IE.

Alfonso Rodríguez Najarro – Chuyama

PLAN ANUAL DE TRABAJO

DRE : APURIMAC

UGEL : CHINCHEROS

IE. : ALFONSO RODRIGUEZ NAJARRO

LUGAR : CHUYAMA

Director: PROF. JUAN DE DIOS CARPIO ANYOSA

2019

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PRESENTACIÓN

El principal objetivo de todas las instancias de gestión educativa, es garantizar el

logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y una formación integral de calidad, propiciando una
convivencia sana, inclusiva y acogedora. El presente documento centra las acciones del año 2019 en
cumplir la ejecución de los cinco compromisos de gestión escolar, garantizando: el progreso de los
aprendizajes; el acceso, retención y conclusión de los estudiantes; el uso efectivo del tiempo en la
gestión de los aprendizajes; la práctica pedagógica de los docentes a través del monitoreo y
acompañamiento pertinente en el uso adecuado de los instrumentos curriculares, el tiempo y el uso de
los medios materiales educativos existentes y; un clima institucional favorable donde todos los
integrantes de la comunidad educativa se siente atraídos en el marco de un buen trato. Estos
compromisos de gestión escolar constituyen un núcleo fundamental de obligatorio cumplimiento,
pudiendo la institución educativa definir compromisos adicionales de acuerdo a la capacidad y sus
características específicas.

La institución educativa necesita una reforma para lograr, cada vez, mejores aprendizajes. Si
bien existen buenas prácticas directivas y docentes, se necesitan introducir cambios sistémicos e
institucionales para mejorar las condiciones de los procesos pedagógicos.

El Proyecto Educativo Nacional nos propone una reforma de las instituciones educativas. En ese
marco nace la propuesta de la escuela que queremos, que representa un conjunto de resultados
deseables, a nivel de los aprendizajes de los estudiantes, como de la propia institución.

En este sentido, la institución educativa organizará a partir del año 2019 su accionar,
centrándose en los cinco compromisos de gestión escolar, considerados sustanciales para asegurar que
los estudiantes aprendan; dichos compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y
sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir, proporcionando a la
comunidad educativa información relevante para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los
aprendizajes.

Los compromisos se basan en la identificación de las buenas prácticas de gestión escolar, resultados y
recomendaciones de diversas experiencias sobre eficiencia y eficacia escolar; además, guardan
coherencia con el Marco del Buen Desempeño del Directivo y las competencias pedagógicas del docente
previstas en el Marco del Buen Desempeño del Docente.

El presente plan está dividido en cinco partes. La primera se relaciona con los aspectos de diagnóstico,
luego las fortalezas y aspectos críticos, los objetivos y compromisos asumidos, las actividades
programadas en base a los compromisos de gestión, actividades del CONEI y otros.

La Dirección

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TABLA DE CONTENIDOS

 Información general

 Diagnostico

 Objetivos y metas por compromisos

 Momentos y actividades en el marco de la movilización para la mejora de los

aprendizajes

 Otras actividades

 Distribución del tiempo

 Evaluación

 Anexo

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INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Información de la institución educativa

1.1.1. Nombre de la IIE : Alfonso Rodríguez Najarro
1.1.2. Código Modular : 13377258
1.1.3. Nivel Educativo : Secundaria
1.1.4. Característica : Rural 3
1.1.5. Inicio de clases : 11-03-2019

1.2. Datos del Director:

1.2.1. Nombre : Prof. Juan de Dios Carpio Anyosa
1.2.2. Tiempo de servicios : 16 años
1.2.3. Escala magisterial : III
1.2.4. Condición laboral : Encargado
1.2.5. Celular de contacto : 943414198
1.2.6. Correo electrónico : cajchuyama@gmail.com

1.3. Docentes y estudiantes de la IIEE:

1.3.1. Docentes y administrativos

Escala Situación
N° Apellidos y Nombres Especialidad
Magisterial Laboral
01 Carlos Wilfredo Guillen Castro III Nombrado Educación Física
02 Meliton Chamorro Zaravia II Nombrado Ciencia Tecnología y Ambiente
03 S/E Contrato Comunicación
04 S/E Contrato Matemática
05 S/E Contrato Historia, Geografía y Economía
06 S/E Contrato EPT - Computación
07 S/E Contrato Religión
08 - Contrato
09 - Contrato
Fuente: CAP IE. “Alfonso Rodríguez Najarro”

1.3.2. Número total de estudiantes por grados y secciones-2018

Sub Total
GRADOS / Secciones

Primero 15
Segundo 16
Tercero 09
Cuarto 12
Quinto 12
TOTAL 64

1.3.3. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.

