Tiempo presencial: 960 minutos Tiempo Independiente: 240

minutos
Descripción de la Secuencia de Actividad:
INICIO
1. En plenaria el profesor explica los conceptos de:
• Triángulo rectángulo y sus propiedades
• Teorema de Pitágoras
• Razones trigonométricas
2. Calcula los valores de las siguientes funciones trigonométricas
a) 𝐶𝑜𝑠 68° = b) tan 48.6° = c) 𝑠𝑒𝑛 81°16′ =
d) sec 66°22′ = e) 𝐶𝑠𝑐 52°18′ = f) 𝑐𝑡𝑔 72°51′ =
g) tan 21°10′ = h) 𝑠𝑒𝑛 31°21′ = i) 𝐶𝑜𝑠 21°57′ =
j) sec 38°20′ = k) 𝑠𝑒𝑛 65°45′ = l) 𝑐𝑜𝑡 30°30′ =
3. Posteriormente, calcular la medida de los siguientes ángulos (en grados y minutos),

usando la calculadora.
a) 𝐶𝑜𝑠 𝛽 = 0.2525 d) 𝑆𝑒𝑛 𝛽 = 0.9933 g) 𝑇𝑎𝑛 𝛽 = 13.0015
b) 𝑇𝑎𝑛 𝛽 = 0.0035 e) 𝐶𝑜𝑠 𝛽 = 0.1501 h) 𝑆𝑒𝑛 𝛽 = 0.0606
Página 1 de 28
c) 𝑆𝑒𝑛 𝛽 = 0.9965 f) 𝑇𝑎𝑛 𝛽 = 3.1718 i) 𝐶𝑜𝑠 𝛽 = 0.7123
4. Organiza tu información en la siguiente tabla:
ÁNGULOS
Función 15° 30° 45° 60° 75°
𝑠𝑒𝑛
𝑐𝑜𝑠
𝑡𝑎𝑛
𝑐𝑜𝑡𝑔
𝑠𝑒𝑐
𝑐𝑠𝑐
5. De manera individual, selecciona el valor de dos ángulos con la condición de que sean
complementarios (Ejemplo: 22°40’ y 67°20’). Puedes seleccionar ángulos cuyas medidas
tengan grados y minutos.
Calcula para cada uno de ellos, el valor de sus funciones trigonométricas, utilizando la
calculadora.
Organiza tu información en la siguiente tabla.
ANGULOS
Función
𝑠𝑒𝑛
𝑐𝑜𝑠
𝑡𝑎𝑛
𝑐𝑜𝑡𝑔
𝑠𝑒𝑐
𝑐𝑠𝑐
Como puedes observar:

Las funciones trigonométricas de un ángulo agudo son iguales a la COFUNCIÓN de su ángulo
complementario.
6. Considerando lo anterior, de manera individual selecciona la opción correcta:
➢ El resultado de 𝐶𝑜𝑠 57°17’ es igual a:

a) 𝑠𝑒𝑛 57°17’ b) 𝐶𝑜𝑠 32°43’ c) 𝑠𝑒𝑛 32°43’ d) 𝑠𝑒𝑐 32°43’
➢ El resultado de 𝑆𝑒𝑐 81°16’ es igual a:

a) 𝑐𝑜𝑠 8°44’ b) 𝑐𝑜𝑠 81°16’ c) 𝑠𝑒𝑐 8°44’ d) 𝑐𝑠𝑐 8°44’
➢ El resultado de 𝑡𝑎𝑛 72°51’ es igual a:

a) 𝑐𝑜𝑡 72°51’ b) 𝑐𝑜𝑡 17°9’ c) 𝑡𝑎𝑛 17°9’ d) 𝑐𝑜𝑡 27°9’
Página 2 de 28
7. De manera individual, expresa la función como una función de su ángulo
complementario:
𝑐𝑜𝑡 52°45′ = _______________________
𝑠𝑒𝑛 31°21′ = ____________________
𝑐𝑠𝑐66°22′ = _____________________
𝑡𝑎𝑛 72°50′ = _______________________
DESARROLLO
8. En plenaria y con ayuda del profesor, resuelve las siguientes situaciones
problemáticas:
8.1 Un avión despega del aeropuerto de la Ciudad de México con un ángulo de

elevación de 30°. Después de 10 segundos el avión ha recorrido 2 kilómetros
horizontalmente. ¿A qué altura en kilómetros se encuentra el avión en ese
momento?
8.2 Desde lo alto de un faro, cuya altura es de 120 metros, el ángulo de depresión a
una lancha es de 15º. ¿A qué distancia del faro está la lancha?
8.3 Calcula la altura de la luz de un faro sobre un acantilado cuya base es inaccesible,
si desde un barco se mide que el ángulo de elevación es de 25° y si nos alejamos
200 metros el ángulo de elevación sería de 10°.
8.4 ¿Cuánto mide la diagonal de un pentágono regular de 6 cm de lado?
8.5 Desde la ventana de un edificio un observador dirige la mirada hacia la parte
inferior de una ventana del edificio de enfrente, que se encuentra más abajo que
la suya. Si la distancia entre los edificios es de 16 m y el ángulo de depresión de
la visual del observador es de 40° 17´, ¿cuánto más alta está su ventana de la
del edificio de enfrente?
8.6 ¿Cuál es el área de un paralelogramo si sus lados miden 26 cm y 42 cm y uno de
sus ángulos mide 128°40´?
8.7 Un hexágono regular está circunscrito a una circunferencia de 15 cm de radio.
¿Cuál es su perímetro?
8.8 Una repisa triangular colocada en la esquina de dos paredes sostiene un
microondas. Si la base del microondas es un rectángulo de 35 cm en el frente y
40 cm en el fondo, halla las dimensiones de la repisa si ésta es un triángulo
rectángulo cuyo ángulo mide 28°
8.9 Un ingeniero está diseñando un techo de dos aguas para su cochera, cuya
sección es un triángulo isósceles. Si el ancho de la cochera es de 4.2 m, la altura
de las columnas es de 2.6 m y los ángulos de la base del triángulo son de 22°30´,
¿qué altura alcanza el punto más alto del techo?
Página 3 de 28
8.10 Desde la parte superior de una torre de 150 metros de altura se observa que
el ángulo de depresión de un objeto que está a nivel con la base de la torre es de
28°45’. ¿Cuáles son las distancias del objeto a la punta y a la base de la torre?
9. Los ángulos obtusos son aquellos que miden entre 90° y 180°. Ejemplos: 100°,
120°, 150°
Determina el 𝑠𝑒𝑛 120°, 𝑠𝑒𝑛 135°45’, 𝑠𝑒𝑛165°30’, 𝑐𝑜𝑠 145°, 𝑐𝑜𝑠 150°20’, 𝑐𝑜𝑠 175°15’
De acuerdo con los resultados obtenidos, ¿qué puedes concluir?
Los cosenos de los ángulos obtusos tienen signo negativo
• En plenaria el profesor explica los conceptos de:

