Razonamiento Verbal 5 Año

RAZONAMIENTO VERBAL 5º GRADO DE SECUNDARIA
INTRODUCCION
RAZONAMIENTO VERBAL
Los actos humanos giran entorno al proceso de interacción social. Desde que
nacemos hasta que dejamos de vivir, cada día, cada instante, los hombres vivimos
constantemente en comunicación; siempre hablamos, conversamos, leemos, vemos un
programa de televisión, escuchamos alguna emisora de radio o saludamos a alguien etc.
Para esto utilizamos el medio más eficaz que ha creado el hombre para poder
comunicarse: la lengua (llamado lengua cuando se refiere a la lengua oficial de un país).
Sabemos que el pensamiento y la lengua están estrechadamente vinculados. El diario
acontecer demuestra que así como nuestro pensamiento se organiza a través de la
lengua, esta se usa correctamente gracias al pensamiento. Esto quiere decir que las
ideas son concebidas y estructuradas con palabras; a su vez, las palabras se usan de
modo coherente sobre la base de ideas bien concebidas. Precisamente, este es el ámbito
que compete a una disciplina tan contemporánea como el razonamiento verbal.
¿Qué es el RAZONAMIENTO VERBAL?

El vocablo razonamiento proviene del verbo razonar.
RAZONAR significa “discurrir o pensar ordenadamente para llegar a una conclusión.
Por su parte, verbal es todo aquello referente a la palabra. En consecuencia la unión de
estos dos términos nos hace pensar en aquel proceso mental que consiste en reflexionar
ordenadamente sobre las palabras que utilizamos.
Así podemos decir que RAZONAMIENTO VERBAL es aquella disciplina académica
que busca dotar al hablante de los medios intelectuales suficientes para hacer un uso
apropiado del idioma y un procesamiento provechoso de la información. Por tal motivo
razonamiento verbal también se denomina aptitud verbal debido a que su esencia
involucra el desarrollo de aquellas habilidades naturales que todo ser humano posee.
¿Cuáles son los temas del razonamiento verbal?

La aptitud para el manejo del idioma es aquella disposición natural que podemos
desarrollar sobre la base de una ejercitación constante y metódica. En tal sentido, el
razonamiento verbal, como disciplina está constituido por cinco temas bases que poseen
principios, contenidos, características, objetivos y métodos propios. Estos temas proveen
al estudiante de los ejercicios necesarios para desarrollar aquella aptitud verbal o
disposición natural y son los siguientes:
1. SINÓNIMOS
2. ANTÓNIMOS
3. ANALOGÍAS
4. ORACIONES INCOMPLETAS
5. COMPRESIÓN DE LECTURA
Para complementar el buen uso de la habilidad mental y la búsqueda del razonar,

podemos afirmar que también aplicamos para la aptitud verbal lo siguiente:
1. TÉRMINO EXCLUIDO
2. ORACIONES ELIMINADAS
3. PLAN DE REDACCIÓN
4. SERIES VERBALES
5. CONECTORES
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En los últimos tiempos la demanda por el razonamiento y la necesidad de los

estudiantes por abarcar nuevos campos, han permitido que ya el razonamiento verbal
incluya en su desarrollo de temas dos aspectos importantes que también son incluidos
diversas instituciones que solicitan postulantes. Estas variantes son:
1. Razonamiento deductivo
2. Test psicotécnicos.
¿Con qué disciplina se vincula el razonamiento verbal?

Es necesario conocer que el manejo de los sinónimos y antónimos requiere de ciertos
conocimientos de semántica; que el dominio de la analogía implica la posición de
nociones básicas propias de la lógica y de la semántica; y que el desempeño de la
oraciones incompletas al igual de la comprensión de lectura requiere del dominio de los
conceptos elementales de gramática lógica y semántica. Si bien es cierto que el
razonamiento verbal mantiene un vínculo esencial con las disciplinas mencionadas; sin
embargo, dicho vínculo no supone que el objetivo del curso sea estudiar, ni mucho menos
profundizar tales disciplinas. Esta es una tarea previa o paralela que debe realizar el
estudiante; es obligación suya nutrirse de estas disciplinas para encarar con mayor
solvencia el aspecto práctico del razonamiento verbal.
❖ Lee atentamente, luego marca con un aspa la alternativa correcta.
1. ¿Por qué la lengua es el medio más eficaz que el hombre ha creado para
comunicarse?
a) Por ser un proceso de interacción social.
b) Por que permite comunicarnos.
c) Por que facilita el habla
d) Por transmitir ideas.
e) T.A
2. El ámbito que compete al razonamiento verbal está vinculado con:

a) Las ideas y las palabras.
b) El pensamiento y la lengua
c) La facilidad de resolver ejercicios
d) A y B
e) N.A
3. ¿Qué es razonamiento verbal?

a) Discurrir o pensar ordenadamente.
b) Es Todo aquello referente a la palabra
c) Son ejercicios que se relacionan con la lengua
d) Es pensar en orden sobre las palabras usadas
e) N.A
4. ¿Cuál es la ciencia básica con la que se relaciona el razonamiento verbal:

a) La gramática
b) La sintaxis
c) La semántica
d) La comprensión
e) La disciplina
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5. De las siguientes opciones ¿Cuál crees que desarrolla mejor tu habilidad de

razonar?
a) Las analogías
b) El plan de redacción
c) Los conectores lógicos
d) El test psicotécnico
e) Las series verbales
LOS REFRANES
Son dichos que se utilizan para hacer reflexionar al oyente sobre un suceso de la vida
cotidiana. Los refranes parten del pueblo y nacen de él, son creaciones antiguas que
manifiestan el sentir acerca de un hecho determinado.
Ejemplo:
A mal tiempo buena cara
Significado:
Nos pretende decir que muchas veces atravesamos situaciones difíciles y complicadas
pero que debemos afrontarlas con optimismo y buen humor a fin de amenguar sus
efectos.
Mal tiempo implica épocas malas y buena cara supone actitud positiva.
❖ Con la ayuda de tu profesor interpreta los siguientes refranes:
1. Cuando el hombre es celoso, molesta; cuando no lo es, irrita.

.....................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........
2. Quien no buscó amigos en la alegría, en la desgracia no los pida.
............................................................................................................................. ........
................................................ A quien Dios no le dio hijos, el diablo le dio sobrinos.
............................................................................................................................. ........
3. No entres donde no puedas pasar fácilmente la cabeza.
.....................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........
4. Antes que te cases, mira lo que haces.
............................................................................................................................. ........
.....................................................................................................................................
5. Quien da pan a perro ajeno, pierde el pan y pierde el perro.
............................................................................................................................. ........
............................................................................................................................. ........
6. El infierno está lleno de buenas intenciones y el cielo de buenas obras.
.....................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........
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7. Ira de hermanos, ira de diablos.

............................................................................................................................. ........
.....................................................................................................................................
8. Más rápido se coge al mentiroso que al cojo.
............................................................................................................................. ........
.....................................................................................................................................
9. Quien todo lo quiere, todo lo pierde.
............................................................................................................................. ........
.....................................................................................................................................
10. No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.
.....................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........
❖ AHORA INTERPRETA ESTOS REFRANES
1. Cada uno sabe donde le aprieta el zapato

............................................................................................................................. ........
............................................................................................................. ........................
2. Primero son mis dientes que mis parientes.
............................................................................................................................. ........
.....................................................................................................................................
3. Poderoso caballero es don dinero.
............................................................................................................................. ........
............................................................................................................................. ........
4. No hay rosa sin espinas.
.....................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........
5. En cien años todos seremos calvos
.....................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........
6. gallo viejo con el ala mata
............................................................................................................................. ........
.................................................................................................................... .................
7. La dicha de la fea, la hermosa la desea
............................................................................................................................. ........
.....................................................................................................................................
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8. No se pueden pedir peras al olmo.

............................................................................................................................. ........
.....................................................................................................................................
9. Gallo que no canta, algo tiene en la garganta.
.....................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........
10. Muerto el perro, se acabó la rabia
.....................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........
LEXICO DE SINONIMOS N° 1
Ahora el léxico lo desarrollaremos en dos partes. Con la ayuda de un diccionario
selecciona la respuesta que te parece correcta y arma la primera parte de tu léxico. La
segunda la deducirás de la explicación del docente.
1. SEMPITERNO 5. ROMO
a) Eterno a) Filudo
b) Medio b) Puntiagudo
c) Ejemplar c) Chato
d) Irónico d) Señal
e) Abyecto e) Cerro
2. MUNIFICO 6. MANGANTE
a) Honrado a) Ladrón
b) Amputado b) Donante
c) Generoso c) Magnate
d) Pequeño d) Pitoniso
e) Beneficioso e) Menguante
3. LAXITUD 7. ZANCAJO
a) Flojera a) Pigmeo
b) Relajamiento b) Tranco
c) Amplitud c) Legajo
d) senectud d) Susto
e) Frívolo e) Facción
4. AHINCO 8. CAMANDULA
a) pinchazo a) Honrado
b) Amputado b) Hipócrita
c) Esfuerzo c) Medallero
d) Hueco d) Versátil
e) Insinuación e) Prístino
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9. AGIOTAJE 15. AEDO

a) Espionaje a) Vate
b) Especulación b) Luz
c) Reciclaje c) Preceptor
d) Pasividad d) Musical
e) Axiomático e) Beneficioso
10. ACENDRAR 16. ZURRIAGO ..........................

a) Parcelar 17. ZAHURDA ..........................
b) Purificar 18. YANTAR ..........................
c) Lotizar 19. YACARE ..........................
d) Trabajar 20. YERTO ..........................
e) Sembrar 21. YERMO ..........................
22. VORTICE ..........................
11. NEPOTISMO 23. VINDICTA ..........................
a) Honradez 24. VETUSTO ..........................
b) Preferencia 25. VESANIA ..........................
c) Partidarismo 26. VESTIGIO ..........................
d) Pequeñez 27. VACUO ..........................
e) Magnitud 28. USANZA ..........................
29. TROCHA ..........................
12. BEDEL 30. TREMULO ..........................
a) Docente 31. TREFE ..........................
b) Director 32. TORRIDO ..........................
c) Auxiliar 33. TIZNE ..........................
d) Profesor 34. TALAR ..........................
e) Jardín 35. TALEGA ..........................
36. SUPERFLUO ..........................
13. BELLIDO 37. SOSIEGO ..........................
a) Agraciado 38. SOLAZ ..........................
b) Resplandeciente 39. LUGUBRE ..........................
c) Luminoso 40. MACACO ..........................
d) Dadivoso 41. MACULA ..........................
e) Impío 42. MAGUEY ..........................
43. MALARIA ..........................
14. PROLIJO 44. MANCEBO ..........................
a) Cuidadoso 45. MENGUAR ..........................
b) Limpio 46. MENTECATO ..........................
c) Generoso 47. MENTOR ..........................
d) Tramposo 48. MOFA ..........................
e) Beneficioso 49. MORIGERAR ..........................
50. MUSITAR .........................
TÉRMINOS EXCLUÍDOS
Teóricamente el término excluido se define como un elemento de una serie que no
pertenece a esta. Esta exclusión se produce al verificar que entre los elementos que se
presentan, precisamente uno de ellos (el término excluido) no pertenece a la idea
comunitaria de las otras por lo que se le excluyente del grupo.
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Veamos:
tijera serrucho sierra martillo
La idea que primero salta a la vista es la de herramientas del carpintero. Si deducimos

correctamente la tijera si es una herramienta que el carpintero utiliza por lo que la idea
encontrada no es la precisa, lo que nos puede llevar a un error. Sin embargo si pensamos
en la función que cumplen cada uno de ellos, podemos decir que todos sirven para cortar
algo, excepto el martillo. Así la respuesta correcta es martillo. Es preciso recordarte que
mucho hace el averiguar la idea comunitaria, que sea precisa y correcta.
PRACTICA
A. pérfido A. saturado
B. fiable B. lleno
C. desleal C. colmado
D. traidor D. falto
E. infiel E. henchido
A. irascible A. Panamá
B. violento B. brújula
C. colérico C. plátano
D. manso D. cáscara
E. agresivo E. clásico
A. medalla A. Plomo
B. placa B. hierro
C. ovación C. níquel
D. insignia D. bronce
E. distintivo E. aluminio
A. exacto A. vista
B. erróneo B. olfato
C. preciso C. lengua
D. justo D. tacto
E. cronométrico E. gusto
A. helio A. adverbio
B. oxigeno B. preposición
C. cobre C. verbo
D. nitrógeno D. conjunción
E. neón E. interjección
❖ SIGAMOS PRACTICANDO TERMINOS EXCLUIDOS

a) sarna – asma – sarampión – viruela - varicela
b) Mercurio – Venus – Saturno – Tierra – Marte
c) métrica - relato – rima – verso – estrofa
d) Basadre – Vallejo – Chocano – Valdelomar – Melgar
e) mestizo – mulato – zambo – negro – cuarterón
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
EL HOMBRE Y EL MUNDO
Un científico, que vivía preocupado con los problemas del mundo, estaba
resuelto a encontrar los medios para aminorarlos.
Cierto día, su hijo de 7 años invadió su santuario decidido a ayudarlo a
trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, y viendo que era imposible
sacarlo, trató de distraer su atención dándole una revista en donde venía el mapa
del mundo, lo recortó en varios pedazos y junto con un rollo de cinta se lo entregó
a su hijo diciendo:
- Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto, para
que lo repares sin ayuda de nadie.
Sólo pasaron algunas horas cuando escuchó la voz del niño que le decía:
- Papá, ya arreglé al mundo.
Desconfiado, el científico levantó la vista de sus anotaciones con la certeza de
que vería el trabajo digno de un niño. Para su sorpresa, el mapa estaba completo.
Todos los pedazos habían sido colocados en sus debidos lugares. ¿Cómo era
posible? ¿Cómo el niño había sido capaz?
- Hijo, tú no sabías cómo era el mundo, ¿cómo lograste armarlo?
- Papá, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando sacaste el mapa de la
revista para recortarlo, vi que del otro lado estaba la figura de un hombre. Así que
di vuelta a los recortes y comencé a recomponer al hombre.
Cuando conseguí arreglar al hombre, di vuelta la hoja y vi que había
arreglado al mundo...
Irving Orrillo Zacarías
Adaptación
I. RECORDANDO SUCESOS
1. ¿Qué hizo el padre para sacarse de encima a su hijo?
..................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....
2. ¿Qué sorpresa se lleva el padre?
............................................................................................................................. .....
......................................................................................................................... .........
3. ¿Cómo había logrado el niño armar el rompecabezas?
............................................................................................................................. .....
..................................................................................................................................
4. ¿Qué frase filosófica se percibe en el texto?
............................................................................................................................. .....
..................................................................................................................................
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II. COMPRENDIENDO SUCESOS

1. ¿Por qué menosprecio el padre a su hijo?
..................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....
2. ¿Qué le demostró el hijo a su padre?
..................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....
3. ¿Qué significa arreglar al hombre es arreglar el mundo?
............................................................................................................................. .....
..................................................................................................................................
4. ¿Qué enseñanza has aprendido del texto?
............................................................................................................................. .....
..................................................................................................................................
III. RECONOCIENDO VALORES
VALORES ANTIVALORES
ORACIONES INCOMPLETAS
❖ Aquí te presentamos un conjunto de ejercicios para que practiques y puedas
dominar este tema.
1. Los principales géneros literarios son: el lírico (obras......................), épico (obras que
relatan.................), narrativo (obras que.................. sucesos diversos) y el género
dramático (obras......................... escritas para ser representadas en un escenario).
a) legendarias – cuentos – dramatizan - cómicas
b) poéticas – hazañas – narran – teatrales
c) literarias – guerras – relatan – denotativas
d) subjetivas – aventuras – poetizan – trágicas
e) connotativas – hechos divinos – exaltan – contemporáneas
2. .........................es una forma de evadir la realidad lingüística; un nombrar a los seres

mediante el nombre de otro con el cual guarda una relación............................
a) La replana – de oposición
b) La hipocresía – burlesca
c) La metáfora – analógica
d) El barbarismo - etimológica
e) La jerga - vulgar
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3. Las costumbres de una nación tienen repercusión en su......................

a) tradición
b) lengua
c) alimentación
d) gobierno
e) ámbito social
4. La colonización, que no es más que una forma de..........., transporta un idioma a

medios diferentes, lo cual extraña..........en ese idioma.
a) explotación – extranjerismos
b) civilización – incrementos
c) sometiendo – imposiciones
d) conquista – cambios
e) engañar – incomprensiones
5. Pese a la........................... censura de sus compañeros que trataban de disuadirlo,

nuestro amigo.......................... sus estudios.
a) insistente – dejó
b) acre – abandono
c) escasa – culmino
d) publica – rechazo
e) serena – postergo
6. Tratare de encontrar una ocasión más.............antes de anunciar mis proyectos

a) positiva
b) gananciosa
c) morigerada
d) propicia
e) elevada
7. La........................rompe.....................
a) maldad – el equilibrio
b) codicia – el saco
c) bondad – la maldad
d) fuerza – las cosas
e) tijera – la tela
8. En toda lengua, hay palabras................, es decir consideradas prohibidas

a) groseras
b) tabú
c) extranjeras
d) coprolálicas
e) desconocidas
9. Hay hombres que actúan sin............., otros piensan sin .....................

a) interés – convicción
b) ayuda – esfuerzo
c) pensar – actuar
d) actuar – pensar
e) convicción – temor
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10. Su.................y................... hicieron de ella una mujer muy....................

a) hipocresía - dobles – desconfiada
b) belleza – dulzura – sensual
c) perspicacia – malicia – tímida
d) sinceridad – honestidad – deseada
e) sencillez – carisma – apreciada
11. ................... ha hecho de la especie humana un prodigio de.........capaz de habitar los

días soleados de África y los hielos perpetuos de los polos
a) El clima - admiración
b) Dios – fe
c) La ciencia – experimentación
d) La circunstancia – aceptación
e) La evolución - adaptación
12. La carrera desenfrenada por................ los recursos de la naturaleza está llevando

a............. y con ella a nuestra desaparición
a) aprovechar – la muerte
b) explotar – su destrucción
c) ganar – enfrentamientos
d) no perder – depredar
e) obtener – robar
13. .................. están en la obligación de escuchar a la opinión pública, por que las
grandes ideas la originan..............................
a) los jueces – la ley
b) los estados – la patria
c) los políticos – la sociedad
d) los gobiernos – el pueblo
e) los países – la nación
14. El inteligente vive en guardia contra sus propias................: las reconoce y se esfuerza
en eliminarlas, mientras que................se entrega encantado a ellas y sin reservas.
a) ideas – el astuto
b) limitaciones – el tonto
c) necesidades – el estudioso
d) teorías – el científico
e) invenciones – el prudente
15. Ubícate............... para ingresar juntos

a) lejos
b) arriba
c) cerca
d) lentamente
e) pronto
16. La música es la expresión de la belleza mediante la combinación de........................

a) los acordes
b) las melodías
c) los compases
d) los sonidos
e) los instrumentos
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❖ Ahora A continuación se te presentan 40 palabras de poco uso. Manifiesta su

significado escuchando el contexto que el profesor te brinda:
1. CEJAR ........................ 26. DESIDIA ........................

