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ESCUELA DE EDUCACIÓ N TÉ CNICA PROFESIONAL

"DOMINGO CRESPO"

E.E.T Nº 285 “Domingo Crespo”

Cuadernillo de Actividades

Matemática 3 A y B

Prof.: Blanche Noemí Soledad

Ciclo Lectivo: 2019

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Resolución de triángulos rectángulos.


Resolver un triángulo es determinar los tres lados y los tres ángulos.
Con la ayuda del teorema de Pitágoras, de las razones trigonométricas, y de la
calculadora se
Puede resolver cualquier triángulo rectángulo. Veamos los siguientes ejercicios:
Problema 1:

Del triángulo rectángulo


Δ
ABC tal que A = 90º conocemos
a = 5cm, b = 4cm
Determina todos los lados, los ángulos y el área del triángulo.
Aplicando el teorema de Pitágoras:
a2 = b2 + c2
52 = 42 + c2 25 = 16 + c2 c2 = 9
Entonces c = 3.
Aplicando cualquier razón trigonométrica podemos calcular el ángulo C.

cos C = b 4 = 0'8
a 5

Con la ayuda de la calculadora C = arccos0.8 = 36º52'12"


Sabiendo que los tres ángulos de un triángulo suman 180º (A + B + C = 180º )
Tenemos que B + C = 90º , entonces B = 90º−C = 90º−36º52'12" = 53º7'48"
Por ser el triángulo rectángulo, el área S=b . c S=4 . 3 = 6 cm 2
2 2

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Problema 2:

Para subir al Miquelet de Valencia utilizamos una escalera exterior de


55m, que forma con la horizontal un ángulo de 67º36’.
Con estos datos calcula la altura del Miquelet.
Notemos que la horizontal, y el Miquelet forman un ángulo recto.
Sea x la altura del Miquelet,
Utilizando la razón trigonométrica seno,
55
sen67º36'= x
55

Entonces, x = 55 ⋅ sen67º36' = 50'85m

Plantear y resolver los siguientes problemas.


1) ¿Cuál es el ángulo de elevación del sol cuando un mástil de 24m proyecta una
sombra de 16m?
2) ¿Cuál es la altura de una antena si una persona que se encuentra a 250m de su
base, observa su punta bajo un ángulo de 22º?
3) Cuál es el área de un pentágono regular de 40cm de perímetro?
4) ¿Cuál es el área de un triángulo isósceles, cuya base mide 18cm y el ángulo
opuesto a ella mide 34º 50´?
5) El perímetro de un triángulo isósceles es de 26 cm y su base mide 10 cm. ¿Cuál
es el valor de sus ángulos interiores?
6) La base de un triángulo isósceles mide 8m y el ángulo opuesto a la base es de
30º. Determinar las longitudes de las tres alturas del triángulo.

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7) Un avión sale de un aeropuerto y se eleva mediante un ángulo constante de 8º


hasta que adquiere una altura de 6km. Determina a qué distancia horizontal del
aeropuerto se encuentra en ese momento.
8) Determinar la longitud de la escalera que se apoya en una pared a 10m del suelo,
de manera que ángulo que forma con el mismo sea de 30º.
9) Determinar la altura de un edificio, sabiendo que cuando el sol forma un ángulo
de 60º con el edificio este proyecta una sombre de 60m.
10) Calcular la superficie de un hexágono regular de 30cm de perímetro.

11) En un triángulo isósceles el lado desigual mide 10m y los ángulos iguales
miden 70º. Calcular su área y su perímetro.

  

12) Un globo está sujeto al suelo mediante un cordel de 50 m de largo, que forma
con el suelo un ángulo de 48º por efecto del viento. Suponiendo que nuestro cordel
está completamente recto, calcular la altura del globo.

13) Se recorren 150 m en una carretera salvando un desnivel de 10 m. ¿Cuál es el


ángulo de inclinación de la carretera?

14)  Desde un punto en el suelo situado a 50 m del pie de una antena, se traza la
visual a la cúspide de la antena con un ángulo de 48º. ¿ cuál es la altura de la
antena?

15)   Juan y Pedro ven un árbol en la otra orilla del río que está frente a ellos. Al
caminar Juan por la orilla una distancia de 150 metros observa que el ángulo
formado entre la orilla y el árbol es de 62º. ¿Cuál es el ancho del río?

16)   ¿Cuál es la inclinación de los rayos del sol si un mástil de una bandera de 3m


de altura proyecta una sombra sobre el suelo de 1.2 m?

17)   Un avión despega desde Barajas y lleva recorrido una distancia de 3 Km. Si el
ángulo de elevación es de 15º. Calcular la altura del avión.

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18)   Un piloto que vuela a una altitud de 300 m señala que su ángulo de depresión a
la torre de control es de 18 °. Si el avión sigue volando a esta altitud hacia la torre de
control, ¿cuantos metros tiene que recorrer para llegar a la torre?

19)   Desde un faro colocado a 35 m sobre el nivel del mar el ángulo de depresión de


un barco es de 40º. ¿A qué distancia del faro se halla el barco?

20)   Si los dos brazos de un compás forman un ángulo de 60º y su longitud es de 10


cm. Hallar la distancia entre las puntas de los brazos.

21) Se quiere medir la anchura de un río. Para ello se observa un árbol que está en la
otra orilla a la parte más alta y se obtiene un ángulo de elevación de 55º.
Alejándose 5m del río en la misma dirección del árbol se vuelve a medir el
ángulo de elevación y se obtiene 42º. Calcula la anchura del río y la altura del
árbol.

22) Dos amigos están en la base de una torre. Uno de ellos ve el extremo de la
antena de la torre con un ángulo de 30º respecto a la horizontal y el otro con un
ángulo de 45º. Si la distancia entre ambos es de 27 m, calcular la altura de la
torre con su antena.

23) Dos focos situados en el suelo y en lados distintos, iluminan el campanario de


una iglesia. La suma de las distancias de los focos hasta el pie de la torre es de
200 m. Si los ángulos que forman los haces de luz con el suelo son de 35º y 48º
respectivamente. ¿Qué altura tiene el campanario?