• Triángulos Oblicuángulos
• Ley de los senos y
• La ley del coseno.
10. En plenaria y con ayuda del profesor, resuelve las siguientes situaciones
problemáticas:
11.1 Dos ángulos de un triángulo miden 47° y 39°. si la longitud del lado
comprendido entre ellos es de 67 cm., halla los demás valores del triángulo.
11.2 Las longitudes de dos lados de un triángulo son 23 y 37 cm. y el ángulo
opuesto al segundo lado mide 53° 25´. Determina los demás valores del triángulo.
11.3 Las longitudes de los lados de un triángulo son 1.5, 1.9 y 3 cm. Halla la
medida del ángulo opuesto al lado menor.
11.4 Para determinar la longitud máxima CS de un lago, un agricultor ubicó un
punto N fuera del lago, a 85 m del extremo C y a 112 m del extremo S, y midió el
ángulo CNS que resultó ser de 95° 25´ ¿Cuál es la longitud CS del lago?
11.5 La base de un triángulo isósceles mide 53 cm. Si el ángulo opuesto a la base

del triángulo mide 40°, halla las longitudes de los lados iguales.
11.6 Las dimensiones de una laptop son de 36 cm por 26 cm. Al abrir la laptop,
el ángulo que forma con la base es de 140o ¿A qué distancia quedan las esquinas
A y B mostradas en la imagen?
Página 4 de 28
A
Ilustración ejercicio 3.6
11.7 Las longitudes de dos lados de un triángulo son 1.7 y 2.5 cm y el ángulo
entre ellos mide 43°35′ , halla la longitud del tercer lado.
11.8 Dos puestos de observación están alineados con una torre. Desde el más
lejano el ángulo de elevación al punto más alto de la torre es de 18º y desde el más
cercano, situado a 20 metros del anterior, es de 26º30’ al mismo punto. Halla la
distancia del puesto de observación más lejano a la torre.
26°30’ 18°
20m
ejercicio 3.8
11. En equipos colaborativos resolver los ejercicios propuestos por el

profesor.
14.1 Un niño está volando dos papalotes simultáneamente y con la misma
mano. Uno de ellos tiene 38 m de cordón y la otra 42 m. Se supone que el ángulo
entre los dos cordones es de 30º. Determina la distancia entre ambos papalotes.
14.2 Dos grúas que están separadas 21 m jalan con cables de acero a un
automóvil que cayó a un barranco. Si la longitud de un cable es de 14 m y la del
otro es de 9 m, determine el ángulo que se forma entre ambos cables.
Página 5 de 28
14.3 Para determinar la longitud máxima MN de un lago ubicado en su terreno,
un agricultor uso el siguiente procedimiento: ubicó un punto R fuera del lago, a
80m del extremo M y a 115m del extremo N y midió el ángulo MRN, que es de
73º20’, como se muestra. Halla la longitud MN.
R
73°20’
80m 115m
N
M
ejercicio 4.3
14.4 El ingeniero Juan está construyendo la entrada de una casa con un techo
en forma de dos aguas como se ilustra. Juan quiere saber la longitud de este
para calcular la cantidad de tejas que va a utilizar. Halla la longitud del techo.
50° 25°
6.5m
ejercicio 4.4
14.5 Para subir una caja desde la cuneta de una carretera hasta la cinta
asfáltica se utiliza un tablón de 2.5m de longitud como se muestra. El ángulo que
forma la cuneta con el desplante de la carretera es de 125º y la longitud del
desplante es de 0.80m. Halla la distancia del inicio del desplante a donde se
apoya el tablón.
Página 6 de 28
2.5m .80m
125°
ejercicio 4.5
14.6 Si la diagonal de un pentágono regular es 32.835 cm, ¿cuál es el radio de

círculo circunscrito a él?
13. En equipos colaborativos, resolver 5 de las siguientes situaciones

problemáticas elegidas por tu profesor:
13.1 Quique eleva su papagayo usando 60 metros de hilo. Si él ángulo que forma el hilo
con la horizontal es de 36°, a ¿qué altura sobre la horizontal se encuentra el
papagayo?
13.2 Un pintor coloca una escalera que mide 5 m de longitud sobre una pared. Si el
ángulo que forma la escalera con el suelo es de 67°. Determina la altura que
alcanza la escalera sobre la pared.
13.3 Se dispara una bala al piso con un ángulo de inclinación de 30 grados respecto de
la horizontal. Si después de tres segundos la bala recorrió 3 metros verticalmente
¿Cuánto se desplazó horizontalmente?
13.4 Desde el lugar donde me encuentro, la visual de la torre forma un ángulo de 32°
con la horizontal. Si me acerco 25 m, el ángulo es de 50°. ¿Cuál es la altura de la
torre?
13.5 ¿Cuánto mide el lado de un octágono regular inscrito en una circunferencia de 13
cm de diámetro?
13.6 La asta de una bandera proyecta una sombra de 12 m de longitud. Si desde el
extremo de su sombra el ángulo de elevación a su punto más alto es de 45°23´.
Determina la altura de la asta.
13.7 Una niña cuya altura es de 85 cm se encuentra a 4.5 m de distancia de su papá,
levanta la mirada formando un ángulo de elevación de 15° 25´ para ver la gorra
que él lleva en su cabeza. Determina la altura del papá.
13.8 La escalera de extensión de un carro de bomberos tiene 15 m de longitud y se
encuentra en la plataforma del carro a 1 m sobre el piso. ¿Con qué ángulo se debe
elevar para alcanzar la ventana de un edifico que está a 7 m del piso?
13.9 Desde el puesto de observación de un faro, que está a una altura de 45 m sobre el
nivel del mar, los ángulos de depresión a dos yates que se encuentran alineados
con él son de 25° y 37° respectivamente ¿Cuál es la distancia entre los yates?
13.10 Un policía que viaja en una patrulla observa un edificio bajo un ángulo de
elevación de 27°12´, avanza 200 metros y ahora observa el edificio bajo un ángulo
Página 7 de 28
de 35°15´. Determina la distancia que le falta a la patrulla para llegar al edificio si la
altura del edificio es de 50 metros.
14. En equipos colaborativos resolver los ejercicios propuestos por el profesor.

