MARAVILLAS DEL MUNDO ENTREGA FINAL Matematicas

Maravillas del mundo antiguo 1
Maravillas del Mundo Antiguo
Politécnico Grancolombiano
Facultad de Ingeniería, Diseño e Innovación
Módulo: Matemática I
German Andrés Ortiz salguero

Ruth Norelly Tuberquia villa
Sandra Yulicsa Molina Jiménez
Noviembre 2023
Tabla de contenido
Introducción...............................................................................................................................................3
Solución Actividad 1, Semana 3................................................................................................................4
Longitud y latitud geográfica...................................................................................................................4
Aplicación de Teorema de Pitágoras........................................................................................................6
Teorema de Pitágoras............................................................................................................................7
Área y perímetro en regiones planas........................................................................................................7
Ecuaciones Lineales...................................................................................................................................8
Distancia Entre Punto...............................................................................................................................9
Distancia entre dos puntos horizontal................................................................................................10
Distancia entre dos puntos oblicua.....................................................................................................11
Solución Actividad 2, Semana 4: Primeras pistas.................................................................................12
Pista 1 Cuadro Mágico........................................................................................................................12
Pista 2 Programas ofertados...................................................................................................................13
Pista 3 Encontrar el camino....................................................................................................................14
Pista 4 Pirámide de ecuaciones...............................................................................................................16
Solución Actividad 3, Semana 5: Pistas Finales....................................................................................19
Pista 5 ¿Otra pirámide?..........................................................................................................................19
Pista 6 Escuela de Matemáticas..............................................................................................................23
Pista 7 Lanzamiento Angry Birds..........................................................................................................25
Pista 8 Comparación de figuras extrañas..............................................................................................27
Indicaciones Finales.................................................................................................................................29
Conclusión................................................................................................................................................31
Bibliografía..............................................................................................................................................32
Introducción
las herramientas matemáticas son fundamentales para el análisis y diseño de

estructuras, sistemas eléctricos, mecánicos y térmicos, entre otros. Además, estas
herramientas son esenciales para la optimización de recursos y la toma de decisiones en
economía. En matemáticas, el uso de herramientas básicas como el álgebra, la geometría
y el análisis es fundamental para el estudio y desarrollo de nuevas teorías y conceptos.
Estas herramientas permiten establecer propiedades y relaciones entre objetos
matemáticos, lo que a su vez facilita la resolución de problemas
Solución Actividad 1, Semana 3
Longitud y latitud geográfica
Se emplean dos tipos de coordenadas angulares llamadas longitud (este u oeste)

y latitud (norte o sur), para poder ubicar cualquier punto en la superficie del planeta.
Latitud
• Proporciona localización en sentido norte y sur desde el ecuador

• Se expresan mediante ° en el sur seria de 0° del ecuador a 90°S (-90°) y en el
norte se expresan de o° del ecuador a 90°N (+90°)
• si se traza una recta que vaya desde el punto P hasta el centro de la esfera O, el
ángulo que forma esa recta con el plano ecuatorial expresa la latitud de dicho punto.
Longitud
proporciona la localización de un lugar, en dirección Este u Oeste desde el

meridiano de referencia 0º, o meridiano de Greenwich, expresándose en medidas
angulares comprendidas desde los 0º hasta 180ºE (+180º) y 180ºW (-180º).
• Se puede ver en la imagen que el ángulo b mide la distancia angular del meridiano
del lugar P con el meridiano 0º (meridiano de Greenwich). Es lo mismo medir este ángulo sobre
el círculo del ecuador que sobre el círculo del paralelo que pasa por el punto P, el valor angular
de b es igual en ambos casos. En el ejemplo de esta figura, la longitud es Oeste (W) puesto que el
meridiano del punto P está al Oeste del meridiano de Greenwich.
• “Latitud y longitud”. Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina.