GRADOS SUB TOTAL L1 QUECHUA L1 CASTELLANO

1° 14 15 00
2° 16 16 01
3° 09 09 01
4° 12 12 00
5° 12 12 00
TOTAL 59 64 2
% 100% 97% 3%

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2. DIAGNÓSTICO: (PEGAR LOS CUADROS DEL APLICATIVO)

2.1. Diagnóstico del Progreso Anual de los estudiantes según actas

Consolidado de indicadores de eficiencia interna de la IE.

Consolidado histórico de resultados de aprendizaje agrupados por niveles de logro

obtenidos en cada grado y áreas

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2.2. Matriz Diagnóstica de la Institución Educativa

N° COMPROMISO FORTALEZAS ASPECTOS CRITICOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

Progreso anual de  Existencia de medios y  00% de estudiantes  La interferencia lingüística y la  Atención pedagógica especial a los
todas y todos los materiales educativos en nivel satisfactorio enseñanza impartida en lengua estudiantes que presentan
estudiantes de la para la gestión de los en la ECE, año diferente a su lengua materna. dificultades en las áreas de
Institución Educativa. aprendizajes. 2016. comunicación (comprensión
 Poca motivación y compromiso lectora) matemática, HGE, CTA,
 Director con experiencia  98% de estudiantes de los estudiantes en la etc. a través de reforzamiento y
pedagógica y con en el nivel inicio y construcción de sus aprendizajes nivelación pedagógico.
estudios de post grado previo al inicio. ocasionados por la inadecuada
y especialización. convivencia familiar, mala  Talleres de empoderamiento de
 La mayoría de los alimentación y viviendas sin estrategias pedagógicas efectivas
1  Docentes con estudiantes espacios de estudio. de enseñanza para los docentes
experiencia presentan (uso de escenarios alternativos con
pedagógica, con dificultades en la  Inadecuado empleo de estrategia intervención de los sabios de la
estudios de postgrados comprensión lectora docente en la gestión de los comunidad local.
(maestrías y y matemática. aprendizajes.
especializaciones)  Talleres de sensibilización para los
 Poco  Desconocimiento de la padres de familia sobre la
involucramiento de importancia de la educación por importancia de la educación para
los padres de familia parte de los padres de familia. sus hijos.
con el aprendizaje
de sus hijos.
 Matricula oportuna.  3% de estudiantes  Estudiantes en abandono moral  Coordinaciones con instituciones
Retención interanual
2 retirados. que viven solos y se auto para dar el soporte socioemocional
de estudiantes en la
sostienen. a los estudiantes.
Institución Educativa.
 Necesidad económica y trabajo  Coordinaciones con familias o la
de los adolescentes. comunidad para que puedan
 Infraestructura educativa brindar trabajo de prioridad a los
inadecuada. estudiantes que necesitan para
solventar sus gastos.
 Gestionar y exigir la pronta
construcción de la infraestructura.
 La predisposición de los  Cumplimiento de la  Actividades programadas de  Instancias superiores y/o otras
3 Cumplimiento de la
integrantes de la calendarización a manera imprevista por el instituciones comunicar su visita
calendarización
comunidad educativa 90%. MINEDU; DREA, UGEL y/o con anticipación y programar
planificada por la
con la tarea educativa, Gobierno Regional. actividades de manera oportuna
Institución Educativa.
para cumplir con la  Algunos integrantes de la con la IE.
calendarización comunidad educativa no utilizan  Reunión de sensibilización a los