14.1 Un niño está volando dos papalotes simultáneamente y con la misma
mano. Uno de ellos tiene 38 m de cordón y la otra 42 m. Se supone que el ángulo
entre los dos cordones es de 30º. Determina la distancia entre ambos papalotes.
14.2 Dos grúas que están separadas 21 m jalan con cables de acero a un
automóvil que cayó a un barranco. Si la longitud de un cable es de 14 m y la del
otro es de 9 m, determine el ángulo que se forma entre ambos cables.
14.3 Para determinar la longitud máxima MN de un lago ubicado en su terreno,

un agricultor uso el siguiente procedimiento: ubicó un punto R fuera del lago, a
80m del extremo M y a 115m del extremo N y midió el ángulo MRN, que es de
73º20’, como se muestra. Halla la longitud MN.
R
73°20’
80m 115m
N
M
ejercicio 4.3
14.4 El ingeniero Juan está construyendo la entrada de una casa con un techo
en forma de dos aguas como se ilustra. Juan quiere saber la longitud de este
para calcular la cantidad de tejas que va a utilizar. Halla la longitud del techo.
50° 25°
6.5m
ejercicio 4.4
Página 8 de 28
14.5 Para subir una caja desde la cuneta de una carretera hasta la cinta
asfáltica se utiliza un tablón de 2.5m de longitud como se muestra. El ángulo que
forma la cuneta con el desplante de la carretera es de 125º y la longitud del
desplante es de 0.80m. Halla la distancia del inicio del desplante a donde se
apoya el tablón.
2.5m .80m
125°
ejercicio 4.5
14.6 Si la diagonal de un pentágono regular es 32.835 cm, ¿cuál es el radio de

círculo circunscrito a él?
CIERRE
15. En plenaria y con la ayuda del profesor, retroalimentar los ejercicios
anteriores.
Recursos y materiales
• Ejercicios y situaciones problemáticas de triángulos rectángulos que
involucren la aplicación de la ley de senos y la ley del coseno
• Calculadora científica
• Computadora e internet
• Uso de las TIC
Evidencia de aprendizaje:
Los alumnos resolverán una serie de situaciones problemáticas relacionadas con
triángulos oblicuángulos y sus aplicaciones mismas que serán evaluadas de acuerdo
con la tabla que se muestra a continuación.
Página 9 de 28
CRITERIO DE INDICADOR VALOR
EVALUACIÓN POR
EJERCICIO
Participación Trabajo en equipos Este indicador es de carácter
colaborativos, trabajo formativo y carece de
autónomo y la resolución de puntuación en la actividad
ejercicios
Resolución de 5 ejercicios Procedimiento 75%
Resultado 25%
Presentación Limpieza, claridad y orden Este indicador es de carácter

formativo y carece de
puntuación en la actividad
Criterios de evaluación: TOTAL: 20 puntos
Instrumento de evaluación:
- Análisis de producción de los y las estudiantes

(trabajos, cuadernos de clase, resolución de ejercicios y
Instrumentos
problemas, preguntas orales)
para evaluar el
aprendizaje
- Actividades y exámenes escritos de ensayo (correo
electrónico) y de opción múltiple aplicando FORMS
Referencias
Baldor, A. (1998). Álgebra. México: Ultra.
Ibáñez, P. & García, G. (2011). Matemáticas y vida cotidiana 1 (1era ed.). México:
CENGAGE Learning
Gobran, A. (1990). Algebra Elemental. México: Iberoamérica.
Peaterson, J.C. (2005). Matemáticas básicas: Álgebra, Trigonometría y Geometría
Analítica (2da ed.). México: Grupo Editorial Patria.
Ortiz, F. J. (2009). Matemáticas I. Serie Integral por competencias (1era ed.). México:
Grupo Editorial Patria.
Para repasar los temas se pueden consultar los siguientes ENLACES

✓ https://julioprofe.net/categoria/trigonometria/
✓ https://julioprofe.net/categoria/trigonometria/
✓ FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO
✓ SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
✓ Problema 4 de TRIGONOMETRÍA EN TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
Página 10 de 28
✓ Problema 7 de TRIGONOMETRÍA EN TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS - ft. Casio
Classwiz
✓ Ángulos de elevación y depresión Noveno
✓ Polígonos regulares inscritos en la circunferencia
✓ POLIGONO INSCRITO Y CIRCUNSCRITO Super Fácil para principiantes
✓ Polígonos inscritos y circunscritos
✓ Ejercicio de polígono regular con circunferencia inscrita y circunscrita excelente
✓ Lado y apotema de un pentágono regular, resolución de triangulo
https://www.slideserve.com/ula/resoluci-n-de-tri-ngulos-rect-ngulos
✓ Triángulos Oblicuángulos (Power Point)  
✓ https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/b_huejutla/2018/Triangulos
_oblicuangulos_Roxana.pdf (MATERIAL PDF)
✓ LEY DE SENOS - Ejercicio 1 - ft. Casio Classwiz
✓ LEY DE SENOS - Ejercicio 2 - ft. Casio Classwiz
✓ LEY DE SENOS - Problema 2 - ft. Casio Classwiz
✓ LEY DE COSENOS - Problema 2
✓ LEY DE COSENOS - Problema 1
✓ LEY DE COSENOS - Ejercicio 1 - ft. Casio Classwiz
✓ Ángulo formado por las manecillas de un reloj Geometría 393
✓ Problemas con manecillas del reloj, ángulo que forman las manecillas
✓ Problemas sobre manecillas del reloj, cronometría
Página 11 de 28
Tercer Semestre
Unidad 2: Lugares geométricos
Actividad 2. Conceptos Básicos y Línea Recta
Valor: 20 puntos
Resultado de aprendizaje: Resuelve ejercicios que involucren los conceptos básicos

de Geometría Analítica, de forma clara y ordenada.
Resuelve problemas de la vida cotidiana relacionados con la línea recta, de manera
clara y ordenada.
Tiempo presencial: 960 Minutos Tiempo Independiente: 240
Minutos
INICIO
1. En plenaria el profesor explica los conceptos de:
• Distancia entre dos puntos
• Punto medio
• Pendiente
• Paralelismo y perpendicularidad
2. En plenaria el profesor resuelve ejercicios relativos a los conceptos básicos
Distancia entre dos puntos
2.1. Halla la distancia entre los puntos 𝐴(−2,3) y 𝐵(4, −1).
2.2. Halla las coordenadas del punto del eje X que equidiste de los puntos 𝐴(4,2)
y 𝐵(1, −1).
Punto Medio
2.3. Halla el punto medio del segmento 𝑃𝑄, donde 𝑃(7, −5) y 𝑄(9,3).
2.4. El punto medio del segmento 𝐴𝐵 es 𝑃(0,1), si 𝐴(1,4), determina las
coordenadas de 𝐵.
Pendiente
2.5. Halla la pendiente del segmento comprendido entre los puntos 𝑃(−1,5) y
𝑄(3, −9).
2.6. La pendiente del punto 𝐴(−3,1) a un punto de ordenada −2, es −3/8. Halla
las coordenadas de este último punto.
2.7. Se tiene dos rectas: la 𝑙1 pasa por los puntos 𝐴(−3, −2) y 𝐵(4,2) y la recta
𝑙2 pasa por el punto 𝑃(−1,3) y por el punto 𝑄, cuya abscisa es 6. Halla las
coordenadas de 𝑄, de manera que:
Página 12 de 28
a) 𝑙1 sea paralela a 𝑙2 b) 𝑙1 sea perpendicular a 𝑙2
Distancia entre dos puntos

