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Este documento presenta una dimensión para analizar el contexto de un establecimiento educativo, incluyendo su ubicación geográfica, costumbres de la localidad y situación social. También describe la dimensión de la historia del establecimiento, con aspectos como el año de fundación, personas clave y eventos importantes. Por último, detalla la dimensión de la historia del nombre, explicando cómo y por qué se eligió el nombre del establecimiento. Para cada dimensión se proponen instrumentos como observación participante, entrevistas y notas de
Este documento presenta una dimensión para analizar el contexto de un establecimiento educativo, incluyendo su ubicación geográfica, costumbres de la localidad y situación social. También describe la dimensión de la historia del establecimiento, con aspectos como el año de fundación, personas clave y eventos importantes. Por último, detalla la dimensión de la historia del nombre, explicando cómo y por qué se eligió el nombre del establecimiento. Para cada dimensión se proponen instrumentos como observación participante, entrevistas y notas de
Este documento presenta una dimensión para analizar el contexto de un establecimiento educativo, incluyendo su ubicación geográfica, costumbres de la localidad y situación social. También describe la dimensión de la historia del establecimiento, con aspectos como el año de fundación, personas clave y eventos importantes. Por último, detalla la dimensión de la historia del nombre, explicando cómo y por qué se eligió el nombre del establecimiento. Para cada dimensión se proponen instrumentos como observación participante, entrevistas y notas de
Dimensión Aspectos que considerar Instrumentos o metodología
para obtener información
Contexto Ubicación geográfica -¿cuántas personas asisten -Observación participante. habitualmente? (recolección de datos) -¿cuáles son las costumbres -Entrada y notas de campo. de la localidad? -¿los alumnos que asisten al -Nota de campo. establecimiento son de la misma zona? -¿Cuál es el ámbito en el que se encuentra el -Observación, encuesta y establecimiento? registro (notas de campo) -¿En qué situación social se encuentra el mismo? Historia Momentos clave -¿En qué año comenzó a -Observación participante funcionar? tipo entrevista. -¿Funcionó desde el comienzo como jardín? ¿Qué -Entrevista en profundidad. funcionaba antes en su lugar? -¿Siempre lo dirigió la misma -Nota de campo. persona? -¿Quién fundó el lugar? - Entrevista(General) -¿Qué sucesos importantes -Entrevistas grupales y focus ocurrieron y marcaron al grup establecimiento? Historia del nombre ¿Cómo se eligió? -¿Qué significa? -Entrevista (tipo general) -¿Por qué decidieron que ese -Entrevista nombre sería el indicado? -¿Qué es lo que destaca el -Nota de campo nombre del establecimiento? -¿Hay algún suceso que los -nota de campo haya bautizado así? -Conocer la identidad del -Entrevista cualitativa en nombre. profundidad.