INSTITUCION EDUCATIVA POBLACIONES ESPECIALES FECHA:

COMUNIDAD ACADEMICA DE MATEMATICAS Julio de 2020

GUIA DIDACTICA

Unidad de Aprendizaje: Resolución de Triángulos Oblicuángulos periodo: III

Maestro: Erguis Eduardo Martínez Moreno
Fecha de inicio: Fecha de inicio: 20 de Julio fecha de finalización: Agosto 14

Estudiante: ____________________________________________________ 10°

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJES

 Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras
ciencias.
 Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas

Objetivo: Identificar las situaciones en donde se aplica el teorema del Seno y Coseno,
haciendo uso de las funciones trigonométricas en la solución de triángulos
Oblicuángulos y de problemas cotidianos que los requieren, de manera asertiva.

NOTA: El desarrollo de la presente guía de aprendizaje se encuentra dividida en

cuatro (4) secciones y cada una tiene una duración de una semana para la
consecución del objetivo planteado.

SECCIÓN UNO (1)

Para utilizar la ley del seno en la resolución de triángulos oblicuángulos y problemas

de aplicación, es necesario entender que lo podemos aplicar cuando se presenten los
siguientes dos casos:
Esta relación puede ser aplicada en
parejas, de acuerdo a los ángulos o
lados conocidos, no en grupo de
tres igualdades, veamos.

En la Ley de Senos es importante tener en

cuenta nuestra fórmula para aplicarla según
sea el caso, pero no sin antes realizar el
cálculo más sencillo que tenemos a simple
vista, y es el cálculo del ángulo faltante

Dos ángulos y cualquier lado (ALA o AAL). Dos lados y un ángulo opuesto a uno de ellos (LLA).
Es decir, cuando se conocen dos ángulos y un Es decir, cuando se conocen dos lados y un
lado ángulos

Se usa para calcular lado a Para determinar el ángulo A

Se usa para calcular lado b Para determinar el ángulo B

Se usa para calcular lado c Para determinar el ángulo B

Ejemplo 1: Dado ∆ABC con A = 30°, B = 20° y a = 45 m. Encuentre el ángulo y los lados
faltantes. Dado dos ángulos y un lado no incluido (AAL).
   Remplazamos los valores en la ecuación
El tercer ángulo del triángulo es
      Hallamos el lado c
 C =  180° – A – B =  180° – 30° – 20 ° =
130°
(La suma interna de los tres ángulos de todo
triangulo debe ser igual a 180°)      

 Hallamos el lado b

Ejemplo 2: Dado A = 42°, B = 75° y c  = 22 cm. Encuentre el ángulo y los lados faltantes. Dado
dos ángulos y un lado incluido (ALA).

Remplazamos los valores en la ecuación

y calculamos

  
Hallamos el lado b
   El tercer ángulo del triángulo es:
Remplazamos los valores en la ecuación
 C =  180° – A – B =  180° – 42° – 75° = 63°
y calculamos
 Hallamos el lado a
Ejemplo 3: Dado  B = 42°, b = 57cm y c = 22 cm. Hallar los ángulos y el lado faltante. Dado dos
ángulos y un lado incluido (LLA).

Hallamos el ángulo < A

< A = 180° -< B - < C

< A = 180° - 42° - 31° 56’

< A = 106° 4’

Hallamos el lado a
Hallamos el ángulo < C

Aplicando seno inverso

Ejemplo 4. Calcula los elementos de un triángulo oblicuángulo si se sabe que: c = 28

cm, <A = 69° y <B = 35° 

Por lo que el ángulo de C es de 76°

Obteniendo el lado a
De la fórmula de la ley de senos,
tenemos:

Solución:
Lo primero que tenemos que hacer, es ir
recopilando toda la información que nos Despejando a la variable “a”
proporciona el problema del triángulo,
que en este caso sería la distancia “c” y
dos ángulos A y B. Entonces lo
colocamos de la siguiente forma: Sustituyendo datos en la fórmula:

c = 28 cm
<A = 69°
<B = 35°
Obteniendo el lado b
Hallamos el ángulo C. Qué con los
Para poder encontrar el último elemento
principios de la suma de los ángulos
de nuestro triángulo, volvemos hacer
interiores de un triángulo podremos
uso de la ley de senos:
saber cuál es ese valor.
Obteniendo el ángulo C

Resolviendo: Despejando a la variable “b”

Invirtiendo la igualdad:
Sustituyendo datos en la fórmula:

Despejando a <C
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
1. Resuelve cada triángulo sabemos aplicando la ley del seno.

