EVALUACIÓN DEL NIVEL DE APLICACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL

TALLER DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO “ESTOY BIEN, ESTUDIO

BIEN” A ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
ORIANA DESSIRE MENDEZ FELIPE
SUPERVISOR: DAVID JAVIER FORTICH PEREZ
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

INTRODUCCIÓN RESULTADOS
Los servicios de orientación universitaria
surgen como una respuesta a las necesidades
de los estudiantes en un contexto académico
complejo; marcado, en estos últimos años, por
profundos cambios tecnológicos y de
aprendizaje. En la actualidad, la existencia de
dichos servicios depende de los equipos de
gobierno universitarios, como resultado de
procesos y coyunturas históricas, políticas e
institucionales específicas de cada
universidad. Las funciones y actividades que
desarrollan presentan claras diferencias según
las universidades, aunque de forma progresiva
observamos algunas tendencias o
características comunes (Rapp, Hervías,
Navarro, Alcalde, Aguilar, Menacho Et al.,
2009)

METODOLOGÍA
Se realizó un estudio cuantitativo de tipo
descriptivo para determinar el grado de
aplicación de los métodos y técnicas de
estudio del Taller de Métodos y Técnicas de
Estudio “Estoy Bien, Estudio bien". La
captación de la muestra se hizo teniendo en
cuenta solamente a estudiantes matriculados
en la universidad de Cartagena en el periodo
del 2022-2 perteneciente a los campus de San
Agustín, Zaragocilla, Piedra De Bolívar y San
Pablo con un total de 663 estudiantes de los
cuales se obtuvo una muestra de 227 que viene
a representar el 34% en comparación a la
población lo cual nos permite trabajar con ella
adecuadamente ya que viene siendo
representativa.
CONCLUSION
A partir de los datos e información precedente se pudo
evidenciar que de manera general existe un nivel elevado
en cuanto a la aplicación de los contenidos y herramientas
dadas en el taller de técnicas y métodos de estudio por
parte de los estudiantes de la Universidad de Cartagena con
respecto a las preguntas del cuestionario, tales como la
asistencia o no a los talleres, El estudio como proceso
organizado y secuencial , Factores que influyen a la hora de
estudiar, Importancia del reglamento estudiantil, factores
distractores, Identifican aptitudes y habilidades, tipos de
atención, Concentración y comprensión de un tema,
resultados al concentrarse, Aplicación del métodos IPLER,

REFERENCIAS

L. B. Mendieta Toledo, L. R. Mendieta Toledo, J. M. Chamba Zambrano(2015) Efecto de la aplicación de

técnicas de estudio en el rendimiento escolar
.In Crescendo. Institucional.; 6(1): 187-206 sacado de: https://doi.org/10.21895/incres.2015.v6n1.16
Rapp, E., Hervías, C., Navarro, F., Alcalde, J., Aguilar, C., Menacho, M. (2009). El servicio de asesoramiento
psicológico. Universidad de Cádiz. sacado de https://www.redalyc.org/pdf/3440/344030761006.pdf