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N° COMPROMISO FORTALEZAS ASPECTOS CRITICOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

programada. el tiempo productivamente. integrantes de la comunidad

educativa para su mayor
compromiso con la tarea educativa.
 Docentes  Algunos docentes  Docentes poco sensibles con el  Taller de sensibilización para los
Uso
comprometidos con improvisan la acción uso productivo del tiempo. docentes en el aprovechamiento
pedagógico
liderar aprendizajes pedagógica.  Tiempo limitado para el monitoreo pedagógico - productivo del tiempo.
del tiempo en
significativo y de calidad  Ausencia de y acompañamiento a la práctica  El Director en coordinación con la
las sesiones
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente

que cumplen en un 96% monitoreo y pedagógica por parte del Director. comisión de calidad de los
de
el tiempo previsto. acompañamiento  La distancia y tiempo de UGEL a aprendizajes, realizará acciones de
aprendizaje.
 Director con experiencia por parte de la la IE no permite el monitoreo y acompañamiento
en monitoreo y Dirección y de los acompañamiento permanente por pedagógico a los docentes.
acompañamiento especialistas de parte de los especialistas.
pedagógico. UGEL.
 Mayoría de los  Algunos docentes  Poco interés por cambiar en el  Desarrollar acciones de monitoreo
Uso de
docentes fortalecidos no utilizan las rutas trabajo de aula, por y acompañamiento permanente
herramientas
en el enfoque por de aprendizaje en acostumbrarse a la rutina y conducentes a la deconstrucción y
metodológicas
competencias, empleo su trabajo facilismo. reconstrucción de la práctica
por los
4 de metodologías activas pedagógico.  Dificultad del docente en poner en pedagógica.
docentes
y planificación curricular  Estrategias práctica las estrategias  Taller de sensibilización para el
durante las
con las rutas de didácticas poco pertinentes, temor por no hacer empleo de nuevas herramientas y/o
sesiones de
aprendizaje. contextualizadas de bien. metodologías de aprendizajes (uso
aprendizaje.
 Inscripción del 100% de algunos docentes.  Uso de escenarios de aprendizaje de escenarios alternativos de
docentes en el Portal convencional. aprendizaje y con sabios de la
Perú Educa. comunidad)
 Existencia de material  Algunos docentes  Poco interés docente por cambiar  Sensibilizar y empoderar a los
Uso de
educativo en la no consideran el uso en el trabajo de aula, por docentes en el uso de materiales y
materiales y
institución educativa, de materiales acostumbrarse a la rutina y recursos educativos del MED y
recursos
distribuidos para los educativos en sus facilismo. elaboración de propios materiales
educativos
estudiantes programaciones  Poco hábito lector y limitado educativos.
durante la
oportunamente. curriculares tiempo del docente para revisar
sesión de
(sesiones de los materiales bibliográficos
aprendizaje.
aprendizaje). existentes en la IE.
 Implementación  Casos de violencia  Inadecuada relaciones familiares,  Talleres de sensibilización sobre el
5 Gestión del clima
oportuna del equipo de escolar que no se baja autoestima de los buen trato y conclusión oportuna
escolar en la
tutoría. reportan a SISEVE. estudiantes involucrados en con estudiantes y padres de familia.
Institución Educativa.
 Normas de  Trato inadecuado casos de violencia. “Club de Buen Trato”.
convivencia /acciones entre los integrantes  Inadecuada utilización de la hora  Talleres de sensibilización sobre el
de prevención con de la comunidad de tutoría. embarazo adolescente y
cultura preventiva en educativa.  Alcoholismo y poca confianza de alcoholismo.

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N° COMPROMISO FORTALEZAS ASPECTOS CRITICOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

riesgo social.  Alcoholismo y padres hacia sus hijos.  Reuniones de inter aprendizajes
 Docentes con embarazo con los tutores en el abordaje y
experiencia en trabajo adolescente. acompañamiento adolescente.
tutorial.

III. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN.

