Normas específicas para la nota actitudinal de los alumnos de Francisco Ayén

NORMAS PARA EL PROFESOR:

1. Tratar de modo respetuoso a sus alumnos. Evitaré gritos y malos modos porque creo que ya tenéis madurez suficiente para
ser responsables. Razonar todas las decisiones que tome y afecten a los alumnos intentando ser imparcial y riguroso en la
aplicación de las normas evitando discriminaciones y favoritismos.
2. Ofrecer a los alumnos previamente la lista de preguntas clave que se necesitan para aprobar la asignatura.
3. Ofrecer a los alumnos que lo necesiten ayuda académica en clase o fuera de clase y desde casa por Internet.
4. Ofrecer a los alumnos que lo pidan actividades voluntarias con las que aprender más o mejorar la nota.
5. Avisar a los padres si se obtienen 4 o más notificaciones positivas o negativas en una misma sesión. Primero se hará por el
ITACA, pero si son reiteradas también se hará por escrito.
6. Ofrecer a los alumnos la posibilidad de revisar sus exámenes aclarando el porqué de la nota en cada pregunta.
7. Evitar que el ambiente en clase se estropee para no perjudicar a los alumnos que quieren aprender para ello haré uso de los
medios necesarios. Me comprometo a usar un sistema progresivo de castigos. Si el negativo no tiene efectos en la
conducta (más de tres negativos en una misma sesión) entonces se avisará a los padres telemáticamente. Si eso no es
suficiente, se realizará el correspondiente parte disciplinario que servirá para futuras expulsiones y se llamará a los padres.
NORMAS PARA LOS ALUMNOS:
Razones de positivo. Suman +0,1 al examen y se señalan en la hoja de positivos con:“+”, o suman más si se señalan con: “A” “D” “V”.
1. Responder de forma correcta a la pregunta de positivo planteada. Para ello hay que seguir el procedimiento: primero se
lanza la pregunta de positivo, luego se levanta la mano, después yo selecciono a un alumno y finalmente este responde. Se
califica con uno o varios + si la respuesta es correcta.
2. Aportación brillante al desarrollo de los contenidos.
3. Aportación constructiva al buen ambiente en clase, a la mejora de la convivencia, etc.
4. Por las actividades en clase o casa. Que pueden ser D (deberes) A (actividades en el aula) V (voluntarias), etc.
5. Por las actividades voluntarias digitales (del blog) o del libro (V).
Razones de negativo. Restan -0,1 al examen y se señala con “-”. Restan más si son “N”(no trabaja) o la “M”(mal comportamiento):
1. Interrumpir al profesor cuando intenta decir algo por cualquier medio ¿Por qué? Porque todos salimos perjudicados si nos
quedamos sin tiempo para recibir una explicación completa durante la clase. Naturalmente se puede interrumpir para
comentar o preguntar dudas sobre la explicación que se está realizando en ese momento. Tipos de interrupciones:
a. Verbal: hablar con tu compañero en voz alta.
b. Física: lanzar objetos, moverse, levantarse de la silla, etc. La misma acción no tendrá penalización si el profesor no es
interrumpido, es decir, sigue su explicación con total normalidad.
2. Insistir en tratar un tema inoportuno que no tiene relación con lo que se está haciendo o por ser una cuestión privada que
no incumbe a toda la clase. Por ejemplo alargando una discusión sobre la asignación de un positivo o un negativo o sobre
un cambio de sitio o por tratar antes de tiempo una denuncia justificada (un problema con un compañero, desaparición de
material, etc.). En clase públicamente se tratan las cuestiones que nos afectan a todos, si es algo que solo te afecta a ti o a
algunos compañeros se hablará personalmente al final de clase y sin romper el ritmo de las actividades. En ese momento
me reuniré con los afectados para solucionarlo. ¿Por qué? Porque se perjudica a vuestros compañeros al romper el ritmo de
clase por algo que no les incumbe.
3. Violencia física, verbal o material junto con el correspondiente parte o amonestación si es necesario. Violencia verbal se
refiere a insultos, motes y palabrotas), violencia material a escribir o estropear el material propio o de otro alumno. ¿Por
qué? Porque si el ambiente en clase es malo será más difícil centrarse en las actividades y en las explicaciones y se
aprenderá menos. Se califica con una M (varios negativos)
4. Falta de compañerismo intentando perjudicar a un compañero. Por ejemplo intentando que el profesor le penalice de
alguna forma, sin que eso suponga un beneficio a uno mismo. ¿Por qué? Porque si no hay una buena relación entre
vosotros el ambiente en clase será malo y todos saldréis perjudicados, por eso hay que fomentar los valores de cooperación
y compañerismo necesarios para vuestro desarrollo personal.
5. No trabajar en las actividades asignadas o no traer el material a clase. Se califica con una N (varios negativos). ¿Por qué?
Porque ha de quedar constancia de ello para el porcentaje de trabajo y para informar a los padres.
LIBRETA. Se entrega en una funda de plástico en hojas sueltas el día del examen. Se puntúa hasta 1 punto según dos criterios:
presentación (limpia y ordenada) y contenido, si está o no completa (hoja con la portada del tema con dibujo, todas las actividades y
esquemas, todas las fichas que se han usado). Si no se entrega completa se puede entregar lo que falta en el siguiente parcial.
FICHAS Y OTRAS ACTIVIDADES VOLUNTARIAS. También se entregan el día del examen, ya sea para aumentar nota de ese parcial, de
uno anterior o como entrega obligatoria porque tengas una adaptación curricular.
SITIOS en clase por defecto se asignan siguiendo criterios alfabéticos, pero luego se modifican siguiendo criterios funcionales. Por lo
que se pueden cambiar parcialmente en cualquier momento cuando sea para mejorar el ambiente en clase.