CUESTIONARIO22222222

CUESTIONARIO GRUPO 1
Definición de Políticas Públicas
1. Las Políticas Públicas buscan el bienestar:
A. Individual
B. Individual y colectivo
C. Colectivo
D. Administrativos
ANSWER: C
2. Para el diseño e implementación de las Políticas Públicas tienen que intervenir

conjuntamente:
A. El estado y la ONU
B. La sociedad, entidades privadas, entidades gubernamentales
C. Entidades privadas, y gubernamentales
D. Únicamente el Estado
ANSWER: B
3. CONCEPTUALIZACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS SEGÚN VARIOS AUTORES
Velásquez Gavilanes considera a las políticas públicas como:
A. Un conjunto de instrumentos.
B. Un espacio en el que se tratan de resolver los conflictos sociales.
C. Conjunto de acciones elaboradas mediante planes y proyectos.
D. Un proceso integrador de decisiones, acciones, inacciones, acuerdos e instrumentos.
ANSWER: D
4. ¿Quién es el autor que establece que las políticas no deben actuar como orientación
política?
A. Ben Andrés
B. Arroyave Alzate
C. Roth Deubel
D. Velásquez gavilanes
ANSWER: C
5. Velasquez Gavilanes define a las políticas públicas como la solución a diversas
problemáticas, sin embargo, también busca.
A. Prevenir problemas
B. Impulsar problemas
C. Organizar problemas
D. Promover problemas
ANSWER: A
6. Según Ben Andrés la política pública es...
A. Acción implementada a través de planes y proyectos para el beneficio social.
B. Un espacio en el que se tratan de resolver los conflictos sociales.
C. El instrumento por el cuál el Estado identifica una necesidad.
D. Un proceso integrador de decisiones, acciones, inacciones, acuerdos e instrumentos.
ANSWER: B
7. Arroyave Alzate identifica ciertas necesidades, las cuales son:
A. Socioeconómica.
B. Ambiental
C. Cultural y Política.
D. Todas las anteriores
ANSWER: D
8. Los autores expuestos se rigen al siguiente periodo:
A. 2009 - 2014
B. 2008 -2011
C. 1805 - 1912
D. 2009 - 2013
ANSWER: A
9. El autor Ben Andrés menciona a la cultura en la resolución de problemas como:

A. Un factor que no interviene en la resolución de problemas
B. Un fenómeno social que no es ajena al espacio de resolución.
C. Un factor sociocultural que no interviene.
D. Un fenómeno jurídico que interviene.
ANSWER: B
Niveles de intervención de política pública:
10. En los niveles de política pública la implementación de decisiones se da en :
A. Análisis de soluciones
B. Toma de decisión
C. Set de posibles soluciones
ANSWER: B
11. Cuál es el problema que abarca la comunidad entera :
A. Problema social
B. Problema individual
C. Problema pùblico
ANSWER: C
12. Después de la implementación de decisión, cual el el siguiente paso:
A. Evaluación
B. Finalización
C. Problemática
ANSWER: A
13. Algunos de los niveles de intervención de la política pública son:
A. Inicio de problema, Análisis del problema, Resolución.
B. Explicación de problema y Exposición.
C. Problema Público, Estructuración del Problema, Análisis de soluciones.
D. Set de discusión, Desarrollo del problema, Evaluación.

ANSWER: C
14. La formulación de acciones o soluciones se da en:
A. El set de posibles soluciones
B. El análisis de soluciones
C. La estructuración del problema
ANSWER: A
15. La reforma o aplicación de la política pública se da después de:
A. La identificación del problema
B. La evaluación de resultados
C. Evaluación de acción
D. La toma de decisiones
ANSWER: C
16. Cuales son los 3 pasos que siguen tras en Análisis de soluciones:
A. Problema social - Problema individual - Problema Público
B. Problema público - Problema social - Set de posibles soluciones
C. Toma de decisión - Implementación de la decisión - Evaluación.
D. Problema Público - Set de posibles soluciones - Implementación de la decisión
ANSWER: C
17. ¿Cuál es la diferencia entre política pública y acción pública?
a) En la primera son proyectos que se exponen sobre una problemática de la sociedad y la

segunda es la toma de decisiones sobre dicha problemática.
b) La política pública está dirigida por el ministerio público y la acción pública por los civiles.
c) Acción pública depende solamente del presidente y las políticas públicas dependen de la
sociedad
d) Ninguna de las anteriores
ANSWER: A
18. Las políticas son un conjunto de decisiones que nos ayudan a:

A. Organizar una sociedad.
B. Detectar problemas en la sociedad
A. Fomentar la paz entre las personas.
B. Dividir a la sociedad.
ANSWER: A
19. ¿A qué tipo de ámbitos está dirigida la acción pública?
A. empresas no gubernamentales
B. Todas las anteriores
C. A seres vivos
D. Al estado y a la sociedad civil (público)
ANSWER: D
20. De qué manera se caracteriza la política y la acción pública:
A. La política pública se caracteriza por la atención que se presta en el estudio mientras que la
acción pública construye y califica los problemas colectivos.
B. La primera se caracteriza por la manera en que construye los problemas y la segunda

elabora respuestas para resolverlos.
C. La acción pública se caracteriza por medio del resultado de un proceso de calidad mientras
la política pública tiene un proceso equitativo e integral.
D.. Todas las anteriores.
ANSWER: A
21. ¿Cuáles son los modelos utilizados para elaborar la política pública?
A. Modelo racional e incremental
B. Modelo irracional o intercultural
C. Modelo racional o intercultural
D. Ninguna de las anteriores
ANSWER: A
22. Escoja la opción correcta:
La acción pública se ……………... .en un contexto específico del cual las ………………..forman parte
importante, pues constituyen el marco de estructuración de los distintos intercambios entre
los ………………..
A. Organiza, escuelas, personajes.
B. Desarrolla, instituciones, actores.
c. Forma, doctrinas, tutores.
D. Organiza, instituciones, personajes.
ANSWER: B
23. Quien se encarga de las acciones de las Política Pública:
A. La Policía Nacional
B. El Departamento de Justicia
C. El Gobierno
D. El Alcalde
ANSWER: C
24. La Acción Pública es la manera en la que una sociedad construye y califica los problemas y
elabora:
A. Respuestas
B. Respuestas y procesos para abordarlos
C. Mandatos
D. Reglamentos
ANSWER: B
25. En la Acción Pública interviene la:
A. Sociedad
B. Constitución
C. Gobierno
D. Estado
ANSWER: A
PREGUNTAS GRUPO 2
Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el desarrollo

integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se
atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás
personas. Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido
como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus capacidades,
potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de
afectividad y seguridad. Este entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales,
afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas intersectoriales nacionales y
locales.
1. Este articulo hace referencia a:
A. Primera infancia
B. Maduración
C. Politica Publica
D. Plan estratégico
ANSWER: A
2. ¿A qué edad corresponde a la primera infancia?
A. 6-11 años
B. 11-18 años
C. 0-3 años
D. 0-6 años
ANSWER: D
3. Art. 95.- Las ciudadanas y ciudadanos, en forma individual y colectiva, participarán de