N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

Progreso anual de los Mejorar los logros de aprendizaje en los niveles de 1% de estudiantes de todos los grados
Porcentaje de estudiantes que logran
inicio, proceso y satisfactorio, en un porcentaje en nivel satisfactorio con respecto al
1 aprendizajes de todos y todas nivel satisfactorio en comunicación y
considerable y superar los logros destacados con año 2018.
los estudiantes. matemática.
respecto al año 2018. 40% de estudiantes en el nivel proceso.
Lograr que en el año 2019 no se tenga alumnos 0,0% de alumnos retirados al año 2018,
retirados, en cumplimiento a la retención inter logrando una retención interanual
Retención interanual de Porcentaje de estudiantes
anual de estudiantes. permanente.
matriculados que culminan el año
2 estudiantes en la Institución
escolar y se matriculan al siguiente
Disminuir la cantidad de alumnos repitentes en el 00% de alumnos repitentes con
Educativa. presente año, para el cual se realizará estrategias referencia al año anterior.
año.
que permitan el cumplimiento de la meta 100% de alumnos matriculados
establecida. oportunamente.
Mejorar las estrategias de organización y La institución educativa cumple la 100%
Cumplimiento de la sensibilización a la comunidad educativa, para dar con la calendarización planificada, de
Porcentaje de jornadas no laboradas
3 calendarización planificada
que han sido recuperadas.
cumplimiento a toda la calendarización planificada las 1200 horas anuales y se trabajará
por la Institución Educativa. por la institución educativa. 88 horas más hasta el 30 de diciembre
del año 2019.
4 Uso pedagógico del Disminuir considerablemente el tiempo que se Mejorar el uso óptimo de tiempo en el
Acompañamiento y monitoreo de

tiempo en las sesiones Porcentaje de tiempo dedicado a pierde en actividades de rutina y otros, que no aula en un 90%, con referencia al año
de aprendizaje. actividades académicas. favorecen al aprendizaje significativo del alumno y 2018, disminuyendo las actividades de
tener mejores logros de aprendizaje. rutina y cualquier pérdida de tiempo.
Uso de herramientas Programar con mayor frecuencia las reuniones de 95% de docentes hacen uso de las
Porcentaje de docentes que
metodológicas por los inter aprendizaje, de reflexión y análisis de la labor herramientas metodológicas durante las
incorporan las orientaciones de las
docentes durante las pedagógica e intercambio de experiencia exitosas, sesiones de aprendizaje y usan otros
rutas de aprendizaje de comunicación
sesiones de para superar las dificultades de los docentes. escenarios de aprendizaje así como
y matemática en la programación y
aprendizaje. incluyen sabios de la comunidad.
ejecución curricular.
Uso adecuado de los Porcentaje de docentes que hacen Superar las dificultades existentes en los 90% de docentes hacen uso eficiente
materiales y recursos uso adecuado de los materiales y docentes, que no permiten el uso de material de los materiales educativos durante las
educativos(Textos, recursos educativos en el desarrollo educativo durante las sesiones de aprendizaje. sesiones de aprendizaje.

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N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

del proceso pedagógico. Implementar la chocita lectora y leer todos los 60% de integrantes de la comunidad
cuadernos de trabajo y
prácti integrantes de la comunidad educativa. educativa leen.
la
material concreto)
Porcentaje de estudiantes y docentes Mejorar el clima escolar en la institución educativa, 99% de los integrantes de la comunidad
Gestión del clima escolar
que percibe un nivel adecuado de proponiendo estrategias que permitan el educativa, perciben un clima escolar
5 favorable al logro de
respeto y buen trato como rasgo del cumplimiento de las metas establecidas favorable, con referencia al año anterior
aprendizajes
clima escolar en la IE. (implementar el club de buen trato) y practican el buen trato.

IV. MOMENTOS Y ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA MOVILIZACION PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