2. De un triángulo sabemos que: a = 6cm, <B = 45° y <C = 105°. Calcula

los restantes elementos.
3. De un triángulo sabemos que: a = 10m, b = 7m y < C = 30°. Calcula los restantes elementos.
4. Resuelve el triángulo de datos: A = 30°, a = 3 m y b = 8 m
5. En el triángulo  ABC, b = 15 cm, <B = 42°, y <C = 76°. Calcula la medida de los lados y ángulos
restantes
6.  En el triángulo  ABC, b = 15 cm, <B = 42°, y <C = 76°. Calcula la medida de los lados y
ángulos restantes
7. En el triángulo  ABC, a = 24 cm, <B = 33°, y <A = 108°. Calcula la medida de los lados y
ángulos restantes
8. Calcula los elementos de un triángulo 9. Calcula los elementos de un
oblicuángulo si se sabe que: c = 28 cm, <A triángulo oblicuángulo si se sabe
= 69° y <B =35°  que: b = 57 cm, c = 35 cm y <B =
42° 
 SECCIÓN DOS (2)

APLICACIONES DE LA LEY DEL COSENO

Para el desarrollo de esta sección debes tener presente que para resolver una situación
problema que involucre la ley del Seno se siguen los siguientes pasos:
a. Leer el problema varias veces hasta comprenderlo.
b. Realizar un bosquejo que ilustre la situación (figura).
c. Elegir el método o fórmula más adecuada para solucionar el problema.

EJEMPLO. Un observador se encuentra en el punto A, el

cual esta a una distancia de 9,9m de la base de un faro y
mira la cima de éste con un ángulo de elevación de 42°, el
cual está inclinado como lo muestra la figura ¿Cuál es la
altura del faro?

SOLUCIÓN

Datos <A = 42° a =? <B = 53° b = 9,9m

Conocemos dos ángulos y un lado (AAL)

a b a 9,9cm
  
SenA SenB Sen42 Sen53

9,9cmSen 42 9,9cm.(0,669)

a a
Sen53 0,798

6,623
a  8,299
0,798

Por lo tanto la altura del fato es de 8,299 metros

ACTIVIDADES DE APRENDIJE

PLANTEA Y RESUELVE CADA SITUACIÓN APLICANDO LA LEY O

TEOREMA DEL SENO

1. Tres amigos se sitúan en un campo de fútbol. Entre Alberto y Benjamín hay 23 metros, y
entre
Benjamín y Camilo, 15 metros. El ángulo formado en la esquina de Camilo es de 28º.
Calcula la
distancia entre Alberto y Camilo.

2. Una persona se encuentra en un punto A y desea dirigirse al punto C que

se encuentra a 2.8 km en línea recta. Debido a que el terreno está en
malas condiciones decide seguir la trayectoria de A a B para dirigirse,
finalmente a C. ¿Cuál es la distancia total que deberá recorrer?

3. Desde un punto se observa un edificio cuya parte

más alta forma con el suelo un ángulo de 30º, si
avanzamos 30 m, el ángulo pasa a ser de 45°
Calcular la altura del edificio.
4. Un poste telefónico forma un ángulo de 82º con el piso. El ángulo de elevación del sol es
de 76º. Encuentre la longitud del poste del teléfono si su sombra es de 3.5m.

5. La pirámide de Pei en el patio principal del museo de

Louvre en Paris está construida en vidrio y aluminio. Sus
paredes forman ángulos de 51º respecto al piso. Si al
observar la parte superior de la pirámide desde 18,76 m de
la base, el ángulo de elevación es de 31º. Determina la
altura de la pirámide y la longitud de la pared al vértice
superior.

6. El viento ha ocasionado que un árbol cuya longitud de

3 metros, se inclinó 10° hacia el oriente desde la
vertical. si el Sol en el occidente, está a 32° arriba de
la horizontal, ¿Qué longitud tiene la sombra del árbol?

7. La torre inclinada de Pisa forma un ángulo de

8.3º con la vertical, como se puede apreciar en
la figura. El ángulo de elevación desde el punto
A en la figura hasta la parte superior de la torre
es de 42º. En estas condiciones,
determínese la altura de la torre en su forma inclinada.

