Universidad de

José Martín

LICENCIATURA EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

MAESTRO: Álvaro Aburto Benavides

MATERIA: uso de las nuevas tecnologías

LOS CAMBIOS DEL ESCENARIO

EDUCATIVO-DEPORTIVO

Nombre del alumno: Itzel Samary Heredia Pérez

FECHA DE ENTREGA
4/11/2021
 CONTENIDO
Cambio en el proceso educativo-deportivo. ................................................................................... 3

Cambio en el objeto de la enseñanza ............................................................................................. 5

Cambio en los objetivos educativos ................................................................................................ 7

Bibliografía .......................................................................................................................................... 9
CAMBIO EN EL PROCESO EDUCATIVO-DEPORTIVO.

(El tiempo , 2015) El deporte no solo es un asunto de salud, también es una herramienta
efectiva en la educación de los niños, pues a través de él se fomentan valores y habilidades
de manera sana y divertida. Practicar alguna disciplina física o hacer ejercicio desde edades
tempranas sirve, según la psicóloga infantil Annie de Acevedo, no solo para “activar todas
las funciones cerebrales que son indispensables para su desarrollo cognitivo general”, sino
que “les enseña una serie de habilidades y conocimientos que les serán de gran ayuda durante
toda su vida”. Rodrigo Sandoval, coordinador de deportes de la Universidad de los Andes
nos dice que “El deporte es una herramienta para la formación, desarrollo y mejoramiento de
las capacidades físicas de una persona y para el manejo adecuado de sí mismo en su entorno,
permitiendo la interacción de los aspectos sociales, emocionales y físicos del bienestar
humano. Martín asegura que “cada estudiante es responsable de una buena parte de su
formación y cuando se trata de los más pequeños, esta responsabilidad también recae en los
adultos que están a cargo” La práctica del deporte nos puede ayudar para promover el
desarrollo e integración social, nos genera sentido de pertenencia, nos ayuda a formar valores
y virtudes, ayuda a la convivencia, nos estimula el cerebro, nos eleva la autoestima. forja la
disciplina y nos reduce el estrés.

(Buendía, 2001) Actualmente parece existir un consenso 1entre los autores Mandell, Barbero
González y Bordieu, respecto al periodo en el que tuvo lugar la aparición del deporte en el
ámbito escolar, situando tal aparición en las escuelas públicas inglesas del siglo XIX, donde
se educaban a los hijos varones de las elites sociales. Si bien algunos de tales autores como
Gillet,, Cazorla y Prieto coinciden en señalar a Thomas Arnold, director de la Rugby escolar
como el principal artífice2 de este hecho, lo que aquí interesa subrayar es que fue a lo largo
de la segunda mitad de dicho siglo cuando el deporte comenzó a introducirse y a desarrollarse
posteriormente en las escuelas públicas más antiguas y con mayor prestigio, como parte
importante del currículo3 escolar.

1
(significados , 2015)acuerdo o conformidad de ideas u opiniones que pertenecen a una colectividad
2
(Gardey., 2020) individuo que crea o desarrolla algo
3
(ministerio de eduacion naciol de la republida de colimbia, s.f.) currículo es el conjunto de criterios, planes
de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción
(Carol, 2015) La Educación Física se ha tenido que ir adaptando a la evolución social, y por
tanto a las necesidades de los jóvenes, pasando desde objetivos únicos e imprescindibles, el
desarrollo y mejora motriz y deportiva, hasta tenerlos que compartir ahora con objetivos
como la educación en valores y la importancia de las actitudes, estos cambios han hecho que
el profesional de Educación Física cambie su forma de actuar.

Antiguamente la Educación Física se definía de una forma como la educación del

movimiento, a través del mismo y de las conductas motrices. Actualmente la Educación
Física se ha convertido en un proceso más complejo, convirtiéndose en un área que utiliza el
cuerpo y sus posibilidades motrices para su propio desarrollo, el de los factores psicosociales4
y afectivos, contribuyendo al fin último, la educación integral. Por tanto, el docente debido a
los cambios y necesidades sociales, ha ido transformando su metodología y su forma de ver
la Educación Física, así como ha ido aumentando su formación para profundizar en su área.