2. CHAFAR ........................ 27. DEYECCION ........................
3. CHIRONA ........................ 28. DIAFANO ........................
4. CHUCARO ........................ 29. DIATRIBA ........................
5. CHUCHERIA ........................ 30. DIEDRO ........................
6. CHUNGA ........................ 31. DILECTO ........................
7. CIRCUNLOQUIO ........................ 32. DIVAN ........................
8. CLAUDICAR ........................ 33. DULIA ........................
9. COBIJAR ........................ 34. EFIMERO ........................
10. COCHA ........................ 35. EGREGIO ........................
11. COLOQUIO ........................ 36. EMOLUMENTO ........................
12. COMPILAR ........................ 37. EMPÍRICO ........................
13. COMPULSAR ........................ 38. EMULO ........................
14. CONCHABAR ........................ 39. ENCONO ........................
15. CONNOTAR ........................ 40. ENEMA ........................
16. CONSCRIPTO ........................ 41. OTRORA ………….…….
17. CONSPICUO ........................ 42. MENAJE ……….……….
18. CORCAVA ........................ 43. MESURA ………….…….
19. CRISALIDA ........................ 44. CANTON ………….…….
20. CUITA ........................ 45. COTO ………….…….
21. CUJA ........................ 46. CARIZ ………….…….
22. DADIVA ........................ 47. CHAMELA ………….…….
23. DEBITO ........................ 48. MANDUCAR ………….…….
24. DEIDAD ........................ 49. JOFAINA ………….…….
25. DESASIR ........................ 50. ANAQUEL ………….…….
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EL HOMBRE Y EL MUNDO
Cuando la NASA inicio el lanzamiento de astronautas, descubrió rápidamente

que los bolígrafos no funcionarían con gravedad cero.
Para combatir este problema, los científicos de la NASA, contrataron a la
compañía Andersen Consulting (ahora Accenture), como asesores- consultores,
para estudiar y resolver el problema. Emplearon un par de años y casi US$
120'000,000 desarrollando un bolígrafo que escribiese con gravedad cero, hacia
arriba y hacia abajo, bajo el agua, en prácticamente cualquier superficie incluido el
cristal y en un rango de temperaturas desde bajo cero hasta más de 300ºC...
Los rusos utilizaron un lápiz.
1. ¿QUÉ ENTIENDE USTED POR EFICACIA?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. ¿QUÉ ENTIENDE USTED POR EFICIENCIA?

............................................................................................................................. ............
.........................................................................................................................................
3. ¿ERES EFICAZ EN TUS ACCIONES?

............................................................................................................................. ............
.........................................................................................................................................
4. ¿ERES EFICIENTE EN TUS ACCIONES?

............................................................................................................ .............................
.........................................................................................................................................
5. ¿ENUMERA 4 ACCIONES PARA SER EFICAZ Y EFICIENTE?

.........................................................................................................................................
............................................................................................................. ............................
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Un ejercicio de Comprensión de lectura constituye quizás el arma más completa que

el razonamiento verbal posee. Estos ejercicios permiten desarrollar la capacidad de
deducción, análisis, interpretación y raciocinio partiendo de un texto.
Estos ejercicios presentan:
a) Un texto.- Seleccionado por el autor, es variable y puede ser real o imaginario.
b) Preguntas.- Extraídas del texto. Son interrogantes que requieren de las lectura
profunda del texto sugerido.
c) Alternativas.- Son posibles respuestas a la interrogante planteada en la pregunta. Se
presentan aquí 4 distractores y una alternativa correcta. Debes de recordar que la
respuesta correcta esta exclusivamente en función de lo que plantea el texto y no de
tus conocimientos previos.
TEXTO N° 1
Desde luego, la poesía no se basa exclusivamente en la metáfora, pero el

lenguaje metafórico es uno de sus componentes fundamentales. Tomemos
como ejemplo el bello poema de William blake “la rosa enferma”: Oh, Rosa,
¡estás enferma! El gusano invisible Que vuela en la noche En la tormenta
aullaste Ha descubierto tu lecho De gozo carnesí Y su oscuro amor secreto Tu
vida destruye.
Aparentemente, el poema es acerca de una bella flor que fue invalida y
pronto desaparecerá por causa de un horrible gusano. Pero hay muchos más
niveles de significado metafórico. Lo que pronto se nos ocurre es que la rosa
representa una bella mujer, y que el gusano representa una enfermedad fatal
que pronto la llevará a la tumba. De hecho, el poeta se dirige a la rosa como
una persona. Le dice: “¡Estás enferma!”.Tales comparaciones entre flores y
mujeres, o entre gusanos y enfermedades, aparecen no sólo en la poesía, sino
también en los sueños y en el habla romántica.
1. La idea central del texto es:

A) La poesía se fundamente única y exclusivamente en las metáforas.
B) La poesía despliega varios niveles de significación metafórica.
C) Las comparaciones entre flores y mujeres se presentan sólo en diálogos amorosos.
D) Las ensoñaciones constituyen las ocasiones principales de pensamiento
metafórico.
E) Las comparaciones metafóricas se dan tanto en sueños como en los versos
románticos.
2. La expresión TORMENTA AULLANTE pertenece al grupo de metáforas:

A) Antropomórficas.
B) Concretas
C) Animales
D) Abstractas
E) Inanimadas.
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3. Una idea incompatible con el texto es:

A) En “tormenta aullante” el tenor metafórico es tormenta.
B) Esos diversos los niveles de comunicación metafórica.
C) En las imágenes del sueño puede haber comparaciones.
D) Una comparación metafórica puede darse en el habla.
E) El significado metafórico es exclusivamente poético.
4. En el texto, el verbo DESAPARECER hace referencia a

A). Ocultación.
B). Muerte.
C). Enfermedad.
D). Envejecimiento.
E). Decaimiento.
5. Si en el texto se hablara de un “ frío carmesí”

A). Se basaría en metáforas abstractas.
B). Recurriría siempre al uso de símiles.
C). Se trataría de una metáfora sinestésica.
D). Establecería una imagen propia de los sueños.
E). Apelaría a experiencias románticas frustrantes.
TEXTO 2
En 1974, la junta directiva de la American Psychiatric Association (APA) aprobó la

resolución de suprimir la homosexualidad de su lista oficial de enfermedades
mentales; se trata de una decisión que por su repercusión social debe ser
elogiada, pues tiende a disminuir la opresión de los homosexuales. Pero
recuérdese que la interpretación científica de la realidad no se puede ni se
rechaza por “votación”, aunque ésta provenga de un grupo de gran prestigio.
Así pues, cabe preguntar, desde un punto de vista más científico: ¿cómo se
prueba que una manifestación constituye una enfermedad? Por ejemplo, ¿Cómo
probaríamos que una fuerte atracción por el rock no es de índole psicopatológica?
Si observamos que los aficionados a este género musical muestran una
frecuencia mucho mayor de anormalidades que la población general y que las
relaciones con sus padres también están alteradas, podríamos llegar a la
conclusión de que ese gusto indica la existencia de un problema psicológico más
general. Por lo menos ésa es la manera actual de enfocar esa anomalía.
La “normalidad” se determina sobre la base de una larga y acuciosa observación

o de un estudio estadístico de fenómenos naturales o sociales. Para que algo sea
estimable como “normal” debe satisfacer cuatro condiciones: primero, debe
poseer uniformidad morfológica respecto a sus pares: segundo, debe tener un
ritmo de frecuencia de ocurrencia también uniforme con los demás casos; debe
haber limites de variación máximo y mínimo en las dos propiedades y, cuarto,
debe tener una correspondencia entre ese caso, el entorno y el tiempo de su
manifestación.
- 17 -
1. En el texto, el término FUERTE se puede reemplazar por

A) Resistente
B) Sólida
C) Perseverante
D) Intensa
E) Firme
2. El tema central del texto leído es:

A) La etiología de la homosexualidad.
B) El concepto de normalidad
C) La clasificación psiquiátrica
D) La frecuencia de conductas
E) La afición a la músicas rock
3. Se refiere del texto que la resolución de APA

A) Siguió una metodología científica.
B) No tuvo consecuencias sociales
C) N o fue rigurosamente científico
D) Estableció diagnósticos válidos
E) Fue producto de la objetividad científica.
4. ¿Cuál de estas proposiciones es falsa según el texto?

A) La homosexualidad nunca fue considerada como una enfermedad mental
B) Se determina si algo es normal exclusivamente mediante observaciones laboriosas
y cálculos estadísticos.
C) La interpretación científica de la realidad no es algo que se determine por elección
en congresos científicos.
D) Los problemas de comunicación entre padres e hijos son comúnmente
generadores de trastornos psicológicos.
E) La decisión tomada por los psiquiatras estadounidenses lograría disminuir la
marginación de los homosexuales.
5. De acuerdo con el autor, la objetividad científica

A) Únicamente requiere de observaciones sistemáticas.
B) Puede prescindir de la investigación estadística.
C) La garantizan las publicaciones del investigador.
D) Es independiente del renombre del investigador.
E) Residen los objetos que estudia el científico.
TEXTO 3
Los virus normalmente transportan sólo sus propios genes. De hecho, dentro de
la cápsula proteínica que le permite al virus trasladarse de una célula a otra, hay
muy poca cosa aparte del material genético. Los virus, en cuanto penetran en la
célula atacada, comienzan a dirigir la actividad de la máquina biosintética de ésta,
que fabrica numerosas copias de los virus. Cual prestidigitador molecular, Mulligan
extrajo de los virus los genes que le permiten multiplicarse y, a su lugar, puso los
genes que codifican la síntesis de una proteína que se encuentra dentro de los
glóbulos rojos de la sangre del hombre y otros animales, encargada del transporte
del oxígeno que realizan estas células.
- 18 -
Mulligan esperaba que, conteniendo el virus los genes de la hemoglobina, al

infectar una célula cualquiera, le ordenaría fabricar hemoglobina en lugar de ponerla
hacer copia de sí mismo. Con esta idea, Mulligan preparó una flota de “virus de
Troya” que llevaban en sus bodegas al gen de la hemoglobina del ratón. Vertió
seguidamente una solución conteniendo estos virus en una placa de cultivo donde
“vivían” células de riñón de mono. Las células de riñón normalmente no fabrican
hemoglobina puesto que su función en el organismo nada tiene que ver con el
transporte de oxígeno. Pero después de la invasión por parte de los virus de
Mulligan, estas células de riñón comenzaron a fabricar las cadenas que conforman
la molécula de hemoglobina.
1. El texto principalmente nos habla de

A) Las células de riñón normalmente no producen hemoglobina.
B) Los virus se pueden usar para crear proteínas como la hemoglobina.
C) La hemoglobina se encuentra dentro de los glóbulos rojos.
D) Los virus normalmente transportan sólo sus propios genes.
E) Mulligan hizo un experimento usado ratones y monos.
2. En el texto, el término SOLUCIÓN designa

A) Desenlace.
B) Compuesto.
C) Razón.
D) Respuesta.
E) Término.
3. La función que cumple la hemoglobina es

A) Transportar el oxígeno.
B) Sintetizar proteínas.
C) Producir glóbulos rojos.
D) Codificar los genes.
E) Regular el riñón.
4. Se infiere del texto que los virus

A) No son seres vivos.
B) Infectan la hemoglobina.
C) No se pueden autorreproducir.
D) No portan información genética.
E) Sólo contienen proteínas.
5. Si hubiese una enfermedad relacionada con el transporte de oxígeno.
A) Los glóbulos rojos abundarían en el organismo.

B) La hemoglobina no podría hacer nada al respecto.
C) Las células de riñón estarían atrofiadas.
D) Los virus no podrían replicarse en cantidad.
E) Los virus de Mulligan podrían ser una buena terapia.
- 19 -
TEXTO 4
“La tecnología electrónica tuvo su origen el descubrirse la posibilidad de lograr

un control y poder regular el flujo de electrones al interior de un tubo vacío. El
desarrollo de los componentes electrónicos de estado sólido (con
semiconductores) y la aparición de los circuitos marcó, a fines de la cuarta
década del siglo XX, cincuenta años aproximadamente después de su origen, el
principio de la segunda generación de esta actividad llamada electrónica: La
electrónica del estado sólido. La tercera generación, que empezó con el
desarrollo de los circuitos integrados, nos pone una carrera así se entiende de la
tecnificación hacia la integración y miniaturización cada vez mayor de los
dispositivos electrónicos”. Así se expresaba un especialista. Ahora se puede
comprender que para fines del milenio pasado, la electrónica ya podía brindarnos
artefactos tan diminutos como la cabeza de un alfiler.
1. El propósito del autor del texto es

A) Dar a conocer las etapas de desarrollo de la tecnología electrónica.
B) Reconocer el avance tecnológico logrado hacia fines del siglo pasado.
C) Desarrollar el concepto y las características de la tecnología electrónica.
D) Presentar y describir artefactos electrónicos de última generación.
E) Explicar la naturaleza y función de los componentes electrónicos sólidos.
2. De la lectura se desprende que la tecnología electrónica

A) Surge en la segunda generación científica.
B) Tuvo su auge a comienzos del siglo XX.
C) Se originó en la última década del siglo XX.
D) Está relacionada con el control del flujo de electrones.
E) Se encuentra en su quinta etapa de desarrollo.
3. Una idea incompatible con el texto es

A) La electrónica presenta un avance tecnológico importante.
B) Se puede fabricar artefactos eléctricos muy pequeños.
C) El proceso de miniaturización empezó en la cuarta década del siglo XX.
D) La tercera generación comenzó hacia el año 1960.
E) Se puede regular el flujo de electrones en un tubo vacío.
4. Del texto se puede inferir que el tamaño de un artefacto

A) Permite determinar la etapa de desarrollo de la tecnología electrónica.
B) Era difícil de determinar en las etapas iniciales del avance científico.
C) Dependerá siempre del material con el que sea fabricado.
D) No será tomado en cuenta por las generaciones futuras.
E) Es siempre mayor cuanto su costo es también mayor.
5. La electrónica del estado sólido se caracteriza por

A) La apariencia de los circuitos impresos.
B) La miniaturización de los dispositivos.
C) El no empleo de semiconductores.
D) Su tecnología de última generación.
E). - El desarrollo de circuitos integrados.
- 20 -
TEXTO 5
El ejemplo de Japón es extraordinariamente sintomático del nuevo orden

mundial que ha desplazado al viejo concepto de potencia mundial que imponía su
presencia en todos los ámbitos sociales. Hay que destacar, que los bancos,
corporaciones y conglomerados de propiedad inmobiliaria japonesa actualmente
superan a las norteamericanas (y hasta impiden su crecimiento). Los valores
inmobiliarios japoneses están varias veces por encima de los estadounidenses,
antes considerados los auténticos núcleos del capitalismo. Los diez bancos más
grandes del mundo son casi todos japoneses, y buena parte de la deuda externa
de Estados Unidos está en manos de acreedores japoneses y taiwaneses. A
pesar de que existió una débil prefiguración de este movimiento en la ascendencia
internacional de los estados árabes productores de petróleo en los años setenta, la
potencia económica japonesa no conoce paralelos, sobre todo si se tiene en
cuenta su absoluta carencia de potencia cultural internacional. La cultura verbal
japonesa es austera e incluso se ha empobrecido; se ve dominada por programas
de debate televiso, libros de cómic, incesantes conferencias y mesas redondas. En
síntesis, se observa una absoluta disparidad entre el dominio global en la esfera
económica y el retroceso y dependencia respecto de occidente en el discurso
cultural japonés.
1. El enunciado que sintetiza el texto es

A) Los acreedores norteamericanos son japoneses y taiwanenes.
B) Japón es la primera potencia económica del mundo contemporáneo.
C) La correlación entre el desarrollo económico y cultural es asimétrica.
D) La cultura japonesa domina el mundo de los libros de cómic.
E) Existe un conflicto económico entre Estados Unidos y Japón.
2. PREFIGURACIÓN en el texto, refiere a un

A) Aliado.
B) Representante.
C) Antecedente.
D) Acontecimiento.
E) Esbozo.
3. Señale el enunciado incompatible con el texto.

A) Los países árabes han sido desplazados de su posición predominante.
B) No existe correlación directa entre el desarrollo económico y el cultural.
C) La industria inmobiliaria norteamericana ha cedido ante la japonesa.
D) Taiwán ya es una reconocida potencia financiera internacional.
E) La cultura japonesa incrementará su presencian el plano internacional.
4. Del texto se puede deducir que

A) Una economía global y una cultura local actualmente son incompatibles.
B) Japón es una potencia mundial dentro de los parámetros del viejo paradigma.
C) En el viejo paradigma, existía un desarrollo simultaneo de la dimensión económica
y Cultural.
D) El fenómeno de las culturas desterriorializadas no existía con las viejas potencias
Mundiales.
E) La cultura japonesa y la taiwanesa no tienen tradiciones relevantes.
- 21 -
5. Si los países árabes se hubieran consolidado como la primera potencia económica y

financiera, entonces
A) No se hubiera producido un desarrollo económico japonés.
B) Se hubieran convertido en acreedores de los estados unidos
C) Taiwán se hubiera ido financieramente con ellos
D) Japón hubiera desarrollado en cultura en todos los aspectos
E) La cultura verbal japonesa hubiera llegado a Arabia Saudita
❖ A continuación se te presentan 40 palabras de poco uso. Manifiesta su

significado escuchando el contexto que el profesor te brinda:
1. ALACENA .......................... 26. VATE ..........................

2. ARIA .......................... 27. ENJUTO ..........................
3. GOZNE .......................... 28. REGURGITAR ..........................
4. ABACERIA .......................... 29. ADALID ..........................
5. HUCHA .......................... 30. CRAPULA ..........................
6. ACCESIT .......................... 31. CANAPE ..........................
7. CEFIRO .......................... 32. IMPIO ..........................
8. KAN .......................... 33. GRAVIDO ..........................
9. PRECEPTOR .......................... 34. AMAUTA ..........................
10. ADVENEDIZO .......................... 35. ARDID .........................
11. BLONDO .......................... 36. GIBA ..........................
12. NIVEO .......................... 37. GELIDO ..........................
13. BAYA .......................... 38. VETUSTO ..........................
14. BROQUEL .......................... 39. REYERTA ..........................
15. ANTIPARRAS .......................... 40. NON ..........................
16. AHERROJAR .......................... 41. ARCANO ..………………..
17. GANDUL .......................... 42. INDIGENTE ………………….
18. ABRA .......................... 43. INTROITO ………………….
19. ZOTE .......................... 44. ENCOMIO ………………….
20. PELANDUSCA .......................... 45. FURRIEL ………………….
21. AEDO .......................... 46. FUTIL ………………….
22. CACO .......................... 47. HOSPICIA ………………….
23. ABADÍA .......................... 48. LADINO ………………….
24. FAMÉLICO .......................... 49. FACUNDIA ………………….
25. ABYECTO .......................... 50. REGALIA ………………….
- 22 -
Una vez un hombre muy afortunado había conseguido la mejor entrevista de

su vida: Iba a entrevistar ni más ni menos que a Dios...
Esa tarde el hombre llegó a su casa dos horas antes, se arregló con sus
mejores ropas, lavó su automóvil e inmediatamente salió de su hogar. Manejó por
la avenida principal rumbo a su cita, pero en el trayecto cayó un chubasco que
produjo un embotellamiento de tránsito y quedó parado. El tiempo transcurría,
eran las 7:30 y la cita era a las 8:00 p.m.
Repentinamente le tocaron el cristal de la ventanilla y al voltear vio a un
chiquillo de unos nueve años ofreciéndole su cajita llena de chicles. El hombre
sacó algún dinero de su bolsillo y cuando lo iba a entregar al niño ya no lo
encontró. Miró hacia el suelo y ahí estaba, en medio de un ataque de epilepsia.
El hombre abrió la portezuela e introdujo al niño como pudo al automóvil.
Inmediatamente buscó cómo salir del embotellamiento y se dirigió al hospital más
cercano. Ahí entregó al niño, y después de pedir que lo atendiesen de la mejor
forma posible, salió corriendo para tratar de llegar a su cita con Dios.
Sin embargo, el hombre llegó 10 minutos tarde y Dios ya no estaba. El hombre
se ofendió y le reclamó al cielo: "Dios mío, pero tú te diste cuenta, no llegué a
tiempo por el niño, no me pudiste esperar. ¿Qué significan 10 minutos para un ser
eterno como tú?"
Desconsolado se quedó sentado en su automóvil; de pronto escuchó en su
interior una voz: -Hijo mío, no te pude esperar y salí a tu encuentro.
1. ¿QUIÉN ERA DIOS?