24) Dos cámaras situadas en el suelo y en lados distintos, graban el vuelo de un


avión. Las cámaras están a una distancia de 2.5 Km . Si los ángulos de elevación
de dichas cámaras son de 75º y 35 º con el suelo, ¿a que altura se encuentra el
avión?

25) En lo alto de un edificio hay una antena. Desde una distancia de 550 m se ve la
base de la antena con un ángulo de elevación de 36º y el extremo de dicha
antena con un ángulo de elevación de 40º. Hallar la altura de la antena.
26) Dos individuos observan un globo que está situado en un plano vertical que pasa
por ellos. La distancia entre los individuos se de 5 Km. Los ángulos de

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elevación del globo desde los observadores son 43º y 55º, respectivamente.
Hallar la altura del globo, y su distancia a cada observador.

27) Para construir un puente hemos tomado las medidas que se muestran en el
dibujo.

a) ¿Qué longitud tendrá el puente?


b) ¿Cuál es la altura máxima de los pilares que lo sujetan?

28) Calcular la altura a la que circulan los vehículos por un puente que atraviesa un
desfiladero con las medidas representadas en el dibujo.
29) En un triángulo rectángulo se conocen la hipotenusa a = 5 m y un cateto b = 4
m. Calcula los demás elementos.

30) En un triángulo rectángulo se conocen los catetos b = 8 m y c = 6 m. Calcula los


demás elementos.

31) En un triángulo rectángulo se conoce el cateto c = 42m y su ángulo opuesto


C =31º. Calcula los demás elementos.

32) En un triángulo rectángulo se conoce la hipotenusa a = 7m y un ángulo B =50º.


Calcula los demás elementos.

33) En un triángulo rectángulo se conoce la hipotenusa a = 45m y un ángulo C =


25º. Calcula los demás elementos.

Introducción. El Teorema del seno

Es un resultado de trigonometría que establece la relación de proporcionalidad existente


entre las longitudes de lados de un triángulo cualquiera con los senos de sus ángulos
interiores opuestos. Esta relación fue descubierta en el siglo X.

Si se aplica el teorema a la fórmula del área de un triángulo (área igual a la mitad de la


base por la altura) inscrito en una circunferencia de radio r, se obtiene una fórmula para
el área en función de los lados y del radio.

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Para aplicar el teorema del seno se necesita conocer dos lados y un ángulo interior
(opuesto a alguno de estos dos lados), o bien, un lado y dos ángulos (uno de ellos debe
ser el opuesto al lado).

Teorema del seno:

Sea un triángulo cualquiera con lados a, b y c y con ángulos interiores α, β y γ (son los


ángulos opuestos a los lados, respectivamente).

Entonces, se cumple la relación

 Problema 1

En el siguiente triángulo de lados a = 8cm y b = 7cm. Calcular cuánto mide el ángulo β
sabiendo que el ángulo γ mide 45º.

Solución

Como conocemos los lados a y b y el ángulo α, aplicamos el teorema del seno:

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Por tanto,

Despejamos el seno de β:

Finalmente, despejamos β utilizando la inversa del seno (arcoseno):

Luego el ángulo es

Problema 2

Se tiene un triángulo con ángulos α = 67° y β = 36° y un lado a = 6cm. ¿Cuánto mide el
lado c?

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Solución

Para calcular el lado c necesitamos conocer el ángulo γ.

Recordemos que en todo triángulo la suma de sus ángulos internos es 180°, es decir,
tenemos la ecuación:

Despejamos el ángulo γ:

Sustituimos los valores:

Luego el ángulo es γ = 77º.

Ahora podemos aplicar el teorema del seno:

Sustituimos los datos:

Por tanto,

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Luego el lado c mide 6.35 cm.

Problema 3

En el siguiente triángulo con lado b = 2cm y ángulos α = 57° y γ = 47°, ¿cuánto mide el
lado a?

Solución

Por el teorema del seno,

Sustituimos en dicha relación los datos proporcionados:

Tal como están escritas las relaciones, no podemos calcular el lado a porque nos faltan
datos. Pero como la suma de los ángulos debe ser 180º, podemos calcular el ángulo β:

Ahora ya podemos obtener el lado a:

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De donde

Luego el lado a mide 1.73 cm.

Problema 4

Calcular el radio y el diámetro de la circunferencia sobre el que está inscrito el siguiente


triángulo conociendo el único ángulo α = 38°.

Solución

El teorema del seno nos proporciona el diámetro de la circunferencia:

Los valores de los lados b y de c y de sus respectivos ángulos opuestos β y α no son
necesarios a la hora de calcular el diámetro ya que podemos servirnos únicamente de la
relación

Sustituimos los valores en la fórmula:

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Por tanto, el diámetro de la circunferencia es

Problema 5

En un vecindario con forma circular, viven David, Pedro y Fernando. Sus casas están en
las orillas de la vecindad. Sabemos que entre la casa de David y la de Pedro hay 50
metros, entre la casa de Pedro y Fernando hay 30 metros y entre la casa de Fernando y
la de David hay 40 metros. ¿Cuál es el diámetro de la vecindad donde viven si las
distancias forman un triángulo rectángulo?

Solución

El diagrama del vecindario es un triángulo rectángulo de lados 40m, 50m y 30m inscrito
en una circunferencia:

Nota: la distancia mayor debe ser necesariamente la hipotenusa del triángulo.

Al aplicar el teorema del seno a la fórmula del área de un triángulo se obtiene que ésta
es

Primero, despejamos R en la fórmula:

Puesto que el diámetro es dos veces el radio, D=2RD=2R, se tiene

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Como disponemos de los valores de los lados a, b y c, para obtener el radio, R, sólo
necesitamos calcular el área y sustituirla en la fórmula anterior.

Al ser el triángulo rectángulo, su base y su altura coinciden con sus dos catetos. Esto
nos proporciona el área:

Para terminar, sustituimos todos los valores en la fórmula del diámetro que obtuvimos:

Luego el diámetro de la vecindad es de 50 metros.