8. Mauricio vive a 253 m del paradero del bus y Claudia vive a 319 m de mismo sitio. Sus
trayectos forman un ángulo de 42º. ¿Cuál es la distancia que separa la casa de Mauricio de la
casa de Claudia?

9. Determine la distancia entre las dos embarcaciones de la figura.

10. Propón una situación donde se visualice el uso

del teorema o ley del seno y luego realízala.

SECCIÓN TRES (3)

Para utilizar la ley de cosenos en la resolución de triángulos oblicuángulos y
problemas de aplicación, es necesario entender que lo podemos aplicar
cuando se presenten los siguientes dos casos:

Tener dos lados y el ángulo Tener todos los lados y no tener un

comprendido entre ellos (se usan para ángulo en común (se usan para hallar los
calcular los lados) ángulos)

Ejemplo 1.- En el siguiente triángulo ABC, a = 13 cm, c = 19cm, <B = 55°,

Resuelva el triángulo
  conocer los ángulos, para ello,
considero un ángulo que deseo
calcular que bien puede ser el ángulo
A o el ángulo C.
En este caso, elegiré el ángulo A, por
lo que mi ecuación quedará:

Sin embargo, el valor del lado a, b y c

Solución:
Para poder resolver el siguiente
ejercicio, asumimos que el lado que
deseamos encontrar es el lado b,
puesto que el ángulo opuesto es B,
entonces nuestra fórmula queda:
ya los tengo, entonces procedo a
despejar el coseno de A, para
resolver.
Despejando aún más…
Listo, ahora es momento de sustituir
nuestros valores:

De esto resulta
Ahora aplicando coseno inverso.

Por lo que el ángulo A, es de 42.69

Extraemos raíz cuadrada:
grados.
Ahora mediante la suma de ángulos
internos en un triángulo, aplicamos la
propiedad para encontrar el ángulo
restante:
A + B + C = 180° entonces
C = 180° - 55° - 42,69°
C = 82,31°

Por lo que nuestro ejercicio está

Ahora tenemos los tres lados de resuelto. Tenemos el triángulo
nuestro triángulo, pero nos hace falta completo
Ejemplo 2.- En el siguiente triángulo ABC, a = 13 cm, c = 19cm, b = 15cm, Resuelva el
triángulo

Solución
Para poder resolver el anterior ejercicio, asumimos que el lado que deseamos encontrar  el
ángulo B, puesto que el ángulo opuesto que conocemos los tres lados, nuestra fórmula
queda:

Sustituimos los valores Ahora aplicando coseno inverso.

Por lo tanto el ángulo C es:

C = 180° - A – B
Ahora aplicando coseno inverso.
C = 180° - 40,53° – 48,58°

C = 90,89°

Luego el triángulo oblicuángulo está

resuelto.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1)  Calcula los elementos de un triángulo oblicuángulo si

se sabe que a = 19 cm, b = 24 cm y c = 13 cm. 

2) 4.- Calcula los

elementos de un triángulo oblicuángulo si se sabe que <A
=57°36′, b = 9cm y c = 15cm. 
3) ¿Cuál es el valor del ángulo γ del siguiente triángulo si se
sabe que los lados a, b y c miden 6, 8 y 12 cm
respectivamente?
4) Determina el lado c, los ángulos A y B en el siguiente
triangulo.

5) Resuelve los siguientes triángulos

a) Datos: a = 7 cm, b = 5 cm y c = 8 cm. d) Datos: a = 4 cm, b = 5 cm y <C = 80°
cm.
b) Datos: a = 2.5 cm, b = 3 cm y c = 4
cm. e) Datos a = 30cm, c = 25cm y <C = 110°

c) Datos: a = 6 cm, b = 3 cm y c = 5 cm. f) Datos: <A = 40°cm, b = 12 cm y c = 23

cm

SECCION CUATRO (4)

 APLICACIONES DE LA LEY DEL COSENO
Para el desarrollo de esta sección debes tener presente que para resolver una situación problema que
involucre la ley del Coseno se siguen los pasos descritos en la sección dos (2):

Ejemplo. Desde una canoa, el navegante observa dos casas en la cima de dos montañas
que forman un canal, una a 1,8 km y la otra a 3,5 km de distancia. Determina la distancia
que separa las dos casa si el ángulo que se forma entre las líneas visuales es de 85°

Aplicamos la ley del coseno para calcular la medida del lado c, donde
<C = 85° a = 3,5 km b = 1,8km

c 2  (3,5) 2  (1,8) 2  2.(3,5).(1,8) cos 85

c 2  12,25  3,24  12,6.(0,087)
c 2  15,49  1,0962
por lo tanto la
c 2  14,3938
c 14,3938
c  3,793
distancia entre las casa es de 3,793km

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RESUELVA CADA SITUACION APLICANDO LA LEY DEL COSENO

1. Si cierto triángulo tiene un lado de 25.5 cm y otro de 37.5 cm y sus respectivos ángulos
opuestos son de 37° y 62°, ¿cuánto mide el otro lado?