manera protagónica en la toma de decisiones, planificación y gestión de los asuntos públicos, y
en el control popular de las instituciones del Estado y la sociedad, y de sus representantes, en
un proceso permanente de construcción del poder ciudadano. La participación se orientará
por los principios de igualdad, autonomía, deliberación pública, respeto a la diferencia, control
popular, solidaridad e interculturalidad. La participación de la ciudadanía en todos los asuntos
de interés público es un derecho, que se ejercerá a través de los mecanismos de la democracia
representativa, directa y comunitaria
A. Primera Infancia
B. Desarrollo integral
C. Derecho a la educación
ANSWER:D
4. Que garantiza la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe y su reglamento
A. Derecho a la educación en el marco del buen vivir y la interculturalidad.
B. Principios y fines generales.
C. Derecho a la vida.
D. La plurinacionalidad y relaciones con actores.
E. Educación eficiente.
ANSWER: A
5. como se llama el plan estratégico del gobierno que fue en el periodo 2013-2017
A. Plan de las oportunidades
B. Plan toda una vida
C. Por un Ecuador, justo, próspero y solidario.
D. Plan Nacional del buen vivir.
E. Todas las anteriores.
ANSWER: D
6. ¿Cuántos libros se conforma el código de la niñes y a dolencia?
A. En tres
B. En siete
C. En cuatro
D. En dos
ANSWER:C
7. 4 ¿En qué periodo es el Plan de Creación de Oportunidades?
A. 2013-2017
B. 2017-2021
C. 2021-2025
ANSWER:C
8. ¿Qué es la política?
A. Un espacio donde conviven muchas personas.
B. Conjunto de actividades que se asocian con la toma de decisiones en grupo.
C. Conjunto de ideas que no se asocian con un grupo.
D. Conjunto de tradiciones que caracterizan un pueblo.
ANSWER: B
9. ¿Qué es la cultura política?
A. La cultura política comprende los valores, creencias y pautas de conducta relevantes

para el proceso político que prevalecen entre los individuos y grupos de la sociedad.
B. Es el conjunto de actividades que se asocian con la toma de decisiones en grupo, u

otras formas de relaciones de poder entre individuos
C. Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y

conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana
D. Es una invitación a entender que gobernar, planificar y gestionar la ciudad va más allá
de enfocarse en lo urbano.
ANSWER: A
10. ¿Cómo surge la cultura política?
A. Surge una delimitación sistemática de los fenómenos observados.
B. Surge con el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así

como habilidades, valores, creencias y hábitos
C. Surge como la materia la cual estudia los organismos gubernamentales de nuestro país
D. Surge como la ciencia que trata del gobierno y la organización de las sociedades
humanas, especialmente de los estados
ANSWER: A
11. ¿Qué ayuda a explicar la cultura política?
A. Explica que todos los humanos tenemos derechos
B. Explica que todo niño tiene que tener un buen desarrollo cognitivo
C. Explica que las relaciones de poder entre individuos, como la distribución de recursos o
el estatus. También es el arte, doctrina o práctica referente al gobierno.
D. Explica los problemas de muchas democracias nuevas, cuya calidad no respondía a las
expectativas iniciales.
ANSWER: D
12. Una característica de la política pública educativa es:
A. Propiciar de manera desintegrada los niveles de desarrollo a los niños.
B. Propiciar de manera equitativa e integrada el alcance de niveles de desarrollo desde la

primera y segunda infancia.
C. Integrar de manera igual los niveles de educación a los adultos.
D. Las entidades privadas y las instancias gubernamentales en sus distintos niveles.
ANSWER: B
13. Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la
inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el
buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo
1. Este artículo se refiere a:
A. Primera Infancia
B. Desarrollo integral
C. Derecho de educación
D. LOEI
Answer: C
14: ¿Cuáles son los dispositivos de la política pública?
A. Problema individual, Problema social, Estructuración del problema, Soluciones
B. Constitucional, institucional y legal
C. Código de la niñez y adolescencia,
D. Supervivencia, Desarrollo, Protección
ANSWER: B
15: Que es el Componente Constitucional
A. Son normas jurídicas que regulan la vida política de un estado y el orden en la so-
ciedad.
B. El Código de la niñez y Adolescencia
C. La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)
ANSWER: A
16: Que es el Marco Institucional
ciedad.
ANSWER: B
17: Que es el Marco legal
ciedad.
ANSWER: C
18: De que se encarga el marco institucional
A. De manufacturación
B. Se encarga de la gestión y administración de un estado
C. Compra y venta de mercadería
D. Leyes y juicios
ANSWER: B
19: Que garantiza La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)
A. El maltrato infantil
B. Garantiza el derecho a la educación
C. El Marco del Buen Vivir.

D. d)Todas las anteriores
ANSWER: B
20: El buen vivir tiene como objetivo dentro de la educación inicial:
A. Fomentar la discriminación en niños y niñas en las escuelas.
B. Diseñar e implementar mecanismos que fomenten la corresponsabilidad de la familia y

la sociedad en el desarrollo infantil integral.
C. Garantizar un desarrollo en los adultos de tercera edad.
D. Diseñar un sistema que no fomente la corresponsabilidad.
ANSWER: B
21: El buen vivir se preocupa por el desarrollo integral infantil desde:
A. La concepción.
B. La niñez.
C. La adolescencia.
D. La adultez.
ANSWER: A
22: Las mujeres en gestación recibían ayuda a través de:
A. Leyes que no ofrecen ayuda social a las mujeres.
B. Proyectos para el buen vivir.
C. Programas para mejorar la nutrición prenatal y posnatal.
D. Consejería didáctica.
ANSWER: C
23: Una política pública referente a la primera infancia puede ser:
A. desnutrición
B. sociedad
C. padres
D. niños
ANSWER: A
24: Art. 35.- Las personas adultas mayores, niñas, niños y adolescentes, mujeres embarazadas,
personas con discapacidad, personas privadas de libertad y quienes adolezcan de
enfermedades catastróficas o de alta complejidad, recibirán atención prioritaria y
especializada en los ámbitos público y privado. La misma atención prioritaria recibirán las
personas en situación de riesgo, las víctimas de violencia doméstica y sexual, maltrato infantil,
desastres naturales o antropogénicos. El Estado prestará especial protección a las personas en
condición de doble vulnerabilidad.
A) Derecho a la educación
B) Derechos humanos
C) Primera infancia
D) Ninguna de las anteriores
ANSWER: C
25 Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses

individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y
egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su
equivalente. Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar
en una sociedad que aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus múltiples
dimensiones. El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La
educación pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de
educación superior inclusive.
Este articulo hace referencia a:
A) Desarrollo integral
B) Derecho a la educación
C) Código de la niñez y la adolescencia
D)Derecho comunitario
ANSWER: B
GRUPO #3
Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe y su Reglamento
1. La Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe garantiza:
A. Derecho a la vida
B. Derecho a la educación
C. Derecho a la libertad
D. Derecho a la privacidad virtual
ANSWER: B
2. El artículo 3 de la LOEI establece como su objetivo principal es fortalecer la educación

de una forma:
A. Creativa
B. Inclusiva
C. Demostrativa
D. Equitativa
ANSWER: B Y C
3. La LOEI dictamina en su Art.27 que, el nivel de Educación Inicial se divide en dos

subniveles:
A. Inicial 1; comprende a infantes de hasta tres (3) años de edad
B. Inicial 1; comprende a infantes de hasta tres (6) años de edad
C. Inicial 2; comprende a infantes de tres (3) a cinco (5) años de edad
D. Inicial 2; comprende a infantes de tres (5) a cinco (7) años de edad.
ANSWER: A Y C
4. La Ley Orgánica de Educación Intercultural -LOEI- (2011), introdujo la política de

universalización de la educación inicial de 0 a 5 años, que dispone brindar una educación de
calidad a niños y niñas:
A. Mayores de 7 años
B. Mayores de 5 años
C. Mayores de 8 años
ANSWER: D
5. El Reglamento a la LOEI (Mineduc, 2012), en que artículo dispone “el nivel de
Educación Inicial se divide en dos subniveles: el inicial 1 y el inicial 2”
A. Articulo 26
B. Articulo 44
C. Articulo 36
D. Articulo 27
ANSWER: D
6. ¿La Ley Orgánica de Educación Intercultural -LOEI- (2011) introdujo la política de

universalización de la educación inicial de 0 a 5 años, que dispone?
A. Brindar una educación de calidad a niños y niñas menores de 5 años con una
perspectiva de calidad con la finalidad de garantizar los derechos
B. La asignación de responsabilidades particulares o compartidas para fortalecer