...........................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..............
2. ¿QUÉ DECEPCION SUFRE EL PERSONAJE?

............................................................................................................................. ..............
...........................................................................................................................................
3. ¿QUÉ DECEPCION SUFRE EL PERSONAJE?

............................................................................................................................. ..............
...........................................................................................................................................
CONECTORES
Al momento de leer un texto, nos damos cuenta que las ideas se encuentran
relacionadas unas con otras entre sí. Es decir que se encuentran conectadas unas con
otras. Estas uniones se encuentran expresadas mediante palabras llamadas conectores.
- 23 -
Ejemplo:
Si algunos alumnos pudieran respetar las normas de limpieza que se les ha enseñado
en la casa y en el colegio. Entonces, el colegio se mantendría limpio y de gran aspecto.
Sin embargo, este problema es de nunca acabar.
PRINCIPALES RELACIONES DE CONEXIÓN
1. LA ADICIÓN.- (AÑADE INFORMACIÓN)

también- además- más- aún- aparte de ello etc.
Ellos son muy estudiosos. Además muy cumplidos
2. CONTRASTE.- En cambio, pero, sin embargo, no obstante, al contrario, etc.

Los sabios prefieren de lecturas científicas, en cambio las chicas prefieren obras
literarias.
3. CAUSA.- porque
Iré corriendo porque es mas agradable.
4. CONSECUENCIA.- por lo tanto, así que, por eso, en consecuencia, por tanto en
conclusión, entonces, de manera que, etc.
Pedro ganó el partido, en consecuencia, ganaron.
Josefa ingresó por tanto, viajó a los Estado Unidos
5. SECUENCIA.- antes, después, Luego, mientras, primero, por último, a continuación,

más tarde, etc.
La movilidad recoge primero a Miguel. Luego pasa por José y a continuación, va por
Luis.
6. EVIDENCIA.- por supuesto, naturalmente, obviamente, etc.

Habrá mucho calor en la tarde obviamente, se secará la ropa.
7. EQUIVALENCIA.- en otras palabras, en otros términos, es decir, etc.

El hombre es el ser más inteligente es decir el ser racional.
EJERCICIOS
1. La sanción es le acto de premiar ……………castigar a la persona responsable,

………Haya realizado ocurren buena so malas.
A) o- según B) ni-o C) ni- aunque
D) y- según E) ni- ni
2. En la percepción de los medios expresivos no interesa mayoritariamente la verdad o la

falsedad de los mismos,………………la vivencia estética no es un acto de
conocimientos, ………….Un estado anímico que transcurre, una experiencia que se
esta viviendo.
A) por que- sino B) porque- sino C) ya que- o sea
D) aunque- porque E) puesto que- tanto que
3. ……Se debe reconocer………Delteill el merito literario de ofrecernos la……… fresca y

viva imagen moderna de Juan de arco.
A) mas-a-más B) más- con- única C) más- a- más
D) aunque- es- más E) aun- en- única
- 24 -
4. El problema del arte, como el de la belleza, es un problema de definición, de fijación

de su concepto, caracteres y fines……………….. de determinación de lo que se
entiende …………………….. Arte y de lo este es………………………. Debe ser.
A) en suma- por- o B) o sea- por –o C) esto es- por-y
D) tanto es-por-y E) en conclusión- con o
5. José M. ………………..su militancia antirracista universitario fue encarcelado en el

frontón……………………. Casi un año.
A) en-por B) por-por C) con-por
D) en-en E) en-con
6. Joseph es un amigo veraz, sereno, bastante inquisidor………..periodista, que no

cree………….en cosas vistas y palpadas;…………es, aunque pertenezca a la cátedra,
un hombre del pueblo.
A) como-aunque-aun B) como-sino pero C) como-sino esto
D) tanto como-solo-pero E) ya sea-sino-aun
7. En este libro, como en todos los suyos, Unamuno concibe la vida……una Lucha. Esta
concepción de la vida que contiene………… espíritu revolucionarias que toneladas de
snobismo nos hará………….amar al maestro de salamanca.
A) en-más-todavía B) como-más-aun C) con-más-aun
D) como-más-por siempre E) como-más-siempre
8. ………escritor español contemporáneo se conoce………Se aprecia…….En Europa

como a Machado
A) a ningún-y-tanto B) todo-o-tanto C) con ningún-o-ya sea
D) todo-y-mas E) con todo-y-sea
9. Ellos están felices;………….también algo triste,………………luego de su clausura no

se volverán a ver.
A) pero-por que B) mas-ni C) en camino-y
D) aunque-o E) no distante-empero
10. Le explicaron que el suicidio……….era una salida al problema,…………su pobre razón

no entendió.
A) ni-pero B) tampoco-por ello C) no-mas
D) también-ya que E) no-luego
11. Antonia escuchaba…………..caían las hojas del álamo alrededor de la charca………..

No atisbo a ver………….la ventana la llegada del otoño
A) por que-por eso-por B) mientras-por eso-en C) como-aun así-por
D) como-pero aun así-por E) como-ya que-a través de
12. …………….todo, permíteme que te pregunte, en nombre de dios,…………….no me

has escrito………ni una sola línea
A) por-porque-aun B) ante-por que-aun C) ante-por que-todavía
D) ante-porque-aun E) por-puesto que-aunque
- 25 -
RECONOCIENDO SINONIMOS Y
ARMANDO TU LÉXICO
1. ALGAZARA _________________ 9. LISTO _________________
a) Indiferente a) Atontado
b) Silencio b) Sagaz
c) Acallar c) Babieca
d) Alboroto d) Zoquete
2. ANSIOSO _________________ 10. PALIDO _________________

a) Bulla a) Macilento
b) Jolgorio b) Sano
c) Deseoso c) Vigoroso
d) Alzar d) Derruir
3. ASORDAR _________________ 11. PATRON _________________

a) Exhalar a) Obrero
b) Emanar b) Peón
c) Ensordecer c) Servidor
d) Aturdido d) Dueño
4. ATOLONDRADO ______________ 12. PAVONEARSE _________________

a) Juicioso a) Jactarse
b) Prudente b) Embeber
c) Caviló c) Recapacitar
d) Agazapado d) Vivo
5. DERRIBAR _________________ 13. REFLEXIONO _________________

a) Alzar a) Despreocupó
b) Construir b) Meditó
c) Demoler c) Atontó
d) Mesura d) Opinó
6. ELEGANTE _________________ 14. TIMIDO _________________

a) Cursi a) Atrevido
b) Desaliñado b) Taciturno
c) Meditó c) Pensativo
d) Distinguido d) Corto
7. ENOJO _________________ 15. TRAQUETEO _________________

a) Alardear a) Quietud
b) Pensó b) Ajetreo
c) Dulzura c) Agitación
d) Ira d) Rebelarse
8. HURTADILLAS _________________ 16. TUMULTO _________________

a) Amo a) Calma
b) Alzar b) Alboroto
c) Furtivamente c) Sacudía
d) Peón d) Trajinar
- 26 -
17. ZARANDEAR _________________ 26. TERRORISMO _________________

a) Aquistar a) Miedo
b) Furtivamente b) Delincuencia
c) Ajetrear c) Guerra
d) Irascible d) Atentado
18. ABSORBER _________________ 27. MACILENTO _________________

a) Exhalar a) Amarillo
b) Chupar b) Malogrado
c) Emanar c) Escuálido
d) Rezumar d) Hambriento
19. HOYO _________________ 28. SUCINTO _________________

a) Foso a) Autor
b) Calma b) Firmante
c) Pano c) Lacónico
d) Corto d) Mudo
20. PRESUROSO _________________ 29. QUIMERA _________________

a) Diligente a) Desvarío
b) Lento b) Mentira
c) Ajetrear c) Náufrago
d) Reflexión d) Sueño
21. ASENTIR _________________ 30. TESTARUDO _________________

a) Abolir a) Insistente
b) Faltar b) Testar
c) Aprobar c) Recalcitrante
d) Atrever d) Heredar
22. CANDIDEZ _________________ 31. SALAZ _________________

a) Posibilidad a) Solar
b) Cántico b) Falaz
c) Candor c) Lujuria
d) Brillantez d) Pecado
23. ERIAL _________________ 32. PUSILANIME _________________

a) Baldío a) Natural
b) Gentil b) Medroso
c) Enjuto c) Ignorante
d) Seco d) Pulsar
24. EXACERBAR _________________ 33. SAHUMAR _________________

a) Sosegar a) Alentar
b) Tranquilizar b) Incensar
c) Agravar c) Incendiar
d) Inquietar d) Limpiar
25. SOFISMA _________________ 34. TRANSIGIR _________________

a) Prisma a) Insistir
b) Argucia b) Pedir
c) Medroso c) Exigir
d) Sofisticar d) Capitular
- 27 -
35. INNATO _________________ 38. BISOÑO _________________

a) Impropio a) Soñoliento
b) Connatural b) Cuadrúpedo
c) Incauto c) Novillo
d) Conmovido d) Novato
36. CERDO _________________ 39. ALARGADO _________________

a) Ternero a) Flaco
b) Crío b) Largo
c) Marruco c) Luengo
d) Marrano d) Estirar
37. TALAR _________________ 40. METICULOSO _________________

a) Subir a) Metiche
b) Escalar b) Pusilánime
c) Trepar c) Maniático
d) Podar d) Metido
TODO ES POSIBLE
Había dos niños que patinaban sobre una laguna congelada, cuando de
pronto, el hielo se reventó y uno de los niños cayó al agua.
El otro niño viendo que su amigo se ahogaba debajo del hielo, tomó una
piedra y empezó a golpear con todas sus fuerzas hasta que logró quebrarlo y así
salvar a su amigo.
Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que había sucedido, se
preguntaron:
-¿Cómo lo hizo? El hielo está muy grueso, ¡es imposible que lo haya podido
quebrar con esa piedra y sus manos tan pequeñas!
En ese instante apareció un anciano y dijo:
-Yo sé como lo hizo.
-¿Cómo? Le preguntaron al anciano, y él contestó:
-No había nadie a su alrededor que le dijera que no se podía hacer.
1. ¿CÓMO PUDO QUEBRAR EL HIELO EL NIÑO?

..........................................................................................................................................
2. ¿QUÉ SIGNIFICA LA RESPUESTA DEL ANCIANO?
..........................................................................................................................................
3. ¿QUÉ REPRESENTA LA PIEDRA?
..........................................................................................................................................
4. ¿CÓMO DEBES DE ACTUAR ANTE LAS PALABRAS DE LOS DEMAS?
..........................................................................................................................................
- 28 -
5. ¿EN VERDAD HAYA QUE TOMAR EN CUENTA LAS OPINIONES DEL RESTO?
..........................................................................................................................................
PLAN DE REDACCION
Esta modalidad consiste en plantear un grupo de ideas en un orden inapropiado, para
establecer entre ellas, el orden lógico correspondiente para que su lectura continua y
sucesiva permita comprender de forma clara y precísale mensaje determinado por el
enunciado o encabezado. Se caracteriza por existir cuatro oraciones numeradas, las
cuales en su conjunto tratan un determinado tema o asunto y van encabezadas por un
titulo. La prueba consiste en ordenar las oraciones de manera de manera tal que al leer el
texto se compruebe que hay coherencia entre ellas. Cada oración va precedida por un
número.
PLAN DE REDACCIÓN EN EXAMEN DE ADMISIÓN
En esta clase de prueba el enunciado esta formado por un conjunto de cuatro

oraciones numeradas (I, II, III, IV) que llevan un titulo por encabezamiento. Se trata de
ordenar las aludidas oraciones de manera tal que constituyan el esquema de las ideas de
un texto virtual y finalmente elegir la alternativa de respuesta de dicho ordenamiento.
Ejemplo 1
LA HONRADEZ
I. En suma, quien comete actos inmorales esta expresando su incapacidad para darse
cuenta de estos razonamientos elementales.
II. En esencia, ser honrado denota inteligencia.
III. También significa no mentir, no ser falso, no ser hipócrita, coimero ni adular.
IV. La honradez presenta múltiples facetas; la mas conocida no es apropiarse de lo ajeno
material o intelectual.
A) I, III, II, IV
B) III, II, I, IV
C) IV, III, II, I
D) II, III, IV, I
E) IV, II, III, I
Solución:
El tema se refiere a lo que significa la honradez, lo que denota el ser honrado y lo que
expresa quien atenta la honradez. Fácilmente se llega a la conclusión de que la
alternativa correcta es la “E”
Rpta. : E
Ejercicios Prácticos
1. La epistemología
I. Problemas epistemológicas.
II. Historia de la epistemología.
III. Epistemología como teoría de la ciencia.
IV. Teorías epistemológicas.
A. IV-III-II-I B. I-IV-III-II C. IV-II-I-III D.I-II-III-IV E.II-III-I-IV
- 29 -
2. Orígenes históricos del concepto de subjetividad.

I. La subjetividad en la modernidad filosófica.
II. Ausencia de la idea en la filosofa griega.
III. La subjetividad como idea de autoconciencia.
IV. Atisbos de la idea en el Medioevo.
A. III-II-IV-I B. I-III-IV-II C. III-I-II-IV D. III-I-IV-II E. IV-III-II-I
3. José de la Riva Agüero y su obra

I. Los críticos de Riva Agüero y su obra.
II. Las características de la obra de Riva Agüero.
III. El debate actual en torno a Riva Agüero y su obra.
IV. La obra de Riva Agüero.
A. III-II-IV-I B.IV-I-III-II C.II-IV-III-I D. IV-II-I-III E. I-IV-II-III
4. El Análisis.
I. Procedimiento para analizar.
II. Ejercitación del procedimiento.
III. Diagrama del proceso de análisis.
IV. Concepto del proceso.
A. IV-I-II-III B. IV-I-III-II C. II-I-IV-III D. III-I-IV-II E. I-III-II-IV
5. La Sangre
I. Entre estos materiales se encuentra la glucosa.
II. También transporta otros materiales.
III. No solo transporta oxigeno hacia los tejidos.
IV. Es medio de transporte del sistema circulatorio.
V. Los cuales distribuye por todo el cuerpo.
A. I-II-III-IV-V B. IV-II-I-III-V C. IV-III-II-V-I D. IV-I-V-II-III E. IV-III-I-V-II
6. La libertad de expresión
I. Indemnización por el agravio.
II. Afectación al honor.
III. Importancia de la libertad de expresión.
IV. Libertad de expresión y honor.
A. IV-III-II-I B. III-IV-I-II C. III-IV-II-I D. II-I-III-IV E. IV-III-I-II
7. El futuro de los sindicatos

I. Ensayos de solución al problema sindical.
II. Los sindicatos de cara al futuro.
III. El mundo y sus cambios en el crepúsculo del siglo xx.
IV. El declive sindical en la coyuntura actual.
A. II-IV-III-I B. IV-III-II-I C. III-IV-I-II D. IV-II-III-I E. III-IV-II-I
8. El liberalismo
I. El liberalismo y la política nacional.
II. El liberalismo en el Perú y en América Latina.
III. El contenido o significado del liberalismo.
IV. Origen de las premisas del liberalismo.
A. IV-I-II-III B. II-I-III-IV C. I-IV-III-II D. IV-III-II-I E. III-IV-II-I
- 30 -
9. Una epístola
I. Su inicio queda marcado por el vocativo montano.
II. Sus últimos versos marcan el deseo de que Dios siembre su gracia.
III. Francisco Montana escribe a Arias Montano.
IV. Una carta en verso.
A. IV-III-II-I B. IV-III-I-II C. III-IV-I-II D. I-II-III-IV E. I-III-IV-II
10. La labor nocturna de una doméstica.

I. Dirección de ala mujer hacia la cocina para preparar un café.
II. Regreso a la sala con el café y el encuentro con una frase suelta.
III. Comentarios de la mujer y al urgencia de servir la bebida.
IV. Recojo de los trastos de la comida y deseo de que la noche termine bien.
A. IV-I-III-II B. IV-I-II-III C. I-III-II-IV D. III-I-II-IV E. I-IV-III-II
Ahora el léxico lo desarrollaremos en dos partes. Con la ayuda de un diccionario
selecciona la respuesta que te parece correcta y arma la primera parte de tu léxico.
La segunda la deducirás de la explicación del docente.
1. PRURITO …………………… 26. LAICO ……………………

2. PRELACION …………………… 27. PRECOZ ……………………
3. ARPIA …………………… 28. RECALCITRANTE ……………………
4. CONTUMAZ …………………… 29. BUHONERO ……………………
5. QUINQUE …………………… 30. ESTIGMA ……………………
6. GARAMA …………………… 31. CATALUFA ……………………
7. HOSCO …………………… 32. ARGUCIA ……………………
8. EPIGRAFE …………………… 33. ERARIO ……………………
9. VASTAGO …………………… 34. GLEBA ……………………
10. ZAFIO …………………… 35. TERREO ……………………
11. LASCIVO …………………… 36. ALFOZ ……………………
12. LISONJERO …………………… 37. GASON ……………………
13. JUDAICO …………………… 38. CAREO ……………………
14. DONAIRE …………………… 39. LITERAL ……………………
15. LESO …………………… 40. DOCK ……………………
16. UMBRIA …………………… 41. OPALINO ……………………
17. CONTRITO …………………… 42. GANAPAN ……………………
18. TACITURNO …………………… 43. TRIPICALLERO ……………………
19. LUGUBRE …………………… 44. ANACRONICO ……………………
20. CORSE …………………… 45. MACILENTO ……………………
21. DOLO …………………… 46. BALSAMO ……………………
22. PRECINTO …………………… 47. CORTESANO ……………………
23. CUNETA …………………… 48. MINGITORIO ……………………
24. SUMIDERO …………………… 49. MENESTER ……………………
25. PROMISCUO …………………… 50. DITERO ……………………
- 31 -
APTITUD VERBAL Y RAZONAMIENTO

DEDUCITVO
1. Señala el concepto que está necesariamente incluido en el de océano.
a) Continente
b) Isla
c) Agua
d) ola
e) playa
2. Señala el concepto que están necesariamente incluido en el concepto de

revolución.
a) guerra
b) soldado
c) cambio
d) terrorista
e) policía
3. ¿Qué palabra complementarían cada serie. Respectivamente?