Para: Concepto. De. Disponible en: https://concepto.de/latitud-y-longitud/. Última edición: 30 de
noviembre de 2021. Consultado: 03 de noviembre de 2023
Números mixtos para representar fracciones
• número mixto es una manera numérica de representar una fracción en la que el

numerador es mayor que el denominador
• fracciones impropias. se representa con un número entero, un numerador y un
denominador.
1) Dividir el numerador de la fracción entre el denominador, para saber cuántas

unidades enteras contiene el número.
2) Como 65 = 13 x 5, podemos separar el 67 en 65 y 2, y una de las partes será

divisible entre 13 y la otra no:
3) Ahora, es muy fácil escribir el número mixto: primero se escribe la parte

entera y a continuación la parte menor que la unidad:
Ejemplo de fracción impropia a mixta
Aplicación de Teorema de Pitágoras
Actualmente se aplica para buscar la medida de alguno de los lados de un triángulo.

Según su teorema la suma de los catetos nos da el mimo valor que el de hipotenusa.
Ejemplo
Para calcular la hipotenusa del siguiente triángulo donde a=3, b=4, ¿h=?
Teorema de Pitágoras
El Teorema de Pitágoras es un postulado matemático hecho por el filósofo y

matemático griego Pitágoras de Salmos (c. 569 – c. 475 a. C.)
Este presenta que la suma del cuadrado de los catetos de un triángulo
rectángulo es siempre igual al cuadrado de su hipotenusa.
Área y perímetro en regiones planas
Área: Medida de la superficie, se obtiene de la multiplicación de base por altura.
Perímetro: Suma de los todos de una figura.

Ecuaciones Lineales
Es una ecuación algebraica que involucra una o más variables a la primera potencia y no
contiene productos entre las variables, es decir, una ecuación que involucra solamente sumas y
restas de una variable a la primera potencia.
Compatible determinado: Cuando tienen una única solución, es decir, cada incógnita
sólo puede tomar un determinado valor.
Compatible indeterminado: Cuando tiene infinitas soluciones.

Incompatible: Cuando no existe solución.
Una ecuación es una proposición que indica que dos expresiones son iguales. Éstas
conforman una ecuación y son llamadas sus lados o miembros y están separadas por el signo de
igualdad =.
Una solución para una ecuación es un número que puede ser introducido en la variable
para hacer un enunciado de número verdadero.
Por ejemplo, sustituyendo 2 por x
en 3 x + 5 = 11 nos da
3(2) + 5 = 11, que es igual 6 + 5 = 11; esto
es verdadero! Así 2 es una solución.
Distancia Entre Punto

No es más que la longitud del segmento de la recta que los conecta, el segmento de recta
es el pedacito de recta de un punto a otro, puede ser de manera horizontal, vertical o oblicua
(significa inclinada).
Para conocer la distancia entre dos puntos se utilizará el teorema de Pitágoras que
explica que: en todo triangulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos.
Distancia entre dos puntos horizontal.
Para calcular la distancia entre dos puntos de una recta numérica, se toma el valor
absoluto de la diferencia de sus coordenadas. Por ejemplo, en la figura se ilustra el cálculo de la
distancia entre los puntos A y B. La distancia AB es igual a la diferencia entre 5.56 y -7.43. En
este ejemplo se trata de la diferencia entre un número positivo y otro negativo.
Distancia entre dos puntos oblicua.
En cambio, los puntos A y C se encuentran sobre una recta oblicua respecto a los ejes,
esto hace que no se pueda calcular, con el procedimiento anterior, la distancia entre ellos. Para
encontrar esta distancia será necesario aplicar el teorema de Pitágoras.
Distancia entre dos puntos Vertical. En general, a un punto (x, y) del plano cartesiano se
le llama pareja ordenada, porque se trata de dos números representados con variables que tienen
un orden. Este orden es importante, ya que sitúa de manera inequívoca cada punto; así, por
ejemplo, el punto (2, -2) es distinto del punto (-2, 2). A las coordenadas cartesianas también se
les conoce como coordenadas rectangulares, a las coordenadas sobre el eje x , se les llama
abscisas; y a las coordenadas sobre el eje y , ordenadas.
Solución Actividad 2, Semana 4: Primeras pistas
Pista 1 Cuadro Mágico
Fila 1
1 1 5
+ + x=
6 2 4
2 5
+ x=
3 4
5 2
x= −
4 3
Solución
7
x=
12
Respuesta de la letra B
Fila 2
3 5 5
+ + x=
4 12 4
5 56
x= −
4 48
simplificamos
5 7
x= −
4 6
Solución
1
x=
12
respuesta letra c
Fila 3
1 2 5
+ + x=
4 3 4
5 8+3
x= −
4 12
5 11 60−44 16 8 4 1
x= − = = = =
4 12 48 48 24 12 3
respuesta de la letra A
Respuesta a la primera pista