Introducción. El teorema del coseno

Es un resultado de trigonometría qué establece la relación de proporcionalidad existente


entre las longitudes de lados de un triángulo cualquiera con los cosenos de sus ángulos
interiores opuestos. Este teorema es una generalización del teorema de Pitágoras.

Para aplicar el teorema del coseno se necesita conocer la longitud de dos lados y la
medida de un ángulo interior (opuesto al del otro lado).

Teorema del coseno

Sea un triángulo cualquiera con lados a, b y c y con ángulos interiores α, β y γ (son los


ángulos opuestos a los lados, respectivamente).

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Entonces, se cumplen las relaciones

Nota: se dice que es una generalización de Pitágoras porque si uno de los ángulos es
recto, el triángulo es rectángulo, siendo la hipotenusa el lado opuesto a dicho ángulo y
se obtiene el teorema de Pitágoras al aplicar el del coseno.

Por ejemplo, si α = 90º, entonces, la primera de las tres fórmulas anteriores queda como

A2=B2+C2

Siendo a la hipotenusa del triángulo.

Problema 1

Se tiene un triángulo cuyos lados b y c miden 45 y 66 cm respectivamente y cuyo


ángulo α mide 47°. Hallar cuánto mide el lado a del triángulo.

Solución

Como queremos calcular el lado a del triángulo, aplicamos la siguiente fórmula del


teorema del coseno:

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Tenemos los datos necesarios para calcular a, es decir, tenemos b, c y al ángulo α. Por
tanto, sustituyendo los datos y haciendo la raíz cuadrada obtenemos:

Luego el lado a mide aproximadamente 48.27 cm.

Nota: al hacer la raíz cuadrada hay que escribir el signo ±±, pero como a representa una
longitud, debe ser positiva.

Nota 2: utilizamos el signo ≃≃ para indicar que el valor de a es una aproximación.

Problema 2

Si cierto triángulo tiene un lado de 25.5 cm y otro de 37.5 cm y sus respectivos ángulos
opuestos son de 37° y 62°, ¿cuánto mide el otro lado?

Solución

El triángulo es el siguiente:

Para hallar el lado c aplicaremos la siguiente fórmula del teorema del coseno:

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Pero para poder aplicarla, necesitamos conocer el ángulo γ. Esto no supone ningún
problema ya que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es siempre 180°, por
lo que tenemos la ecuación:

Aplicamos la fórmula:

Luego el lado c mide 41.92 cm.

Problema 3

¿Cuál es el valor del ángulo γ del siguiente triángulo si se sabe que los
lados a, b y c miden 6, 8 y 12 cm respectivamente?

Solución

Para hallar el ángulo γ aplicaremos la siguiente fórmula del teorema del coseno:

Como conocemos todos los datos necesarios, los sustituimos en la fórmula y


despejamos el ángulo γ aplicando la inversa arccos:

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Problema 6

Los lunes, miércoles y viernes, Alejandro hace un recorrido en el cual parte de su casa.
Primero va a la tienda, luego a la tintorería y por último, a la farmacia para después
regresar a su casa. El recorrido empieza y termina en su casa y sólo pasa una vez por los
otros tres lugares (elige el camino más corto).

Sabemos que hay un parque en medio de los cuatro lugares mencionados. De la casa a
la tienda, hay una distancia de 100 metros; de la tienda al parque, 150 metros; y de la
farmacia a la tintorería, 175 metros. Si los ángulos α, β' y γ' miden 100°, 105° y 60°
respectivamente, ¿cuántos metros en total camina Alejandro a la semana?

En la representación, las distancias no están a escala. Las medidas de los lados y de los
ángulos de color rojo las desconocemos y las de color verde las conocemos.

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Solución

El trayecto que realiza Alejandro cada día coincide precisamente con los perímetros de
los dos triángulos de la representación. Por tanto, la distancia del recorrido es la suma
de los perímetros.

Además, como el trayecto lo recorre tres días a la semana, la distancia recorrida


semanalmente es el triple de la suma de los perímetros.

El resultado del problema es

Siendo 425 la suma de las tres distancias que ya conocemos.

Para calcular c, utilizaremos la relación

Pero antes necesitamos calcular el ángulo β. Para ello, calculamos el tercer ángulo del
triángulo, ρ:

Calculamos ρ:

Ahora, como la suma de los tres ángulos debe ser 180°, podemos calcular β:

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Por tanto, ya podemos calcular el lado c aplicando el teorema del seno:

Faltan por calcular el lado e y el f del triángulo.

Podemos calcular el valor de α' rápidamente:

Calculamos el lado e:

Luego

Calculamos el lado f:

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Para concluir, debemos sustituir todos los valores obtenidos en la primera fórmula
escrita:

Por tanto, la distancia recorrida semanalmente (en metros y en kilómetros) es

Problema 7

Se quiere construir un centro comercial con la siguiente forma:

Si sabemos que los lados a, b y g medirán 30 metros, 40 metros y 25 metros


respectivamente, y los ángulos medirán α = 35°, β = 68° y γ'= 64°, ¿cuál será el área
total del centro comercial?

Solución

Debemos calcular el área de los tres triángulos para obtener el área total, es decir:

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Puesto que el primer triángulo (el de vértices A, B y C) es rectángulo, su base, b, y su


altura, h, coinciden con sus catetos. Luego su área es

Además, puesto que este triángulo es rectángulo, podemos aplicar el teorema de


Pitágoras para calcular su hipotenusa (lado c):

Sustituyendo los valores de a y b y calculando la raíz cuadrada, obtenemos c:

Para calcular el área del segundo triángulo (el de vértices A, D y C), utilizaremos una de
las fórmulas del área obtenida al aplicar el teorema del seno:

Es decir, necesitamos conocer dos lados (por ejemplo, c y d) y el ángulo opuesto al otro
lado (el ángulo opuesto al lado e, que es α):

Conocemos el lado c, pero no el d. Tenemos que calcularlo:

Como conocemos los valores de dos de los ángulos (α y β), podemos calcular el ángulo
γ porque sabemos que la suma de los tres ángulos debe ser 180º:

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Ahora que conocemos todos los ángulos del segundo triángulo, podemos calcular el
lado d. Para ello, aplicamos el teorema del seno:

Calculamos el área A3:

Finalmente, para calcular el área del último triangulo aplicaremos la misma fórmula.
Necesitamos conocer dos lados (por ejemplo, e y g) y el ángulo opuesto al otro lado (el
opuesto a f).