cualquier acción o intervención que apunte a este propósito
C. Propone y articula las políticas interministeriales de desarrollo social, monitorea y

evalúa los programas que ejecutan los ministerios del sector de manera individual o en forma
intersectorial.
D. La diversidad inter multi cultural y que enfoque recursos online en función del ritmo
del crecimiento y plasticidad del cerebro del infante dentro de un marco conceptual e
inclusivo.
ANSWER: A y D
Reglamento de la LOEI
7. ¿Cuál es el objetivo principal en el reglamento de la LOEI?
A. Hacer cumplir los derechos de los niñas, niños y adolescentes
B. De garantizar el correcto funcionamiento, técnico y pedagógico de las instituciones

educativas
C. De establecer reglamentos para que los profesores lo cumplan
ANSWER: B
8. Una la fila A con la fila B según corresponda
FILA A FILA B
1.Art. 3 A. Nivel del Circuito intercultural y bilingüe
2.Art. 4 B. Consejo Académico.
3.Art. 5 C. Nivel Distrital intercultural y bilingüe
ANSWER: 1C-2A-3B
9. Identifique el artículo que aborda los tres niveles de educación: Inicial, Básica y
Superior
A. Art.26 Modalidad a distancia
B. Art.6 Requisitos para ser miembro del Consejo Académico
C. Art.27 Denominación de los niveles educativos
D. Art.20 Evaluación interna y evaluación externa
ANSWER:C
10. ¿Qué niveles de educación se ofertan en las instituciones educativas según el Art. 39?
A. Centro de Educación Inicial.
B. Escuela de Educación Básica
C. Colegio de Bachillerato
ANSWER: E
11. En base al reglamento de la LOEI la labor del docente fuera de clase consiste en:
A. Actividades profesionales que se desarrollan fuera de los períodos de clase y que

constituyen parte integral del trabajo que realizan los docentes en el establecimiento
educativo, a fin de garantizar la calidad del servicio que ofertan.
B. Los docentes tendrán asignadas diariamente seis horas pedagógicas de labor en aula y
deberán permanecer un mínimo de seis horas reloj diarias al interior del establecimiento
educativo.
C. Cuando un docente no cumpla con la totalidad de sus treinta horas pedagógicas
semanales en un mismo establecimiento educativo, debe completarlas en otra institución del
Circuito o Distrito
D. De gestión individual, que corresponden a no más del 65% del total de horas
destinadas a labor educativa fuera de clase.
ASWER: A
12. De acuerdo al Art 42, los tipos de autoridades en los centros de Educación Inicial son:
A. El Rector que es la máxima autoridad, El Vicerrector, El Inspector general, El

Subinspector general.
B. El director que es la máxima autoridad, El subdirector y El Inspector general
C. El director que es la máxima autoridad.
ANSER: C
13. De acuerdo al Art.82 en el Código de Convivencia se deben detallar los principios,

objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la
comunidad educativa. ¿Quienes participan en la construcción de esta?
A. El Rector, director o líder del establecimiento
B. Tres (3) docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes
C. Dos (2) delegados de los Padres de Familia y presidente del Consejo Estudiantil
D. Todas
ANSWER: D
14. Según el Art.158 ¿Que es la matrícula?
A. Nivel de Educación General Básica: tener al menos cinco (5) años de edad a la fecha de
ingreso.
B. Matrícula de un estudiante en un establecimiento educativo cuando ésta se efectúe

una vez iniciado el año lectivo.
C. La inscripción en la cual el representante legal del estudiante solicita la integración.

D. Es el registro mediante el cual se legaliza el ingreso y la permanencia del estudiante en
un establecimiento educativo durante un año lectivo.
ANSWER: D
Planes estratégicos de los Gobiernos Ecuatorianos
15. ¿Qué es un Plan de Gobierno?
A. Documento que sirve de base y provee los lineamientos estratégicos de las políticas
públicas formuladas por el presidente de la República a través de su equipo de Gobierno.
B. Aquellas acciones que se plasman y se deben cumplir en el transcurso del periodo

presidencial.
C. Documento que garantiza cumplir los derechos de los niños, niñas y adolescentes
ANSWER: A
16. ¿En qué años se desarrolló El Plan Nacional del Buen Vivir?
A. 2012 - 2017
B. 2014 -2016
C. 2013 - 2017
ANSWER: C
17. Complete. La Estrategia……………, alineada al Plan…………, está orientada a………las

inequidades, equiparando el punto de partida en el proceso de desarrollo humano, desde el
periodo de……….
A. Niñez Plena, Justo, próspero, solidario, ampliar, elaboración
B. Vejez Plena, Toda una vida, disminuir, preparación
C. Adolescencia Plena, aumentar, embarazo
D. Infancia Plena, Nacional del Buen vivir, reducir, gestación

ANSWER: D
18. Seleccione el objetivo con más relación al Plan Nacional del Buen vivir
A. Contener la calidad de los servicios integrales de la primera infancia.
B. Incrementar el acceso y la cobertura de los servicios que apuntalen el desarrollo

integral de las niñas y los niños de 0 a 5 años.
C. Fortalecer las capacidades de las familias y la comunidad para promover el desarrollo

integral de los jóvenes
ANSWER: B
19. El Plan Nacional 2017-2021, fue un plan para la consolidación de capacidades en la

población, ¿Cuál fue su lema?
A. “Todo el mundo mejor”
B. “Una sonrisa para todos”
C. “Por un país mejor desarrollado”
D. “Todos por una constitución libre”
ANSWER: A
20. De acuerdo al Plan Estratégico 2017-2021 del ex presidente Lenin Moren relacione
según corresponda:
1) Eje 1 a) Derechos para todos durante toda la vida
2) Eje 2 b) Más sociedad, mejor Estado
3) Eje 3 c) Economía al servicio de la sociedad
ANSWER: 1-a; 2-c; 3-b
21. ¿Que modelo educativo presentan los diferentes espacios de diálogo referente a la
prestación de servicios básico y sociales?
a) modelo democrático
b) modelo bilingüe
c) modelo sociocultural
d) Modelo intercultural bilingüe y la etnoeducación
ANSWER: D
22. Referente al plan estratégico de Lenin Moreno, se presenta el derecho a la educación

gratuita y equitativa; el derecho es respaldado por:
a) Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología
b) Sistema de Educación Superior
c) Todas las anteriores
ANSWER: C
23. Referente al Plan Estratégico de Lenin Moreno, con respecto a la educación inicial en el
2016, el 44,6% de menores de cinco años participan en programas de primera infancia,
seleccione cual es el reto más importante para aumentar el porcentaje de educación.
a. implementar programas de ayuda económica a las familias sin recursos
b. Mejorar la calidad de este nivel de educación con acceso y ampliación significativa de

cobertura.
c. Implementar servicios básicos
d. Ofrecer bonos académicos
ANSWER: B
24. ¿Cuáles son los principales derechos de un infante?
A. Igualdad, identidad, participación
B. Maltrato físico
C. Atención médica a partir de los 12 años
D. Supervivencia, protección, desarrollo
ANSWER: A, D
25. ¿Qué entidades gubernamentales y no gubernamentales pueden aportar en el
desarrollo de un infante?
A. Municipios
B. Ministerio de Educación
C. Discoteca
ANSWER: A
Políticas Públicas en Desarrollo Integral Infantil con enfoque inclusivo e intercultural e

intersectorial.
1. ¿Qué Plan estratégico de gobierno abarco al Desarrollo Infantil Integral?
a) Plan de Creación de Oportunidades (2021-2025)
b) Plan Nacional de Desarrollo-Toda una Vida (2021-2022)
c) Plan Estratégico de Gobierno (2018-2022)
d) Plan Nacional del Buen Vivir (2013-2017)
ANSWER: D
2. ¿Cuál es el objetivo de la Política Pública en el Desarrollo Infantil?
a) Garantizar el ejercicio de los derechos de los/las menores de 3 años
b) Informar y rendir cuentas a los ciudadanos
c) Evaluar la gestión
d) Regular la organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
ANSWER: A
3. ¿Qué presidente declaró al Desarrollo Infantil como una política universal y