FUENTES DE
ACTIVIDADES COMPROMISO RESPONSABLE
TAREAS MESES VERIFICACION
Matrícula oportuna - Reunión con padres de familia. Director - auxiliar Diciembre - Padrón de matriculados.
y sin - Reunión con autoridades para que visiten a los padres de educación Marzo SIAGIE
condicionamientos 2
irresponsables que no cumplen con los acuerdos.
. - Convocatoria por medios de comunicación.
Mantenimiento - Conformación del comité de mantenimiento y comité veedor. Director - Mayo – Informe final y Físico.
preventivo de 2 - Ejecución del Programa de mantenimiento. Comités. Octubre
locales escolares.
Buena acogida a - Planificación con los docentes y APAFA. Director, docentes Marzo Informe y fotos.
los estudiantes. 2 - Fiesta escolar y almuerzo de camaradería con todos los y PP.FF.
estudiantes.
Reformulación del - Reunión informativa sobre el cumplimiento de los 5 Director. PAT.
Plan Anual de compromisos y la norma técnica 2019 a la comunidad Docentes Marzo
Trabajo. 3 educativa participante. Padres
- Trabajo en equipo, monitoreado por el director.
- Consolida la información recogida la dirección.
Distribución de - Distribución de materiales los primeros días del mes de marzo, Dirección Marzo Cuaderno de cargo.
materiales 4 con cargo. Auxiliar de
educativos. educación
Reuniones de Inter - Rutas y lineamientos en base las necesidades y dificultades Director, docentes Marzo Plan - Rutas de Reunión
aprendizajes y detectadas en el diagnóstico. de Inter aprendizaje.
4
planificación - Trabajo en equipo y comisiones diseño y elaboración de la Carpeta pedagógica.
curricular. carpeta pedagógica.
Aprobación del 5 - Reunión con docentes y CONEI. Director Marzo –Abril Plan.
Plan de Mejora del - Propuesta de Plan y Aprobación.

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Clima Escolar.
Monitoreo y - Talleres Director Mayo Lista de asistencia
acompañamiento - GIAS Agosto
4
docente. Octubre
GIAS
Gestión de - Gestión a MINEDU o instituciones privadas. Director Abril - Julio Actas de donaciones
adquisición de 1-4
computadoras

SEGUNDO MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISO TAREAS RESPONSABLE MESES
VERIFICACIÓN
1ra. Jornada de reflexión para definir  Coordinación con el comité APAFA, Director, docente y Mayo Plan de jornada de
metas y compromisos con y ante la CONEI y docentes. PP.FF. reflexión aprobada.
1 al 5
comunidad educativa.  Formulación y ejecución del Plan. Conclusiones de la
JRP - Fotos
Evaluación de estudiantes.  Ejecución de concurso de conocimientos, Director -docentes. Marzo Cuadro de resultados.
1 aplicados al contexto. Agosto
 EIA, ERA, ECE Diciembre
1er. Día de Logro al culminar el primer  Elaboración de rutas y estrategias. Director, docentes. Julio Feria de aprendizajes.
semestre del año escolar. 1  Coordinación comunidad educativa.
 Ejecución
Monitoreo y asesoramiento a los  Elaboración del Plan. Director. Mayo Fichas de monitoreo y
docentes a nivel institucional.  Validación de las Fichas. Comisión calidad de Agosto acompañamiento.
4y5 aprendizajes Noviembre
 Coordinación con docentes.
 Ejecución.
Actividades para el fomento de la lectura  Plan Lector Director -docentes. Abril a Plan Lector y
1
y escritura como el Plan lector.  Festival de Lectura Noviembre Directivas.
Actividades de tutoría y orientación  Plan de Tutoría Director -docentes Marzo a Plan y sesiones.
6
educativa. Diciembre
Actividades del plan de gestión de  Plan de gestión de riesgos Director - Comité. Abril a Plan e informe de
1
riesgo  Simulacros Noviembre evaluación.
Actividades de promoción de la cultura y  DEPARTE vacacional. Director - Comité. Marzo a Plan de DEPARTE
el deporte 1  Campeonato inter secciones APAFA. Noviembre
 Comunidad Educativo.
Evaluación censal de estudiantes  Coordinación docente, UGELCH y Dir. y MINEDU Mayo a Resultados ECE-
1
MINEDU. Noviembre 2019.
Concurso de ambientación de aula y 4  Directiva interna. Dirección Marzo - Bases y Resultados