I. Zaherir. Molestar, incomodar, fustigar, hostigar
II. Contorno, borde, perfil, límite, confín
a) estorbar, vereda
b) insultar, entrada
c) Protestar, orilla
d) Desesperar, frontera
e) Incordiar, linde
4. ¿Qué palabras no completarían cada serie, respectivamente?

I. Sobriedad, discreción, recato, mesura
II. amilanar, amedrentar, atemorizar, aterrorizar.
a) moderación, asustar
b) contención, intimidar
c) circunspección, azarar
d) comedimiento, alamar
e) esparcimiento, preocupar
5. Marca la opción que contenga sólo palabras homónimas.

a) vela, bota, sol, nota
b) calma, luna, yema, llave
c) suave, hilo, caña, golpe
d) actitud, aptitud, concepto, contexto.
e) N.A.
6. ¿Cuál es la alternativa que contiene el hiperónimo de las demás en el primer

lugar?
a) hormiga, himenóptero, insecto, animal
b) mueble, cómoda, sofá, alacena, cama, armario
c) vertical, acostado, apaisado, tendido, tumbado
d) dos, cuatro, seis, ocho, diez, pares
- 32 -
e) modo, tiempo, persona, género, número, morfemas

7. Marca la alternativa que contiene el antónimo de la palabra conciso.
a) vago
b) implícito
c) abstracto
d) extenso
e) impreciso
8. Relaciona:
I. Sinónimas
II. Antónimas
III. Polisémicas
IV. Homónimas
V. Parónimas
a) ID. IIE. IIIA. IVC. VB

b) ID. IIE. IIIA. IVB. VC
c) ID. IIA. IIIE. IVC. VB
d) ID. IID. IIIB. IVA. VC
e) IA. IIC. IIIB. IVD. VE
9. Marca la alternativa incorrecta.

a) absolver es parónimo de absorber.
b) Cortocircuito es una palabra compuesta.
c) Maleducado es una palabra parasintética.
d) La conjunción y es un morfema relacionante.
e) En la palabra portalápices, porta es el prefijo.
10. Marca la alternativa incorrecta.

a) álbum, ballet, beige, macramé, cabaret, carné
b) amauta, chullo, huanaco, pisco, soroche, zapallo
c) In frágil, ad hoc, curriculum, referendum
d) Televisión, videojuego, radio, fotosíntesis
e) N.A.
AHORA RESUELVE LOS EJERCICIOS PLANTEADOS Y SEÑALA TU RESPUESTA

EN EL TEXTO.
11. Observa las siguientes parejas de palabras:

I. desolado - desliz
II. mentira - embuste
III. falda - saya
IV. evidente - incierto
V. asiento - desiento
¿Cuál afirmación es cierta?

a) desolado y desliz no se asocian morfológicamente.
b) Las parejas de palabras II, III y IV son sinónimas.
c) Las parejas I y II son antónimas
d) Sólo son sinónimas las palabras de pareja IV.
- 33 -
e) Las palabras de la pareja V pertenecen a la misma familia porque comparten la

misma raíz.
12. ¿Cuál palabra no asociarías morfológicamente al término nivel?
a) nivelar
b) desnivel
c) nivelación
d) niveo
e) nivelado
13. refrigerar, planchar, licuar.....

a) sacudir
b) cocinar
c) aspirar
d) trapear
e) lustrar
14. Amarillo, azul, rojo....

a) naranja
b) Rosado
c) verde
d) violeta
e) N.A.
15. Polícromo, poliandría, polígrafo,....

a) polizón
b) polígono
c) pólipo
d) policial
e) polilla
16. Linaje, genealogía, estirpe.....

a) dote
b) sucesor
c) prosapia
d) herencia
e) trascendencia
CLASIFICACIÓN DE PALABRAS
❖ Determine el significado y tipo de relación de las palabras presentadas según la
clasificación descrita.
1) Tuvo : ________________ ➔ _______________________

Tubo : ________________ ➔ _______________________
2) Lección : ________________ ➔ _______________________

Lesión : ________________ ➔ _______________________
3) Reciente : ________________ ➔ _______________________

Resiente : ________________ ➔ _______________________
- 34 -
4) Venal : ________________ ➔ _______________________

Venal : ________________ ➔ _______________________
5) Sobre : ________________ ➔ _______________________
Sobre : ________________ ➔ _______________________
6) Coser : ________________ ➔ _______________________

Cocer : ________________ ➔ _______________________
7) Invención : ________________ ➔ _______________________

Inversión : ________________ ➔ _______________________
8) Tino : ________________ ➔ _______________________

Fino : ________________ ➔ _______________________
9) Débil : ________________ ➔ _______________________

Senil : ________________ ➔ _______________________
10) Voraz : ________________ ➔ _______________________

Veraz : ________________ ➔ _______________________
❖ Conteste verdadero o falso según la relación propuesta:
1) Vino - Vino Parónimas ( )

2) Tino - Timo Parónimas ( )
3) Alcalde - Alcaide Homófonas ( )
4) Vasto - Basto Homónimas ( )
5) Celebridad - Celeridad Parónimas ( )
6) Lima - Lima Homónimas ( )
7) Absolver - Absorber Parónimas ( )
8) Cesión - Sesión Homónimas ( )
9) Asar - Azar Homófonas ( )
10) Cebo - Sedo Homónimas ( )
11) Sol - Sol Homónimas ( )
12) Cemento - Cimiento Homófonas ( )
❖ Contesta las Siguientes preguntas
1.- Señale la relación correcta:
a) Parónimas : Similar escritura

b) Homófonas : Idéntica pronunciación
c) Sinónimas : Significado semejante
d) Homónimas : Parecida escritura
e) Antónimas : Significante opuesto
2.- Las palabras Tasa y Taza son consideradas

a) Sinónimas b) Homónimas c) Parónimas
d) Homófonas e) Antónimas
- 35 -
3.- Escriba dentro de los paréntesis la relación existente entre el par de palabras y luego
marca la opción correcta:
HM : Homónimas HF : Homófona P : Parónimas
a) diferente - deferente ( )
b) hablando - ablando ( )
c) concejo - consejo ( )
d) sal - sal ( )
e) posesión - posición ( )
1) P – HF – HM – HF – HF
2) P – HF – HF – HM – P
3) HF – HM – P – HF – P
4) HM – HF – HF – HM – P
5) P – P – HF – HM – HM
4.- Marca la relación incorrecta
a) Tela - Vela : Parónimas

b) Raudo - Rauco : Parónimas
c) Leal - Desleal : Antónimas
d) Vaya - Valla : Homónimas
e) Libro - Libro : Homónimas
PRÁCTICA
Relacionar los pares de palabras de acuerdo con el significado o significante,

anotando en el paréntesis que tipo de palabras son en cada caso:
- Sinónimas (S) - Antónimas (A) - Homófonas (HF)

- Homógrafas (HG) - Parónimas (P) - Polisémicas (PO)
- Ninguna Relación (NR)
1.- Persistir 17.- Transado 33.- Remesar

Insistir ( ) Transido ( ) Remesar ( )
2.- Persuadir 18.- Decidir 34.- Percutir

Disuadir ( ) Desidir ( ) Percudir ( )
3.- Encauzar 19.- Patente 35.- Dirigible

Encausar ( ) Patente ( ) Digerible ( )
4.- Cardenal 20.- Espirar 36.- Pollo

Cardenal ( ) Espiar ( ) Poyo ( )
5.- Entrujar 21.- Cesión 37.- Depredar

Estrujar ( ) Sesión ( ) Deprecar ( )
6.- Sierra 22.- Ascenso 38.- Halla

Sierra ( ) Asenso ( ) Haya ( )
- 36 -
7.- Emascular 23.- Artículo 39.- Laceria

Insacular ( ) Artículo ( ) Lacería ( )
8.- Heterodoxo 24.- Derogar 40.- Herrar

Ortodoxo ( ) Erogar ( ) Errar ( )
9.- Elidir 25.- Alcaide 41.- Retractar

Eludir ( ) calde ( ) tratar ( )
10.-Asechanza 26.- Ablación 42.- Inminente

Acechanza ( ) Ablución ( ) Inmanente ( )
11.-Zumo 27.- Enajenable 43.- Hierba

Sumo ( ) Inalienable ( ) Hierva ( )
12.-Hender 28.- Máximo 44.- Inepcia

Henchir ( ) Máxime ( ) Inercia ( )
13.-Casar 29.- Ciega 45.- Estripe

Casar ( ) Siega ( ) Extirpe ( )
14.-Asesinar 30.- Embelesar 46.- Distensión

Acecinar ( ) Embelecar ( ) Distinción ( )
15.-Fisión 31.- Acerbo 47.- Apotegma

Fusión ( ) Acervo ( ) Apotema ( )
16.-Araña 32.- Fluvial 48.- Ceda

Araña ( ) Pluvial ( ) Seda ( )
49.-Tenencia 59.- Sabia 69.- Errabundo

Paciencia ( ) Savia ( ) Errático ( )
50.-Inficionar 60.- Diplococo 70.- Debelar

Infestar ( ) Diplodoco ( ) Develar ( )
51.-Losa 61.- Reciente 71.- Ratificar

Loza ( ) Resiente ( ) Rectificar ( )
.52.-Hasta 62.- Intercesión 72.- Eclíptico

Asta ( ) Intersección ( ) Elíptico ( )
53.-Cespitar 63.- Soslayar 73.- Diferencia

Hesitar ( ) Afrontar ( ) Deferencia ( )
54.-Seno 64.- Papa 74.- Gato

Ceno ( ) Papa ( ) Gato ( )
55.-Aedo 65.- Venal 75.- Latente

Vate ( ) Venial ( ) Latiente ( )
- 37 -
56.-Vahído 66.- Fluctuoso 76.- Abrasar

Vagido ( ) Fructuoso ( ) Abrazar ( )
57.-Converger 67.- Grabar 77.- Bestiario

Divergir ( ) Gravar ( ) Vestuario ( )
58.-Emperador 68.- Enervación 78.- Lazo

Imperador ( ) Inervación ( ) Laso ( )
SINÓNIMOS
❖ Redacta una breve historia utilizando cada una de las palabras empleadas en el
ejercicio.
1.- Lee las siguientes oraciones. Cambia la palabra en negrita por otra mas
adecuada.
a) Acaban de contratar a una nueva muchacha.

( ....................................... ) en mi casa.
b) Tengo que empezar a trabajar, no quiero estar misio.

( ...................... )
c) ¡Que suerte tienes! Eres un lechero.

( ...................... )
d) No tomes mucho, no quiero que llegues borracho.

( ...................... )
e) Préstame plata ( .................... ) para ir al cine por favor.
2.- Lee este fragmento de una noticia deportiva y reemplaza cada una de las
palabras resaltadas por un sinónimo.
“Estoy en la final como resultado de mi preparación dedicada, nadie ha

jugado mejor que yo hasta ahora. Ni Johansson. No soy un presumido, es
solo que siento”, señalo ayer Dylan en conferencia de prensa. Luego
agregó: “una derrota ante Thomas sería injusta”. Después manifestó que
llegara el compromiso al 100% “Le doy gracias a Dios por darme ese
descaso que me permitió recuperarme física y mentalmente. De otra manera
no habría ganado el partido”, dijo.
- 38 -
3.- Escribe la palabra que corresponda a las siguientes definiciones:
Trata de no usar el diccionario

todavía, averigua cuanto sabes.
Consulta el diccionario al finalizar
el ejercicio, para verificar o corregir
tus respuestas
a) Comprometer a alguien con un asunto.

____________________________________
b) Dejar sin efecto un contrato, obligación, etc.
____________________________________
c) Afirmación y negación que se oponen una a otra.
____________________________________
d) Situación económica en la que los ingresos superan a los gastos.
____________________________________
e) Dícese de lo que tiene virtud de engendrar, que se multiplica rápidamente.
____________________________________
4.- Escribe dos sinónimos para cada palabra.
- Sutileza: _____________________________
_____________________________
- Macilento: _____________________________
_____________________________
- Inocuo: _____________________________
_____________________________
5.- Vuelve a copiar el siguiente texto en tu cuaderno. Reemplaza las palabras

resaltadas por un sinónimo.
A las 10:30 de la mañana de ayer el óvalo La Curva en la avenida Huaylas, Chorrillos,

se convirtió en el centro de una multitudinaria procesión automovilística. Mala
ubicación de los paraderos, disminución de carriles de circulación, inadecuada
señalización y masiva concurrencia a las playas del sur fueron las causas de este
gigantesco problema de tránsito que abarcó más de cinco cuadras.
- 39 -
6. Marca el sinónimo más adecuado:
DESTREZA EMPEÑOSO
a) estudio a) pesimista
b) habilidad b) empañado
c) maniobra c) constante
d) incapacidad d) mentiroso
e) disfunción e) prestamista
RECTIFICAR JACTANCIOSO
a) aderezar a) alardear
b) derecho b) petulante
c) retocar c) espacioso
d) corregir d) agresivo
e) rehacer e) maravilloso
7. En tu cuaderno, reemplaza cada expresión destacada por una palabra que

signifique lo mismo:
- Un misterio que no se puede explicar.

- Una batalla que no tiene fin.
- Una inscripción que no se puede borrar.
- Una novela que no ha sido publicada.
❖ Buscar en el diccionario el significado de cada una de las siguientes palabras,

colocar un sinónimo y un antónimo y construir una oración en cada caso:
1) Soterrar 4) Beocio
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
2) Desaforado 5) Cenobita
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
3) Bigardo 6) Displicente
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
- 40 -
7) Facundia 10) Nolición
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
8) Hirsuto 11) Pignorar
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
9) Nimiedad 12) Rayano
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
ANTÓNIMOS
❖ Marca la alternativa que contiene los antónimos de las palabras destacadas en el
siguiente texto:
Ella tenía una blusita parroquial y un dedito índice muy cortés. Maestra fiscal.
Veintiocho años. Salud cabal. Resignación cristiana a la soltería. La carita, muy
blanca. La naricita, muy frágil. Y unos lentecitos que ataba a la oreja derecha una
levísima cadena de oro. Y, sobre todo, jabón de Reuter- olor blanco y pedagógico-. La
piel de ella en la nariz era más fina y sensible que en cualquiera otra parte del cuerpo,
aunque esto nadie pudo llegar a comprobarlo.
Martín Adán, La casa de cartón
A) Educado, inexacta, tranquilidad, endeble, ligera.

B) Descortés, precaria, rebeldía, recia, pesada.
C) Irrespetuoso, incompleta, inquietud, pujante, cara.
D) Desatento, entera, impiedad, fornida, delgada.
E) Fino, fingida, ateísmo, impetuosa, gruesa.
❖ Marca la palabra cuyo significado sea opuesto al enunciado. Verifica luego con
tu diccionario las respuestas.
Te conviene seguir estos pasos:
No leas las opciones primero.

Determina el significado de la palabra enunciada.
Piensa en el significado opuesto.
Revisa y analiza las opciones.
- 41 -
INSIGNIFICANTE RÚSTICO
a) minúsculo a) sofisticado
b) grande b) rico
c) extraordinario c) pobre
d) grandioso d) adornado
e) maravilloso e) conciso
OCASO PREMISA
a) atardecer a) corolario
b) opúsculo b) falacia
c) esplendor c) inducción
d) acaso d) argumentación
e) prudencia e) hipótesis
LETAL DENIGRAR
a) mortífero a) ponderar
b) cancerígeno b) insultar
c) venenoso c) arrastrar
d) vivificador d) movilizar
e) antídoto e) apiadar
❖ Subraya el antónimo de las palabras destacadas.
a) No pudimos convencer, es muy intransigente.
Pedante – sobrio – concesivo – impertinente
b) Hicieron profusos estudios sobre el tema.
Dispersos – difusos – escasos – ambiguos
c) Tu mezquino comentario no merece respuesta.
Hipócrita – honrado – valiente – generoso
d) Todo ser humano es falible.
Posible – honesto – perfecto – puntual
e) Es un funcionario responsable y diligente.
Subordinado – trabajador – negligente – perezoso
- 42 -
❖ Nombra un sinónimo y un antónimo por cada palabra propuesta. No utilices

antónimos morfológicos.
Sinónimos Antónimos
Encomiar .............................................. ..............................................

