Jefatura de Enseñanza de Tecnología de Servicios

TIC/TSSR de Educación Secundaria Técnica

Tecnología
TERCER GRADO
Bloque I

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

 CUADERNILLO DE TRABAJO EN CASA. ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS. TECNOLOGÍA. PRIMER GRADO

Cuadernillo de Trabajo en Casa. Tecnología

Autor

I. S. C. Mónica Yezabel Pacheco Soto

Jefa de Enseñanza de Tecnología de Servicios TIC/TSSR

Departamento de Educación Secundaria Técnica de Durango

MATERIAL DE TRABAJO SIN FINES DE LUCRO

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Contenido
Presentación 4

Actividad 1: Collage. 5

Actividad 2: Funciones de los objetos tecnológicos. 6

Actividad 3: TICs. 7

Actividad 4: Innovaciones tecnológicas. 8

Actividad 5: Evaluación de la aceptación de un objeto. 9

Actividad 6: ¿Es una innovación que puede ser aceptada por una sociedad? 10

Actividad 7: Análisis para una innovación. 11

Actividad 8: Análisis para una innovación. 12

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Presentación

Estimados compañeros y estimados alumnos, la situación que está viviendo el mundo no es nada sencilla, pero es preciso salvaguardar la salud
de todos los integrantes de nuestras comunidades estudiantiles. Por esta razón, es preciso que niñas, niños y adolescentes (NNA) permanezcan
en casa ejerciendo su derecho a la educación.

El Gobierno Federal nos ha encomendado a las comunidades estudiantiles la tarea de “Aprende en Casa II”, proporcionando materiales diversos
y de alcance para que nadie se quede sin el derecho a la educación. Sabemos que el caso de las Escuelas Secundarias Técnicas es un tema
diferenciado con respecto a las demás escuelas de Educación Básica del país. Por ésta razón existe una mayor demanda en cuanto al material
diferenciado de la asignatura de Tecnología por parte del subsistema de Educación Secundaria Técnica.

Es de vital importancia que el mencionado subsistema, aún en tiempos de contingencia, mantenga la esencia de su existencia. Por esta razón se
crea el presente cuadernillo, sin fines de lucro, para que funja como material opcional de apoyo para aquellos docentes y escuelas que así lo
consideren. El cuadernillo plantea una serie de actividades con las siguientes características:

 El presente cuadernillo fue diseñado principalmente para alumnos que por alguna situación carecen del acceso a internet y a los
programas de televisión, sin embargo, puede ser utilizado también con el resto de los alumnos.
 Las actividades propuestas tienen las características que se proponen en los Programas de Estudios 2011 de Tecnología de Educación
Secundaria Técnica.
 Cada actividad del cuadernillo está ligada a un aprendizaje esperado del primer bloque del programa de estudios.
 Las actividades pueden ser abordadas desde cualquiera de los énfasis actuales de tecnología.
 Algunas de las actividades promueven en aprendizaje colaborativo entre los miembros de la misma familia de los alumnos.
 El cuadernillo puede ser parte del expediente de experiencias del alumno.

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Actividad 1: Collage.
Aprendizaje esperado: Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.

En tercer grado de tu educación secundaria trabajarás y aprenderás con un proyecto tecnológico de innovación y para tal
objetivo es necesario que conozcas en qué consiste la innovación.
La innovación es utilizar el conocimiento, y generarlo si es necesario, para crear nuevos productos, servicios o procesos,
o mejorar los ya existentes, consiguiendo con ello tener éxito.
De igual manera es necesario que conozcas qué es innovación tecnológica. La innovación tecnológica consiste en la
creación de nuevos objetos tecnológicos o en la mejora o rediseño de objetos tecnológicos ya existentes, además del
cambio en procesos internos de los servicios.

Instrucciones: Haz un collage con recortes y/o dibujos de objetos tecnológicos de innovación.

Collage de objetos tecnológicos de innovación

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Actividad 2: Funciones de los objetos tecnológicos.