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FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISO TAREAS RESPONSABLE MESES
VERIFICACIÓN
elaboración de materiales  Ejecución. Docentes Diciembre
Juegos deportivos escolares y Juegos  Directiva MINEDU. Director - Comité Mayo a octubre Fichas de inscripción.
1
florales
ONEM 2019  Coordinación Comunidad Educativa. UGEL. Mayo a octubre Fichas de inscripción.
1
 Directiva MINEDU Director, Docentes
Reuniones con docentes y PP.FF.  Escuela de padres. Director. Tutores Abril Acta de acuerdos,
4
 GIAS. Noviembre asistencias.
Visitas domiciliarias a PP.FF.  Plan de visita. Director -docentes Abril a Pista de trabajo.
4 Informes, cuaderno de
Noviembre
campo.
Coordinaciones Dirección
Elaboración del plan Docentes Plan e informes
Proyecto de Innovación: “Gestionando Ejecución (…) Autoridades finales
aprendizajes de calidad” 1-4 Evaluación y ajustes. Padres de familia Marzo Diciembre Fotografías
Planificación Dirección
Ejecución Coord. Tutoría Informes fotos y
Proyecto: Promoviendo el “Buen Trato” 5 Evaluación Docentes Marzo Diciembre videos
Dirección
Proyecto: Implementación de áreas Planificación Docentes
verdes de la IE. Ejecución Estudiantes
1-4 Evaluación Marzo Diciembre Informes

TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTA

FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISO TAREAS RESPONSABLE MESES
VERIFICACIÓN
2da. Jornada de reflexión 1-5  Saludo y sensibilización. Director, docentes y PP.FF Octubre Memoria Anual
3ra. Jornada de reflexión, balance y  Jornada Conocimientos y opiniones Diciembre
rendición de cuentas en relación a los sobre los resultados de la ECE.
compromisos e indicadores de gestión  Análisis de los resultados ECE.
 Reflexión sobre las causas de los
Resultados.
 Formulación de “Plan de acción para la
mejora de los logros de aprendizaje”.
 Preparación de la socialización de los
compromisos con los padres y la
comunidad.

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FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISO TAREAS RESPONSABLE MESES
VERIFICACIÓN
Elaboración del Plan Anual de Trabajo 1  Coordinación con la comunidad Director y equipo docente Diciembre PAT primera versión
2020 educativa.
 Sensibilización sobre las metas a
lograr.
 Trabajo en equipo con la comunidad
educativa.
2do. Día de Logro. 1  Elaboración de rutas y estrategias. Director, docentes Diciembre Feria de
 Coordinación comunidad educativa. aprendizajes.
 Ejecución

V. ACTIVIDADES CON EL CONEI , APAFA Y OTROS- USO DE RECURSOS PROPIOS

FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE MESE
VERIFICACIÓN
CONEI. Marzo Acta de trabajo
Reuniones de Trabajo 4 Director
APAFA. Marzo
Reuniones de Comités 1, 2, 5 Dirección a Acta de acuerdos
Escuela de Padres APAFA Octubre
RECURSOS PROPIOS.
Adquisición de materiales para el trabajo pedagógico. 1-4 Dirección y Marzo Ingreso de Bienes
APAFA
OTROS. Abril
Gestión de convenios para la consecución de los 1 Dirección, Comité a Convenios, Aliados
proyectos propuestos. y APAFA Noviembre

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VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

6.1. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2019

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6.2. Calendario por Bimestres

ENTREGA
BI Nº Nº Nº
INICIA FINALIZA FERIADOS DE
M SEMANAS DIAS HORAS
TARJETA
I 11-03-19 11-05-19 10 46 294 4
II 20-05-19 26-07-19 10 49 315 3
ACCIONES DE COORDINACION TÉCNICO PEDAGÓGICAO DEL: 29-07-19 AL 09-08-19
III 12-08-19 11-10-19 9 42 273 03
IV 14-10-19 20-12-19 10 48 322 02
TOTAL 39 178 1288 12
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR

VII. EVALUACIÓN

Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, para generar el

aprendizaje autónomo y la valoración de los esfuerzos propios de los estudiantes.

Chuyama, Diciembre 2018

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ANEXO

1. Proyecto de Innovación: Mejorando nuestras prácticas habituales en la IE. Integrado “Alfonso

Rodríguez Najarro” tendremos una mejor calidad de vida en el Centro Poblado de Chuyama,
Distrito Los Chankas, provincia Chincheros 2018.

Componentes del proyecto:

 Promoción de alimentación saludable (quiosco escolar saludable, producción de hortalizas,

elaboración de abono orgánico - Compus)

 Organización de viviendas con espacios de estudio

 Promoción de la buena convivencia - “Buen Trato”

 Cuidado y conservación del medio ambiente.

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