Constreñir .............................................. ..............................................
Proemio .............................................. ..............................................
Ubérrimo .............................................. ..............................................
Meridional .............................................. ..............................................
Humilde .............................................. ..............................................
Divertido .............................................. ..............................................
Capcioso .............................................. ..............................................
Exonerar .............................................. ..............................................
Necesario .............................................. ..............................................
❖ Escribe parejas de palabras antónimas usando los siguientes prefijos:
mono-/ poli-
____________________________________
sub-/ super-
____________________________________
mini-/ maxi-
____________________________________
hipo-/ hiper-
EJERCICIOS TIPO EXAMEN DE ADMISIÓN
1. DESENFADO 6. RESTAÑAR 11. MAYESTÁTICO 16. ABYECTO
A) reparo A) salir A) simple A) idealista

B) introversión B) derivar B) humilde B) gallardo
C) tropiezo C) provenir C) insignificante C) exitoso
D) ligadura D) manar D) imperfecto D) franco
E) freno E) surgir E) plebeyo E) noble
2. DEFENESTRACIÓN 7. ESPLÍN 12. OSTRACISMO 17. DELIQUIO
A) compensación A) complacencia A) inmigración A) reforzamiento

B) otorgamiento B) felicidad B) repatriación B) fortalecimiento
C) devolución C) holganza C) retorno C) consolidación
D) restitución D) reposo D) llegada D) superación
E) reposición E) pausa E) arribo E) mejora
- 43 -
3. PÍRRICO 8. ZAHERIR 13. NIRVANA 18. VERECUNDA
A) evidente A) considerar A) perdición A) menoscabo

B) descomunal B) mejorar B) sufrimiento B) inmoralidad
C) apoteósico C) reconocer C) oscuridad C) hipocresía
D) cuantioso D) respetar D) averno D) descaro
E) concreto E) ensalzar E) antro E) soltura
4. CONCOMITANTE 9. DEPRECAR 14. RIÑA 19. ABLUCIÓN
A) dividido A) pedir A) paz A) contagio

B) contrario B) invitar B) ajuste B) suciedad
C) adverso C) exhortar C) bonanza C) transmisión
D) disociado D) exigir D) conformidad D) contaminación
E) discrepante E) requerir E) conciliación E) corrupción
5. PLEITESÍA 10. VELEIDOSO 15. DETRACCIÓN 20. INOPINADO
A) indignidad A) estable A) lisonja A) reflexionado

B) levantamiento B) atrevido B) respeto B) premeditado
C) contrariedad C) perseverante C) dignidad C) sugerido
D) displicencia D) observente D) encomio D) pensado
E) herejía E) empecinado E) timidez E) callado
PRÁCTICA
1. PROLIFERAR 2. ASERTO 3. IMPROBÓ
A) concluirse A) antipatía A) generoso

B) decaerse B) repugnancia B) reverente
C) debilitarse C) negación C) amable
D) superarse D) rechazo D) benigno
E) extinguirse E) negativa E) honrado
4. INCURSO 5. DESVALIMIENTO 6. INTRUSIÓN
A) separación A) consideración A) castigo

B) cisma B) tratamiento B) sanción
C) retirada C) compañía C) destierro
D) salida D) presencia D) ataque
E) alejamiento E) protección E) expulsión
7. CONSABIDO 8. INFESTO 9. PRETERIR
A) cuidadoso A) apropiado A) afrontar

B) prudente B) pertinente B) conocer
C) reservado C) adecuado C) descubrir
D) secreto D) bueno D) condicionar
E) ignorado E) salubre E) considerar
- 44 -
ANTÓNIMOS:
1) Exánime 6) Parsimonioso 11) Desidioso
A) vigorizado A) lerdo A) diligente

B) introvertido B) obtuso B) fortuito
C) inanimado C) presuroso C) eventual
D) dinámico D) descortés D) sincero
E) corregido E) perspicaz E) verosímil
2) Craso 7) Obligatorio 12) Procaz
A) bajo A) involuntario A) probo

B) leve B) coercitivo B) sincero
C) escaso C) forzado C) vergonzoso
D) pequeño D) potestativo D) insolente
E) reducido E) inaccesible E) furtivo
3) Díscolo 8) Conmovible 13) Frecuente
A) leal A) suave A) incomunal

B) débil B) impertérrito B) reiterativo
C) dócil C) delicado C) singular
D) encorvado D) lamentable D) raro
E) encuadrado E) afectivo E) inoportuno
4) Denegar 9) Cardinal 14) Excelsitud
A) aceptar A) general A) rusticidad

B) permitir B) simple B) insulso
C) admitir C) insignificante C) mediocridad
D) conceder D) trivialidad D) doblez
E) facilitar E) incorrecto E) grandeza
5) Devaneo 10) Contundente 15) Similar
A) fortalecimiento A) práctico A) equidad

B) exactitud B) enigmático B) ambivalente
C) sapiencia C) conclusión C) diferente
D) cordura D) difícil D) diferenciado
E) precisión E) comprobado E) regular
PRÁCTICA
1. PROLIFERAR 2. ASERTO 3. IMPROBÓ

A) concluirse A) antipatía A) generoso
B) decaerse B) repugnancia B) reverente
C) debilitarse C) negación C) amable
D) superarse D) rechazo D) benigno
E) extinguirse E) negativa E) honrado
- 45 -
4. INCURSO 5. DESVALIMIENTO 6. INTRUSIÓN

A) separación A) consideración A) castigo
B) cisma B) tratamiento B) sanción
C) retirada C) compañía C) destierro
D) salida D) presencia D) ataque
E) alejamiento E) protección E) expulsión
7. CONSABIDO 8. INFESTO 9. PRETERIR

A) cuidadoso A) apropiado A) afrontar
B) prudente B) pertinente B) conocer
C) reservado C) adecuado C) descubrir
D) secreto D) bueno D) condicionar
E) ignorado E) salubre E) considerar
10. ECLOSIÓN 11. Exánime 12. Craso

A) ruina A) vigorizado A) bajo
B) detenimiento B) introvertido B) leve
C) desaparición C) inanimado C) escaso
D) destrucción D) dinámico D) pequeño
E) devastación E) corregido E) reducido
ANALOGÍAS
1. NIEVE : TRINEO :: 5. CEREBRO : HOMBRE ::

a) lluvia : automóvil a) perilla : reloj
b) hacer : persona b) instinto : animal
c) aire : aeroplano c) raíz : planta
d) camino : andante d) agalla : pez
e) río : canoa e) motor : máquina
2. ILEGIBLE : ESCRITURA :: 6. INSIPIENTE : CONOCIMIENTO::

a) inefable : palabra a) paupérrimo : ahorro
b) inenarrable : suceso b) impoluto : mancha
c) asible : objeto c) impúber : madurez
d) descifrable : críptico d) árido : humedad
e) ininteligible : lectura e) vacuo : contenido
3. PLUMA : BOLÍGRAFO :: 7. AZOTEA : EDIFICIO ::

a) pólvora : proyectil a) copa : árbol
b) carreta : automóvil b) pináculo : montaña
c) catapulta : grúa c) cabeza : individuo
d) flecha : misil d) cúspide : mástil
e) papiro : papel e) tejado : casa
4. PÉNDOLA : POETA :: 8. CARPINTERO: MADERA ::

a) cincel : escultor a) plomero : agua
b) toga : juez b) carnicero : res
c) lampa : campesino c) albañil : cemento
d) revólver : gángster d) zapatero : cuero
e) pincel : pintor e) periodista : información
- 46 -
9. TRACTOR : AVIÓN :: 16. ARCILLA : CERAMIO ::

a) cohete : propulsor a) mármol : busto
b) avioneta : aeroplano b) ladrillo : pared
c) tortuga : abeja c) acero : cadena
d) tren : helicóptero d) madera : mueble
e) submarino : velero e) plata : trofeo
10. ESTÍMULO : RESPUESTA :: 17. VERBO : ADVERBIO ::

a) daño : indemnización a) conjunción : disyunción
b) hostigamiento: ataque b) artículo : pronombre
c) guiño : sonrisa c) lengua : habla
d) injuria : agresión d) sustantivo : adjetivo
e) ataque : defensa e) hipótesis : verificación
11. DIARIO : IMPRENTA :: 18. CIRUJANO : SERENIDAD ::

a) libro : librería a) poeta : sensibilidad
b) barco : astillero b) artesano : creatividad
c) melodía : orquesta c) científico : curiosidad
d) ley : congreso d) orador : locuacidad
e) fármaco : laboratorio e) hombre : virilidad
12. ABLACIÓN : EXTIRPACIÓN :: 19. DETECTIVE : INVESTIGACIÓN::

a) expulsión : defenestración a) periodista : noticia
b) golpe : contusión b) científico : descubrimiento
c) ablución : purificación c) filósofo : meditación
d) rebelión : sedición d) guardián : vigilancia
e) abjuración : renuncia e) médico : diagnóstico
13. JAZMÍN : ROSA :: 20. RAQUETA : TENIS ::

a) hálito : céfiro a) remo : navegación
b) manzana : sandía b) guante : box
c) abeto : roble c) bate : béisbol
d) petunia : gladiolo d) caña : pesca
e) cúbito : radio e) arma : guerra
14. PÁGINA : LIBRO :: 21. SOCIÓLOGO : SOCIEDAD ::

a) cabello : melena a) arquitecto : diseño
b) poro : piel b) antropólogo : hombre
c) letra : abecedario c) científico : fenómeno
d) nota : melodía d) arqueólogo : ruina
e) pera : peral e) jurista : derecho
15. PESCADOR : MAR :: 22. MODESTIA : HUMILDAD ::

a) cazador : bosque a) egoísmo : elación
b) detective : suburbio b) generosidad: dilapidación
c) vendedor : tienda c) perseverancia: obstinación
d) sembrador : campo d) eminencia : arrogancia
e) ganadero : hacienda e) vanidad : presunción
- 47 -
23. MADERA : CRUJIDO :: 24. ERROR : CORRECCIÓN ::

a) huracán : bramido a) premio : aceptación
b) flecha : zumbido b) refrán : interpretación
c) fuego : crepitación c) pecado : contrición
d) dientes : castañeteo d) enfermedad: curación
e) bala : silbido e) desierto : irrigación
MISCELÁNEA
TEXTO I
El allosaurus, un antepasado de dos toneladas del tyrannosaurus rex, probablemente

no era pulcro, según Emily Rayfield de la Universidad de Cambrigde. Utilizando
sofisticadas técnicas de modelado por computadora, creó una réplica digital de un cráneo
de allosaurus para determinar cuánta presión y esfuerzo podría soportar la mandíbula del
animal. “Los allosaurus tenían una mordida relativamente débil comparada con animales
cazadores de la actualidad, como los leones y los cocodrilos, o los dinosaurios como el
tyrannosaurus rex”, dice. Incapaces de romper los huesos gruesos con los dientes,
probablemente los allosaurus dependían de los ataques de mordida rápida, y luego
arrancaban la carne de sus presas pequeñas de forma similar a la del dragón de Komodo
de la actualidad. “Posiblemente se trataba de un proceso sangriento”, dice Rayfield.
01. Es incompatible con el texto sostener que:

a) Algunos biólogos incorporan técnicas de las ciencias físicas a sus estudios.
b) Debido a la falta de dientes, las lechuzas no digieren todo su alimento.
c) El allosaurus se extinguió mucho después que el tyrannosaurus rex.
d) El allosaurus tendría hábitos semejantes al del dragón de Komodo.
e) Los modos de alimentación del allosaurus diferían de los del tyrannosaurus rex.
02. Es compatible con el texto señalar que los allosaurus eran:

a) Contemporáneos de los tyrannosaurus.
b) Replicados con técnicas de computadoras.
c) Tan feroces como los leones y cocodrilos.
d) De mordida débil pero sangrienta.
e) Dinosaurios de gran voracidad.
PLAN DE REDACCIÓN
03. Mimetismo en el reino animal

❖ Nunca ha ideado, el ingenio humano, nada que iguale el disfraz que, mediante la
coloración, presta la naturaleza a los animales.
❖ Gran parte de la abundante y variada “riqueza de colores” que ofrece el mundo
parece carecer, a los ojos de los hombres, de finalidad práctica alguna.
❖ Ven en ello, un hermoso derroche de la superabundante vitalidad de la naturaleza.
❖ Por ejemplo, les sirve para mimetizarse con el medio y así esconderse de su
enemigo o de una apetitosa presa.
❖ Sin embargo, para millones de especies animales es el “color” un arma principal
en la gran lucha por sobrevivir.
- 48 -
a) I – II – IV – V – III
b) I – III – V – II – IV
c) II – IV – V – I – III
d) II – V – I – IV – III
e) II – III – V – I – IV
ANALOGÍAS
04. GACELA : RAPIDEZ:: 07. SALAMANDRA : ANFIBIO::

a) tiburón : veracidad a) elefante : paquidermo
b) toro : bravura b) ballena : pez
c) zorro : astucia c) zanahoria : hortaliza
d) hormiga : laboriosidad d) repollo : tubérculo
e) gato : agilidad e) lagarto : reptil
05. CAÑA : PAPEL:: 08. PLUVÍMETRO : LLUVIA::

a) árbol : madera a) goniómetro : genio
b) higuerilla : champú b) anemómetro : anemia
c) cuarzo : reloj c) varilla : aceite
d) tabaco : cigarro d) estetoscopio : latido
e) melodía : canción e) termómetro : calor
06. SABLE : DAGA:: 09. AMIGO : LEALTAD::

a) armario : estante a) suegra : antipatía
b) escopeta : fusil b) mujer : vanidad
c) caparazón : casco c) soldado : temeridad
d) capa : poncho d) enemigo : imposición
e) bala : revólver e) traidor : hipocresía
❖ Marca el sinónimo que le corresponde a cada premisa:
1.1 ABDICAR c) deletreo

a) detestar d) tóxico
b) lamentar e) N.A.
c) renunciar 1.4 FURTIVO
d) abominable a) terrible
e) N.A. b) oculto
c) grave
1.2 CHABACANO d) sembrío
a) gracioso e) N.A.
b) cruel
c) desgraciado 1.5 BISOÑO
d) grosero a) hábil
e) N.A. b) tímido
c) inexperto
1.3 DELETEREO d) liberal
a) bomba e) N.A.
b) indefenso
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❖ Construye una oración con cada uno de los siguientes términos:
a) NIVEO b) ACICATE c) ABARROTAR

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d) DIÁFANO e) CERCENAR
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ORACIONES INCOMPLETAS
❖ Ahora pongamos en práctica todos los criterios y lineamientos formulados con
antelación
NIVEL I
01. El hombre sensato sabe que debe evitar la injustificada ................................................

ante el éxito y el indebido ............................................... ante la adversidad.
A) alegría – llanto B) euforia – abatimiento

C) fama – ocultamiento D) lozanía – deterioro
E) felicidad – recogimiento
02. Es ................................................ obligar a un corredor que ha llegado al limite de sus

fuerzas a ................................................. otro obstáculo más:
A) inconveniente – omitir B) fácil – pasar

C) admirable – vencer D) lógico – superar
E) difícil – saltar
03. El .................................... follaje proporcionaba sombra y .............................................
A) verde – ventilación B) tupido – frescor

C) ralo – colorado D) hermoso – oscuridad
E) enmarañado – visibilidad
04. A pesar de que los ............................................ eran interesantes y los

...................................... renombrados especialistas, la asistencia del público no fue
todo lo numerosa que se esperaba.
A) asuntos – asistentes B) discursos – panelistas

C) temas – expositores D) tópicos – asistentes
E) estudios – organizadores
- 50 -
05. Un exceso de ....................................... produce la fuga de ....................................... al

exterior.
A) compras – riquezas B) adquisición – dinero

C) importaciones – divisas D) importaciones – ganancias
E) beneficios – capitales
06. Es una ................................... con mucho vigor testimonial y con un

.................................. enfoque de los problemas estructurales del mundo andino
A) narración – cristalino B) obra literaria – descarnado

C) novela indigenista – rural D) creación literaria – concreto
E) propuesta realista – abstracto
07. El ........................... se educa en la calma y el ........................................ en la

tempestad
A) amor – engaño B) sentimiento – apasionamiento

C) talento – carácter D) estudiante – revoltoso
E) amigo – adversario
08. Fue una etapa de éxito y prosperidad, pero ..................................................... por una
........................................................... que le daño la visión y le causó problemas
cardiacos.
A) eclipsada – luz B) apocada – desgracia

C) oscurecida – situación D) truncada – enfermedad
E) aminorada – dolencia
09. El campeón saltó de un mundo de .......................................................... a uno de

fama y .........................................................gracias a sus puños
A) frustraciones – aciertos B) pobreza – fortuna

C) miseria – festividad D) inopia – tentaciones
E) necesidades – fantasías
10. El ........................................ y la ............................................... son exigencias

sacerdotales de varias religiones, antiguas y modernas
A) sacrificio – pureza B) amor – honestidad

C) desprendimiento – fe D) altruismo – generosidad
E) celibato – castidad
11. El esqueleto humano es una obra maestra de ............................................. ; cada una

de sus partes componentes está hecha a la medida para un
.....................................................
A) escultura – fin B) diseño – cumplir un rol

C) ingeniería – trabajo específico D) osteología – deporte
E) anatomía – ejercicio determinado
- 51 -
EJERCICIOS TIPOS EXAMEN DE ADMISIÓN
1. Las transformaciones acaecidas en la historia de las ...............................................

han tenido su correlato en el ámbito .......................................................
A) empresas ideológicas B) finanzas – científicas

C) leyes – informativo D) ideas – sujetivo
E) sociedades jurídico
2. El hombre en su devenir histórico ha tratado de ................................................ aquello

que lo rodea generando diferentes formas de ....................................................
A) comprender – conocimiento B) asimilar – inexactitud

C) captar – sentimientos D) experimentar – culto
E) estudiar – regionalismo
3. La ......................................... de los derechos humanos es una responsabilidad

universal que trasciende los .................................................... de naciones, razas e
ideologías.
A) defensa – deberes B) promoción – principios

C) protección – limites D) negación – parámetros
E) vigencias – gobiernos
4. No es cosa de ......................................................... sino de ideas y a las no se las

puede ...................................................... como a las pulgas.
A) doctrinas – perseguir B) individuos – combatir

C) personas – coger D) sociedades – asir
E) privilegios – eliminar
5. Extenuados por el trabajo, se ................................................. fácilmente, y en cada

pecho iba desarrollándose una ................................................................ enfermiza.
A) aletargaban – sensación B) confundían – respuesta

C) allanaban – beligerancia D) calmaban belicosidad
E) embriagaban – sobreexcitación
6. Nosotros estimamos que la sociedad que considera al ............................................

únicamente como medio de enriquecerse es ........................................................
A) pueblo – progresista B) hombre – antihumano

C) ser humano – mercantilista D) obrero – moderna
E) individuo – fatalista
7. Los recursos ......................................... son elementos que proporcionan la naturaleza

al hombre y son aprovechados para satisfacer sus diversas .........................................
A) naturales – necesidades B) humanas – exigencias

C) económicas – expectativas D) hidrológicos – tendencias
E) minerales – inclinaciones
- 52 -
8. La tinta más ................................... es mejor que la memoria más

...................................
A) onerosa – aguda B) pálida - retentiva

C) oscura – lúcida D) rojiza – diáfana
E) diluida – perspicaz
9. Una persona que escribe correctamente, es más .......................................... pero

escribir bien no necesariamente significa tener la ............................................... en los
argumentos de fondo
A) remunerada – certeza B) valorada – confianza

C) respetada – alternativa D) convincente – razón
E) erudita – certidumbre
10. Nadie podía imaginar que el ......................................... soldado que había peleado en
muchas batallas se sintiese ................................................. ante la presencia de una
rata.
A) intrépido – aterrorizado B) valeroso – dubitativo

C) joven – atemorizado D) tímido – paralizado
E) recio – frustrado
11. De mi se dice siempre demasiado mal o demasiado bien. Gozo de los honores de la
................................................. afirmaba Talleyrand.
A) incomprensión B) exageración
C) envidia D) celebridad
E) malevolencia
12. No admitía la menor modificación de los planes establecidos. Era proverbial su

..................................................., semejante a la del acero
A) constancia B) prolijidad
C) eficiencia D) terquedad
E) tenacidad
13. No podía ............................................ su cólera, pues sentía que lo sucedido era para
él
.........................................................
A) calmar – un desafío B) dominar – una desavenencia

C) manifestar – una farsa D) aplacar – una ignominia
E) serenar – una ofensa
14. El ..................................de muchos políticos consiste en olvidar que han sido

............................ y creer que han sido ungidos
A) pensamiento - marginado B) conflicto – designados

C) error – elegidos D) problemas – acogidos
E) dilema – candidatos
- 53 -
SERIES VERBALES
❖ Escribe la serie conformada por cuatro elementos que tengan las siguientes
relaciones.
Aves domésticas
....................................................................................................................
Árboles frutales
....................................................................................................................
Parientes
....................................................................................................................
Piedras preciosas
.....................................................................................................................
Derivados del Petróleo

.....................................................................................................................
Materiales de Construcción
......................................................................................................................
Moluscos
......................................................................................................................
Frutas con pepa

......................................................................................................................
❖ Identifica en el recuadro cuatro series de palabras. A cada serie ponle un

nombre y agrégale una palabra más.
Atletismo stand escorpio shock

Dólar géminis sarna peso
Casting ciclismo natación acné
Piscis básquet hobby soriasis
Yen lepra euro cáncer
deportes
- 54 -
extranjerismos
enfermedades de la piel
signos zodiacales
monedas
❖ Escribe la relación que existen entre los elementos de las siguientes series.
a) trucha, paiche, cojinova, salmón, bacalao
.............................................................................
b) autocracia, absolutismo, tiranía, despotismo
.............................................................................
c) faz, rostro, semblante
.............................................................................
d) The Beatles, Queen, The Rolling Stones
.............................................................................
e) amperio, voltio, vatio
.............................................................................
f) tacto, gusto, olfato, oído, vista
.............................................................................
❖ Encierra la palabra que no corresponda a la serie.
• áspero – rugoso – frío – sedoso – aterciopelado

• góndola – carabela – iglú – yate – piragua
- 55 -
• persa - mesopotámica – maya – fenicio – egipcia

• primero – tercero – quinto – sétimo – nueve
• chala – yunga – litoral – suni – quechua
• tornillo – perejil – romero – laurel – orégano
• muñeca – codo – talón – tobillo – rodilla
❖ Escribe la característica común que comparten las siguientes palabras.
Abundancia elegancia cedro caoba

Discordancia sustancia tornillo ishpingo
....................................... .....................................
Bélgica Alemania llanura valle

Austria Holanda quebrada pongo
......................................... .....................................
Manu Huascarán ovino vacuno

Pacaya - sumiría caprino porcino
Cerros de Amotape
.......................................... .....................................
❖ Une las siguientes parejas de palabras que compartan la misma relación
. soldado, ejército . pan, comida

. café, estimulante . literatura, leer
. agua, bebida . heroísmo, riesgo
. abnegación, sacrificio . teléfono, bell
. música, escuchar . auto, acelerador
. tímpano, oído . esfera, curva
. bicicleta, pedal . hueso, osamenta
. pirámide, recta . retina, ojo
.imprenta, Gutenberg . tilo, tranquilizante
❖ Agrega dos elementos más a las siguientes series. Luego, escribe la relación
que existe entre ellos.
• Pachacútec, Túpac Yupanqui, ...................................................................................