a+b
+26= pista 1
c
1 7
+
3 12
+26=¿
1
12
Se suman las fracciones y da
11
12
+26=¿
1
12
Cancelamos el Factor común 12
11
+ 26=¿
1
11+26=¿
Respuesta La Primer Pista 37
Pista 2 Programas ofertados

126 Hombres
120 Mujeres
246 Total
Para saber cuántos estudiantes matriculados hay becados nos habla que el 10%
de las mujeres están becadas equivalente a:
1200
120 ⋅10= =12 mujeres becadas de los 85 estudiantes es decir 85−12=73
100
Hombres becados de hombres becados
73
=0.5794 x 100=57 , 9 estimado 58 %
126
Respuesta a la pista 2 = 58%
Pista 3 Encontrar el camino

Coordenadas
A=( 0 ,−3 )
D=(−3 ,−2 )
E=(−6 ,−3)
M =(−3−1)
Primer coordenada.
d ( A , D)=√ ¿ X 2− X 1 ¿ 2+ ¿ y 2− y 1 ¿ 2
d ( A , D)=√ ( 0−3 ) + (−3−2 )
2 2
d ( A , D)=√ (3)2 +(−5)2

d ( A , D)=√ 9+25
d ( A , D)=√ 34
d ( A , D)=5.83
Distancia en las coordenadas "A, D" hay 5,8 km.
Segunda coordenada.
d (D , E)=√ ¿ X 2− X 1 ¿ 2+ ¿ y 2− y 1 ¿ 2
d ( D , E )=√ (−6−3 ) + (−3−2 )
2 2
d (D , E)=√ (−9)2+(−5)2
d (D , E)=√ 81+25
d (D , E)=√ 106
d (D , E)=10.25
Distancia en las coordenadas "D, E" hay 10,25 km.
Tercera coordenada.
d (E , M )=√ ¿ X 2− X 1 ¿2 +¿ y 2− y 1 ¿2
d (E , M )=√ (−3−6)2 +(−1−3)2
d (E , M )=√ (−9)2 +(−4)2
d ( E , M )=√ 81+16
d (E , M )=√ 97
d ( E , M )=9.84
Distancia en las coordenadas "E, M" hay 9,48 km.
5.83+10.25+ 9.84=25.92
La suma de los totales nos daría 25,92. Haciendo el acercamiento al número

entero más cercano tendríamos 26 km los que debe viajar el personaje en bicicleta en la
ruta ADEM.
Pista 4 Pirámide de ecuaciones
Primero resolví las fracciones que ya estaban en la pirámide, de allí empezamos

a resolver las fracciones faltantes, las casillas las enumeradas del 1 al 15 de izquierda a
derecha
Primero resolví las fracciones que ya estaban en la pirámide, de allí empecé a resolver
las fracciones faltantes, las casillas las enumeré del 1 al 15 de izquierda a derecha
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
C
13.
E
14.
N
15.
Según los resultados obtenidos podemos evidenciar que el valor menor es

Solución Actividad 3, Semana 5: Pistas Finales
Pista 5 ¿Otra pirámide?