obligatoria?
a) Presidente Guillermo Lasso
b) Ex presidente Rafael Correa
c) Ex presidente Lenín Moreno
d) Ex presidente Jamil Mahuad
ANSWER: B
4. ¿Cuál es la ventaja de las Políticas intersectoriales?
a) Percepción de intromisión
b) La potencialidad de resolver problemas concretos
c) Capacidad de tomar decisiones
d) Mejorar los procesos de comunicación
ANSWER: C
5. ¿Desde qué etapa de vida, se debe considerar a los niños y niñas?
a) Antes de la Concepción
b) Prenatal
c) Adolescencia
d) Primeros años de vida
ANSWER: A
6. ¿Las entidades reguladoras de las políticas públicas enfocadas hacia los niños y niñas
son?
a) SIC, MT, CCE
b) MSPA, MSPS, AHTE, MRE
c) MIES, MSP, MINEDUC, MRL
d) SAYCO, ACINPRO
ANSWER: C
7. ¿En la gestión integral que se requiere para que funcione en forma coordinada y
articulada?
a) Compromiso de todas las personas que forman parte de la organización
b) Servicios de salud, educación, desarrollo social, nutrición, atención prenatal.
c) Promover el aprendizaje desde la primera infancia
d) Ambiente sano, buena enseñanza
ANSWER: B
8. ¿Cuál es el objetivo de educación del Plan Nacional de Desarrollo Creando
Oportunidades 2021-2025 de Guillermo Lasso?
a) Coordinar las necesidades del establecimiento para integrar una cultura
b) Vinculación efectiva de la comunidad en los proyectos sociales
c) Comprobar y controlar la persecución de objetivos que se ha fijado
d) Potenciar las capacidades de la ciudadanía y promover una educación innovadora,

inclusiva y de calidad en todos los niveles.
ANSWER: D
Marco global del Desarrollo Infantil Integral
9. ¿A través de qué factores se ha modificado el concepto de Desarrollo Infantil Integral?
a) económico, social, político y científico
b) científico, espiritual, político y cultural
c) económico, social, emocional y científico
d) económico, cultural, político y moral
ANSWER: A
10. De acuerdo a La Organización Panamericana de Salud (OPS), ¿Cuáles son las bases para
el Desarrollo Infantil Integral?
a) Preconcepción, crecimiento, desarrollo psicosocial y período preescolar
b) Gestación, nacimiento, lactancia, desarrollo cognitivo y la educación superior
c) Embarazo, nacimiento, desarrollo físico, desarrollo cognitivo y educación superior
d) Preconcepción, gestación, nacimiento, lactancia, período preescolar y educación

primaria
ANSWER: D
11. ¿Cuáles programas se integraron en las políticas oficiales de América Latina para la
atención infantil, a mediados de las décadas de los 60 y 70?
a) salud, nutrición y educación inicial
b) descanso, nutrición y afecto
c) vestimenta, salud y educación inicial
d) salud, vivienda y nutrición
ANSWER: A
12. Heckman se enfoca en la consecución de competencias en las personas, por lo que se
centró en las habilidades cognitivas, lo cual consideró medir a través de:
a) Test de Coeficiente de Adaptabilidad
b) Test de Inteligencia Emocional
c) Test de Coeficiente Intelectual
d) Test de Personalidad
Respuesta: C
13. En el Desarrollo Infantil en la que predominan visiones históricas, abstractas y ….
a) Económicas
b) Políticas
c) Universales
d) Sociales
ANSWER: C
14. Actualmente muchas naciones del mundo tienen políticas nacionales de atención a la
infancia y servicios regulados, y generalmente estos servicios están relacionados con la
educación….
a) Pre- escolar
b) Inicial
c) Básica
d) Pública
ANSWER A
15. El pensamiento y el conocimiento se alcanzan en torno a la importancia del Desarrollo

Infantil sobre todo hasta los primeros.
a) 2 años de edad
b) 15 meses de edad
c) 5 años de edad
d) 36 meses de edad
ANSWER: D
16. La valoración del aprendizaje temprano, mucho antes del ingreso de las niñas y niños a
la educación formal, apunta a reforzar la necesidad de que los Estados...
a) Diseñen escuelas
b) Implementen políticas
c) Inviertan dinero
d) Diseñen aprendizajes
ANSWER: B
17. Mientras más pronto se invierte en el ser humano, éste se traduce en mayor
motivación, proactividad, productividad Y …
a) Cooperación
b) Pobreza
c) Producción
d) Social
ANSWER: A
Fundamentación del modelo de Educación Inicial con familias
18. ¿Cuál es el vínculo fundamental en un infante?
a) Vínculo afectivo
b) Vínculo social
c) Vínculo de consanguinidad
d) Vínculo cultural
ANSWER: A
19. Señale 2 ventajas que generen mejores oportunidades y calidad de vida desde su
nacimiento.
a) Disminución de las diferencias de origen
b) Empoderamiento como ciudadanos y ciudadanas
c) Mejores ingresos en el hogar
d) Promoción escolar
e) Mayor incidencia en nutrición saludable

f) Participación laboral de madres o personas responsables del cuidado
ANSWER: A, E
20. ¿Cuáles son los actores claves para un buen desarrollo infantil?
a) Planificación y ejecución
b) Atención y aprendizaje
c) Desarrollo motriz, cognitivo y social
d) Estimulación y aprendizaje activo
ANSWER: D
21. ¿Qué personas integran la comunidad educativa?
a) Docentes, rector, inspector
b) Familia, docente, gobierno
c) Docente, niño, familia
d) Presidente, asamblea, ministerio
ANSWER: C
22. ¿Cuántos fundamentos básicos tiene la educación inicial?
a) 3
b) 6
c) 5
d) 8
ANSWER: B
23. Señale 2 estrategias básicas para el asesoramiento a las familias.
a) Ayudar a que la violencia tenga más relevancia
b) Conocer la realidad de cada familia
c) No aceptar las emociones como parte del proceso
d) Valorar los cambio y procesos
ANSWER: B, D
24. ¿Qué características debe cumplir el docente para brindar un servicio de atención
adecuado a familias?
a) Dinámico
b) Extrovertido
c) Observador
d) Eficaz
ANSWER: A, B, C
25. El vínculo afectivo con sus padres es importante para lograr:
a) Aprendizaje significativo
b) Equilibrio
c) Lateralidad
d) Diversión y creatividad
e) Todas las anteriores
ANSWER: Todas las anteriores
¡SEGUNDO PARCIAL!!
¿Cuál es la articulación en la que nace los lineamientos de la política en desarrollo infantil
integral?
A. Ministerio de Educación
B. Constitución
C. Intersectorial nacional y local
D. Articulación política
ANSWER: C
¿Qué tipo de carácter tienen los lineamientos de la política en el desarrollo infantil integral?
A. Nacional y local
B. Sectores y actores
C. Mandatorio,regulatorio y operacional
D. Rectorias
ANSWER: C
¿Cuántas estratégias abarca el desarrollo infantil integral?
A. 3
B. 5
C. 7
D. 10
ANSWER: B
¿Quienes se benefician de los lineamientos de la política en desarrollo infantil integral?
A. Niños prematuros
B. Niños de 0-3 años
C. Infantes de 2-3 años
D. Niños de 2 años
ANSWER: B
La política en el desarrollo infantil asume:
A. Brindar una adecuada calidad y cobertura al desarrollo de la niñez
B. Definir principios rectores-definir modalidades de conocimiento
C. Establecer enfoques-principios rectores-beneficio infantil
D. Determinados enfoques, establece los objetivos y los principios rectores y define las
modalidades de atención
ANSWER: D
Los objetivos establecidos en el periodo de gobierno 2013-2017 de la política pública del

