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Este documento presenta un instrumento para medir las estrategias de aprendizaje utilizadas por docentes de la Institución Educativa N.o 2026 Simón Bolívar en Comas. El instrumento contiene 30 ítems relacionados con estrategias pedagógicas como el uso de imágenes, videos y debates. Los ítems fueron evaluados en términos de pertinencia, relevancia y claridad. El instrumento busca medir cómo los docentes aplican diferentes estrategias para facilitar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta un instrumento para medir las estrategias de aprendizaje utilizadas por docentes de la Institución Educativa N.o 2026 Simón Bolívar en Comas. El instrumento contiene 30 ítems relacionados con estrategias pedagógicas como el uso de imágenes, videos y debates. Los ítems fueron evaluados en términos de pertinencia, relevancia y claridad. El instrumento busca medir cómo los docentes aplican diferentes estrategias para facilitar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta un instrumento para medir las estrategias de aprendizaje utilizadas por docentes de la Institución Educativa N.o 2026 Simón Bolívar en Comas. El instrumento contiene 30 ítems relacionados con estrategias pedagógicas como el uso de imágenes, videos y debates. Los ítems fueron evaluados en términos de pertinencia, relevancia y claridad. El instrumento busca medir cómo los docentes aplican diferentes estrategias para facilitar la comprensión de los estudiantes.
Certificado de validez del instrumento que mide las Estrategias de Aprendizaje utilizadas
por docentes de la I.E. N.º 2026 Simón Bolívar - Comas (2022).
N.º Ítems Pertinencia Relevancia Claridad
1 Cuando se explica el tema, se habla fuerte X y claro. 2 Cuando se habla sobre algún X tema interesante suele mostrar fotografías.
3 Se realizan dibujos referentes al X
tema. 4 Cuando hay temas complicados o X divertidos se muestran videos. 5 Se emplean el uso de imágenes para la X mejor comprensión. 6 Se hace uso de crucigramas en algún X tema. 7 Si los estudiantes no entienden X la lectura se vuelve a leer. 8 Se les enseña a los estudiantes a subrayar X las partes importantes del texto. 9 Si un libro no se comprende, se recure a X la realización de mapas mentales.
10 Para que la lectura se entienda X
mejor los estudiantes realizan un resumen.
11 Después de leer un texto re realiza una X
discusión de ideas. 12 Se hace el uso de mapa conceptuales. X 13 Después de la clase de realiza la X metacognición. 14 Si hay un tema nuevo se realiza X una lluvia de ideas. 15 Para la mejor retención de conocimientos X se suele realizar debates.
16 Se realiza grupos de trabajo X
conformado por niñas y niños. 17 A los estudiantes hablan entre ellos X sobre un tema, libro, imagen, etc. 18 Se deja participar a todos por igual. X 19 Se realiza juegos donde ponen en X practica lo aprendido y todos participan.
20 Se realiza grupos mixtos para la X
realización de una tarea. 21 Se agrupa grupo de dos estudiantes para X que discutan el tema. 22 Después de hacer alguna actividad se X pregunta a los estudiantes que parte les gusto más. 23 Se habla de la autoestima a los X estudiantes. 24 Se le motiva confiar en uno X mismo. 25 Se dan premios a los mejores promedios X del aula. 26 A los estudiantes se les motiva a través X de juegos didácticos.
27 Se les da puntos extra por su X
participación. 28 El aula es un lugar tranquilo y ordenado X para que los estudiantes estén cómodos y atiendan mejor. 29 Hay una buena comunicación entre X docentes y alumnos. 30 Se realiza talleres dentro de la institución. X