Problema 1
2 ( 1+ 2 x )−20=10
2+ 4 x−20=10
−18+ 4 x=10
4 x=10+18
4 x=28
28
x=
4
x=7
Problema 2
1
2 ( 43 x−4)=4
2⋅
1
2 ( 43 x−4)=2 ⋅4
4
x−4=2 ⋅ 4
3
4
x−4=8
3
( 4
3 x−4 =3⋅ 8
3 )
4
3 x−3 ⋅4=3 ⋅8
3
4
3 x−3 ⋅4=24
3
4 x−3 ⋅4=24
4 x−12=24
4 x=24+12
4 x=36
36
x=
4
x=9
Problema 3
3 ( 2+3 x )−52=8
6+ 9 x −52=8
−46+9 x=8
9 x=8+ 46
9 x=54
54
x=
9
x=6
Problema 4
2 4 16
x= x−
3 2 3
2 16
x=2 x−
3 3
2
3 ⋅ x=3 ⋅ 2 x−
3 ( 16
3 )
16
2 x=3 ⋅2 x −3⋅
3
2 x=6 x−16
2 x−6 x=−16
−4 x=−16
−16
x=
−4
x=4
Problema 5 y 9
1
3 (5−
2 )
X −2 3 X−2
=
2
−2
X −2 3⋅ (3 X−2 )
5− = −2
2 2
X −2 9 X−6
5− = −6
2 2
10−( x−2 )=9 x−6−12
10−x+2=9 x−18
12−x=9 x −18
−x−9 x=−18−12
−10 x=−30=
−30
x=
−10
x=3
Problema 6
12 X + 16
−22=10
2
12 x+16−44=20
12 x−28=20
12 x=20+28
12 x=48
48
x=
12
x=4
Problema 7
3 ( 1−2 ( 1− X ) )=2 X −( X −( 1−X ) )+ 26

3 ( 1−2+2−X )=2 X −( X −1+ X ) +26
3 (−1+2 X )=2 X −( 2 X−1 ) +26
−3+6 x=2 X −2 X +1+26
−3+6 x=27
6 x=27+ 3
6 x=30
30
x=
6
x=5
Problema 8
5 X +2 2 3− X
− X+ =9
3 3 3
5 x+ 2−2 x+3−x=27
2 x+ 2+ 3=27
2 x+5=27
2 x=27−5
2 x=22
22
x=
2
x=11
Problema 10
1
2( 1
)
2 x + =40+
3
1
6
1 1
2 x+ =80+
3 3
2 x=80
80
x=
2
x=40
Problema 11
(
2 x−3+ 9 ( 27x ))=2 x +102
2 ( x−3+
7 )
18 x
=2 x +102
2 ( 257 x−3)=2 x +102

50
x−6=2 x+102
7
50 x−42=14 x +702
50 x−14 x=42+702
36 x=756
756
x=
36
x=21
La cúspide dio 40 por ende el enunciado del problema decía que si le restábamos
17 a ese resultado sería la respuesta de la pista 5 en este caso sería 40−17=23
Pista 6 Escuela de Matemáticas

Enunciado 1
Expresión
x
+4 x=40−4
2
Solución
x
+4 x=36
2
x +8 x=72
9 x=72
72
x=
9
Solución
x=8 respuesta
Enunciado 2
expresión
3⋅ ( x2 )+3=33
3x
+3=33
2
3 x+ 6=66
3 x=66−6
3 x=60
60
x=
3
Solución
x=20 respuesta
Enunciado 3
Expresión
x+ 4 x
+ =8
3 2
2 ( x+ 4 )+ 3 x=48
2 x+ 8+3 x=48
8+5 x=48
5 x=48−8
5 x=40
40
x=
5
Solución
x=8+ 4 años mas que diana seria 12 laedad de camilo

Respuesta 12
Enunciado 4
Expresión
2 x+3 x=15
5 x=15
15
x=
5
Solución
x=3
Todas las respuestas 8+20+ 12+ 3 = 43
Respuesta de la Pista 43
Pista 7 Lanzamiento Angry Birds

Encontramos que las parábolas A, B Y C están hacia abajo debido a que son
negativas, para la solución de estas tenemos que implementar la formula –b/2a donde (b)
equivaldría a (4.5x) y (a) sería (-0.1), en la primer parábola f(x)= -0.1 x 2 + 4.5x.
2
f (x)=−0.1 x + 4.5 x
−b
¿( )
2a
−4.5
¿
2(−0.1)
¿ 22.5
Reemplazamos (x)
f(x)=−0. 1 x 2 + 4.5 x
2
f ( x )=−0.1(22.5) + 4.5(22.5)
f(x)¿ 50.6
La velocidad alcanzada por este objeto fue de 50.6.
En la segunda parábola g(x)= -0.1 x 2 + 4.8x.

