Actividad 3 Lectura Autorregulada

Ficha de comprensión, análisis y relación Fumiko N et al (2015) Comunidades en acción:

textual Aprendizaje a lo largo de toda la vida para el
desarrollo sostenible, 2015 Unesco. Recuperado
Nombre del de:https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf000026
estudiante 5174
Especialización en Pedagogía
para Desarrollo del
Programa Aprendizaje Autónomo.
Título texto:
1. Aprendizaje a lo largo de toda la vida para el desarrollo sostenible.
Conceptos claves del texto:

• El aprendizaje a lo largo de toda la vida requiere de la educación contextualizada.

• El aprendizaje desde el humanismo es un recurso funcional para reforzar los vínculos de

confianza y desarrollo en las comunidades.

• Para el desarrollo se requiere de apoyos basados en las políticas sociales del estado u

organizaciones.

• Los objetivos del desarrollo sostenible logran iniciarse en comunidades marginadas, quienes

mediante la educación logran desarrollar una conciencia activa en sus entornos, fundamentada

desde el conocimiento científico

• El desarrollo sostenible busca dar respuestas a diversos problemas que afectan la comunidad

desde el empoderamiento de sus entornos comunitarios.

Resumen del texto:

Los objetivos del desarrollo sostenible en las comunidades rurales y marginadas pueden ser realizados
mediante el aprendizaje a lo largo de toda la vida; se requiere de llevar el conocimiento mediante la
educación y apoyar las propuestas mediante políticas sociales.
Los proyectos modelos que se implementaron en la lectura, presentan una contextualización de los
conceptos sobre el Desarrollo sostenible:
“¿Qué es el desarrollo sostenible? (2) ¿Qué es la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)? (3) ¿Por
qué es importante adoptar un enfoque comunitario para el desarrollo sostenible y la EDS? (4) ¿De qué
manera se vincula la EDS comunitaria con los actuales debates mundiales sobre los Objetivos de
Desarrollo Sostenible y el Programa de Acción Mundial (PAM) sobre la Educación para el Desarrollo
Sostenible? (5) ¿Qué son los centros de aprendizaje comunitario (CAC) y las organizaciones comunitarias,
y cuál es su labor?”
Lo anterior, permite que los proyectos para cumplir con los objetivos del desarrollo sostenible puedan
ser realizables desde ese punto de vista; la educación en las comunidades permite el desarrollo de
competencias para la implementación de soluciones. Sin embargo, Las políticas planteadas desde las
ONU “Educación para Todos” y Desarrollo Sostenible (EDS). Tiene diversos problemas debido a que no se
implementan políticas estratégicas que permitan llevarlas a sus objetivos debido a lo amplio del
concepto de desarrollo sostenible; los proyectos que se exponen en la investigación presentan la
realización de las propuestas, pero se ha requerido del compromiso de los gobiernos y la disponibilidad
del conocimiento en los entornos afectados.
Content synthesis
The projects to meet the objectives of sustainable development to be feasible from different point of
views. The sustainable development goals in rural and marginalized communities can be realized through
lifelong learning; these goals required to bring knowledge through education and support proposals
through social policies.
Ideas principales:
Los gobiernos, la educación y comunidades son los principales protagonistas en el desarrollo de las
competencias que requiere el desarrollo sostenible; el aprendizaje a lo largo de toda la vida es una
estrategia funcional en la implementación de proyectos que permiten la mejora de la calidad de vida de
las comunidades más vulnerables. El aprendizaje de ciertas competencias está en las comunidades
vulnerables les está privando de la educación; tan solo se aprende lo que conviene a entorno
comunitario, pero no se desarrollan competencias funcionales en todos los escenarios.
Aportes que te hace el texto:

• Desde un escenario crítico, las comunidades marginadas han sido las responsables de llevar la carga

del desarrollo del crecimiento insostenible que se implementa en los países industrializados.

• La implementación de políticas para el desarrollo del aprendizaje y el desarrollo sostenible son

complementarias.

Importancia del tema leído

Las consecuencias del desarrollo globalizado afectan en gran medida a las comunidades marginadas; se
demuestra en los estudios presentados que el aprendizaje y la educación aportan una gran variedad de
conceptos e ideas funcionales en las comunidades intervenidas; el aprendizaje que presentan las
comunidades del estudio puede ser mejorado y transformado a lo largo de toda la vida. La participación
de las instituciones mediante recursos y proyectos mejoraran las condiciones del entorno de una
comunidad y permiten desarrollar competencias para desarrollo sostenible son. Las propuestas que se
presentaron en el texto son muy funcionales y los modelos pueden ser implementados en nuestro
entorno para mejorar las condiciones de vida en diversas poblaciones.
Elementos que se relacionan en los dos textos (argumente su respuesta)

• Aprendizaje a lo largo de toda la vida y el desarrollo sostenible.

• La educación y su relación con el conocimiento y el desarrollo sostenible.

• La educación se limita al conocimiento y el desarrollo de competencias para solucionar problemas

relacionados con la sostenibilidad.

• El aprendizaje se direcciona a las poblaciones más afectadas y con problemas de desarrollo

generado por los conflictos, las crisis sociales el desarrollo y la globalización, pero la educación

sigue siendo un bien exclusivo.

Intertextualidad (mencione otros textos, artículos, libros, temas de clase que tengan relación con lo
leído en los textos)
Brunner, José (2019). Globalización, cultura y posmodernidad. Fondo de cultura económica.
https://revistachilenahumanidades.uchile.cl/index.php/RCDH/article/view/39745