2.8. Halla la distancia entre los puntos 𝐴(4,1) y 𝐵(−2, −5).
2.9. Halla las coordenadas del punto del eje Y que equidiste de los puntos 𝐴(3, −1) y
𝐵(−1, −5)
Punto Medio
2.10. Halla el punto medio del segmento 𝑃𝑄, donde 𝑃(2, −5) y 𝑄(8, −7).
2.11. El punto medio del segmento 𝐴𝐵 es 𝑃(1,4), si 𝐴(−3,2), determina las coordenadas
de 𝐵.
Pendiente
2.12. Halla la pendiente del segmento comprendido entre los puntos 𝑃(−1,2) y
𝑄(4, −2).
2.13. La pendiente del punto 𝐴(3,6) a un punto de abscisa −4, es 5/7. Halla las
coordenadas de este último punto.
2.14. Se tiene dos rectas: la 𝑙1 pasa por los puntos 𝐴(6, −5) y 𝐵(−2,4) y la recta 𝑙2
pasa por el punto 𝑃(5, −1) y por el punto 𝑄, cuya ordenada es 8. Halla las coordenadas
de 𝑄, de manera que:
a) 𝑙1 sea paralela a 𝑙2 b) 𝑙1 sea perpendicular a 𝑙2
DESARROLLO
3. En plenaria el profesor explica línea recta
4. En plenaria, mediante lluvia de ideas, resolver los ejemplos siguientes:

En cada uno de los ejercicios siguientes, determina la ecuación de la recta según
los datos:
4.1) Pasa por el punto 𝐴(4, −5) y su pendiente es de −3/2.
4.2) Pasa por el punto 𝑃(5, −1) y tiene un ángulo de inclinación 135°.
4.3) Pasa por los puntos 𝐴(−3,2) y 𝐵(5, −7).
4.4) Pasa por el punto 𝑃(−8, 3) y es paralela a 2𝑥 − 5𝑦 + 4 = 0.
4.5) Pasa por la intersección de las rectas 2𝑥 + 5𝑦 + 1 = 0 y 𝑥 − 2𝑦 − 4 = 0 y
es perpendicular a la recta 2𝑥 − 5𝑦 + 4 = 0.
4.6) Halla la ecuación de la mediatriz del segmento comprendido entre los
puntos 𝐴(1, −2) y 𝐵(5,8).
4.7) Halla la ecuación de la mediatriz del segmento de la recta 𝑥 − 2𝑦 + 8 = 0,
contenido entre los ejes coordenados.
5. En equipos colaborativos, resolver los ejercicios propuestos por el

profesor.
Página 13 de 28
En cada uno de los ejercicios siguientes, determina la ecuación de la recta según
los datos:
5.1) Pasa por el punto 𝑃(−3, 9) y su pendiente es de 2/5.
5.2) Pasa por el punto 𝑃(−2, 5) y tiene un ángulo de inclinación 45°.
5.3) Pasa por los puntos 𝐴(1,5) y 𝐵(−3,6).
5.4) Pasa por el punto 𝑃(−2, 8) y es paralela a 4𝑥 − 𝑦 + 7 = 0.
5.5) Pasa por la intersección de las rectas 2𝑥 − 3𝑦 + 13 = 0 y 𝑥 + 𝑦 − 1 = 0 y
es perpendicular a la recta 2𝑥 − 𝑦 − 1 = 0.
5.6) Halla la ecuación de la mediatriz del segmento comprendido entre los
puntos 𝐴(−4,5) y 𝐵(−8, −3).
5.7) Halla la ecuación de la mediatriz del segmento de la recta 3𝑥 − 4𝑦 + 24 =
0, contenido entre los ejes coordenados.
CIERRE
6. En plenaria de manera virtual y con la ayuda del profesor, retroalimentar los
ejercicios anteriores.
• Calculadora científica
• Computadora e internet
• Uso de las TIC
• Ejercicios geométricos de línea recta.
Los alumnos resolverán una serie de situaciones problemáticas relacionadas con los
conceptos línea recta y sus aplicaciones mismas que serán evaluadas de acuerdo con
la tabla que se muestra a continuación.
.
EVALUACIÓN POR
EJERCICIO
Participación Trabajo en equipos Este indicador es de carácter
colaborativos, trabajo formativo y carece de
autónomo y la resolución de puntuación en la actividad
ejercicios
Resolución de 5 ejercicios Procedimiento 75%
Resultado 25%
Presentación Limpieza, claridad y orden Este indicador es de carácter

formativo y carece de
puntuación en la actividad
Página 14 de 28
- Observación directa y sistemática (lista de cotejo)

Instrumentos
para evaluar el
aprendizaje
Referencias
CENGAGE Learning
ENLACES:
✓ Mis primeros Pasos en Geometría Analítica - Matemáticas para principiantes
✓ Geometría analítica - Conceptos básicos- Álgebra I
✓ DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO: DEMOSTRACIÓN Y
EJEMPLO
✓ ¿Qué es la pendiente de una recta? EXPLICACIÓN COMPLETA | Geometría
Analítica
✓ Pendiente de la recta o inclinación de la recta
✓ Distancia entre dos puntos método gráfico
✓ Plano cartesiano ecuación de recta distancia entre dos puntos punto medio
división de un segmento
✓ Geometría analítica: completo resumen del tema
✓ Ecuación de una recta que pasa por dos puntos (Ordinaria, general, punto
pendiente)
✓ Línea recta, Ecuación de la línea recta, general, punto-pendiente, ordenada al
origen, simétrica
✓ Pasar de la ecuación General (Fundamental) a la Ordinaria (pendiente-ordenada)
✓ RECTA PARALELA Y RECTA PERPENDICULAR A OTRA RECTA
✓ ECUACIÓN CON LA PENDIENTE DE UNA RECTA
✓ ECUACIÓN DE UNA RECTA DADOS LOS CORTES CON LOS EJES
Página 15 de 28
✓ RECTAS Y PUNTOS NOTABLES DE LOS TRIÁNGULOS Super fácil - Para
principiantes
✓ Rectas y puntos notables triángulo
✓ Triangulo: rectas notables y puntos notables
✓ Ecuaciones de las mediatrices de un triángulo
✓ Ecuaciones de las alturas de un triángulo
✓ Ecuaciones de las medianas de un triángulo y gravicentro
✓ Ecuación de la mediana en un triángulo
✓ Ecuación de la altura en un triángulo - geometría analítica (PARTE 1)
✓ Ecuación de la mediatriz en un triángulo
✓ Hallar las ecuaciones de las medianas y las coordenadas de su punto de
intersección
✓ Hallar las ecuaciones de las alturas de un triángulo y su punto de intersección
✓ Hallar las ecuaciones de las mediatrices de un triángulo y encontrar el
circuncentro
Página 16 de 28
Tercer Semestre
Actividad 3. Las secciones cónicas (Circunferencia y Parábola)
Valor: 12 puntos
Resultado de aprendizaje: Resuelve problemas reales o hipotéticos relacionados con
las secciones cónicas, de manera clara y ordenada.