Primero debemos calcular el lado e. Aplicando el teorema del seno (en el segundo
triángulo):

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Como conocemos los lados e y g y el ángulo γ', podemos calcular el ángulo α':

Cuantos más decimales escribimos, más buena será la aproximación del ángulo:

Aplicando el arcoseno,

Ahora ya podemos calcular el ángulo β' (el tercer ángulo del tercer triángulo) puesto que
conocemos los otros dos ángulos del triángulo:

Calculamos el área del tercer triángulo:

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Para terminar, debemos sumar las tres áreas calculadas. Luego el área del centro
comercial es

Introducción. Función Lineal

Son funciones continuas (su gráfica se puede dibujar de un solo trazo) y su dominio es


todos los reales, es decir, el valor de x puede ser cualquier número.

Para resolver los problemas necesitamos, por supuesto, resolver ecuaciones de primer


grado y ecuaciones de segundo grado.

Antes abordar los problemas, haremos un recordatorio básico de la rectas.

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1. Rectas

La ecuación general de una recta es

y= ax+b

Al número a se le llama pendiente y al número b, término independiente u ordenada


al origen.

Ejemplo: la pendiente de la recta y=2x−3, la ordenada es b=−3 y la pendiente a=2

Observando su gráfica:

 La recta es creciente (de izquierda a derecha) porque su pendiente a=2 es


positiva.
 La recta corta al eje OY en el punto (0,−3) porque su ordenada es b=−3.

Puntos de corte con los ejes

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Rectas especiales

Hay dos tipos de rectas que consideramos especiales: las rectas horizontales y


las rectas verticales.

Recta horizontal:

Una recta es horizontal cuando su pendiente es 0. Por tanto, su ecuación es de la forma

y=by=b
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La recta corta al eje OY en el punto (0,b)(0,b) y si b=0b=0, entonces coincide con el eje


OX.

Una recta horizontal es paralela al eje OX y, por tanto, nunca corta a dicho eje (excepto
cuando b=0b=0).

Ejemplos: las rectas y=2y=2 e y=−3y=−3 son rectas horizontales:

Recta vertical:

La ecuación general de una recta vertical es

x=k

Esta recta corta el eje OX en el punto (k,0)(k,0) y si k=0k=0, entonces la recta coincide


con el eje OY.

Una recta vertical no tiene pendiente ni ordenada.

Nota: una recta vertical no es la gráfica de una función. Por ello, en su ecuación no


aparece la yy.

Ejemplos: las rectas x=−2 y x=1 son rectas verticales:

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Problema 1

Calcular los puntos de corte de los ejes con la recta

¿Cuál es la pendiente y la ordenada de la recta?

¿El punto A(1, 2) es un punto de la recta?

Solución

La pendiente es el coeficiente de la x, es decir, a=3. La ordenada es el término


independiente, es decir b=−1. Como la pendiente es positiva, la recta es creciente (de
izquierda a derecha). Puntos de corte con el eje OY:

La recta corta al eje OY cuando x=0. Sustituimos en la ecuación:

El punto de corte es (0,−1)(0,−1).

Puntos de corte con el eje OX:

Ocurre cuando y=0. Sustituimos en la ecuación:

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El punto de corte es (1/3,0).

Sabiendo los puntos de corte, podemos representar la recta fácilmente.

La gráfica es

Si el punto A(1,2) está en la recta, entonces sus coordenadas deben cumplir la ecuación.

La primera coordenada del punto A es x=1 y la segunda es y=2. Sustituimos en la


ecuación:

y=3x−1

2=3⋅1−1

2=2

Como se verifica la ecuación, el punto A (1,2) sí está en la recta.

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Rectas paralelas

En el plano, dos rectas son paralelas cuando no se cortan. Es decir, cuando no tienen


puntos en común.

Ejemplo:

 Las rectas y=2x+1y=2x+1 e y=2x+3y=2x+3 son paralelas porque no se cortan:

 Las rectas y=x+2y=x+2 e y=4x−1y=4x−1 no son paralelas porque se cortan en


el punto P=(1,3)P=(1,3):

En efecto, las coordenadas de este punto cumplen ambas ecuaciones:

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Dos rectas son paralelas si tienen la misma pendiente.

Rectas perpendiculares

Definición 1:

Dos rectas son perpendiculares si se cortan formando un ángulo recto (un ángulo de 90


grados).

Ejemplo:

Las rectas y=x+2 e y=−x+2 son perpendiculares:

Dos rectas perpendiculares se cortan en un único punto.

Las rectas perpendiculares a la recta y=ax+b son las que tienen la pendiente −1/a . Es


decir, son las rectas

y=−1/ax+k

Ejercicios de aplicación

1) Representar las rectas a, b y c determinar si son paralelas (o


perpendiculares) dos a dos.
a)  y=−3x+5
b)  y=x/3+2

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c)  y=−3x+1

Solución

La recta a y la recta c son paralelas porque tienen la misma pendiente.

La recta b es perpendicular a las rectas a y c porque tiene pendiente inversa y


de signo contrario.

2) Encontrar cuatro rectas paralelas a la recta vertical x=3x=3.