(fundacion telefonica movistar , 2018) La actividad o ejercicio físico ha sufrido varios

cambios a lo largo de la historia para llamarse «Educación Física» incluso, su inclusión en el
Sistema Educativo es relativamente reciente. Según el Ministerio de Educación y Cultura, la
educación física se considera un área obligatoria para el nivel primario, pues permite que los
alumnos desarrollen destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su vida diaria.

de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y
físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
4
(5cinsst, s.f.) se definen como aquellas condiciones presentes en una situación laboral directamente
relacionadas con la organización del trabajo y su entorno social, con el contenido de trabajo y la realización
de la tarea y que se presentan con capacidad para afectar el desarrollo del trabajo y la salud.
 Cambio en el objeto de la enseñanza
(2012) La llegada de las TIC5 al mundo de la educación ha abierto muchas puertas y por ello
el esquema tradicional del profesor que enseña y el alumno que aprende o reproduce lo que
le ha enseñado el profesor no es suficiente. Se ha producido un gran cambio en el objeto de
la educación.

Saber utilizar la información.

Saber aprovechar las posibilidades de comunicación de Internet.
Evaluar la eficacia y la eficiencia de la metodología empleada.

(vive el cole .com , 2017) Dentro de la serie de la historia de la educación y, después de

hablar en nuestra última entrada de la historia de la educación en el siglo XIX, hoy nos vamos
a centrar en la historia de la educación en el siglo XX. A principios del siglo XX la
escolarización fue un asunto que preocupó a los intelectuales, políticos y pedagogos de la
época. La enseñanza obligatoria constituyó un paso importante, aunque insuficiente. La
mayoría de la población en edad escolar seguía siendo analfabeta.6 Más del 80% de los
colegios estaban en las ciudades, en un país donde el 70% de la población vivía en el campo.
El objetivo era la modernización docente, extender la cultura general y mejorar la educación,
sobre todo en la población rural. Es decir, en aldeas y villas.

(Fingermann, 2012) A partir del siglo IX, se crearon las escuelas monacales7. Las lecciones
se daban en latín. El objetivo primario era la formación de hombres cultos para la iglesia, con
método memorístico. Sin embargo, además de la formación de religiosos, se establecieron
colegios exteriores para el resto de la población, como por ejemplo en Jarrow, San Martín de
Tours, Cork o Montecasino. Luego surgieron las escuelas catedralicias o episcopales, como
la de Reims, o la de Viena.

5
Conjunto de técnicas y equipos informáticos que permiten comunicarse a distancia por vía electrónica.
6
(significados, 2018 ) La palabra analfabetismo remite a la falta de instrucción de una sociedad con respecto
a la lectura y escritura.
7
Perteneciente o relativo a los monjes o a las monjas.
(Morales, s.f.)El objetivo de la educación es el desarrollo general de los individuos a fin de
que puedan desenvolverse en la sociedad, generar pensamientos críticos, proponer ideas o
proyectos en función del bienestar común y de sociedades más justas y equilibradas. La
educación forma a personas de libres de pensamiento, creencia y opinión, capaces de
distinguir lo bueno de lo malo, en un intento de compartir sus conocimientos a los demás.
 Cambio en los objetivos educativos
(brainly, 2019) El objetivo principal de la educación en la edad media era la transmisión del
conocimiento para instruir hombres cuya cultura estaba basada en la religión y así fueran
útiles para la iglesia. Una de las características más resaltantes del ámbito educativo en la
edad media fue la fuerte influencia que tuvo la iglesia en la formación académica, por lo que
el conocimiento religioso marcaba un aspecto importante en la formación de los hombres en
aquella época.