minutos
INICIO
1. En plenaria, revisar la presentación donde se analiza la definición, características,
propiedades y elementos de la circunferencia y parábola como lugares geométricos;
además deduce su ecuación.
2. Con el apoyo del maestro (facilitador) y en equipos colaborativos resolverán ejercicios
geométricos relacionados con la circunferencia y parábola
3. Observa videos referentes al tema sugeridos por tu profesor (ver enlaces al final de
esta actividad)
4. Posteriormente, de manera individual (o pares), resuelvan 5 ejercicios que serán
elegidos por tu profesor.
DESARROLLO
Ejercicio sobre el tema de Circunferencia
5. En cada inciso, determina la ecuación de la circunferencia en forma general de
acuerdo con las condiciones:
5.1) Centro (0, −4) y radio 𝑟 = 2√3
5.2) Centro (−3, 4) y tangente al eje X.
5.3) Centro (2, −6) y tangente al eje Y.
5.4) Centro (−1.5, 3.5) y radio 𝑟 = √12.5

5.5) Pasa por el punto (−4,3) y su centro es el punto 𝐶(2,1).
5.6) Radio 5 y su centro es el punto de intersección de las rectas 𝑥 − 𝑦 + 4 = 0,
𝑥 + 𝑦 − 10 = 0.
5.7) Pasa por el punto (−3,2) y su centro es (4,1).
5.8) Un diámetro tiene extremos los puntos (3, −2) y (−5, 4)
5.9) Un diámetro tiene extremos los puntos (2, 2) y (8, 8)
Página 17 de 28
5.10) Tangente a la recta 𝑦 = 5 y su centro es el punto de intersección de las
rectas 2𝑥 + 5𝑦 − 18 = 0, 3𝑥 − 7𝑦 + 2 = 0
5.11) La recta 3𝑥 − 4𝑦 − 12 = 0 determina un diámetro con los ejes
coordenados.
5.12) La recta 4𝑥 + 8𝑦 − 32 = 0 determina un diámetro con los ejes
coordenados.
√5
5.13) Centro (−4, 8) y radio .
2
6. Determina si las ecuaciones siguientes representan una circunferencia, un

punto o un lugar geométrico imaginario. En caso de tratarse de una
circunferencia, calcula su centro y radio.
6.1) 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 10𝑦 + 21 = 0
6.2) 3𝑥 2 + 3𝑦 2 + 12𝑦 − 84 = 0
6.3) 2𝑥 2 + 2𝑦 2 + 16𝑥 − 12𝑦 − 40 = 0
6.4) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 4𝑦 − 5 = 0
6.5) 3𝑥 2 + 3𝑦 2 − 18𝑥 − 18𝑦 − 54 = 0
6.6) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 + 3𝑦 + 16 = 0
6.7) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 6𝑦 − 12 = 0
6.8) 4𝑦 2 + 4𝑥 2 − 400 = 0
6.9) 𝑥 2 + 𝑦 2 + 16 = 0
6.10) 25𝑦 2 + 25𝑥 2 − 50𝑦 = 100
6.11) 𝑥 2 + 𝑦 2 + 8𝑥 + 5𝑦 + 16 = 0
6.12) 𝑥 2 + 𝑦 2 − 3𝑥 + 5𝑦 + 10 = 0
7. Resuelve correctamente cada uno de los ejercicios siguientes:
7.1) Halla la ecuación de la circunferencia que tiene su centro en (3, −2) y

que pasa por el punto (−4, 5)
7.2) Halla la ecuación de la circunferencia que tiene como diámetro al
segmento 𝐴𝐵, donde 𝐴(−1, 8) y 𝐵(7, −2).
Página 18 de 28
7.3) Halla la ecuación de la circunferencia que tiene como diámetro al
segmento de la recta 2𝑥 + 3𝑦 − 6 = 0, contenida entre los ejes
coordenados.
7.4) Halla la ecuación de la circunferencia que tiene su centro en la
intersección de las rectas 3𝑥 − 2𝑦 + 5 = 0 y 𝑥 − 𝑦 − 10 = 0, y que pasa
por el punto (0, 3).
7.5) Halla la ecuación de la circunferencia concéntrica a 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 8𝑦 +
10 = 0 y que pasa por el punto (1, −2).
7.6) Halla la ecuación de la circunferencia que tiene su centro en el punto
(0, −2) y que pasa por el punto de intersección de las rectas 𝑥 + 2𝑦 −
8 = 0 y 3𝑥 − 𝑦 − 10 = 0.
7.7) Determina la ecuación de la circunferencia de radio 5, cuyo centro se
encuentra en el segundo cuadrante y que es tangente a ambos ejes
coordenados.
7.8) Halla la ecuación de la circunferencia que tiene su centro en (−4,6) y
que es tangente al eje Y.
7.9) Halla la ecuación de la circunferencia que tiene su centro en (−4,3) y
que es tangente a la recta 𝑥 = 5.
7.10) Halla la ecuación del segmento (recta) que une los centros de las
circunferencias (𝑥 + 3)2 + (𝑦 + 2)2 = 2 y 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 + 2𝑦 + 1 = 0.

propiedades y elementos de la parábola como un lugar geométrico; además deduce
su ecuación.
1. Con el apoyo del maestro (facilitador) y en equipos colaborativos resolverán 5

ejercicios geométricos relacionados con la parábola.
2. Posteriormente, de manera individual (o pares), resolverán 5 ejercicios elegidos

por el profesor.
3. Revisa los videos referentes al tema para reforzar el tema
Ejercicios propuestos para el tema de Parábola