Solución
Las rectas verticales no tienen pendiente y todas ellas son paralelas.
Algunas de estas rectas son:

Las gráficas son:

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3) Encontrar la recta que pasa por el punto P=(0,2)P=(0,2) y que es perpendicular a la


recta

Solución

Lo primero que hacemos es escribir la ecuación en su forma normal. Para ello,

Dividimos la ecuación entre 120 y aislamos la y:

Así, podemos identificar la pendiente:

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Las rectas perpendiculares a la recta con pendiente mm tienen pendiente

Luego la ecuación de la recta perpendicular es de la forma

Como el punto P=(0,2)  está en la recta que buscamos, sustituimos sus coordenadas en


la ecuación para hallar la ordenada b:

Por consiguiente, la recta perpendicular buscada es

Representación:

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4)Calcular el punto en el que se cortan las rectas perpendiculares a y b:

Solución

Para calcular la intersección de dos rectas, igualamos sus expresiones y resolvemos la


ecuación obtenida:

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La primera coordenada del punto intersección es x=−5x=−5. Calculamos la segunda


coordenada:

El punto es P= (−5,5).

Sistema de Ecuaciones. Ejercicios Resueltos

1. Resolver gráficamente el siguiente sistema de ecuaciones:

Solución

Lo primero que hacemos es despejar la y en ambas ecuaciones.

Primera ecuación:

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Segunda ecuación:

Graficamos:

La solución del sistema es el punto donde las gráficas se cortan:

2. Resolver gráficamente el siguiente sistema de ecuaciones:

37
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Solución

Lo primero que hacemos es despejar la y en ambas ecuaciones.

Primera ecuación:

Segunda ecuación:

La solución del sistema es el punto donde las gráficas se cortan:

3. Resolver gráficamente el siguiente sistema de ecuaciones:

38
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La solución del sistema es el punto donde las gráficas se cortan, pero las
rectas de este problema no se cortan porque son paralelas (tienen la misma
pendiente m=2). Por tanto, el sistema no tiene solución.

4.

SOLUCIÓN POR SUSTITUCIÓN

Despejamos en la primera ecuación la x:

Y la sustituimos en la segunda:

Calculamos x sabiendo y:

39
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Por tanto, la solución del sistema es

Sistema 5

Solución

SOLUCIÓN POR SUSTITUCIÓN

Despejamos en la segunda ecuación la y:

Sustituimos la expresión obtenida en la primera ecuación y la resolvemos:

Como ya conocemos x, calculamos y sustituyendo en alguna de las ecuaciones


anteriores:

40
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Por tanto, la solución del sistema es

Sistema 6

SOLUCIÓN POR IGUALACIÓN

Despejamos en ambas ecuaciones la y

Igualamos las expresiones obtenidas y resolvemos la ecuación:

41
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Sustituyendo en la primera de las ecuaciones anteriores obtenemos:

Por tanto, la solución del sistema es

Sistema 7

SOLUCIÓN POR REDUCCIÓN

Multiplicamos cada ecuación por el mínimo común múltiplo de sus


denominadores obteniendo las ecuaciones:

Multiplicamos la segunda por -1 y sumamos las ecuaciones:

42
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Sustituimos el valor de y en la primera ecuación y la resolvemos:

Por tanto, la solución del sistema es

METODO DE DETERMINACION O MÉTODO CRAMER:

Siempre empezamos enumerando las ecuaciones, el método Cramer nos pide encontrar
tres determinantes:

 determinante del sistema   ∆S


 determinante de la x    ∆X
 determinante de la y    ∆Y
La forma de encontrar las determinantes es muy sencilla, de hecho este método es de
mayor preferencia por los estudiantes, ya que solo se debe multiplicar para encontrar el
valor de las incógnitas, pero para poder hacer este método siempre la ecuación debe
tener Termino de x termino de Y, termino independiente
Aquí una breve explicación de este método:

Para encontrar
la determinante del sistema, ósea de las dos ecuaciones, debemos colocar los
coeficientes de las letras X & Y, y multiplicarlos de la siguiente manera:

43
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Después de reacomodar los coeficientes de las variables. El paso a seguir es multiplicar


los coeficientes en diagonal, restando después los productos de cada uno de ellos como
resultado tenemos que el determinante del sistema es 29

Para hallar el determinante de X hacemos un procedimiento similar, con la única


diferencia que en lugar de colocar los coeficientes de X ponemos los términos
independientes de cada ecuación

El ultimo determinante por hallar es él Y, Como el ultimo procedimiento lo único que


cambia es que donde debería ir los coeficientes de Y, colocamos los términos
independientes de cada ecuación
 

Después de hallar los determinantes, lo ultimo por hacer es encontrar los valores de las
incógnitas X y Y.

 
Todo lo que hicimos fue tomar el determinante de X y dividirlo por el determinante del
Sistema
Para hallar la incógnita de Y, tomamos el determinante de Y, dividiéndolo por el
determinante del sistema.

R/= (-2, -4 )

44
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NÚMEROS COMPLEJOS

1. NÚMEROS CONCRETOS
2. UNIDAD IMAGINARIA i=√−1
3. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN NÚMERO COMPLEJO
4. FORMAS DE EXPRESAR UN NÚMERO COMPLEJO
5. NÚMEROS CONJUGADOS Y OPUESTOS DE OTRO COMPLEJO
6. POTENCIAS DE LA UNIDAD IMAGINARIA
7. OPERACIONES CON NÚMEROS COMPLEJOS

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1. NÚMEROS CONCRETOS
Un número complejo Z es un par ordenado de números reales (a,b) a,b∈ ℝ

a=1ª componente o componente real

b=2ª componente o componente imaginaria

Z1= (a,0) es un número real

Z2= (0,b) es un número imaginario

Z3=(a,b) es un número complejo

2. UNIDAD IMAGINARIA
La unidad imaginaria es √−1=i

3. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN NÚMERO COMPLEJO


OP siendo P=(a,b)
Un número complejo Z=(a,b) se representa por un vector ⃗

b·i P(a,b)
Z  (a, b)  a  b·i  OP
Z Z
El
a
O

eje horizontal es el eje real. El eje vertical es el eje imaginario.

4. FORMAS DE EXPRESAR UN NÚMERO COMPLEJO


- Forma vectorial o par ordenado Z=(a,b)
- Forma binómica Z =a+ b·i
- Forma polar
Z =r α

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El módulo de un número complejo Z es r y es la raíz cuadrada de la suma de los


cuadrados de la componente real y la componente imaginaria.

r= √a 2 +b 2

El argumento del número complejo Z es  y es el ángulo que forma el número


complejo Z con el eje real (en sentido positivo).

