CUESTIONARIO DE DIAGNÓSTICO CONDUCTUAL

Preguntas para el tutor/a

1. Por favor, describe de manera concreta en qué consiste la conducta problemática

habla cuando no le corresponde / abandona el puesto sin permiso / llega tarde / hace ruidos desagradables / responde al profesor de manera irrespetuosa /
golpea, empuja o provoca a los demás / arroja objetos …

Trabajo como asistente de aula del colegio técnico naciones unidas y tuve un alumno que es TEA además tiene conductas
disruptivas se paraba de la silla, quitaba mochilas de los compañeros, estuches lápices, etc todo lo que viera sobre la mesa
además tiene mutismo selectivo gritaba en clases para poder comunicarse doblaba las hojas golpeaba ventanas y los ruidos
no le gustaban por lo que recurría a gritar.

2. ¿Hay alguna otra cosa en particular que parezca iniciar o provocar estas conductas?
Si, a él le molestaba el ruido por eso comenzaba a gritar en la sala de clases e interrumpir al profesor cuando hablaba, se le
sacaba de la sala pero su conducta continuaba igual al momento de entrar. Lo que a él le afecta es el no poder comunicarse
igual que sus compañeros por falta de confianza.

3. Describe con el mayor detalle posible un incidente típico reciente

El incidente no fue reciente pero si el año pasado tuvo dificultades para poder tomar atención en clases, y mantenerse
tranquilo en la sala de clases.

4. ¿Qué medidas se han adoptado hasta ahora para que el alumno deje de comportarse de esa manera?
¿Quiénes han participado (tutor, equipo directivo, otros profesores…)?¿Desde cuándo se han empezado a
adoptar? ¿Qué resultados se han obtenido?
Las medidas que se han tomado aún no se han concretado ya que lo que le falta a este niño es tener confianza con el
profesor y crear estrategias para el alumno que le permitan bajar la ansiedad en la sala clases y mantener una buena
concentración. Las personas que han participado en el aprendizaje del niño han sido asistente de aula, psicopedagoga y
profesor a cargo del curso y también los padres. Se han adoptado conductas al momento de conversar con la mamá ya que
el se comporta de una manera diferente en la casa, por lo que queremos que tome la misma conducta dentro de la sala de
clases. Los resultados que se han obtenido no son buenos ya que la evaluación del niño no ha sido gratificante ya que aún
faltan adoptar nuevas conductas que le permitan tener un aprendizaje significativo al niño y también que el pueda controlar
su propia conducta en la sala de clases.

5. ¿Se ha intentado alguna otra cosa más?

Si , las evaluaciones que se han tomado dentro de su escolarización han sido tomadas individuales así también yo misma he
tomado evaluaciones pero adoptando la conducta de refuerzo positivo por ejemplo si el alumno termina la primera parte de la
prueba que es un gran avance le entrego algún premio o le muestro video que son de su atención para luego continuar con
las otras actividades.

6. ¿Qué estrategias podrían ser eficaces para enfrentarse a estas conductas del alumno o para conseguir
que adopte otra actitud?
Las estrategias que se podrían implementar son trabajar la conducta y buscar temas de su interés, trabajar con
material concreto ya que así se evitaría que el realice otras conductas inadecuadas dentro de la sala de la clases, y
se podría trabajar con el alumno de manera mucha más fácil.