9. En cada inciso, determina la ecuación de la parábola con vértice en el origen de
acuerdo con las condiciones:
9.1) Foco (0, −4)
9.2) Foco (3,0)
9.3) Foco (−6,0)
9.4) Vertical hacia arriba con lado recto igual a 12
Página 19 de 28
9.5) Directriz y = 6
9.6) Horizontal a la izquierda con distancia focal igual a 2.5
9.7) Pasa por el punto (-3,2) y su foco está sobre el eje Y.
9.8) El lado recto es 9 y su directriz es paralela al eje Y
9.9) Directriz x = −5.5
25
9.10) Distancia focal igual y eje de la parábola sobre el eje X
2
9.11) Foco en (5,0)
9.12) Lado recto es 22 y su directriz es paralela al eje X
9.13) Pasa por el punto (−4, −8) y es horizontal.
10. Encuentra los elementos (coordenada del foco, lado recto y ecuación de la
directriz) de las siguientes parábolas.
10.1) 𝑥 2 + 56𝑦 = 0
10.2) 16𝑦 2 = −64𝑥
10.3) 7𝑦 2 − 112𝑥 = 0
10.4) 36𝑥 2 = 900𝑦
10.5) 4𝑥 2 − 10𝑦 = 0
10.6) 9𝑦 2 = −36𝑥
10.7) 5𝑥 2 = 20𝑦
10.8) 4𝑦 2 − 40𝑥 = 0
10.9) 16𝑥 2 = 400𝑦
10.10) 25𝑦 2 + 225𝑥 = 0
10.11) 8𝑥 2 − 72𝑦 = 0
10.12) 6𝑦 2 = 36𝑥
CIERRE
11. En plenaria, revisar los resultados de los ejercicios realizados por los alumnos.
Presentación del tema de Parábola y sus elementos
Ejercicios geométricos de Parábola.
Uso de TIC’s
Calculadora científica
Página 20 de 28
conceptos de parábola y sus aplicaciones mismas que serán evaluadas de acuerdo
con la tabla que se muestra a continuación.

EVALUACIÓN POR
EJERCICIO
Participación Trabajo en equipos Este indicador es de
colaborativos, trabajo carácter formativo y carece
autónomo y la resolución de puntuación en la
de ejercicios actividad
Resolución de 5 Gráfica Obligatoria es parte del
ejercicios procedimiento
Procedimiento 75%
Resultado 25%
Presentación Limpieza, claridad y orden Este indicador es de

carácter formativo y carece
de puntuación en la
actividad

Instrumentos
para evaluar el
aprendizaje
Referencias
CENGAGE Learning
Página 21 de 28
Enlaces para los videos del tema Circunferencia
1 https://www.youtube.com/watch?v=vICf_JIwar4
2 https://www.youtube.com/watch?v=jk9V5OkJlAg
3 https://www.youtube.com/watch?v=AXpNTCccjZA
4 https://www.youtube.com/watch?v=VqHqALgNegU
5 https://www.youtube.com/watch?v=ha5eWCrxo28&list=RDCMUCIkCzk3ezlAxX5r2
OFlHLaQ&start_radio=1&t=0
6 https://www.youtube.com/watch?v=JPnNdV3lZH4
7 https://www.youtube.com/watch?v=_H_ivm7w8qk
8 https://www.youtube.com/watch?v=ByrpfGA_zx4
9 https://www.youtube.com/watch?v=EeR-LrIILuQ
10 https://www.youtube.com/watch?v=ZpYEIGrNqAY
11 https://www.youtube.com/watch?v=fQEBWE4se3c
12 https://www.youtube.com/watch?v=LIEmHsa00II
13 https://www.youtube.com/watch?v=yXzVqE3rH1g
Enlaces para los videos del tema de Parábola

1. https://www.youtube.com/watch?v=monHJfWI47o&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5u-
kR06htzBnl_
2. https://www.youtube.com/watch?v=qZlNzieOXhk&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5u-
kR06htzBnl_&index=2
3. https://www.youtube.com/watch?v=D8M0Qek1YY8&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5u
-kR06htzBnl_&index=3
4. https://www.youtube.com/watch?v=L2il65Sxbsw&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5u-
kR06htzBnl_&index=5
5. https://www.youtube.com/watch?v=OzmfSnChjKQ&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5u-
kR06htzBnl_&index=6
6. https://www.youtube.com/watch?v=8IeEBz3VcDU&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5u-
kR06htzBnl_&index=7
7. https://www.youtube.com/watch?v=-9g3gKItUNc&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5u-
kR06htzBnl_&index=8
8. https://www.youtube.com/watch?v=umHkh9GBw7M&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5
u-kR06htzBnl_&index=9
9. https://www.youtube.com/watch?v=AH6vYy11Vik&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5u-
kR06htzBnl_&index=10
10. https://www.youtube.com/watch?v=7GXfVfSFNF8&list=PLMQiXZ0fz12lVlrpIiF5u-
kR06htzBnl_&index=11
11. https://www.youtube.com/watch?v=ZmulgT9zaOE
12. https://www.youtube.com/watch?v=eQNx3UVDyHs
13. https://www.youtube.com/watch?v=VaJy-Yk-jrY
14. https://www.youtube.com/watch?v=0ii9QrNL1hk
15. https://www.youtube.com/watch?v=9LF0no40yFY
Página 22 de 28
Tercer Semestre
Actividad 4. Las secciones cónicas (Elipse e Hipérbola)
Valor: 13 puntos
Resultado de aprendizaje: Resuelve problemas reales o hipotéticos relacionados con
las secciones cónicas, de manera clara y ordenada.

Minutos
INICIO
1. En plenaria, revisar la presentación donde se analiza la definición,

características, propiedades y elementos de la elipse como un lugar geométrico;
además se deduce su ecuación.

propiedades y elementos de la Hipérbola como un lugar geométrico; además se
deduce su ecuación.
DESARROLLO

ejercicios geométricos relacionados con la elipse.

por el profesor acerca del tema que permitirá evaluar al alumno. Total 10
ejercicios.

ejercicios geométricos relacionados con la Hipérbola.

por el profesor acerca del tema que permitirá evaluar al alumno. Total 10
ejercicios
Página 23 de 28
7. Revisa los videos referentes al tema para reforzar el tema. Ver enlaces al final de
la actividad.
Ejercicios propuestos para el tema de Elipse