Relación ................................
• Júpiter, Neptuno, Saturno, ..........................................................................................

Relación .................................
• Oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono, ....................................................................

Relación .................................
- 56 -
CONECTORES
❖ Marque la opción en que aparecen las palabras o signos de puntuación que

completan correctamente las frases:
01. Los guerreros .............. desalentados por la derrota …........... los campesinos ..............
empobrecidos por las lluvias ………….... y las mismísima enfrentaron un estado de
emergencia.
A) , - , - , - , B) ; - , - ; - , C) ; - ; - ; - ; D) ; - , - ; - ; E) , - ; - , - ;
02. Si yo .............................................. que la vacuna me ....................................... tanto,

habría .............................. no ir a trabajar después.
A) hubiera sabido – dolería – previsto B) habría sabido – dolería - previsto

C) habría previsto – doldría – previsto D) hubiera sabido – doldría - preveído
E) hubiera salido – dolería – preveído
03. ¿Te comenté ..................................... viajaríamos? Creo ............................. si las osas

salen ............................... lo planeamos, el viaje se adelantará
A) cuando – de que – como B) cuándo - de que – cómo

C) cuándo – que – cómo D) cuando – que – cómo
E) cuándo - que – como
04. Algunas de las diferencias entre el elefante africano y el asiático son muy evidentes
para el observador no especializado ........................ primero mide aproximadamente
cuatro metros ......................... segundo ...................... tres.
A) ; el - , el – solo B) : El - ; el – solo
C) : el - ; el - , solo D) , el - , el - , solo
E) : el - , el – solo
05. ........................ los que .......................... conocían al escritor se preguntaban

....................... había sido su intención al mostrar tanto de ...................... en su obra.
A) Aún – más – cual – sí B) Aun – mas – cuál – si

C) Aun – más – cuál – sí D) Aún – mas – cual – si
E) Aún – más – cuál – sí
06. ......................................................... el territorio del Perú se encuentra ubicado en una

zona subtropical, el clima de la costa es templado, ........................................ sus
costas son bañadas por la corriente de Humboldt, procedente del polo Sur.
A) Si bien – en otras palabras, B) En primer lugar, - además,

C) Aun cuando – porque D) Porque - es decir,
E) Dado que – Además
- 57 -
07. La expedición de Scott cruzó la barrera de Roos , en la Antártida,

...................................... la expedición de Shackleton la cruzó cuatro años
.................................... en 1908.
A) en 1904, – después, B) en 1904, - después;

C) en 1904; - después; D) en 1904, - después
E) en 1904; - después
08. La es que no ........................... qué estoy ....................................... increíble que hacer

............. sea tan difícil
A) sé – haciendo. Es – esto B) se – haciendo, es – esto

C) sé – haciendo. Es – esto D) sé – haciendo: Es – esto
E) se – haciendo. Es – esto
❖ Sustituta lo subrayado por la palabra más apropiada.
09. El asunto de la delincuencia juvenil, luego del atentado perpetrado, alcanzó una
cobertura inusitada en los medios de prensa.
A) sensible B) inusual C) importante

D) colosal E) protuberante
10. De los personajes famosos del siglo XX, la madre Teresa de Calcuta se halla entre
quienes lograron ser conocidos por un compartimiento decididamente altruista.
A) desprendido B) humilde C) religioso

D) tolerante E) filántropo
11. ¡.................................... elegí este lugar! Me pregunto ...................................... acepté

la propuesta en esa ocasión. Hoy advierto que ................................... causas que me
condujeron a hacerlo.
A) Por qué – cómo – hubo B) Porque – por qué – hubieron

C) Cuándo – porque – hubo D) Porqué – como – había
E) Por que – cómo – hubieron
12. Dijo que ............................. tenía hambre ........................................... no había comido.
A) si - por que B) si – porque C) si – porqué

D) sí – porque E) sí - ya que no
13. ....................................... de tu argumentación, supimos que va ......................................

una larga jornada hasta el .......................................................
A) Atravez – a ser – medio día

B) A travez – hacer – medio día
C) Através – hacer – mediodía
D) A través – a ser – mediodía
E) A traves – hacer – medio día
- 58 -
14. El año que ........................................... muy malo para la.............................................

contratación estatal fue prácticamente
................................................................................ hubo construcción de carreteras u
otros proyectos importantes.
A) termina, ha sido – construcción : La – nula, y no

B) termina: ha sido – construcción, la – nula y no
C) termina ha sido – construcción. La nula, no
D) termina ha sido – construcción. La nula; y no
E) termina, ha sido – construcción, la – nula, no,
15. El conductor me confirmo ..........................................la demora se produjo

............................... se había reventado una llanta; ........................................... todas
tus teorías sobre su holgazanería son infundadas.
A) de que – porque - pero B) que - pues – no obstante

C) que – porque - por lo tanto, D) que – porqué – pero
E) de que – pues – por lo tanto
16. Les presento al físico ......................................... descubriendo ganó un importante

premio. Sin embargo, ......................................... hallazgo haya sido tan importante no
lo ha ensoberbecido,....................................................que lo ha convertido en alguien
más sencillo.
A) que su – cuyo – sino B) cuyo – que su – sino

C) cuyo - que su – si no D) que su – cuyo - si no
E) cuyo – cuyo – sino
17. Continuando con esta disquisición ............................................. de los antropónimos,

............................................. me equivoco, ............................................. de Uldarico
y de Malaquías, los demás tiene nombres más comunes
A) entorno – si no – aparte B) entorno – si no - a parte

C) en torno – si no – a parte D) en torno – sino – a parte
E) en torno – si no – aparte
18. Si ............................... al culpable del asesinato al día siguiente, no ...............................

tantas llamadas en la comisaría.
A) hubiéramos capturado – hubiéramos recibido

B) habríamos – capturado – habríamos recibido
C) capturaríamos- recibiríamos
D) hubiéramos capturado – habríamos recibido
E) N. A
19. Ese congresista, en menos de tres meses, se ha cambiado en cinco oportunidades de

partido político. Su actitud camaleónica es inadmisible.
A) inquisitiva B) pelicular C) inconstante

D) recalcitrante E) mágica
- 59 -
TEXTO 1
El uso de seres humanos como unidades experimentales se justifica porque no existe

otra población con características similares, en la que puedan efectuarse los diferentes
ensayos tanto clínicos como comunitarios. Hay que recordar que los resultados obtenidos
en los experimentos con animales no son directamente extrapolables a los seres
humanos.
En estudios con seres humanos se deben señalar los riesgos y beneficios y
establecerse un valor aceptable para la relación riesgo / beneficio.
A través de los años diferentes tribunales, asambleas y organizaciones a nivel
internacional y nacional, se han preocupado por los riesgos a los que podrían estar
expuestos los seres humanos que participan, en los trabajos de investigación, como
unidades experimentales; por lo que, han formulado códigos y declaraciones que tienen
que ver con los problemas éticos.
La declaración “Helsinki” requiere que no se utilicen sujetos humanos en
investigaciones médicas sin que obtenga su “libre consentimiento informado” después de
haberlos indicado debidamente “los objetivos, métodos, posibles beneficios y riesgos
previsibles” del experimento y la posibilidad de abstenerse de participar o retirarse en
cualquier momento. Sin embargo, siempre debe ir acompañado de una evaluación ética
independiente de las investigaciones propuestas. Además, son muchas las personas que
no están en condiciones de emitir un consentimiento consciente, entre ellas los menores,
los adultos enfermos o deficientes mentales y todas las personas completamente ajenas
de los conceptos de la medicina moderna, para quienes el consentimiento supone una
participación pasiva cuyo sentido son incapaces de comprender. La evaluación ática
independiente es imprescindible para estos grupos.
1. En la experimentación, un niño de 9 años, requiere:

A) instrucción médica
B) asesoría personal
C) cariño especial
D) optima salud
E) evaluación ética
2. El uso de seres humanos como unidad experimental, obedece a:

A) la inferioridad de los animales
B) la mayoría de seres humanos
C) su singularidad característica
D) la ventaja de su conocimiento
E) la superioridad de su intelecto
3. Requisito indispensable para la investigación médica del sujeto.

A) verificar su estado emocional y conocimiento
B) obtener su libre consentimiento y evaluación ética
C) indicarles posibles beneficios, riesgos y resultados
D) someterlo a evaluación ética y examen mora
E) constatar procedimientos, objetivos y métodos
- 60 -
4. El título adecuado para el texto sería:

A) Importancia de evaluación ética en grupos humanos
B) Riesgos y beneficios en el hombre como unidad experimental
C) La ética en la experimentación con seres humanos
D) Problemas éticos debido a la investigación del hombre
E) La ética aplicada a seres humanos como unidad experimental
5. Se entiende que las personas sin nociones de medicina moderna

A) Proporcionan consentimiento inconsciente
B) Son infructuosas en investigación ética
C) Emiten su consentimiento imprudentemente
D) Participan activamente en las investigaciones
E) Se someten a ensayo sin resultado favorable
TEXTO 2
Trátase aquí de buscar una característica por la que podamos distinguir un

conocimiento puro de uno empírico. Cierto es que la experiencia nos enseña que algo
esta constituido de este u otro modo, pero no que ello no pueda ser de otra manera. Así,
pues, primero: si se encuentra una proposición que sea pensada al mismo tiempo con su
necesidad, es entonces un juicio a priori; si, además, no está derivada de ninguna otra
que no sea a su vez valedera como proposición necesaria, es absolutamente a priori.
Segundo: la experiencia no da jamás a sus juicios universalidad verdadera o estricta,
sino solo admitida y comparativa ( por inducción), de tal modo que se debe propiamente
decir: en la que hasta ahora hemos percibido no se encuentra excepción, entonces no es
derivada de la experiencia, sino absolutamente a priori. La universalidad empírica es,
pues, sólo un arbitrario aumento de la validez que, de valer para la mayoría de los casos,
pasa a valer para todos ellos; por ejemplo, en la proposición: todos los cuerpos son
pesados. Pero en cambio, cuando un juicio tiene universalidad estricta, está señalada una
fuente particular de conocimiento para aquel juicio, una facultad del conocimiento a priori.
Necesidad y universalidad estrictas son, pues señales seguras de un conocimiento a
priori y están inseparablemente unidas. Más como, en el uso, es a veces más fácil
mostrar la contingencia de la limitación empírica de los juicios, a veces también, es más
claro mostrar la universalidad ilimitada, atribuida por nosotros a un juicio, por necesidad,
es de aconsejar el uso separado de ambos criterios, cada uno de los cuales por sí es
infalible.
6. Según el autor la experiencia:
A) Es equivalente a un conocimiento puro

B) No admite el criterio de universalidad
C) No le da a sus juicios una universalidad admitida
D) Puede ser admitida o comparativa, según el caso
E) No le otorga cabal universalidad a sus juicios
7. Un conocimiento A PRIORI:
A) Es aquél que no admite excepción
B) No tiene validez universal
C) Es derivado de la experiencia
D) No es derivado de ningún otro
E) Es admitido y necesario
- 61 -
8. La universalidad de la experiencia:
A) Es una exageración infundada

B) Es ficticia e inadmisible
C) Es un juicio a priori
D) Esta unida a la necesidad
E) Es una contingencia
9. La idea central gira en torno a:
A) El conocimiento empírico, características, validez y aplicabilidad

B) La experiencia como elemento básico de la investigación
C) Las semejanzas entre experiencia y conocimiento empírico
D) Las diferencias entre el conocimiento empírico y a priori
E) Los juicios necesarios y universales del apriorismo
TEXTO 3
El reciente y rápido desarrollo de las ciencias sociales impulsado por la misma crisis
del mundo contemporáneo, permite plantear adecuadamente y solucionar problemas que
antes parecían insolubles.
La guerra, los perjuicios sociales, la delincuencia, son, entre otros, algunos fenómenos
de la vida social que comienzan a ser afrontados científicamente de la misma manera que
ya lo son las pestes que antiguamente dezmaban a la humanidad; tal es el fundamento de
la esperanza contemporánea en lograr lo que hace siglos, se consideraba una utopía: la
sociedad perfecta. Así por ejemplo, se pone en duda, la antigua convicción de carácter
innato e indomable del impulso agresivo que se expresaba en la afirmación: “siempre a
habido guerra y siempre las habrá”. La psicología, la sociología y la antropología cultural,
al precisar las condiciones determinantes o causas de tal impulso nos ofrecen la
posibilidad de hacerlo desaparecer mediante el uso de las técnicas que de su
conocimiento derivan.
Frente al optimismo creador de un sector de la humanidad liberado por la ciencia, se
alza sin embargo las voces de los guardianes de milenarios mitos, que anuncian la
regresión de la historia a épocas brutales y despiadadas. Sólo una argumento podría
acallar sus voces: el progreso mismo.
10. ¿Qué título sería el más apropiado para lo leído?
A) Las ciencias sociales y el pasado

B) La posible desaparición de las guerras
C) Aporte de las ciencias sociales a la paz
D) El pesimismo histórico y sus consecuencias
E) El alcance decreciente de las ciencias sociales
11. ¿Qué aliento el desarrollo de las ciencias sociales?

A) Los problemas insolubles
B) La crisis del mundo actual
C) La esperanza de la humanidad
D) El optimismo contemporáneo
E) La mayor inteligencia de los hombres
- 62 -
12. Según el texto, la expresión: “siempre a habido guerras y siempre las habrá”.
Correspondía a la creencia en:
A) El progreso de las ciencias sociales
B) La posibilidad de lograr una sociedad perfecta
C) Los mitos milenarios del hombre
D) El aporte de la psicología y la sociología
E) El carácter innato del impulso agresivo
13. Según el autor, el único argumento capaz de convencer a los pesimistas es:
A) Mostrarles la regresión de la historia
B) El optimismo creador de la humanidad
C) La liberación por la ciencia
D) El progreso mismo de la humanidad
E) Acabar con la guerra y los perjuicios sociales
TEXTO IV
¿Qué les sucede a los usuarios de Internet cuando se ven privados del empleo de la
red durante dos semanas completas?. ¿Qué sensaciones experimentan?. Con el objetivo
de encontrar respuestas a estas interrogantes, el portal Yahoo! Y la agencia de
comunicación OMD han realizado recientemente un estudio en los Estados Unidos,
titulado “Internet Deprivation Study”, según el cual los participantes llegaron a sufrir un
cierto síndrome de abstinencia. El estudio constó de dos partes: Una cualitativa y otra
cuantitativa. La cualitativa analizó el comportamiento de 13 hogares y un total de 28
usuarios, quienes durante 14 días tuvieron que vivir sin utilizar en ningún momento los
servicios de Internet. La cuantitativa permitió analizar el uso de Internet en 1000 hogares
estadounidenses. La combinación de los resultados obtenidos en las dos fases del estado
puso en evidencia hasta qué punto las herramientas y ventajas que ofrece la Internet han
pasado a formar parte de la vida diaria de los estadounidenses, en muchos casos sin que
apenas se den cuenta hasta que se ven privados de ellas. Los internautas que
participaron en el estudio cualitativo descubrieron que prescindir del Internet era más
difícil de lo que imaginaban; en algunos casos, casi imposible, debido precisamente al
elevado grado de injerencia del Internet en su rutina diaria. Por ejemplo, sin Internet
algunas actividades quedaron afectadas seriamente, como la comunicación con amigos y
familia, el pago de facturas, la reserva de viajes o la simple consulta de resultados
deportivos.
1. ¿Cuál es el significado del vocablo RUTINA en el texto leído?
a) Usanza aleatoria.
b) Costumbre simpática.
c) Uso aprendido.
d) Práctica computacional.
e) Hábito cotidiano.
2. ¿Qué título le pondría a la lectura?
a) Herramientas de la internet.
b) Usos de la internet.
c) Rutina de los internautas.
d) Vivir sin internet.
e) Servicios de la red.
- 63 -
3. ¿Según el texto, ¿qué pasaría si no hubiera Internet en los Estados Unidos?

a) Habría más integración familiar.
b) La existencia sería más complicada.
c) Se buscarían nuevas sensaciones.
d) Se evitarían los gastos derivados de ella.
e) Se recurriría a otros medios de comunicación.
4. ¿Porqué es tan importante la Internet para los estadounidenses?

a) Porque les brinda muchas facilidades para los estudios.
b) Por la forma como se ha ensamblado en su vida cotidiana.
c) Porque no pueden abstenerse de ella.
d) Porque tiene muchas opciones: juegos, música, películas, etc.
e) Porque es un medio de comunicación mediata.
5. ¿Cómo incide el uso de Internet en la vida de los norteamericanos?

a) Afectando su comportamiento habitual.
b) Sin costarles, en verdad, muchos dólares.
c) Prácticamente, sin que reparen en ello.
d) Ayudándoles en sus aficiones deportivas.
e) Facilitándoles boletos para todos sus viajes.
TEXTO V
La era de la vida basada en la química del carbono se está encaminando a su fin

sobre la Tierra, y una nueva era de vida basada en el silicio-indestructible, inmortal con
infinitas posibilidades- está empezando. Con el cambio de siglo, máquinas
ultrainteligentes estarán trabajando en íntima asociación con nuestras mejores mentes en
todos los problemas cotidianos, en una invencible combinación de poderoso razonamiento
animal con intuición humana. Sin embargo, esta asociación no durará mucho tiempo. La
inteligencia humana cambia muy lentamente, mientras que las capacidades del ordenador
crecen a una velocidad fantástica. Desde el nacimiento de los ordenadores modernos en
los años 50, éstos han aumentado rápidamente en potencia y capacidad. No hay ningún
límite a la curva ascendente de la inteligencia de Silicio.
Los ordenadores al contrario del cerebro humano, no tienen que pasar por ningún
canal de nacimiento. Mientras estas inteligencias no biológicas puedan incrementar su
capacidad, siempre habrá alguien a su alrededor que les enseñe todo lo que sabe. Ante
nosotros surge la visión de gigantescos cerebros empapados de la sabiduría de la raza
humana que se perfeccionan a partir de ahí, si esta visión es exacta el hombre el hombre
está condenado a un status de subordinación en su propio planeta. La historia es vieja en
la Tierra: en la lucha por la supervivencia, los mayores cerebros sin los que han
dominado. Hace un centenar de millones de años, cuando los pequeños y despiertos
mamíferos sobreviven y los dinosaurios desaparecieron. Parece que en el siguiente
capítulo de esta historia el destino situará al hombre en el papel de dinosaurio.
6. ¿Cuál de estos enunciados resume el contenido del texto?
a) La asociación hombre-máquina perecerá en corto tiempo.

b) El hombre se extingue del mismo modo que los dinosaurios.
c) Los ordenadores tienen una inteligencia evolutiva superior.
d) El cerebro determina la supervivencia de una especie.
e) Los seres humanos serán dominados por las máquinas.
- 64 -
7. La frase: QUÍMICA DEL CARBONO, en el texto significa:
a) Vida orgánica imperecible.

b) Vida inorgánica perecible.
c) Vida orgánica perecible.
d) Vida inorgánica imperecible.
e) Vida orgánica e inorgánica.
8. La asociación entre máquina y hombre no durará mucho tiempo por:
a) Los límites inherentes a la capacidad del silicio.

b) El crecimiento de la capacidad intelectiva del ordenador.
c) La infinita capacidad intelectiva de la inteligencia del carbono.
d) El crecimiento de la capacidad intelectiva humana.
e) La infinita capacidad intelectiva de la inteligencia del silicio.
9. La ventaja del ordenador al hombre radica en:
a) no pasar por ningún adestramiento.

b) No pasar por ningún canal del nacimiento.
c) No pasar por ninguna instrucción.
d) Estar constituido de silicio durable.
e) La lentitud con que avanza el hombre.
10. Los cerebros son de vital importancia en:
a) La vida social y cultural.

b) La obtención de conocimiento.
c) La obtención de sabiduría.
d) La jerarquización social.
e) La lucha por la supervivencia.
PLAN DE REDACCIÓN
PRÁCTICA
I. Proponga el mejor orden para los siguientes enunciados y explique por qué:
1. EL CONOCIMIENTO
A) Es algo construido por cada individuo a partir de la experiencia.