Aprendizaje esperado: Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.

Instrucciones: A continuación, escribe el nombre y la función que desempeñan los objetos tecnológicos de innovación
que representas en la actividad anterior.

Nombre Función que desempeña

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Actividad 3: TICs.
Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación
Aprendizaje esperado:
técnica.

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) son todos aquellos recursos, herramientas y programas que
se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como:
computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego.
Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen muchos servicios como: correo
electrónico, búsqueda de información, banca online, descarga de música y cine, comercio electrónico, etc. Por esta razón
las TIC han incursionado fácilmente en diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.

Instrucciones: Contesta con tus propias palabras las siguientes preguntas con respecto al texto de Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TICs):

1. ¿Para qué nos sirven las TICs?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo nos permiten las TICs la resolución de problemas de la vida cotidiana?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo podrían ayudar las TICs para tu proyecto de tecnología?
____________________________________________________________________________________________
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Actividad 4: Innovaciones tecnológicas.

Aprendizaje esperado: Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.

Instrucciones: Realiza la siguiente entrevista a los integrantes de tu familia o a las personas que puedas contactar y
escribe sus respuestas:

Respuestas de la entrevista

Preguntas Lo que contestó la Lo que contestó la Lo que contestó la

persona 1 persona 2 persona 3

1. ¿Qué objeto tecnológico te

causa más problemas?

2. ¿Qué te gustaría que te

solucionara ese objeto
tecnológico?

3. Si fueras ingeniero, ¿Qué

innovación harías a ese objeto
tecnológico?

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Actividad 5: Evaluación de la aceptación de un objeto.

Aprendizaje esperado: Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.

Instrucciones: Selecciona una de las respuestas a la pregunta 3 (Si fueras ingeniero, ¿Qué innovación harías a ese
objeto tecnológico?) de la actividad anterior y entrevista a cinco personas, haz solamente una pregunta a diferentes
personas y escribe sus respuestas. La pregunta es la siguiente:

Pregunta: ¿Comprarías un objeto tecnológico con las características que se describen?

Personas Respuestas

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Actividad 6: ¿Es una innovación que puede ser aceptada por una sociedad?
Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a
Aprendizaje esperado:
problemas técnicos.

Instrucciones: Ahora, con ayuda de las respuestas de la actividad anterior, analiza y evalúa si se trata de una innovación
que pueda ser aceptada por una sociedad. Escribe tu respuesta (sí o no) y escribe ¿Por qué sí ó por qué no?

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Actividad 7: Análisis para una innovación.

Aprendizaje esperado: Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.

Instrucciones: Piensa en un objeto o servicio tecnológico que se relacione con tu énfasis tecnológico (la tecnología o
taller que estudias en la escuela secundaria), escribe su nombre en la siguiente tabla y marca con una equis (X) la opción
que corresponda a cada pregunta acerca del objeto o servicio.

Nombre del objeto o servicio:

¿Satisface totalmente la necesidad para la que fue diseñado? Sí No

¿Es posible hacer un diseño nuevo que satisfaga otras necesidades, además de la principal? Sí No

¿Has escuchado quejas del objeto o servicio? Sí No

¿Se puede optimizar el tiempo de uso del objeto o servicio? Sí No

¿Puede resultar más económico el objeto o servicio sin restar efectividad? Sí No

Contesta esta pregunta solamente si seleccionaste un objeto: ¿Se pueden mejorar los materiales del objeto? Sí No

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Actividad 8: Análisis para una innovación.

Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a
Aprendizaje esperado:
problemas técnicos.

Instrucciones: Analiza la tabla anterior, analiza los datos obtenidos del cuestionario de la tabla y a continuación diseña
en boceto las mejoras del objeto o servicio y escribe, ¿cuáles son las innovaciones que puedes hacer al objeto o
servicio?

Dibujo del objeto o servicio con las mejoras que Explicación de las innovaciones que propones del
propones objeto o servicio

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