8. Determina la ecuación de la elipse de acuerdo a las condiciones de cada
inciso:
8.1) Foco (0, −4) y vértice (0,8 )
8.2) Foco (3,0) y vértice (5,0)
8.3) Foco (4,0) y el eje mayor mide 10
8.4) Vértice (0, −10) y el eje menor mide 12
3
8.5) Foco (0, −6) y su excentricidad es 5
3
8.6) Vértice (8,0) y su excentricidad es 4
36
8.7) Las coordenadas del eje menor son (0, ±6) y su lado recto es 5
8.8) Vértice (8,0) y su lado recto es 9
8.9) Las coordenadas del eje menor son (±4,0) y su lado recto es 8
25
8.11) Foco en (5,0) y el eje mayor es el doble del eje menor. Halla
también su excentricidad y lado recto
8.12) Halla la ecuación de una elipse horizontal cuyo eje mayor es 6 y su
1
excentricidad es 3
8.13) El diámetro vertical de la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25 , coincide con
el eje mayor de una elipse. Si el lado recto de dicha elipse mide 1.6,
encuentra su ecuación.
9. Encuentra los elementos (coordenadas de vértices, focos, del eje menor,

excentricidad y lado recto) de las siguientes elipses
9.1) 3𝑥 2 + 2𝑦 2 = 6
9.2) 4𝑥 2 + 16𝑦 2 = 64
9.3) 16𝑥 2 + 7𝑦 2 = 112
9.4) 36𝑥 2 + 25𝑦 2 = 900
9.5) 4𝑥 2 + 𝑦 2 = 4
9.6) 4𝑥 2 + 9𝑦 2 = 36
9.7) 4𝑥 2 + 5𝑦 2 = 20
9.8) 5𝑥 2 + 4𝑦 2 = 20
9.9) 16𝑥 2 + 25𝑦 2 = 400
9.10) 25𝑥 2 + 9𝑦 2 = 225
9.11) 8𝑥 2 + 9𝑦 2 = 72
9.12) 6𝑥 2 + 5𝑦 2 = 30
Ejercicios propuestos para el tema de Hipérbola
Página 24 de 28
10. Determina la ecuación de la Hipérbola de acuerdo con las condiciones
de cada inciso:
10.1) Vértice (0, −4) y foco (0,8 )
10.2) Vértice (3,0) y foco (5,0)
10.3) Foco (6,0) y el eje Real mide 10
10.4) Extremo del eje imaginario (0, −10) y el eje Real mide 12
5
10.5) Vértice (0, −6) y su excentricidad es 3
4
10.6) Foco (8,0) y su excentricidad es
3
10.7) Los extremos del eje imaginario tienen coordenadas (0, ±6) y su
36
lado recto es 5
10.9) Los extremos del eje imaginario tienen coordenadas (±4,0) y su
lado recto es 8
25
10.11) Foco en (5,0) y el eje Real es el doble del eje imaginario. Halla
también su excentricidad y lado recto
10.12) Halla la ecuación de una elipse horizontal cuyo eje Real es 6 y su
excentricidad es 3
10.13) El diámetro vertical de la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25 , coincide con
el eje Real de una Hipérbola. Si el lado recto de dicha Hipérbola mide 1.6,
encuentra su ecuación.
11. Encuentra los elementos (coordenadas de vértices, focos, del eje menor,
excentricidad y lado recto) de las siguientes hipérbolas
11.1) 3𝑥 2 − 2𝑦 2 = 6
11.2) 4𝑥 2 − 16𝑦 2 − 64 = 0
11.3) 16𝑥 2 − 7𝑦 2 = 112
11.4) 36𝑥 2 − 25𝑦 2 − 900 = 0
11.5) 4𝑥 2 − 𝑦 2 = 4
11.6) 4𝑥 2 − 9𝑦 2 = 36
11.7) 4𝑥 2 − 5𝑦 2 = 20
11.8) 4𝑦 2 − 5𝑥 2 − 20 = 0
Página 25 de 28
11.9) 16𝑥 2 − 25𝑦 2 + 400 = 0
11.10) 25𝑥 2 − 9𝑦 2 = 225
11.11) 8𝑥 2 − 9𝑦 2 + 72 = 0
11.12) 6𝑥 2 − 5𝑦 2 = 30
CIERRE
12. En plenaria, revisar los resultados de los ejercicios realizados por los alumnos.
Presentación del tema de Elipse y sus elementos
Ejercicios geométricos de Elipse.
Uso de TIC’s
Calculadora científica
Pizarrón y gis
Hojas tamaño carta en blanco o reciclables
Carpeta o folder de cartoncillo
conceptos de Elipse y sus aplicaciones mismas que serán evaluadas de acuerdo con la
tabla que se muestra a continuación.

EVALUACIÓN POR
EJERCICIO
Participación Trabajo en equipos Este indicador es de
colaborativos, trabajo carácter formativo y carece
autónomo y la resolución de puntuación en la
de ejercicios actividad
Resolución de 4 Gráfica Obligatoria es parte del
ejercicios procedimiento
Procedimiento 75%
Resultado 25%
Presentación Limpieza, claridad y orden Este indicador es de

carácter formativo y carece
Página 26 de 28
de puntuación en la
actividad

Instrumentos
para evaluar el
aprendizaje
Referencias
CENGAGE Learning
Enlaces para los videos del tema de Elipse

1. https://www.youtube.com/watch?v=P-PhOy9F7Sg
2. https://www.youtube.com/watch?v=81NbgFpAfOU
3. https://www.youtube.com/watch?v=pbCdaJZjSUM
4. https://www.youtube.com/watch?v=e_LWeuRvaDs
5. https://www.youtube.com/watch?v=UVmeDeiUh5E
6. https://www.youtube.com/watch?v=-sOcVQMCMFI
7. https://www.youtube.com/watch?v=b0rVGw0rW2E
8. https://www.youtube.com/watch?v=fxYP11z58XA
9. https://www.youtube.com/watch?v=rFOUSg5V22w
10. https://www.youtube.com/watch?v=opTFsRmSH0U
11. https://www.youtube.com/watch?v=HXiFeITkYaU
12. https://www.youtube.com/watch?v=7ISuNcXLQ4o
13. https://www.youtube.com/watch?v=5YODCnndvMM
14. https://www.youtube.com/watch?v=FGGwh8-6--A
15. https://www.youtube.com/watch?v=D67zh5Igwf0
16. https://www.youtube.com/watch?v=6zxhe7QT6dw
17. https://www.youtube.com/watch?v=ZZtG_9k6UeA
18. https://www.youtube.com/watch?v=MMnE8YKQdlk
19. https://www.youtube.com/watch?v=Q_9D6uuQgsA
20. https://www.youtube.com/watch?v=hQcpyXtMP1c
21. https://www.youtube.com/watch?v=a3-7NXBQgGU
Página 27 de 28
22. https://www.youtube.com/watch?v=DkvYX_WuI1U
23. https://www.youtube.com/watch?v=kqRyD_RJRBs
Enlaces para los videos del tema de Hipérbola