2
f (x)=−0.1 x + 4.8 x
−b
¿( )
2a
−4.8
¿
2(−0.1)
¿ 24
Reemplazamos (x)
2
f (x)=−0.1 x + 4.8 x
2
f ( x )=−0.1(24) +4.8 (24)
f(x)¿ 57.6
La velocidad alcanzada por este objeto fue de 57.6
En la tercer parábola h(x)= -0.2 x 2 + 7x.

2
f (x)=−0. 2 x +7 x
−b
¿( )
2a
−7
¿
2(−0.2)
¿ 17.5
Reemplazamos (x)
2
f ( x)=−0. 2 x +7 x
2
f ( x )=−0.2 ( 17.5 ) +7 (17.5)
f(x)¿ 61.25
La velocidad alcanzada por este objeto fue de 61.25.
¿ 50.6+57.6+ 61.25=169 , 45 // Por lo que tendríamos que H= 169.
120∗H +313
350
120∗169+313
¿
350
20593
¿
350
¿ 58 , 83
Si la aproximamos, la respuesta para la pista número 7 es 59.
Pista 8 Comparación de figuras extrañas

Para hallar el área de la figura W, se dividió la figura en 3 partes (1 rombo y 2

semicírculos) para el área del rombo se multiplica su altura por su ancho (4*4) y se divide en 2
que es igual a 8 cm².
A=D*d
2
A=4*4
2
A = 16
2
A = 8 cm²
Para sacar el área del semicírculo se multiplica su radio por 3.14 y posteriormente se
divide en 2 eso nos da como resultado 1.57 cm² por cada uno.
A = π (pi) * r2
2
A= 3.14 * (1*1)
2
A= 1.57 cm²
Así que sumamos los resultados de las 3 partes nos da como resultado 11,14 cm².
Para hallar la diferencia del área de la circunferencia y del rombo se comenzó hallando
el área del rombo, que como se explicó antes es la altura por la base. Donde la altura son
6
cm y su base es de 6 cm. Para calcular el área se multiplica altura por base, dando como
resultado 36 cm² el cual se debe dividir por 2 para hallar el área, que es igual a 18 cm².
Ya
se tiene el área del rombo, faltaría el área de la circunferencia para saber la diferencia.
Para
hallar el área de una circunferencia se multiplica 3.14 por el radio de la circunferencia
que
Para hallar el área de la figura O, la diferencia del área de la circunferencia y del rombo
se comenzó hallando el área del rombo, donde la altura son 6 cm y su base es de 6 cm. dando
como resultado 36 cm² el cual se debe dividir por 2 que es igual a 18 cm².
A=D*d
2
A=6*6
2
A = 36
2
A = 18 cm²
Para hallar el área de la circunferencia se multiplica 3.14 por el radio de la

circunferencia que es igual a 3 elevado a la segunda potencia la cual es 9. El resultado de 3.14
por 9 cm² es 28,26 cm². Que nos da como resultado una diferencia de 14,13 cm².
A = π (pi) * r2
2
A= 3.14 * (3*3)
2
A= 28.26 cm²
2
A = 14.13 cm²
Por último, para hallar el área de la figura E se dividió en: un rectángulo de 4 cm de