Z =r α

- Forma trigonométrica o módulo argumental Z =r (cos α +i·sen α )


b
2 2 α=arc tg
r= √a +b / a

5. NÚMEROS CONJUGADOS Y OPUESTOS DE OTRO COMPLEJO


Dado un complejo Z =a+ b·i , su conjugado ( Z̄ ) tiene la misma parte real y
opuesta la parte imaginaria.

Z̄ =a-b·i

El complejo opuesto de Z =a+ b·i es -Z y tiene opuestas las componentes real e


imaginaria de Z.

-Z=-a-b·i

6. POTENCIAS DE LA UNIDAD IMAGINARIA


i0=1
1
i =i= √ -1
i2=−1
i3=−i
i4 =1

Cuando el exponente es superior a 4 se divide entre 4, igualando el enunciado a i


elevado al resto de la división.

47
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c
i n=i 4c+r =i 4c ·i r = ( i4 ) ·i r =ir
4
n

r
c

7. OPERACIONES CON NÚMEROS COMPLEJOS


a) En forma binómica
1. Suma
Z 1 + Z 2 =( a+ b·i )+(c +d·i)=(a+ c )+(b+ d ) ·i

2. Resta
Z 1 −Z2 =(a+ b·i)−(c +d·i)=(a+ c )−(b+d )·i

3. Producto
Z 1 ·Z2 =(a+b·i )·(c +d·i )=(ac−bd )+( bc+ ad )·i

4. Producto de un número real por un número complejo


k∈ ℝ

k·Z1 =k·(a+ b·i )=K·a+ K·b·i

5. Cociente
Z 1 a+ b·i (a+ b·i )·(c−d·i ) (ac+ bd )+(−ad + bc )·i (ac+ bd )+(−ad+ bc )·i
= = = =
Z 2 c+d·i ( c+ d·i )·( c−d·i ) c2 + d 2 c 2 +d 2

6. Inverso de un número complejo


1 1 1·( a−b·i ) a b
= = 2 2
= 2 2 − 2 2 ·i
Z a+ b·i a +b a + b a +b

48
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7. Potencia de un complejo
2 2 2 2 2 2 2 2
Z 1 =( a+ b·i ) =a +( b·i ) +2a·b·i =a + b + 2·a·b·i=( a −b )+ 2a·b·i

b) En forma polar
1. Producto de complejos
Z 1 ·Z2 =(r 1 )α1 ·(r 2 )α 2 =r 1 ·r 2α +α
1 2

2. Cociente de complejos
Z 1 (r 1 )α 1 r 1
= =
()
Z 2 (r 2 )α2 r 2 α1 −α2

3. Potencia de un complejo
n n n
Z 1 =(r α ) =r

4. Radicación de un complejo
La raíz enésima de un complejo
Z =r α tiene por módulo la raíz enésima de
α+360 ° k
su módulo. Su argumento es n .

El número de raíces es n para k=0; k=1;…k=n-1.


n
√ Z= n√r α=√n r α +360k
n

Números complejos. Ejercicios

1. Representa gráficamente el opuesto y el conjugado de:

a) 2 + 3i b) –1 + i c) –2 –2i d) 4 – 3i

2. Completa la tabla:

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z z z̄ 1/z

2 – 3i

1 + 4i

3 – 3i

3. Realiza las siguientes operaciones:

a)
(− 53 −i)+(1+ 32 i) b)
(− 14 −6 i)−(− 54 + 32 i ) c)
( 2−i ) · ( 52 +3 i)
3 3
( 3−i ) · (1+ i) (−2 i ) · (1+ i )
d) 2 e) 2 f) (3 – 2i)·(3 + 2i)

2
3
4. Calcula: a) i10 + i 141
+ i15 b) ( 3−2i )2 c)
( )
1+ i
2

5. Dados z1 = 3 – 2i, z2 = 3 + i y z3 = 5i, calcula:

a)
z1+ z2+ z3 = b)
z 1 +2 z 2 −z 3 = c)
z 1( z 2+ z 3)+ z 3
=

z 2 −z 1
d) z3 e) ( z 1 +2 z 3 )( z 2 −z 1 )

Ecuaciones Cuadráticas

Una ecuación de segundo grado es una ecuación polinómica cuyo grado es


2, es decir, aquella en la que el grado mayor de los monomios es 2 (es decir,
su parte literal es x2 ).

50
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Puesto que la ecuación es de grado 2, tenemos, a lo sumo, 2 raíces


(soluciones) distintas.

Toda ecuación de segunda grado se puede escribir o reducir a una ecuación


equivalente cuya forma sea:

Si ninguno de los coeficientes, a,b y c es cero, es decir,

Diremos que la ecuación es completa. Si no (si alguno es 0), diremos que


es incompleta.

Soluciones y Discriminante

Las soluciones (o raíces) de la ecuación de segundo grado (en la forma


anterior) vienen dadas por la fórmula cuadrática:

Llamamos discriminante, Δ, de la ecuación al radicando de la fórmula


anterior, es decir,

Se cumple que

 Si Δ es 0, la ecuación tiene una única solución (de multiplicidad 2)

51
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 Si Δ es menor que 0, no existen soluciones (reales)

 Si Δ es mayor que 0, existen dos soluciones (reales) distintas (de


multiplicidad 1)

Factorizar una ecuación consiste en expresarla como un producto de


polinomios más simples, esto es, como un producto de polinomios de grado
menor.

Ejemplo:

X 2+2x+1=(x+1)(x+1)

Método para factorizar

 Supongamos que A y B son las dos soluciones de la ecuación

Entonces, podemos escribir el polinomio anterior (la parte izquierda)


como

 Si la única solución es A (por tanto, con multiplicidad 2), la


factorización queda como

 Si no hay soluciones, no podemos factorizar.

Ecuación 1

52
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Solución

Despejamos x y hacemos la raíz cuadrada (no olvidemos el doble signo)

La ecuación tiene dos raíces y la podemos escribir en forma factorizada como

3(x+3)(x−3)=0

Ecuación 2

Solución

Factorizamos la expresión y nos queda un producto de x por una ecuación.