desarrollo infantil integral están establecidos en:
A. Rectoría intersectorial
B. Plan Nacional del Buen Vivir
C. Plan de Creación de Oportunidades
D. Código de la niñez y adolescencia
ANSWER: B
Los actores intersectoriales como ministerios, asociaciones, organizaciones y instituciones
tienen como coresponsabilidad social:
A. Fomentar el desarrollo integral de los niños
B. Desarrollar programas orientados a la inclusión social
C. Participar en la política pública del desarrollo infantil integral
D. Satisfacer las necesidades materiales, sociales, afectivo-emocionales y culturales
ANSWER: C
Los sectores y actores involucrados en los lineamientos de la política en desarrollo infantil son:
A. Ministerios, organizaciones, instituciones y asociaciones
B. Ministerios, organizaciones, instituciones
C. Delegaciones gubernamentales
D. Delegaciones institucionales
ANSWER: A
Dentro del Plan Nacional del Buen Vivir se propuso como propuesta programática la:
A. Eficiencia de los servicios
B. Equidad
C. Erradicación de la desnutrición infantil y la atención prioritaria al Desarrollo Infantil Integral
D. Auspiciar la igualdad
ANSWER: C
La calidad, cobertura, familia y comunidad corresponden a:
A. Los Enfoques del desarrollo infantil integral
B. Los Lineamientos del desarrollo infantil integral
C. Carácter intersectorial orientado al Desarrollo Infantil integral
D. Las Estrategias del desarrollo infantil integral
ANSWER: D
¿Cuál de los siguientes aspectos corresponde a uno de los enfoques estrategicos del desarrollo
infantil integral?
A. Equidad de oportunidades y fortalecimiento de la inclusión (interculturalidad, discapacidad,
género, intergeneracional)
B. Priorizar la acción con las madres gestantes
C. Mediación de la persona adulta es de orientación y guía del proceso
D. Rectoría, control y acreditación de servicios de Desarrollo Infantil
ANSWER: B
Las acciones y las prácticas institucionales del desarrollo infantil se basaban en:
A. En la salud del infante
B. En las necesidades reales de territorios específicos
C. En el cuidado para guardar al infante
D. En el diagnóstico territorial
ANSWER: C
Cuantos aspectos incluye el nuevo enfoque estratégico del Desarrollo Infantil Integral:
A. 8 aspectos
B. 7 aspectos
C. 3 aspectos
D. 10 aspectos
ANSWER: B
Toda actuación y servicio del Enfoque estratégico del Desarrollo Infantil Integral debe
preveerse bajo:
A. Normas legislativas
B. Previniendo un estrecha cobertura
C. Criterios y estándares de calidad
D. Diferentes sectores y disciplinas que den el contenido esencial para el emprendimiento de

programas y proyectos
ANSWER: C
¿Qué se integra en el enfoque de derechos?
A. El género y los enfoques inclusivos en general

B. La interculturalidad, lo intergeneracional, el género y los enfoques inclusivos en general
C. La legislación administrativa y los enfoques inclusivos en general
D. La legislación constitucional, la interculturalidad y lo intergeneracional
ANSWER: B
Mediante prácticas institucionales basadas única y exclusivamente en el “cuidado para guardar

al infante” se originó la palabra:
A. Guardería
B. Centros de desarrollo infantil
C. Guagua centros
D. CIBV
ANSWER: A
La redimensión de "integral" en el concepto de Desarrollo Infantil, a ¿quienes coloca como

centro de atención y fin de la gestión pública del Estado?
A. Niños recién nacidos
B. Niños y niñas
C. Mujeres y niños
D. Niños y padres de familia
ANSWER: B
Abarcar amplios o específicos territorios en función de la demanda poblacional y no las

necesidades reales locales corresponde a:
A. Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017
B. MIES
C. Sectores intersectoriales
D. Los programas de atención infantil aislados
ANSWER: D
¿Qué propuestas tiene el Plan Nacional del Buen Vivir?
A. Erradicación de la pobreza, la equidad, la calidad y eficiencias de los servicios
B. Atención prioritaria al Desarrollo Infantil Integral

C. Fomental la relación del niño y niña con el mundo circundante
D. La vinculación entre la modalidad y las familias
ANSWER: A y B
¿Quién propone una ampliación de mecanismos de protección social y asegura de manera

prioritaria la cobertura de los programas a los grupos más vulnerables?
A. Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017
B. Plan Nacional del Buen Vivir 2008- 2012
C. MINEDUC
D. Ministerios, Organizaciones, Instituciones y Asociaciones
ANSWER: A
¿Cuál es el objetivo principal de la Política Pública de Desarrollo Infantil?
A. Garantizar que los niños y niñas tengan una buena nutrición.
B. Garantizar que se cumplan las obligaciones de los padres con respecto al cuidado de los
niños.
C. Garantizar el ejercicio de los derechos de las niñas y niños de 0 a 3 años.
D. Garantizar que los niños y niñas cumplan con sus obligaciones.
ANSWER: C
¿Cuál es el propósito del objetivo de la política pública en desarrollo infantil integral?
A. Satisfacer la movilidad de la población en condiciones de pobreza y discapacidad.
B. Satisfacer las necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales de los niños y niñas

menores de 5 años.
C. Satisfacer las necesidades médicas y alimenticias de los niños y niñas menores de 5 años.
D. Busca el bienestar de los estudiantes.
ANSWER: B
La política de Desarrollo infantil busca asegurar un adecuado desarrollo para:
A. Los jóvenes.
B. Los niños y niñas de 5 años.
C. Los niños y niñas.

D. Los recién nacidos.
ANSWER: C
La mayor inversión económica que el estado hace para el adecuado desarrollo de los niños y
niñas en qué etapa se realiza:
A. En la adolescencia.
B.Los primeros años de vida de los niños y niñas.
C. A partir de los 10 años de vida de los niños y niñas.
D. Cuando ingresan a la universidad.
ANSWER: B
¿A que se refiere el Plan Nacional del Buen Vivir 2014-2017?.
A. Auspiciar la igualdad, cohesión e integración social y territorial”.
B. Garantiza la igualdad de oportunidades.
C. Establece mecanismo del Buen Vivir.
D. Todas las anteriores.
ANSWER: A
¿Que busca la línea de la política en el Desarrollo Infantil?
A. Fortalecer el mecanismo de integración infantil.
B. Asegurar un adecuado desarrollo para todos los niños y niñas del país.
C. Ayudar a la convivencia armónica en los niños.
D. Busca optimizar el desarrollo infantil.
ANSWER: B
Bajo qué criterio se asegura un adecuado desarrollo para todos los niños y niñas del país
A. Criterio de inversión.
B. Criterio social.
C. Criterio Socioeconómico.
D. Criterio cultural.
ANSWER: A
¿Qué garantiza los objetivos de la política pública?
A. Asegurar un adecuado desarrollo para todos los niños y niñas del país.
B. Auspiciar la igualdad, cohesión e integración social y territorial.
C. El ejercicio de los derechos de los/las menores de 3 años.
D. Atender a la más amplia cobertura de niños y niñas mayores de 5 años.
ANSWER: C
¿A quienes atiende la Política Pública?
A. Niños y niñas mayores de 15 años.
B. Infantes menores de 5 años.
C. Infantes mayores de 7 años.
D. Niños y niñas menores de 15 años.
ANSWER: B
¿En qué entorno se debe cumplir el propósito de la política pública en desarrollo infantil
integral?
A. En un entorno educativo.
B. En un entorno de participación colaborativa.
C. En un entorno social, familiar y comunitario de afectividad y seguridad.
D. En donde los niños sean discriminados.
ANSWER: C
¿En que incide el objetivo de la política pública en desarrollo integral?
A. Incide en el territorio nacional.
B. Incide en la buena alimentación.
C. Garantizar los derechos de los niños y niñas.
D. Incide en la calidad de vida de sus familias y comunidades.
ANSWER : D
El objetivo de la política pública en desarrollo integral tiene como prioridad:

A. El Plan Nacional del Buen Vivir 2014-2017.
B. La Constitución del Ecuador.
C. Los principios rectores.
D. La retroalimentación.
ANSWER: A
¿Cuál es el porcentaje de la población total de menores de 5 años?
A.65%
B.70%
C.40%
D.60%
ANSWER: A
Complete según corresponda:
Se realiza una inversión, en lo cual es la más __________, rentable y de mayor retorno para la
____________.
A.Demostrada, asociación.
B.Probable, comunidad.
C.Justificada, sociedad.
D.Ninguna de las anteriores.
ANSWER: C
¿Cuál de las siguientes siglas pertenece al plan nacional del buen vivir?
A. PNDBV.
B. PNBV.
C. PNVB.
D. Ninguna de las anteriores.
ANSWER: B
¿De qué año es el plan nacional del buen vivir?
A. 2014-2017
B.2013-2018
C.2014-2018
D.2012-2017
ANSWER: A
¿A qué población busca atender este objetivo?
A. Personas de la tercera edad.
B. Personas con discapacidad.
C. Niños y niñas menores de cinco años en condiciones de extrema pobreza.
D. Personas con escolaridad inconclusa.
ANSWER: C
Complete según corresponda
El objetivo de __________ , es garantizar el ejercicio de los derechos
A.Las políticas del desarrollo infantil.
B. La constitución del Ecuador.
C. El MINEDUC.
D. Política Pública de integración social.
ANSWER : A
La inversión de la la política pública se da en :
A. En la adolescencia.
B. De 7 a 8 años.
C. Los primeros años de vida.
D. Los últimos años de la adolescencia.
ANSWER: C
Los objetivos de la política en el desarrollo infantil integral tienen como prioridad a los niños y
niñas en _________.
A. Condiciones de baja retroalimentación educativa.

B. Condiciones de extrema pobreza.
C. Condiciones de excelente estatus económico.
D. Falta de contacto con el entorno que lo rodea.
ANSWER: B
¿En qué gobierno se plantearon las líneas de acción?
A. Rafael Correa 2013-2017
B. Lenin Moreno 2017-2021
C. Guillermo Lasso 2021-2025
D. Rafael Correa 2014-2016
ANSWER: A
¿Mediante qué sistemas se logra la universalidad del desarrollo infantil integral de los niños?
A. Mediante el sistema del estado
B. Mediante el sistema público y privado
c. Mediante los sistemas de acción
ANSWER: B
¿Qué plantean erradicar las líneas de acción?
A. La desnutrición
B. La riqueza
C. La salud
D. La educación
ANSWER: A
¿Qué son las líneas de acción?
A. Son la expresión más concreta de como el gobierno de la república se propone alcanzar las
metas propuestas al desarrollo infantil integral
B. Línea imaginaria que se sitúa generalmente en un plan general del gobierno
C. Tiene como objetivo el desarrollo integral de los niños

D. Es un proceso interactivo de maduración que resulta de una progresión ordenada de
desarrollo de habilidades perceptivas, motoras y cognitivas
ANSWER: A
¿Qué edades se considera para lograr la universalidad del desarrollo infantil?
A. Niños y niñas menores de 3 años
B. Niños y niñas mayores de 7 años
C. Niños y niñas de 3 a 5 años
D. Niños y niñas desde su nacimiento hasta la adolescencia
ANSWER: A
Lograr la .......... del desarrollo infantil integral para los niños y niñas .........., mediante el
sistema público y privado, bajo .......... de atención en centros infantiles y atención domiciliaria
a familias
A. todo - mayores de 5 años - instituciones
B. población - mayores de 3 años - unidades
C. universalidad - menores de 3 años - modalidades
D. sociedad - menores de 2 años - profesores
ANSWER: C
¿A qué estrategia de desarrollo infantil integral pertenece el siguiente enunciado:

Profesionalizar el personal necesario en el país para contar con una oferta adecuada?
A. Calidad
B. Rectoría intersectorialidad
C. Familia y comunidad
D. Personal técnico especializado
ANSWER: D
Las líneas de acción proveen servicios .......... de desarrollo infantil, salud y educación,
brindando atención .......... bajo un criterio de .......... y respeto a las costumbres de cada ...........
A. sociales - selectiva - efecto - individuo
B. integrales - prioritaria - equidad - cultura
C. de salud - igualitaria - socializar - cultura

D. integrales - prioritaria - equidad - grupos de personas
ANSWER: B
¿De qué son encargados de garantizar las líneas de acción?
A. De asegurar servicios de calidad para un mejor nivel de vida del infante
B. De brindar una mejorar calidad en la educación a los niños
C. De ayudar en la alimentación a los niños de 3 años
D. De brindar atención médica a las madres gestantes
ANSWER: A
La línea de acción que plantea exigir la responsabilidad del sector privado así como la
responsabilidad familiar y social, se relaciona con la estrategia:
A. Cobertura
B. Calidad
C. Personal técnico especializado
D. Familia y comunidad
ANSWER: D
¿A qué estrategia se relaciona la línea de acción que provee servicios integrales de desarrollo
infantil tales como la salud y educación?
A. Calidad
B. Cobertura
C. Familia y comunidad
D. Rectoría intersectorialidad
ANSWER: D
¿Qué exige una de las líneas de acción?
A. Responsabilidad del sector privado y comunidad
B. Responsabilidad del sector privado
C. Responsabilidad del sector privado, familiar y social
D. Responsabilidad pública
ANSWER: C
¿Cuál es la finalidad de alcanzar la universalidad de la educación inicial?
A. La educación en los primeros años de vida es determinante para el desarrollo humano causa
efecto significativos sobre el desempeño escolar, además de beneficiar en sus destrezas
cognitivas y motoras
B. La educación es importante porque así aprendemos a desarrollar las capacidades

intelectuales, bajo un aprendizaje significativo
c. Se evita que los niños sean incapaces de ser autónomos
D. Los niños necesitan un desarrollo adecuado, por lo tanto es un deber del docente que
realice este objetivo
ANSWER: A
¿Por qué se exige la responsabilidad familiar?
A. Porque la familia es el primer responsable del desarrollo integral del infante
B. Porque los docentes no colaboran en el proceso de desarrollo
C. Porque el padre tiene más responsabilidades
D. Porque la familia y su entorno no ayudan en el proceso de desarrollo infantil
ANSWER: A
¿Qué es necesario implementar en el país para contar con una oferta adecuada hacia los
infantes?
A. Mejor la educación para el infante
B. Brindar la información adecuada a los familiares
C. Implementar niveles de educación a los encargados del infante
D. La profesionalización del personal que estará encargado del infante
ANSWER: D
¿Qué objetivo se incluye en las líneas de acción?
A. La atención a las diferencias individuales
B. Erradicar la desnutrición y combatir la mal nutrición
C. Fomentar relaciones de respeto y equidad entre los grupos de diferentes
D. Las niñas y los niños tienen los mismos derechos
ANSWER: B
¿En qué sectores se debe controlar el cumplimiento de estándares de calidad?
A. En el sector público y privado
B. En el sector privado
C. En el sector público
ANSWER: A
¿Con qué estrategia se relaciona la línea de acción que asegura servicios de calidad bajo
cualquier modalidad y prestación?
A. Cobertura
B. Familia y comunidad
C. Personal técnico y especializado
D. Calidad
ANSWER: D
¿Quiénes son merecedores de una atención prioritaria?
A. Son aquellos que se encuentran en condiciones de riesgo
B. Los que pueden acceder a mejores condiciones de vida
C. Las personas ricas
ANSWER: A
¿Con qué se relacionan las líneas de acción?
A. Cobertura
B. Principios rectores
C. Estrategias
D. Personal técnico especializado
ANSWER: C
¿Bajo qué criterios se dan los principios rectores?