Esto se mantuvo hasta el siglo IX, donde la iglesia católica marcó la pauta de la educación.
En la edad media se crearon varios tipos de escuelas, incluyendo las escuelas "populares"
inspiradas por Carlomagno, donde se impartía educación básica. Las escuelas que se
fundaron en la edad media estaban representadas por:

Escuelas monacales: la enseñanza estaba dirigida a la formación de clérigos 8 y

religiosos, y era impartida en monasterios.
Escuelas palatinas: aunque los religiosos se encargaban de impartir la educación, los
estudiantes podían o no seguir la vida religiosa. Formaban parte de las escuelas
"exteriores".
Escuelas catedralicias: la formación educativa era más profunda, confiriendo títulos
y diplomas, siendo el antecedente de las universidades que se conocen en la
actualidad.

(cimadidaktika, 2018) Mientras en la educación moderna los objetivos de la educación

moderna se enfocan a fomentar el pensamiento lógico, la creatividad, la comunicación verbal
y la comprensión de conceptos matemáticos.

La educación es una acción caracterizada por un proceso comunicativo, un proceso

intencional y que requiere inteligencia. Educar significa dirigir, encaminar y doctrinar.

8
Hombre que ha recibido alguna de las órdenes sagradas que otorgan las Iglesias cristianas y que por
consiguiente pertenece al clero.
(Moya, 2013) La educación tiene como objetivo permitir a todas las personas que desarrollen
todas sus capacidades y talentos sin distinciones, es decir, que todas las personas evolucionen
independientemente de sus características evolutivas, personales, sociales y culturales. los
objetivos primordiales de la educación es formar a personas independientes capaces de
razonar por sí mismas sin ayuda de nadie, capaces de resolver problemas de la vida cotidiana
afrontando las dificultades y adversidades que nos plantea la vida y la sociedad.
Bibliografía
(13 de septiembre de 2012). Obtenido de http://erikadtecnologia.blogspot.com/2012/09/cambio-
en-el-objeto-de-la-ensenanza.html

5cinsst. (s.f.). Obtenido de https://www.insst.es/-/-que-es-un-factor-de-riesgo-psicosocial-

#:~:text=Los%20factores%20psicosociales%20se%20definen,del%20trabajo%20y%20la%2
0salud%20(

braikyn. (s.f.).

brainly. (2 de agosto de 2019). Obtenido de https://brainly.lat/tarea/12630331

Buendía, R. V. (Octubre de 2001). efdeportes.com. Obtenido de

https://www.efdeportes.com/efd41/depeduc.htm

Carol. (12 de marzo de 2015). RAINING PRO. Obtenido de

http://www.mastrainingpro.com/2015/03/evolucion-de-la-educacion-fisica-y-el-deporte/

cimadidaktika. (21 de noviembre de 2018). Obtenido de https://cimadidaktika.com/objetivos-de-

la-educacion-moderna/

El tiempo . (20 de Abril de 2015). Obtenido de

https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-15601949

Fingermann, H. (24 de Febrero de 2012). la guia . Obtenido de

https://educacion.laguia2000.com/general/la-educacion-en-la-edad-media

fundacion telefonica movistar . (8 de junio de 2018). Obtenido de

https://www.fundaciontelefonica.com.pe/noticias/la-importancia-de-la-educacion-fisica-
en-la-escuela/

Gardey., J. P. (2020). Obtenido de https://definicion.de/artifice/

ministerio de eduacion naciol de la republida de colimbia. (s.f.). Obtenido de

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.html

Morales, A. (s.f.). todamateria. Obtenido de https://www.todamateria.com/que-es-educacion/

Moya, M. J. (6 de mayo de 2013). revista digital el recreo. Obtenido de

https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2013/05/cual-es-el-objetivo-de-la-
educacion.html

significados . (2 de Agosto de 2015). Obtenido de https://www.significados.com/consenso/

significados. (7 de Septiembre de 2018 ). Obtenido de

https://www.significados.com/analfabetismo/

vive el cole .com . (27 de Abril de 2017). Obtenido de https://www.vivaelcole.com/blog/la-historia-

de-la-educacion-en-el-siglo-xx/