1. https://www.youtube.com/watch?v=yBTdSYYUHow
2. https://www.youtube.com/watch?v=Se7nSqmYUJE
3. https://www.youtube.com/watch?v=dXg6gFN7_x4
4. https://www.youtube.com/watch?v=ZrdbCg_cqW4
5. https://www.youtube.com/watch?v=b0wqsBCYFyE
6. https://www.youtube.com/watch?v=ihGwjmpgV6o
7. https://www.youtube.com/watch?v=OrdCdwfyMPw&t=38s
8. https://www.youtube.com/watch?v=6QwU8oI7luo
9. https://www.youtube.com/watch?v=_62NYcTjbo4
10. https://www.youtube.com/watch?v=Zg1ASF3C6uc&t=109s
11. https://www.youtube.com/watch?v=oX1KVDLbA9g
12. https://www.youtube.com/watch?v=VOffxRoD0eo
13. https://www.youtube.com/watch?v=Zg1ASF3C6uc
14. https://www.youtube.com/watch?v=roufX9aof4M
15. https://www.youtube.com/watch?v=sA_LPI77nUA
16. https://www.youtube.com/watch?v=ZM207ZFD_4Q
17. https://www.youtube.com/watch?v=irGJXUriE4s
18. https://www.youtube.com/watch?v=8ZGkereM5Vw
19. https://www.youtube.com/watch?v=OrdCdwfyMPw
20. https://www.youtube.com/watch?v=xCpjqLBaEaI
21. https://www.youtube.com/watch?v=BUaUYMZ_2u0
22. https://www.youtube.com/watch?v=9Auz1gQ5pZ8
23. https://www.youtube.com/watch?v=3uqHnNsYM5Q
Página 28 de 28

ADAS de REMA 22-23

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ADAS de REMA 22-23

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Escuela Preparatoria Dos

Período: agosto 2022/diciembre 2022

Tiempo presencial: 960 minutos Tiempo Independiente: 240

Descripción de la Secuencia de Actividad:

a) 𝐶𝑜𝑠 68° = b) tan 48.6° = c) 𝑠𝑒𝑛 81°16′ =

d) sec 66°22′ = e) 𝐶𝑠𝑐 52°18′ = f) 𝑐𝑡𝑔 72°51′ =

g) tan 21°10′ = h) 𝑠𝑒𝑛 31°21′ = i) 𝐶𝑜𝑠 21°57′ =

j) sec 38°20′ = k) 𝑠𝑒𝑛 65°45′ = l) 𝑐𝑜𝑡 30°30′ =

3. Posteriormente, calcular la medida de los siguientes ángulos (en grados y minutos),

a) 𝐶𝑜𝑠 𝛽 = 0.2525 d) 𝑆𝑒𝑛 𝛽 = 0.9933 g) 𝑇𝑎𝑛 𝛽 = 13.0015

b) 𝑇𝑎𝑛 𝛽 = 0.0035 e) 𝐶𝑜𝑠 𝛽 = 0.1501 h) 𝑆𝑒𝑛 𝛽 = 0.0606

Como puedes observar:

6. Considerando lo anterior, de manera individual selecciona la opción correcta:

➢ El resultado de 𝐶𝑜𝑠 57°17’ es igual a:

➢ El resultado de 𝑆𝑒𝑐 81°16’ es igual a:

➢ El resultado de 𝑡𝑎𝑛 72°51’ es igual a:

𝑐𝑜𝑡 52°45′ = _______________________

𝑠𝑒𝑛 31°21′ = ____________________

𝑡𝑎𝑛 72°50′ = _______________________

8.1 Un avión despega del aeropuerto de la Ciudad de México con un ángulo de

Los cosenos de los ángulos obtusos tienen signo negativo

• En plenaria el profesor explica los conceptos de:

11.5 La base de un triángulo isósceles mide 53 cm. Si el ángulo opuesto a la base

Ilustración ejercicio 3.6

11. En equipos colaborativos resolver los ejercicios propuestos por el

14.6 Si la diagonal de un pentágono regular es 32.835 cm, ¿cuál es el radio de

13. En equipos colaborativos, resolver 5 de las siguientes situaciones

14. En equipos colaborativos resolver los ejercicios propuestos por el profesor.

14.3 Para determinar la longitud máxima MN de un lago ubicado en su terreno,

14.6 Si la diagonal de un pentágono regular es 32.835 cm, ¿cuál es el radio de

Presentación Limpieza, claridad y orden Este indicador es de carácter

- Análisis de producción de los y las estudiantes

Para repasar los temas se pueden consultar los siguientes ENLACES

Resultado de aprendizaje: Resuelve ejercicios que involucren los conceptos básicos

Descripción de la Secuencia de Actividad:

Distancia entre dos puntos

4. En plenaria, mediante lluvia de ideas, resolver los ejemplos siguientes:

5. En equipos colaborativos, resolver los ejercicios propuestos por el

Presentación Limpieza, claridad y orden Este indicador es de carácter

- Observación directa y sistemática (lista de cotejo)

- Análisis de producción de los y las estudiantes

Tiempo presencial: 480 Minutos Tiempo Independiente: 120

5.4) Centro (−1.5, 3.5) y radio 𝑟 = √12.5

6. Determina si las ecuaciones siguientes representan una circunferencia, un

6.3) 2𝑥 2 + 2𝑦 2 + 16𝑥 − 12𝑦 − 40 = 0

6.5) 3𝑥 2 + 3𝑦 2 − 18𝑥 − 18𝑦 − 54 = 0

6.10) 25𝑦 2 + 25𝑥 2 − 50𝑦 = 100

7. Resuelve correctamente cada uno de los ejercicios siguientes:

7.1) Halla la ecuación de la circunferencia que tiene su centro en (3, −2) y

8. En plenaria, revisar la presentación donde se analiza la definición, características,

1. Con el apoyo del maestro (facilitador) y en equipos colaborativos resolverán 5

2. Posteriormente, de manera individual (o pares), resolverán 5 ejercicios elegidos

3. Revisa los videos referentes al tema para reforzar el tema

Ejercicios propuestos para el tema de Parábola

10.4) 36𝑥 2 = 900𝑦

10.9) 16𝑥 2 = 400𝑦

10.10) 25𝑦 2 + 225𝑥 = 0

CRITERIO DE INDICADOR VALOR

Presentación Limpieza, claridad y orden Este indicador es de

- Análisis de producción de los y las estudiantes

Enlaces para los videos del tema de Parábola

Tiempo presencial: 480 Minutos Tiempo Independiente: 120

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. En plenaria, revisar la presentación donde se analiza la definición,