A. Recuperar la participación y responsabilidad de la familia y la corresponsabilidad de la
comunidad.
B. Parcialidad de oportunidades y fortalecimiento de la exclusión (interculturalidad,

discapacidad, género, intergeneracional).
C. Focalización de la atención dirigida a la destitución de derechos de niñas y niños que

pertenecen a familias en condiciones de pobreza y extrema pobreza.
D. Desigualdad de oportunidades y de fortalecimiento de la inclusión.
ANSWER: A
¿Quién constituye el centro de todo el proceso educativo?
A. Familia, niños y niñas.
B. Comunidad y familias.
C. Niños y niñas.
D. Comunidad y niños.
ANSWER: C
¿Qué se debe tener en cuenta en el proceso activo de desarrollo de cada niño?
A. Características,necesidades e intereses.
B. Intereses y necesidades.
C. Posibilidades, características y necesidades.
D. Características y necesidades.
ANSWER: A
¿Por qué debemos respetar las diferencias individuales?
A. Cada uno es un sujeto único y singular.
B. Todo niño es igual al otro.
C. Cada uno crece y se desarrolla al mismo ritmo.
D. Cada uno tiene sus propias costumbres y valores transmitidos por su familia y la comunidad.
ANSWER: D
¿Qué genera la actividad y la comunicación entre adultos, niñas y niños?

A. El contacto con su medio, con su tiempo y con su espacio es un acercamiento a su realidad,
siente el deseo de comprenderla, hacerla suya, amarla y apropiarse de ella; de esta manera se
enriquece y se desarrolla.
B. Elemento central en las etapas inicial y preescolar, ya que es el período de la vida de la niña
y del niño que aprende.
C. Crea conocimientos y valores dentro del entorno educativo y familiar en el que se

desarrolla.
D. Proceso de apropiación de la experiencia histórico-cultural,el niño y la niña hacen suyo el

conocimiento, los valores de la sociedad en que viven.
ANSWER: D
La integración de la actividad y la comunicación en el proceso educativo hace que:
A. Los niños y niñas desarrollen sus capacidades y habilidades.
B. Los niños y niñas aprenden haciendo, y comunicándose.
C. Los niños y niñas propicien conocimientos y valores.
D. Los niños y niñas tengan contacto con el medio ambiente.
ANSWER: B
¿Qué se requiere para apropiarse de la cultura de la cultura?
A. Un proceso de apropiación de la experiencia histórico-cultural.
B. Un proceso educativo que genere la modalidad CIBV debe ser consecuente.
C. Un proceso activo, constructivo, que tiene sus particularidades y sus resultados.
D. Fomentar relaciones de respeto y equidad entre los grupos de diferentes generaciones.
ANSWER: C
¿En qué consiste el principio de la relación del niño y niña con el mundo circundante?
A. Período de vida donde el infante aprende, y se desarrolla mediante las experiencias y las
relaciones directas que establece con los objetos, personas, animales, actividades y eventos
artísticos, recreativos y culturales del medio que le rodea.
B. Período de vida donde el niño se adapta a las relaciones educativas.
C. Período de desarrollo en el cual el infante se relaciona con el entorno familiar.
D. Momento en el que el niño aprende mediante clases relacionadas a su cultura.
ANSWER: A
¿A qué se debe el acercamiento del niño con su realidad?
A. Se debe al contacto con su medio, tiempo y espacio.
B. Se debe a la capacidad de adaptación con su entorno.
C. Se debe a la instrucción escolar y familiar que recibe el infante.
ANSWER: A
¿A qué aréas y grupos de edad va dirigida la articulación de los diferentes componentes del
proceso educativo?
A. A distintas áreas de desarrollo para un mismo grupo de edad.
B. A una área de desarrollo, en uno o varios grupos de edad.
C. Distintos grupos de edad y en la culminación de la atención de Desarrollo Infantil Integral y

el inicio de la Educación Inicial.
D. Todas las anteriores.
ANSWER: D
¿Qué debe existir en un proceso educativo según el principio rector de la unidad entre los
conocimientos y valores?
A. Unidad entre lo instructivo y lo formativo.
B. Unidad entre lo malo y lo bueno.
C. Unidad entre lo bonito y lo feo.
D. Unidad entre la organización y exploración.
ANSWER: A
¿Cuál es el pilar fundamental en el accionar de la modalidad según el principio rector de la

vinculación entre la modalidad y la familia?
A. Solo los hermanos.
B. Solo el papá.
C. Solo la mamá.
D. La familia.
ANSWER: D
¿Cómo se debe formar la personalidad de los niños y niñas?
A. Mediante castigos.
B. Mediante normas y reglas.
C. Propiciando conocimientos, valores y sentimientos que ayuden en su comportamiento.
D. Mediante recompensas.
ANSWER: C
¿La influencia educativa que el niño y la niña recibe del hogar y de la modalidad deben estar?
A. Divididas.
B. Interrelacionadas.
C. Planteadas.
ANSWER: B
¿En qué principio da al adulto un rol fundamental en el que es responsable de organizar,

estructurar y orientar el proceso de desarrollo de las niñas y niños?
A. Mediación del Ministerio de Educación y guía del proceso.
B. La articulación de los diferentes componentes del proceso educativo.
C. Mediación de la persona adulta es de orientación y guía del proceso.
D. La relación del niño y niña con el mundo circundante.
ANSWER: C
¿Cuál es el rol fundamental que tiene el adulto en la orientación y guía de los niños y niñas?
A. Seres iguales, ningún grupo o persona está por encima del otro, ninguna puede ser excluida
ni maltratada por su identidad.
B. Significa dar las posibilidades, los recursos para propiciar el desarrollo y estimular el
crecimiento.
C. Su rol es organizar, estructurar y orientar el proceso de desarrollo de las niñas y niños.
D. Su rol es negar los recursos evitando propiciar el crecimiento y estimular el desarrollo.
ANSWER: C
¿Cuál es el objetivo de la mediación de la persona adulta?

A. Orientar hacia la participación conjunta entre niño, niña y centros de salud.
B. Orientar hacia la participación conjunta entre niño, niña, familia y educadora.
C. Fomentar relaciones de respeto y equidad entre los grupos de diferentes generaciones.
D. Orientar hacia la participación conjunta entre niño, adultos mayores y Ministerio de

Educación.
ANSWER: B
Dentro de la equidad se presenta a los seres humanos como:
A. Personas con una misma ideología.
B. Personas libres de identidad.
C. Personas con derechos únicos.
D. Seres iguales, ningún grupo o persona está por encima del otro, ninguna puede ser excluida
ni maltratada por su identidad.
ANSWER: D
Identifica una característica importante dentro de la equidad:
A. Crear espacios de juegos para niñas y otros para niños.
B. Limitar la relación entre distintos sexos.
C. Fomentar relaciones de respeto y equidad entre los grupos de diferentes generaciones.
D. Reconocemos y aceptamos que todos los seres humanos nacemos diferentes.
ANSWER: C
La aplicación de la equidad en los niños y niñas permite:
A. La fomentación de los juegos sexistas.
B. La facilitación de oportunidades para que ambos disfruten y usen los mismos espacios,
materiales y juegos.
C. Enseñar a los niños y a las niñas a competir dentro de actividades y espacios desde
pequeños excluyendo a los menos capaces.
D. Actuar tomando en cuenta que no nos asisten a todos los mismos derechos.
ANSWER: B
¿Quiénes son los destinatarios de la política pública del Desarrollo Infantil Integral, y a qué
rango de edad pertenecen?
A. Las niñas y niños de 0 a 36 meses
B. Las niñas y niños de 0 a 12 meses
C. Las niñas y niños de 3 a 6 años
D. Los niños y jóvenes de 5 a 18 años
ANSWER: A
Seleccione 2 factores que más influyen negativamente en el Desarrollo Integral en los primeros
años de vida
A. Falta de autonomía y niño mal nutrido
B. Falta de educación inicial y condiciones de pobreza
C. Falta de orientación y condiciones de pobreza
D. Falta de alimentación y extrema pobreza
ANSWER: B
¿El cerebro en los primeros meses de edad de los niños posee una enorme?
A. Cognición
B. Plasticidad
C. Elasticidad
D. Tonicidad
ANSWER: B
¿Según el Censo de Población del 2010, cuál es el porcentaje total de pobreza en niños de 36 a
60 meses de edad?
A. 90%
B. 80.5%
C. 60.89%
D. 95%
ANSWER: C
¿Qué proporción del total de la población pobre de 0 a 36 meses de edad representa el 30%?
A. Menos de 12 meses
B. 12 a 24 meses
C. 25 a 36 meses
D. 20 a 25 meses
ANSWER: B
¿Cuál es el porcentaje de la población indígena de 0 a 36 meses de edad por autoidentificación