2. Carlos y Felipe deciden competir en carreras

alrededor de un parque. El parque tiene forma de
triángulo con vértices A, B y C, ángulos α = 57° y γ
= 76º y lados AC = 52 m y AB = 45 m. Carlos parte
del vértice A y Felipe parte del vértice B. La meta
para ambos es el vértice C, pero cada uno debe
pasar por el vértice del cual partió el otro antes de
dirigirse hacia C. Si los dos corren a la misma
velocidad y salen al mismo tiempo, ¿cuál de los
dos amigos ganará la competición?

3. Sobre la costa se encuentran dos faros A y B en la línea norte- sur Separados por una distancia de
1200 metros. Desde un faro, el capitán observa el faro A con un ángulo de 60°, respecto a la línea
norte – sur y observa el faro B con un ángulo de 45° respecto a la misma línea. ¿A qué distancia se
encuentra el faro de cada uno de los barcos?

4. Dos jóvenes observan un avión, a distancias considerables de 7,72km y 10,92km. ¿A qué distancia
se encuentra el observador A del observador B de la figura si el ángulo entre las líneas visuales es
de 35°?
5. A lado y lado de la base de una montaña se ubican los puntos M Y N, como se muestra la figura,
calcula la distancia entre M y N a un punto fijo P es de 315m y 375m respectivamente y el ángulo
MPN es de 48° 54’

6. Las diagonales de un paralelogramo se cortan mutuamente en partes iguales. Si una de ellas mide
5cm, la otra diagonal mide 6cm. Y el ángulo que se forma entre ellas es de 50°. ¿Cuáles son las
medidas del paralelogramo?

7. Calcula la altura a la que caminan dos viajeros cuando cruzan un desfiladero por un puente colgante
como el que se muestra en la figura.

8. Los lados de un triangulo miden 7,2cm , 8,6cm y 3,9cm. Encuentra la medida del ángulo menor.
9. Encuentra el perímetro de un triangulo isósceles cuya base mide 30cm y el ángulo opuesto a ella es
de 42°

10. En un momento dado, cuando un avión estaba encima de una carretera

recta que une dos pueblos A y B, los ángulos de elevación en ese instante
son de 21° y 15° respectivamente respecto a os pueblos. Determine:
a. La distancia que separa a los pueblos.
b. La altura a la que se encuentra el avión en ese instante.

11. Un terreno tiene forma de triángulo. Dos de sus lados miden

45 metros y 17 metros, el ángulo que forman estos
lados mide 85° Cuál es la cantidad de alambre de púa que
se utiliza para cercar el terreno con tres vueltas de este

material .
12. Dos remolques que están separados por 36 metros tiran
de un contenedor. Si la longitud de uno de los cables es 64 metros y la del otro es de
69 metros. Determina el ángulo que forman entre ellos (en el punto del contenedor).

13. En una construcción, dos vigas de 10 metros, cada una, están soldadas por sus
extremos y forman un triángulo con otra viga de 15 metros. Hallar los ángulos que forman
las vigas entre sí.

MATERIAL BIBLIOGRAFICO

 Vamos a Aprender Matemáticas. MEN

 Hipertexto10°. Editorial Santillana
 Trigonometría y Geometría Analítica. Editorial Santillana

CIBERGRAFÎA

https://www.youtube.com/watch?v=nCK3jKq_Iyk (video guía)

https://www.youtube.com/watch?v=blOkYHt7fJE (video guía)
https://www.matesfacil.com/BAC/trigonometria/teorema/coseno/teorema-del-coseno-ejemplos-ejercicios-
problemas-resueltos-aplicacion-triangulos-lados-angulo-demostracion-trigonometria.html

https://studylib.es/doc/355842/taller-ley-seno-y-coseno

https://www.fisimat.com.mx/solucion-problema-1-ley-de-senos/

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DENIS WAITLEY