altura por 2 cm de base, en un semicírculo con radio de 2 cm y dos triángulos con altura
de
2 cm por su base de 1 cm. Se le halla el área al rectángulo multiplicando su altura por su
base, lo que da como resultado 8 cm². Para calcular el área del semicírculo se multiplica
el
valor de pi, que es 3.14 por su radio elevado a la segunda potencia: 2² lo que es igual a
4.
Entonces se multiplica 3.14 por 4 dando un área de 12,56 cm², pero como es
semicírculo el
área es la mitad, dando un área de 6,28 cm². Por último, sacamos el área de los dos
triángulos, que cada uno tiene una altura de 2 cm y su base mide 1 cm, dando como
resultado un área de 1 cm² por cada triangulo. Sumando todo da un área de 16,28 cm
de
2 cm por su base de 1 cm. Se le halla el área al rectángulo multiplicando su altura por su
de
de
Por último, para hallar el área de la figura E se dividió en (1 rectángulo, 1 semicírculo y
2 triángulos), se halla el área al rectángulo multiplicando su altura por su base, lo que da como
resultado 8 cm².
A=b*h
A = 4* 2
A = 8 cm²
Para calcular el área del semicírculo se multiplica el valor de pi, que es 3.14 por su radio
elevado a la segunda potencia: 2² lo que es igual a 4. Entonces se multiplica 3.14 por 4 dando un
área de 12,56 cm², pero como es semicírculo el área es la mitad, dando un área de 6,28 cm².
A = π (pi) * r2
2
A= 3.14 * (2*2)
2
A= 12.56 cm²
2
A = 6.28 cm²
Por último, sacamos el área de los dos triángulos, que cada uno tiene una altura de 2 cm
y su base mide 1 cm, dando como resultado un área de 1 cm² por cada triangulo.
A=b*h
2
A=2*1
2
A = 1 cm²
Sumando todas las figuras da un área de 16,28 cm².
La figura con el área más grande sería la figura de la letra E, la cual tiene un área de
16,28 cm²
Entonces comparando el resultado de las 3 figuras la más grande sería la figura de la
letra E, la cual tiene un área de 16,28 cm².
Comparación de figuras extrañas.
Para encontrar el área de la figura W, primero se dividió el corazón en tres figuras para
que fuera más fácil calcular el área. En un rombo, donde para hallar su área se debe
multiplicar altura por el ancho de la figura lo que es igual a 8 cm². Para después poder
sacar
el área de los dos semicírculos. Para sacar el área de un semicírculo se multiplica su
radio
por 3.14 y posteriormente se divide en 2. Dando como resultado 1.57 cm² por cada
semicírculo. Lo que nos da 8 cm² del rombo y 3.14 cm² de los dos semicírculos,
sumando
11,14 cm².
6
Ya
6
Ya
Para
que
6
Ya
Para
que
Indicaciones Finales
Después de resolver todas las pistas y sacar los resultados pudimos obtener las siguientes
coordenadas:
° °
37 58 9,92 N 23 43 59 E
Pista 1 Pista 2 Pista 3 Pista 4 Pista 5 Pista 6 Pista 7 Pista 8
Según las coordenadas la maravilla que encontramos fue El templo de Zeus Olímpico,
también conocido como el Olimpeion, es un templo de Atenas. Aunque comenzado en el siglo
VI a. C., no fue terminado hasta el reinado del emperador Adriano, en el siglo II. En las épocas
helenística y romana era el templo más grande de Grecia.
Conclusión
Semana tras semana, aprendimos a afianzar el trabajo en equipo y a brindarnos

ayuda mutua. Esta actividad nos permitió fortalecer el trabajo en grupo y apoyarnos unos
a otros. Como resultado, logramos cumplir con los objetivos propuestos y mejorar
nuestras habilidades matemáticas y de comunicación. Además, esta experiencia nos

permitió valorar el trabajo colaborativo como una forma de aprendizaje significativo y de
crecimiento personal y profesional.
Bibliografía
Sistema de Coordenadas Geográficas

(https://www.aristasur.com/contenido/sistema-de-coordenadas-geograficas-longitud-y-
latitud)
Latitud y Longitud - Concepto y ejemplos de coordenadas;

(https://concepto.de/latitud-y-longitud/#ixzz8I22p8pe3)
La enciclopedia de humanidades, (https://humanidades.com/teorema-pitagoras/ )
Te Lo Explico-(2020 Noviembre 19).(¿Qué es el TEOREMA DE PITÁGORAS?)[video].

https://youtu.be/fYB_9l49uUk?si=64muXZo-tvn_LewO .
Junta de Andalucia. (s.f.). Obtenido de Junta de Andalucia:

https://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/23700244/helvia/aula/archivos/
_100/html/505/gauss/archivos/sistemas/archivos/clasificacion_sistemas.html
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (s.f.). Obtenido de Universidad

Autónoma del Estado de Hidalgo:
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/2019/Coordenadas.pdf
Varsity Tutors. (s.f.). Obtenido de Varsity Tutors:

https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/solving-linear-
equations#:~:text=Una%20ecuaci%C3%B3n%20lineal%20es%20aquella,o%20cualquier
%20otra%20situaci%C3%B3n%20complicada).