53
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La ecuación tiene dos raíces y la podemos escribir en forma factorizada como

4x(x−14)=0

Ecuación 3

Solución

Factorizamos la expresión y nos queda un producto de x por una polinomio de


primer grado. Por tanto, el producto es 0 si uno de los dos factores es 0:

54
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La ecuación tiene dos raíces y la podemos escribir en forma factorizada como

2x(x+4)=0

Ecuación 4

Solución

Agrupamos los monomios según su parte literal. Factor izamos la expresión y


nos queda un producto de x por un polinomio de primer grado. Por tanto, el
producto es 0 si x = 0 o el polinomio es 0:

55
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La ecuación tiene dos raíces y la podemos escribir en forma factorizada como

8x(x−38)=0

Ecuación 5

Solución

La ecuación tiene dos raíces y la podemos escribir en forma factorizada como


56
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−8x (x−1)=0

Ecuación 6

Solución

Escribimos la ecuación en la forma general:

El discriminante es

Δ=b2−4ac

=(−1)2−4⋅1⋅(−2)=

=1+8=9

Como el discriminante es positivo, la ecuación tiene dos raíces simples.

Aplicamos la fórmula para obtenerlas:

Las soluciones son x = -1, 2.

57
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y una factorización es

(x+1)(x−2)=0

Ecuación 7

Solución

Es una ecuación completa. Calculamos las raíces mediante la fórmula:

Por tanto, las soluciones son

Una factorización de la ecuación es

Simplificando,

Ecuación 8

Solución

Como la ecuación es completa, calculamos sus raíces mediante la fórmula:

58
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Por tanto, las soluciones son

Una factorización de la ecuación es

Ecuaciones de segundo grado

Determina las raíces de las siguientes ecuaciones cuadráticas:

1) x(2x – 3) – 3(5 – x) = 83
2) (2x + 5)(2x – 5) = 11
3) (7 + x)2 + (7 – x)2 = 130
4) (2x – 3)(3x – 4) – (x – 13)(x – 4) = 40
5) (3x – 4)(4x – 3) – (2x – 7)(3x – 2) = 214
6) 8(2 – x)2 = 2(8 – x)2
2 2
x −6 x + 4
− =5
7) 2 4
5 x−3 7−x
=
8) x x +2
9) x2 – 3x = 0
10) 6x2 + 42x = 0
11) x2 + ax = 0
12) (x – 2)(x – 3) = 6
13) (x – 2)(x + 5) = 9x + 10

59
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14) (2x + 6)(2x – 6) = (2x + 9)(3x – 4)


15) (x + 3)2 – 8x – 9 = 0
16) (x + 4)2 + (x – 3)2 = (x + 5)2
17) (x + 13)2 = (x + 12)2 + (x – 5)2
54
3 x+ =18
18) 2 x+3
4 3 7
− =
19) x +3 x−3 3
20) x2 – 18x + 80 = 0
21) x2 – 4x – 96 = 0
22) x2 – 17x + 52 = 0
23) x2 – 7x – 120 = 0
24) 4x2 + 5x – 6 = 0
25) 6x2 + 5x – 1 = 0
26) 3x2 – 10x – 25 = 0
27) 7x2 – 16x + 9 = 0
15
x+ =8
28) x
x 18
+ +5=0
29) 3 x
x−8 x−1
=
30) x+2 2 x +10
x x +1 13
+ =
31) x +1 x 6
4 3−x
− =2
32) x−1 2
33) x2 + 4ax – 12a2 = 0
34) x2 – 5ax + 6a2 = 0
7−3 x 2 x
− =8
35) 5−x 3−x

Respuestas:

60
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1) 7 y -7 2) 3 y -3 3) 4 y -4 4) 4 y -4 5) 6 y -6 6) 4 y -4 7) 6 y -6

19

8) 1 y -1 9) 0 y 3 10) 0 y -7 11) 0 y –a 12) 0 y 5 13) 0 y 6 14) 0 y 2

9 3
15) 0 y 2 16) 0 y 8 17) 0 y 12 18) 0 y 2 19) 0 y 7 20) 10 y 8

3 1 5

21) 12 y -8 22) 4 y 13 23) -8 y 15 24) -2 y 4 25) -1 y 6 26) 5 y 3

9
27) 1 y 7 28) 5 y 3 29) -6 y -9 30) 13 y -6 31) -3 y 2 32) 3 y 5

11
33) 2a y -6a 34) 9 y 3

Guía de Ejercicios

Función Cuadrática y ecuación de segundo grado

1) Grafiquen las siguientes funciones:


f(x) = (x + 5)2 – 8 ; g (x) = -3x2 – 6x + 12 ; h (x) = x2 – 4x + 4 ; t (x) = -x2 + 3x
Indicar para cada una: a) Ceros o raíces e intersección con el eje y; b) Coordenadas del
vértice y eje de simetría; c) Intervalos de positividad y negatividad; d) Intervalos de
crecimiento y decrecimiento e) Máximos y mínimos.
g
f 5
2) Las funciones g, h y j fueron obtenidas desplazando el
4
gráfico de f(x)= x2. Escriban la fórmula de cada una de las
funciones. 3
Indiquen cuántas raíces reales tienen cada una de las 2
j
funciones graficadas en el ejercicio anterior. 1

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
-2
-3 h
-4
-5
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3) Hallen, si es que existen, las raíces reales de las siguientes funciones:


a) f(x) = (x-3)2 – 9 b) g(x) = 4x2 – 5x
c) h(x) = – x2 – 4 d) j(x) = x2 + 3x + 2 e) k(x) = –4x2 + 4x – 1

4) Grafiquen las siguientes funciones. Para ello, determinen previamente las raíces
reales, las coordenadas del vértice, la ecuación del eje de simetría y el punto de
intersección con el eje de las ordenadas (y).

p(x) = x2 - 2x - 8 q(x) = - x2 + 6x - 9
r(x) = (2x - 1)(x + 2,5) s(x) = -0,5(x + 1)2 – 1,5
t(x) = - x2 - x - 2