B) Pero, no puede estudiarse todo, por ejemplo, lo que no se puede ver.
C) Estos estudios sólo tienen validez en el mundo real.
D) Las experiencias se organizan de acuerdo a los valores de cada quien.
E) La ciencia estudia los distintos tipos de conocimientos.
- 65 -
2. EL CINE
A) Al igual que la novela posee muchos géneros y emplea muchas técnicas.
B) A pesar de tener sólo un siglo, es una de las artes más complejas.
C) Pero el cine, esperamos, seguirá desarrollándose y ganando más adeptos.
D) Consiste en el paso de una serie de imágenes a una velocidad determinada.
E) Uno de los problemas que atraviesa hoy es su competencia con la televisión.
3. LA VANGUARDIA
A) En Latinoamérica no tuvo grandes representantes, pero en la poesía tuvo a Vallejo
y Neruda.
B) Los poetas vanguardistas le dieron gran importancia a la creación.
C) Consiste en una actitud subversiva y revolucionaria frente al pasado.
D) Surgió en Europa, con la pintura y la música.
E) Entre los iniciadores aparece Picasso.
01. CARLOS PEZOA VÉLIZ

1. Pobre, hubo de trabajar en los más modestos oficios.
2. Carlos Pezoa Véliz, chileno, vivió entre 1879 y 1908.
3. En viña del Mar logra una mejor posición, pero el terremoto de 1906 lo deja mal
herido.
4. Muere en un hospital de Santiago.
5. Su obra es recogida en libros después de su muerte.
A) 2–3–4–1–5
B) 2–1–3–5–4
C) 1–2–3–4–5
D) 3–2–1–4–5
E) 2–1–3–4–5
02. LA FILOSOFÍA EXISTENCIALISTA

1. El “ser para la muerte” implica una feroz conciencia sobre el paso del tiempo.
2. Incluye la dimensión del absurdo en sus postulados.
3. Considera la idea del hombre como un “ser para la muerte”
4. Podemos definirla como una reflexión sobre el ser.
5. Jean Paul Sartre y Albert Camus son filósofos y autores literarios existencialistas.
A) 3–4–2–5–1
B) 4–3–1–2–5
C) 3–2–4–1–5
D) 4–2–3–1–5
E) 4–3–2–1–5
- 66 -
03. LAS PLANTAS DE INTERIOR

1. Requieren de condiciones ambientales especiales para su eficaz desarrollo.
2. Existen diversos tipos de plantas de interior.
3. Su principal función consiste en ser objeto de ornato.
4. Una de ellas es la adecuada iluminación y humedad.
5. Las hay desde las más modestas hasta las más exóticas.
A) 3 – 5 – 1 – 4 – 2 D) 2 – 5 – 3 – 1 – 4
B) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
04. LA MÚSICA
1. Su origen es remoto.
2. Todos los pueblos tienen sensibilidad musical.
3. Cada pueblo, de acuerdo a su grado cultural, privilegió un tipo de instrumento.
4. Existen testimonios de actividad musical en el hombre primitivo.
A) 1 – 2 – 4 – 3 D) 4 – 3 – 2 – 1
B) 1 – 4 – 2 – 3 E) 1 – 4 – 3 – 2
C) 4 – 1 – 2 – 3
05. LA FILOSOFÍA EN LA ÉPOCA MEDIEVAL

1. La filosofía medieval está dominada por la teología.
2. La filosofía escolástica es la expresión propia de la Edad Media.
3. En los primeros cinco siglos, no hubo propiamente filosofía.
4. La filosofía medieval surge a partir del s. X.
5. Entre los siglos IV y V, sobresale el filósofo Boecio.
A) 3 – 5 – 4 – 1 – 2 D) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
B) 2 – 4 – 1 – 5 – 3 E) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
C) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
06. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

1. Tipos de comunicación.
2. Comunicación visual y auditiva.
3. Concepto de comunicación visual.
4. Definición de medios de comunicación.
5. La televisión: Medio auditivo y visual.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 D) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
B) 1 – 2 – 5 – 4 – 3 E) 5 – 4 – 1 – 3 – 2
C) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
07. LA ASTROLOGÍA
1. La supervivencia de esta superstición está muy arraigada en la actualidad.
2. El origen de la astrología asociado al estudio del cosmos en Caldea.
3. La astrología es residuo de creencias antiguas donde el destino del ser humano, es
determinado por el cosmos.
4. Se suponía que el nacimiento de una persona bajo un “signo” especifico marcaba
su carácter e influía en su vida.
- 67 -
5. Los doce signos del zodiaco representan la división del firmamento y del año
terrestre.
A) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 D) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
B) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 E) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
C) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
08. LA EXPORTACIÓN DE FRUTA

1. Selección del producto.
2. Llegada a los mercados europeos.
3. Embalaje y transporte.
4. Embarque y refrigeración.
5. Nuestra fruta destaca en el extranjero por su gusto y sabor.
A) 1–2–3–4–5
B) 4–3–1–2–5
C) 3–2–4–1–5
D) 4–3–1–2–5
E) 1–3–4–2–5
09. LA BUROCRACIA
1. A mayor complejidad de un organismo, mayor necesidad de administración.
2. La administración requiere de especialistas.
3. Todo organismo o institución social necesita de administración y control.
4. Cuando la administración comienza a considerarse un fin en sí mismo y se
hipertrofia, nace la burocracia.
5. En las grandes estructuras, la administración puede perder contacto con el resto
del organismo.
A) 4–5–1–2–3
B) 2–1–3–4–5
C) 3–1–2–4–5
D) 3–1–2–5–4
E) 3–1–5–4–2
10. LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

1. Esto es, como un tipo de compromiso personal: no imponer a otros las prácticas
destructivas que marcaron sus vidas.
2. La mayoría de las madres procuran no repetir los errores que cometieron sus
madres.
3. Otras; es una transformación producida por el sufrimiento de la vida.
4. Cuando los padres educan a sus hijos desean inculcarles los mismos valores
que a ellos les inculcaron.
5. Algunas veces, este sistema de valores es parecido al que heredaron de sus
padres.
A) 1–3–5–2–4
B) 1–2–3–4–5
C) 4–3–5–2–1
D) 4–5–3–2–1
E) 4–5–3–1–2
- 68 -
1. (1) EL inglés se ha transformado en la lengua internacional. (2) EL fenómeno no es

nuevo; obedece a la necesidad que tienen los pueblos de entenderse en asuntos
comunes y traspasarse información. (3) En la Edad Media y en el Renacimiento este
papel lo cumplió el latín. (4) Se calcula que los que hoy hablan inglés son el doble de
los habitantes de países e habla inglesa. (5) Hoy en día aprender inglés es muy
económico. (6) También, existen laboratorios que garantizan un rápido aprendizaje.
A) 3 B) 5 C) 5 y 6 D) 4 E) 3
2. (1) Nicolás Maquiavelo es considerado el creador del moderno concepto del manejo
político. (2)Maquiavelo considera que el Príncipe debe gobernar sobre cualquier
consideración moral, ya que “el hombre es por naturaleza perverso”. (3) Comentarista
político de su tiempo, fue condenado por quienes en la práctica seguían sus consejos.
(4) Según él, la razón del Estado es la razón del poder del más fuerte. (5) El Príncipe
debe ser una simbiosis de cabeza de zorro y zarpa de león.
A) Ninguna B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3. (1) La inquisición fue instaurada en América por Felipe II el 25 de enero de 1569. (2) El
Tribunal de la Santa Inquisición de Lima tenía jurisdicción sobre toda la América del
Sur. (3) Sus asuntos no sólo eran los relativos a la fe; también estaban la bigamia, el
pecado nefando contra natura, etc. (4) Las penas eran muy elásticos; por sospechas
leves contra la fe, el reo debía abjurar de levi. (5) Los recalcitrantes eran quemados
vivos; a los arrepentidos se les ahorcaba primero y sólo se quemaba su cadáver. (6) A
los actos de fe asistían el Virrey, la Audiencia, el Cabildo, la Universidad y un
numeroso gentío ávido de presenciar el espectáculo.
4. (1) El jazz tiene como antecedentes más seguro al mundo negro. (2) Comenzó a
ejecutarse con gran éxito en los años veinte. (3) En “los años locos” de entre guerra
fue, tal vez, un delirio de protesta. (4) Muchos de sus grandes cultores fueron seis
marginados de la sociedad. (5) Los derechos de los negros no eran respetados en la
época. (6) EL jazz quiso tener una cuna pobre para ser adorado por todos, a la
manera de la cosas divinas.
A) 5 B) 2 C) 5 y 6 D) ninguna E) 4
5. (1) El automóvil es el medio de movilización mas popular de este siglo. (2) Su

implantación a nivel mundial exigió de modificaciones urbanas inconcebibles sin él. (3)
Las variaciones que ha tenido con mas de forma que de fondo; el motor a explosión
continúa siendo su sustento básico. (4) Las autopistas y señalizaciones del tránsito
fueron impuestas por el automóvil. (5) El alza de los combustibles ha obligado a
reducir el tamaño de los autos. (6) En el futuro, el automóvil será abastecido por
energía no proveniente del petróleo.
- 69 -
6. (1) La narrativa peruana en los 90 se caracteriza por ser predominantemente joven,

urbana y marginal. (2) Se la califica de urbana porque los mundos representados en
los textos son siempre ciudades. (3) La narrativa peruana es predominantemente
realista. (4) Se le califica de marginal porque sus personajes viven en los límites de la
sociedad. (5) Los narradores mas importantes de los 90 son Iván Thays y Mario
Bellatin.
A) 4 B) 1 C) 2 D) 5 E) 3
7. (1) José odia al género humano por convicciones filosóficas. (2) El perro de José,
Lucifer, es su única compañía. (3) José es un misántropo. (4) No existe comunicación
entre José y su familia. (5) José escucha música y lee la mayor parte del tiempo.
A) 3 B) 1 C) 2 D) 5 E) 4
8. (1) El Perú vivió una bonanza ficticia en la década de los 90. (2) El falso crecimiento de
la economía de los 90 escondía el empobrecimiento de amplios sectores de la
población. (3) Las cifras macroeconómicas alentaron la idea de una prosperidad
económica . (4) EL dinero de la privatización permitió la construcción de obras
publicas. (5) La liberalización de la economía atrajo a grandes inversionistas
extranjeros en la década pasada.
A) 4 B) 1 C) 2 D) 5 E) 3
9. (1) Gargantua y Pantagruel son dos extraordinarias novelas de Francois Rabelais. (2)
En estas novelas, se utiliza la lengua culta y lengua popular. (3) La Sorbona censura
su obra narrativa a causa de sus obscenidad. (4) Fabrica audaces neologismos
sacados del latín, del griego, del italiano. (5) Imita los estilos de la cultura clásica,
cristiana, la científica y la literaria.
A) 4 B) 2 C) 1 D) 5 E) 3
10. (1)Acordaron divorciarse, luego de dos meses de casados. (2) Un amigo abogado
realizó los trámites correspondientes. (3) Los bienes comunes fueron repartidos sin
mayores problemas. (4) La decisión de disolver el vínculo matrimonial fue consensual.
(5) Cuando el juez los declaró separados legalmente, ambos sonrieron satisfechos.
A) 4 B) 1 C) 2 D) 5 E) 3
- 70 -
TEXTO CIENTÍFICO – EXPOSITIVO

ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS
La información contenida en
El texto expositivo se organiza en
estos textos suele responder a
torno a un tema. Cuando es extenso,
las siguientes preguntas:
puede abordar varios temas.
Usualmente, este discurso toma en
¿Qué?, que hace referencia a la
consideración aspectos como la
naturaleza del asunto tratado;
definición del objeto o concepto que
¿quién?, que permite identificar a
expone, sus orígenes o causas,
los sujetos, ¿cuándo? Y
incidencia, sus aspectos, sus
¿dónde?, que determinan las
posibilidades de aplicación, etc.
variables de tiempo y lugar ; y
¿por qué?, que interroga sobre
las causas.
El discurso científico se caracteriza por el rigor. No
Busca entretener, aunque puede ser entretenido
El orden de sus partes y de sus razonamientos

es imprescindible y, además, visible. Distingue La terminología que emplea
nítidamente lo objetivo de lo que cita o no admite la polisemia, es
menciona con precisión. decir, la multiplicidad de
sentidos.
Hace hincapié en el método por el cual ha
arribado a sus resultados, así como, en los Su carácter especializado lo
instrumentos de observación. lleva a emplear símbolos y
tecnicismos para obtener
Salvo excepciones, no emplea la connotación, una mayor precisión en lo
sino el nivel denotativo del lenguaje. que comunica.
TEXTO CIENTÍFICO – PRÁCTICA
TEXTO 01
Para y los amantes de las ranas la noche era perfecta: oscura, húmeda y calurosa .
Caía además una persistente lluvia que martillaba las anchas hojas de los árboles del
bosque de Papua Nueva Guinea y resbalaba contra el arroyo espumoso a mis pies. A
unos pasos, una furiosa caída de agua se precipitaba contra un montón de rocas. Como
celebrando aquel mundo liquido, de todas direcciones llevaban los chirridos, zumbidos y
crujidos del canto de las ranas.
El herpetólogo australiano Stephen Richards, un hombre de 30 años, ha pasado
buena parte de su vida recorriendo los bosques de Papua Nueva Guinea y Queensland,
Austria, en busca de ranas, y sus esfuerzos se han visto coronados con decenas de
especies nuevas que puede mostrar al mundo. Y según explica: “Quién quiera capturar
ranas debe de salir de noche”.
- 71 -
Pero no una noche cualquiera; también, por lo general, es requisito la lluvia. Para una
rana, el golpeteo incesante de las gotas de lluvia es una señal de que ha llegado el
momento de encontrar parejas. Las ranas machos se reúnen cerca de las corrientes y las
charcas para llamar con su reclamo a las hembras y avisar a sus posibles parejas donde
están y por qué ellos – y no otros machos – deben ser los elegidos.
01. El tema del tercer párrafo es:

A) La forma ideal de buscar ranas.
B) La noche para las ranas
C) La importancia de la lluvia para el aparecimiento de las ranas.
D) Las ranas sólo se aparean las noches de lluvia.
E) La sexualidad de las ranas.
02. El relato se desarrolla en:

A) La selva de Papua Nueva Guinea.
B) Una noche oscura, húmeda y calurosa.
C) Un día de persistente lluvia.
D) Un lugar lóbrego e ignoto.
E) Una noche lluviosa, oscura, húmeda y calurosa.
03. La lluvia es importante para la rana porque:

A) Le permite salir a cantar a los manantiales.
B) Es una señal para poder encontrar pareja.
C) Se reúnen todas las ranas macho para hacer chirridos.
D) Pueden ser estudiadas por cualquier amante de su género.
E) Su golpeteo incesante les indica que pueden salir.
04. Sobre las ranas macho podemos decir que:

A) Cada uno escoge su pareja cuándo empieza a llover.
B) Son escogidos por las ranas hembras antes de la lluvia.
C) Son atraídos por el canto de las ranas hembras.
D) Cada uno espera ser el elegido por el medio de su canto.
E) Se reúnen cerca de las charcas para luchar por sus parejas.
05. herpetólogo es el que estudia:

A) Los insectos.
B) Las lluvias.
C) Los reptiles.
D) Las selvas.
E) El apareamiento de las ranas.
TEXTO 02
Un antiagregante plaquetario que se emplea después de las angioplastias para

prevenir la formación de coágulos quizá también resulte eficaz para quien ha sufrido un
ataque de angina de pecho o un infarto leve.
En un importante estudio realizado en la Universidad Mc Master de Notario, Canadá,
se observó que el clopidogrel (Plavix es su nombre comercial), tomado junto con aspirina,
reduce en veinte por ciento el riesgo de muerte, apoplejía y ulteriores infartos. Éste quizá
sea el avance más importante en el tratamiento de las afecciones coronarias desde la
introducción de la aspirina.
- 72 -
Los especialistas afirman que este fármaco se volverá el tratamiento normal para
millones de personas que cada año sufren infartos. “Es relativamente barato y sus
beneficios son enormes”, señala el doctor Christopher Cannon del Hospital Brigham y de
la mujer, en Boston. “Es lo que todos estabamos esperando”.
01. La lectura nos habla de:

A) Un nuevo medicamento para las angioplastias.
B) Un nuevo tratamiento que reemplazará a la aspirina.
C) Cómo evitar los males cardíacos.
D) Un nuevo tratamiento para los males cardíacos.
E) El uso de la aspirina en el tratamiento de los males cardíacos.
02. Del texto se refiere que:

A) El antiagregante se emplea para evitar la formación de coágulos.
B) El Plavix se toma junto con la aspirina.
C) El nuevo medicamento es relativamente barato.
D) La aspirina es importante para combatir las afecciones coronarias.
E) El nuevo medicamento fue descubierto en Notario, Canadá.
03. Según los especialistas:

A) En el futuro el nuevo fármaco será de uso normal.
B) El nuevo medicamento tiene que tomarse junto con la aspirina.
C) Todos los enfermos esperaban el nuevo medicamento.
D) El Plavix es el más importante medicamento para el corazón.
E) El nuevo medicamento sólo evitará los infartos leves.
04. En el texto la palabra ulterior puede ser remplazada por:

A) Anterior
B) Importante
C) Último
D) Sencillo
E) Posterior
PRÁCTICA
❖ Reemplazar la frase hacer + ADJ. /SUST. Por dos verbos y sin que se repita
ninguno.
Ejemplo: Hacer fácil: facilitar. Allanar
Hacer difícil: .................................................................................................................