MARAVILLAS DEL MUNDO ENTREGA FINAL Matematicas

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Maravillas del mundo antiguo 1

Maravillas del Mundo Antiguo

German Andrés Ortiz salguero

las herramientas matemáticas son fundamentales para el análisis y diseño de

Solución Actividad 1, Semana 3

Longitud y latitud geográfica

Se emplean dos tipos de coordenadas angulares llamadas longitud (este u oeste)

• Proporciona localización en sentido norte y sur desde el ecuador

proporciona la localización de un lugar, en dirección Este u Oeste desde el

• “Latitud y longitud”. Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina.

Números mixtos para representar fracciones

• número mixto es una manera numérica de representar una fracción en la que el

1) Dividir el numerador de la fracción entre el denominador, para saber cuántas

2) Como 65 = 13 x 5, podemos separar el 67 en 65 y 2, y una de las partes será

3) Ahora, es muy fácil escribir el número mixto: primero se escribe la parte

Ejemplo de fracción impropia a mixta

Aplicación de Teorema de Pitágoras

Actualmente se aplica para buscar la medida de alguno de los lados de un triángulo.

El Teorema de Pitágoras es un postulado matemático hecho por el filósofo y

Área y perímetro en regiones planas

Área: Medida de la superficie, se obtiene de la multiplicación de base por altura.

Perímetro: Suma de los todos de una figura.

Compatible indeterminado: Cuando tiene infinitas soluciones.

Incompatible: Cuando no existe solución.

Distancia Entre Punto

Distancia entre dos puntos horizontal.

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Solución Actividad 2, Semana 4: Primeras pistas

Pista 1 Cuadro Mágico

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Pista 2 Programas ofertados

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Respuesta a la pista 2 = 58%

Pista 3 Encontrar el camino

d ( A , D)=√ (3)2 +(−5)2

Distancia en las coordenadas "A, D" hay 5,8 km.

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Distancia en las coordenadas "E, M" hay 9,48 km.

La suma de los totales nos daría 25,92. Haciendo el acercamiento al número

Pista 4 Pirámide de ecuaciones

Primero resolví las fracciones que ya estaban en la pirámide, de allí empezamos

Según los resultados obtenidos podemos evidenciar que el valor menor es

Solución Actividad 3, Semana 5: Pistas Finales

Pista 5 ¿Otra pirámide?

3 ( 1−2 ( 1− X ) )=2 X −( X −( 1−X ) )+ 26

2 ( 257 x−3)=2 x +102

Pista 6 Escuela de Matemáticas

x=8+ 4 años mas que diana seria 12 laedad de camilo

Todas las respuestas 8+20+ 12+ 3 = 43

Pista 7 Lanzamiento Angry Birds

La velocidad alcanzada por este objeto fue de 50.6.

En la segunda parábola g(x)= -0.1 x 2 + 4.8x.

La velocidad alcanzada por este objeto fue de 57.6

En la tercer parábola h(x)= -0.2 x 2 + 7x.

La velocidad alcanzada por este objeto fue de 61.25.

¿ 50.6+57.6+ 61.25=169 , 45 // Por lo que tendríamos que H= 169.

Si la aproximamos, la respuesta para la pista número 7 es 59.

Pista 8 Comparación de figuras extrañas

Para hallar el área de la figura W, se dividió la figura en 3 partes (1 rombo y 2

Para hallar el área de la circunferencia se multiplica 3.14 por el radio de la

Por último, para hallar el área de la figura E se dividió en: un rectángulo de 4 cm de

Sumando todas las figuras da un área de 16,28 cm².