5) Sin resolverlas, indiquen el tipo de raíces que tiene cada una de las siguientes
ecuaciones:

1 1

2 2
a) 3x – x + 0,1= 0 b) x + 4 = 0 c) 9+ 2x – 9x2 = 0 d) 3x2 - 2 =0

6) Expresen en forma factorizada las siguientes funciones cuadráticas:

f(x) = x2 + x g(x) = - x2 + 1 h(x) = x2 + 6 x – 27


j(x) = -2 x2 - 7 x – 3 k(x) = - x2 + 12 x – 36 p(x) = 4 x2 – 1

7) Las siguientes funciones cuadráticas están escritas en forma canónica. Exprésenlas en


forma factorizada:
f(x) = 2(x - 1)2 – 2 g(x) = 3(x + 1)2 – 12 h(x) = - x2 + 2
j(x) = 4(x - 2)2 – 1 k(x) = - 5(x + 4)2 q(x) = 9(x + 1)2 – 4

8) Escriban cada una de las siguientes funciones cuadráticas en los otros dos tipos de
expresiones:
f(x) = 6 (x - 1)(x+9) g(x) = 5 (x - 4)2 - 125
h(x) = - 3 x2 + 8x + 3 j(x) = -4x2

9) Reconstruir las ecuaciones cuyas raíces son:


1 3 5 1
 
a) 3 y 3 b) -1 y 9 c) 2 y 2 d) -3 y 2

10) Resolver las siguientes ecuaciones fraccionarias e irracionales de segundo grado:

a ) x  x 2  3 x   4  x  1  x 3 c )  x  1   1  3 x 
2 2
b) x 2  x  1  0

e)
 x  2  12
2x 1 x x 1
d)
x

3 x  4
3  x  2 f)
x
 2x

62
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g)
 x + 2  =  3x - 4  h)
 x +1 +  x - 3  = 5
 x - 3  x + 2  x + 3   x - 1 4
i)
 x +1 + 3x = 1
 x + 2  x + 2 4
2

j)
5
+
4
=1 k)
 x² - 1 + 5 = 3
 x +1
2
 x - 1  x - 2  x - 2
l)
 x² + x +3  =  2x + 5 
 x² - x + 3   2x+7 
m) x2  7  3 n) x5 7  x ñ) x  2  2x  2  1  0
o) 3 x  1  8  x  9  4 x p) 2  x  4  12  x

11) Determinar el valor de k de modo que cada ecuación tenga sus raíces iguales:

a) x² - 5x + k = 0 b) 3x² +8x + k = 0 c) 2x² - 6x+ k = 0 d) 25x² + kx +1= 0

Soluciones

1)
y = (x + 5)^2 - 8  y y
 y = -3x^2-6x+12 
 

  y = x^2-4x+4 y
  
  y
  
  y = -x^2 + 3x
 
  

 
  
  
 
 
 


 
  x
x             
x
                      
 x
          
   
 

  

f 
 g 
 h  t 

Función Raíces Inters. Vértice Eje Interv Interv Interv Interv max min
reales con y simet. Positiv negat crec decrec
f(x) 5  2 2 17 (-5; -8) -5  ; 5  2 2    5  2 2; 5  2 2   5;    ; 5 --- -8
 5  2 2;  
g(x) 1  5 12 (-1; 15) -1  1  5; 1  5   ; 1  5    ; 1  1;   15 ---
 1  5;  
h(x) 2 4 (2; 0) 2  ; 2   2;   ---  2;    ; 2  --- 0
t(x) 0y3 0 (1,5;2,25) 1,5  0;3  ; 0   3;    ;1,5  1,5;  2,25 ---

2)g(x) = (x-3)2+1 No tiene raíces reales; h(x) = - (x+2)2+2 2 raíces reales; j(x) =
(x+3)2-4 2 raíces reales

63
ESCUELA DE EDUCACIÓ N TÉ CNICA PROFESIONAL
"DOMINGO CRESPO"

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3) a) x1 = 0 ; x2 = 6; b) x1 = 0 ; x2 = 4 ; c) No tiene raíces; d) x1 = –2 ; x2 = –1; e) x1=
1
x2 = 2
4)
Función Raíces reales Vértice Eje simet. Inters. con y
p(x) -2 y 4 (1; -9) 1 -8
q(x) 3 (3; 0) 3 -9
1
r(x) /2; -5/2 (-1; -4,5) -1 -2,5
s(x) No tiene (-1; -1,5) -1 -2
t(x) No tiene (-1/2 ; -7/4 -1
/2 -2

5) a) dos raíces reales distintas; b) No tiene raíces reales; c) Tiene una raíz doble; d)
dos raíces reales distintas
6) f(x) = x(x+1); g(x) = -1 (x-1)(x+1); h(x) = (x-3)(x+9) ; j(x) = -2(x+3) (x+1/2) ;
k(x) = - 1(x-6)2 ; p(x) = 4 (x-1/2) (x+1/2)

7) f(x) = 2 x (x - 2) ; g(x) = 3 (x - 1)(x + 3); h(x) =


1 x  2 x  2  ;
 
 3  5  5  1
4  x   x   9 x   x  
j(x) =  2  2  ; k(x) = -5(x + 4) ; q(x) = 
2 3  3
8) f(x) = 6 x2 +48x-54 = 6(x+4)2- 150 g(x) = 5 x2 - 40x- 45 = 5(x+1)(x-9)
2
 1  4  25
3  x  3  x   3  x   
h(x) =  3 =  3 3 j(x) = -4x2 = -4x2
9) a) 3 x2 - 8x – 3 b) x2 +8x-9 c) 4x2 – 16x + 15 d) -2 x2 - 7 x - 3
2
10) a) x1 = -2 ; x2 = 3 ; b)No tiene raíces reales c) x1 = 0 ; x2 = 1 d)
4
x1 = 7 ; x2 = 1
1

e) x1 = 8 ; x2 = - 8 f) x1 = 1 ; x2 = 2

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