Hacer preguntas: .................................................................................................................
Hacer ejercicios: .................................................................................................................
Hacer prácticas: .................................................................................................................
Hacer entrevistas: .................................................................................................................
Hacer teatro: …..............................................................................................................
Hacer realidad: .................................................................................................................
Hacer conocer: .................................................................................................................
Hacer daño: .................................................................................................................
- 73 -
Hacer la comida: .................................................................................................................

Hacer alusión: .................................................................................................................
Hacer ilusión: .................................................................................................................
Hacer sermones: .................................................................................................................
Hacer silencio: .................................................................................................................
Hacer discursos: .................................................................................................................
Hacer fortuna: .................................................................................................................
Hacer depósitos: .................................................................................................................
❖ Reemplazar en verbo “poner” en las siguientes oraciones por otro que se ajuste
al contexto y sin que se repita ninguno.
1. Una de las actividades del proyecto municipal va a consistir en poner cien árboles en
cinco parques de la ciudad.
2. Ningún trabajador piensa poner su dinero en ese banco.
3. Hay personas que ponen trabas al proceso de recuperación nacional.
4. Después de batir los huevos, ponga medio litro de leche y ponga a fuego lento.
5. En esta exposición quisiera poner mis ideas sin que se me interrumpa.
6. Pongan atención a lo que les voy a explicar.
7. Para no olvidar el día de tu cumpleaños lo voy a poner en mi agenda.
8. Deseo poner a mis hijos en la mejor universidad.
TEXTO
Cierta vez, Michael Faraday dijo que por muy maravillosos que sean las leyes y los
fenómenos de la electricidad que se revelan en las sustancias inorgánicas o inertes, éstos
son mucho más curiosos en los sistemas de vida . Faraday tenía razón: sin electricidad no
puede existir ningún organismo vivo. Hoy día, un siglo y medio después de está profética
afirmación, los problemas de la bioelectricidad, la bioenergética y el campo biológico son
intensamente estudiados por electroquímicos, físicos, biólogos y médicos...
En realidad, la asimilación de los alimentos no es más que un proceso de oxidación –
reducción en el que participan electrones, protones y iones. En esencia, es lo mismo que
sucede dentro de la pila más común. Las membranas (paredes celulares) desempeñan el
papel de electrodos, mientras que el líquido biológico que llena la célula sirve de
electrólito, pues constituye un buen conductor de la corriente eléctrica.
Es sorprendente el hecho de que en estas membranas, junto con la electrólisis de las
sustancias extrañas que ingresan al organismo, se realiza la electrosíntesis de los
compuestos que le son indispensables a nuestro organismo.
En otras palabras, el organismo humano se halla saturado por los más variados
procesos electroquímicos que determinan el proceso fundamental de la vida.
- 74 -
¿Qué significado tiene, por ejemplo, la propagación del impulso nervioso en una
situación de peligro, cuando el cerebro manda en forma instantánea miles de ordenes a
los más distintos órganos? No es otra cosa que la transmisión de bioelectricidad a través
de una complicada red de conductores. Y no sólo por los filamentos nerviosos, sino
también por el tejido nervioso periférico.
Los órganos del cuerpo humano también son originales generadores de impulsos,
cada cual con su propia intensidad, amplitud y frecuencia de oscilación. Cuando los
médicos aprendieron a medir estas características, pudieron determinar-incluso antes de
que el paciente lo sintiera-si el organismo estaba enfermo o no.
He aquí, al parecer, el ejemplo más conocido sobre lo dicho: el estado del corazón lo
determinan de acuerdo a un electrocardiograma, es decir, según el cuadro de los
procesos electroquímicos que transcurren en nuestro principal órgano. Por cuanto el
corazón posee una determinada forma de bioelectricidad, surgió la posibilidad de ayudar a
sus músculos en el caso de que ellos estén afectados o debilitados. Con este fin, desde
afuera, con ayuda de un aparato especial, se transmiten impulsos complementarios que
corresponden al trabajo de un corazón sano. Y así se salva la vida de la persona.
ACTIVIDADES
❖ Resuelva las siguientes preguntas:
1. La idea principal del texto es:

A) Las membranas cumplen funciones similares a las de los electrodos.
B) Dentro del organismo humano se dan proceso electroquímicos vitales.
C) El electrocardiograma determina el estado del corazón.
D) Los órganos del cuerpo generan impulsos intensos.
E) El cerebro envía órdenes a los órganos del cuerpo humano.
2. Un título adecuado al texto es:

A) Las profecías de Michael Faraday.
B) Los problemas de la biología.
C) La electroquímica en el organismo humano.
D) La propagación del impulso nervioso.
E) Las leyes y los fenómenos de la electricidad.
3. El papel de electrodos es cumplido por:

A) El líquido biológico.
B) Las membranas.
C) Los electrólitos.
D) La electrólisis.
E) La electrosíntesis.
4. De acuerdo con el texto, el electrocardiograma es:

A) La representación gráfica del corazón.
B) Una determinada forma de bioelectricidad.
C) Un aparato especial que transmite impulsos complementarios.
D) El cuadro de procesos electroquímicos de nuestro principal órgano.
E) Una complicada red de conductores.
- 75 -
5. La palabra “curiosos” en el texto significa:

A) Admirables
B) Frecuentes
C) Potentes
D) Vigilantes
E) Extraordinarios
❖ Resuelva la siguiente analogía, de acuerdo con el texto:
PARED CELULAR : ELECTRODO:

A) Corriente eléctrica : conductor
B) Pila común : membrana
C) Oxidación : reducción
D) Líquido biológico : electrólito
E) Organismo humano : compuesto.
❖ El texto científico emplea tecnicismo (voces que requieren una definición

precisa).
Defina los siguientes términos:
1) Oxidación .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
2) Ión .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
3) Electrodo .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
4) Electrolito .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
5) Electrosíntesis .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
6) Conductor .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
- 76 -
7) Filamento ------------------------------------------------------------------------------------
.-
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
8) Electrocardiograma .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
SINÓNIMOS
❖ Sustituye el sinónimo de la palabra subrayada
1. La lluvia no aterraba su intensidad. 5. La tenue lluvia no lo perjudicó.

a) mitigada a) sucia
b) bajada b) titánica
c) aumentaba c) delicada
d) incrementaba d) escasa
e) soltaba e) tosca
2. El chofer, ajumado, embistió a los 6. La venustez del paisaje asombró a los

policías. turistas.
a) dormido – atacó a) hermosura
b) acobardado – escapó b) bastedad
c) ebrio – acometió c) vastedad
d) agachado – atacar d) rareza
e) abandonado – recriminó e) aspereza
3. El juez mostró los documentos 7. La inexorable persecución duró dos

fehacientes. horas.
a) sensatos a) violenta
b) apócrifos b) cruenta
c) inicios c) vasta
d) verdaderos d) basta
e) obsoletos e) implacable
4. Era el paladín de la democracia.

a) opositor
b) acreedor
c) gestor
d) defensor
e) zafiro
❖ Señale el sinónimo que sigue en la serie:
1. Mezclado, confuso, heterogéneo,... a) edulcorar

a) abigarrado b) entretener
b) homogénea c) agriar
c) hispido d) preludiar
d) rebajado e) apesadumbrar
e) abatido 3. Acosar, perseguir, hostigar,...
2. Acibarar, amargar, disgustar,... a) estrechar
- 77 -
b) marchitar 6. Celestina, alcahueta, encubridora,...

c) infestar a) desahuciada
d) contagiar b) almidonadas
e) seducir c) ventista
d) beata
4. Absurdo, disparate, desatino,... e) trotaconventos
a) lógico
b) señal 7. Origen, cepa, linaje,...
c) pobreza a) etnia
d) extravagancia b) grupo
e) inseguridad c) familia
d) alcurnia
5. Blandir, enarbolar, agitar,... e) descendencia
a) ablandar
b) sujetar
c) balancear
d) elevar
e) bautizar
ANTÓNIMOS
❖ Marca con una “X” la respuesta correcta:
1. Reforzar 2. Tórrido 3. Superfluo

a) Rememorar a) Abrupto a) Profundo
b) Redimir b) Laso b) Indispensable
c) Estorbar c) Obeso c) Liso
d) Profanar d) Glacial d) Acerbo
e) Esclavizar e) Frío e) Soterrado
❖ Marca la respuesta correcta:
1. Papa : Puré :: c) taladro : cemento

d) bisturí : operación
a) cebolla : escabeche e) escoba : basura
b) pescado : cebiche
c) maíz : tamal 4. Herida : infección ::
d) arcilla : vaso
e) metal : barco a) sol : insolación
b) muela : dolor
2. Hilo : chompa :: c) resfrío : molestia
d) sueño : cansancio
a) alpaca : lana e) infarto : muerte
b) lana : oveja 5. Ébano : Madera ::
c) carne : res
d) leche : queso a) sidra : licor
e) cuero : casaca b) veneno : tóxico
c) estaño : metal
3. Serrucho : madera :: d) lapicero : escritorio
a) cuchillo : carne e) carro : vehículo
b) sierra : mesa
- 78 -
6. Hablar : grita :: 7. Vargas Llosa : Narrador ::
a) frotar : restregar a) cuentista : R. Palma

b) soñar : dormitar b) tradicionista : R. Palma
c) pisotear : pisar c) J.M.Eguren : Poeta
d) esfuerzo : fatiga d) Ensayista : J.C. Mariátegui
e) caminar : cojear e) Historiador : Jorge Basadre
8. Petróleo : Hulla ::
a) gasolina : kerosene
b) oro : plata
c) hierro : madera
d) bisagra : puerta
e) gas : aceite
TÉRMINO EXCLUIDO
1. Aporte 6. Husmear
a) valorar a) buscar
b) socorro b) curiosear
c) necesidad c) indagar
d) dádiva d) expiar
e) ayuda e) torpeza
2. Buscar 7. Ilícito
a) discordia a) idea
b) investigar b) ilegal
c) averiguar c) prohibido
d) sabio d) turbio
e) registrar e) indebido
3. Clan 8. Justicia
a) cordero a) sembrar
b) familia b) honradez
c) agrupación c) condena
d) banda d) castigo
e) caterva e) pena
4. Doncellez 9. Luz
a) petróleo a) claridad
b) flexible b) esplendor
c) virginidad c) fulgor
d) pudor d) luminaria
e) candor e) aprendiz
5. Expiar 10. Llamar

a) purgar a) nombrar
b) enmendar b) apellidar
c) reparar c) sustituir
d) gastar d) denominar
e) pagar e) convocar
- 79 -
A ELIMINAR ORACIONES
1. (1) Ante la imperativa necesidad, el padre vendió algunos artefactos para comprar los
medicamentos. (2) Su cónyuge, en el hospital se recuperaba de la intervención
quirúrgica. (3) solicito trabajo extra para tener mayores ingresos para solventar los
medicamentos para su esposa. (4) Su corazón saltó de regocijo cuando el medico le
dijo que finalmente se había salvado. (5) Los médicos eran los mejores profesionales
en su especialidad.
a) 3 b) 1 c) 5 d) 4 e) 2
2. (1) La historia es la ciencia social que informa los hechos sociales más
transcendentales. (2) En toda organización social la vida de cada hombre tiene suma
importancia. (3) se dice que la historia es el espejo donde la humanidad puede
observar sus defectos y virtudes. (4) El recurso del que vale la historia es perennizar
sus informaciones a través de la escritura. (5) Están fuera del ámbito de la historia.
a) 5 b) 4 c) 3 d) 1 e) 2
3. (1) Los matemáticos, sus técnicas y procedimientos se constituyen en el soporte más

importante de los avances científicos. (2) La humanidad le debe la mayor parte de su
desarrollo. (3) su origen fue producto una necesidad social para representar
cantidades y formas espaciales. (4) Los matemáticos se caracterizan porque en su
mayoría son socialmente reservados e introvertidos. (5) La capacidad de abstracción
de las matemáticas hace que muchos la teman sin motivo real.
a) 2 b) 4 c) 1 d) 3 e) 5
4. (1) La simbiosis es la convivencia entre animales de distintas especies. (2) La causa

de la simbiosis es el instinto de supervivencia de los seres vivos.(3) El instinto de
supervivencia en el hombre produjo mediante la evolución, su inteligencia. (4) Este
fenómeno de la convivencia referida ha permitido al ser humano conocer a especie
que ya estarían extintas. (5) Este fenómeno no se puede presentar entre seres
contiguos en la cadena alimenticia.
a) 1 b) 2 c) 4 d) 5 e) 3
5. (1) LA envidia, en cierto modo, es una anomalía psicológica aunque sólo resulta
dañina para quien la experimenta. (2) Su origen este identificado como una
malformación del egocentrismo. (3) Las reacciones conductuales que la envidia
genera hace el envidioso un ser repudiable. (4) La envidia es como un oscuro y
misterioso océano que rodea a una isla solitaria. (5)Los psicólogos se encuentran
preocupados por el incremento de los trastornos psicosociales.
a) 1 b) 2 c) 5 d) 3 e) 4
6. (1) Uno de los hombres más imaginativos que existe en el mundo es el peruano. (2)
Esta virtud, sin embargo, se encuentra limitada por el sentimiento de inferioridad que
se ocultad tras nuestra voluntad. (3) Su limitación es el progenitor de nuestro exiguo
desarrollo social y económico. (4) El poder de la voluntad es el que lleva a los pueblos
a convertirse en potencia mundial. (5) A nuestra aptitud imaginativa deberíamos
agregarle un dial, así, empezará el progreso nacional.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 4
- 80 -

Razonamiento Verbal 5 Año

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RAZONAMIENTO VERBAL 5º GRADO DE SECUNDARIA

¿Qué es el RAZONAMIENTO VERBAL?

¿Cuáles son los temas del razonamiento verbal?

Para complementar el buen uso de la habilidad mental y la búsqueda del razonar,

En los últimos tiempos la demanda por el razonamiento y la necesidad de los

¿Con qué disciplina se vincula el razonamiento verbal?

❖ Lee atentamente, luego marca con un aspa la alternativa correcta.

2. El ámbito que compete al razonamiento verbal está vinculado con:

3. ¿Qué es razonamiento verbal?

4. ¿Cuál es la ciencia básica con la que se relaciona el razonamiento verbal:

5. De las siguientes opciones ¿Cuál crees que desarrolla mejor tu habilidad de

❖ Con la ayuda de tu profesor interpreta los siguientes refranes:

1. Cuando el hombre es celoso, molesta; cuando no lo es, irrita.

7. Ira de hermanos, ira de diablos.

❖ AHORA INTERPRETA ESTOS REFRANES

1. Cada uno sabe donde le aprieta el zapato

8. No se pueden pedir peras al olmo.

9. AGIOTAJE 15. AEDO

10. ACENDRAR 16. ZURRIAGO ..........................

tijera serrucho sierra martillo

La idea que primero salta a la vista es la de herramientas del carpintero. Si deducimos

❖ SIGAMOS PRACTICANDO TERMINOS EXCLUIDOS

II. COMPRENDIENDO SUCESOS

III. RECONOCIENDO VALORES

2. .........................es una forma de evadir la realidad lingüística; un nombrar a los seres

3. Las costumbres de una nación tienen repercusión en su......................

4. La colonización, que no es más que una forma de..........., transporta un idioma a

5. Pese a la........................... censura de sus compañeros que trataban de disuadirlo,

6. Tratare de encontrar una ocasión más.............antes de anunciar mis proyectos

8. En toda lengua, hay palabras................, es decir consideradas prohibidas

9. Hay hombres que actúan sin............., otros piensan sin .....................

10. Su.................y................... hicieron de ella una mujer muy....................

11. ................... ha hecho de la especie humana un prodigio de.........capaz de habitar los

12. La carrera desenfrenada por................ los recursos de la naturaleza está llevando

15. Ubícate............... para ingresar juntos

16. La música es la expresión de la belleza mediante la combinación de........................

❖ Ahora A continuación se te presentan 40 palabras de poco uso. Manifiesta su

1. CEJAR ........................ 26. DESIDIA ........................

Cuando la NASA inicio el lanzamiento de astronautas, descubrió rápidamente

1. ¿QUÉ ENTIENDE USTED POR EFICACIA?

2. ¿QUÉ ENTIENDE USTED POR EFICIENCIA?

3. ¿ERES EFICAZ EN TUS ACCIONES?

4. ¿ERES EFICIENTE EN TUS ACCIONES?

5. ¿ENUMERA 4 ACCIONES PARA SER EFICAZ Y EFICIENTE?

Un ejercicio de Comprensión de lectura constituye quizás el arma más completa que

Desde luego, la poesía no se basa exclusivamente en la metáfora, pero el

1. La idea central del texto es:

2. La expresión TORMENTA AULLANTE pertenece al grupo de metáforas:

3. Una idea incompatible con el texto es:

4. En el texto, el verbo DESAPARECER hace referencia a

5. Si en el texto se hablara de un “ frío carmesí”

En 1974, la junta directiva de la American Psychiatric Association (APA) aprobó la

La “normalidad” se determina sobre la base de una larga y acuciosa observación

1. En el texto, el término FUERTE se puede reemplazar por

2. El tema central del texto leído es:

3. Se refiere del texto que la resolución de APA

4. ¿Cuál de estas proposiciones es falsa según el texto?

5. De acuerdo con el autor, la objetividad científica

Mulligan esperaba que, conteniendo el virus los genes de la hemoglobina, al

1. El texto principalmente nos habla de

2. En el texto, el término SOLUCIÓN designa

3. La función que cumple la hemoglobina es

4. Se infiere del texto que los virus

2. ANSIOSO _ 10. PALIDO _

3. ASORDAR _ 11. PATRON _

4. ATOLONDRADO 12. PAVONEARSE ___

5. DERRIBAR _ 13. REFLEXIONO _

6. ELEGANTE _ 14. TIMIDO _

7. ENOJO _ 15. TRAQUETEO _

8. HURTADILLAS _ 16. TUMULTO _

17. ZARANDEAR _ 26. TERRORISMO _

18. ABSORBER _ 27. MACILENTO _

19. HOYO _ 28. SUCINTO _

20. PRESUROSO _ 29. QUIMERA _

21. ASENTIR _ 30. TESTARUDO _

22. CANDIDEZ _ 31. SALAZ _

23. ERIAL _ 32. PUSILANIME _

24. EXACERBAR _ 33. SAHUMAR _

25. SOFISMA _ 34. TRANSIGIR _

35. INNATO _ 38. BISOÑO _

36. CERDO _ 39. ALARGADO _

37. TALAR _ 40. METICULOSO _