cultural?
A. 80.6%
B. 70.7%
C. 6.6%
D. 8.5%
ANSWER: B
¿Cuál es el porcentaje de niños en condiciones de extrema pobreza con un retraso en el

desarrollo cerebral?
A. 30%
B. 29%
C. 19%
D. 40%
ANSWER: C
A partir de qué año se empezó a ofrecer la educación inicial a la población infantil de 3 y 4

años de edad:
A. Desde el 2013
B. Desde el 2014
C. Desde el 2020
D. Desde el 2012
ANSWER: D
Una problemática infantil evidenciada en Ecuador por el bajo peso al nacer es:
A. El retraso en el desarrollo de la motricidad fina
B. El retraso en el desarrollo cerebral
C. El retraso en el ámbito académico

D. La extrema pobreza
ANSWER: A
¿Quiénes son los responsables de cuidar a todos los niños y niñas del país?
A. Las familias, el ministerio de Educación y el Estado
B. El Estado, la sociedad y los docentes
C. Las familias, el Estado y la sociedad
D. Los padres de familia
ANSWER: C
¿Qué propone el Ministerio Coordinador de Desarrollo Social?
A. Programas que ejecutan los ministerios
B. El fortalecimiento, implementación y monitoreo del desarrollo infantil
C. La estrategia Nacional del desarrollo infantil integral
D. Las políticas interministeriales de desarrollo social
ANSWER: D
El Ministerio Educación es rector del sistema educativo nacional para los niveles de:
A. Educación inicial y educación básica
B. Educación inicial, educación básica y bachillerato
C. Educación inicial, educación básica, bachillerato y educación superior
D. Desarrollo infantil integral
ANSWER: B
¿CQuiénes son los principales actores involucrados en la implementación de la política de

desarrollo infantil de manera directa, en el hogar?
A. La comunidad
B. La madre y el padre
C. La sociedad
D. Los abuelos
ANSWER: B
¿Cómo es entendida la comunidad en el mapeo de actores sociales?
A. Como un grupo de personas
B. Como la sociedad
C. Como el conjunto de instituciones, organizaciones, empresas y ciudadanía
D. Como el conjunto de individuos con características similares
ANSWER: C
¿Cuáles son los actores del Desarrollo Infantil Integral?
A. Estado, familia, comunidad y organizaciones de la sociedad civil
B. Padre, madre, Estado y comunidad
C. Grupo policial y militar
ANSWER: A
¿Quién es la entidad rectora de la política pública del Desarrollo Infantil Integral?
A. El Estado
B. Ministerio de Salud Pública
C. Ministerio de Justicia
D. Ministerio de Inclusion Económica y Social
ANSWER: D
¿Qué actores intervienen en la comunidad del Desarrollo Infantil Integral?
A. Instituciones, organizaciones, empresas y ciudadanía
B. Estado e instituciones públicas
C. Autoridad ministerial y padres de familia
D. Profesores, padres y alumnos
ANSWER: A
¿Cuáles son las siglas de "Gobiernos autónomos descentralizados"?
A. DAG
B. GAT
C. GAD
D. ADG
ANSWER: C
¿Cuál es la principal obligación de las personas entorno a los niños y niñas de 0 a 3 años?
A. Educación y alimentación
B. Respeto, garantía y visibilidad de los derechos
C. Garantía de derechos y vestimenta
D. Educación inicial y nutrición
ANSWER: B
¿Cuál es la principal entidad actual de la política pública del Desarrollo Infatil Integral?
A. MSP
B. LOEI
C. MINEDUC
D. MIES
ANSWER: D
TERCER PARCIAL!!
¿En qué año se crea el Instituto de la Niñez y la Adolescencia (INFA)?
A.2009
B.2008
C.2007
D.2012
ANSWER: C
¿A que se denomina “quiebres” de la política pública?
A.Tomar decisiones que marcan un nuevo hito o mejoras en el ámbito del Desarrollo Infantil
Integral.
B.Un conjunto de servicios organizados y gestionados por la sociedad civil.

C.Una serie de procesos, que empezaron con la creación del INFA público.
D.unificación de todos los servicios públicos y privados.
ANSWER: A
¿Una de las estrategias implementadas para la sensibilización de la sociedad civil sobre la

importancia del Desarrollo Infantil Integral y la cual fué difundida a través de medios de
comunicación nacionales e internacionales fue?
A.Aventureros
B.“El show de los Niños”
C.Franja Infantil “Veo Veo”
D.El show de Yuli
ANSWER: C
El instituto de la Niñez y la Adolescencia (INFA) está bajo la dependencia de:
A.CNH
B.CIBV
C.MIES
D.MINEDUC
ANSWER: C
¿El proceso de análisis conceptualizaciones diversas que conduzcan a tomar decisiones que
marquen un nuevo hito o mejora en el ámbito del Desarrollo Infantil Integral, se denomina?
A.Gestiones
B.Ejes
C.Quiebres
D.Políticas
ANSWER: C
Uno de los desafíos que persigue la Política de Desarrollo Infantil Integral es:
A.Responder al marco institucional de las políticas, estrategias y metas del Plan Nacional del
Buen Vivir 2013-2015.
B.Responder el mandato constitucional que enfatiza ampliamente los derechos vitales y
económicos de la población, ubicando a los niños, niñas y de 0 a 3 años como sujetos de
derechos.
C.La definición de una posición teórica, que permita orientar las acciones para la ejecución
óptima de los servicios de Desarrollo Infantil Integral, a nivel nacional.
D.Responder el mandato constitucional que enfatiza ampliamente los derechos sociales y

económicos de la población, ubicando a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de
derechos.
ANSWER: D
¿Cuál es uno de los desafíos que persigue la Política de Desarrollo Infantil Integral?
A.Cumplir con la gestión pedagógica
B.Responder al mandato constitucional que enfatiza ampliamente los derechos sociales y

económicos de la población, ubicando a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de
derechos
C.Políticas antes de la concepción
D.Potenciar las distintas modalidades de atención institucionalizadas y no institucionalizadas

(CIBV, CNH, CDI, servicios de empresas privadas, estatales, municipales)
ANSWER: B
Efectivizar él ________ y ________ de los servicios de atención ajustados a estándares de

____________
A.Cumplimiento-control-seguimiento
B.Seguimiento-monitoreo-calidad
C.Cumplimiento-control-derechos
D.Seguimiento-control-liderazgo
ANSWER: B
¿Cuál es el objetivo de los desafíos de la política de Desarrollo Infantil Integral?
A.Garantizar el cumplimiento de derecho de todos los niños.
B.Erradicar la pobreza
C.Combatir la malnutrición
D.Permitir llevar a cabo la política de Desarrollo Infantil Integral mediante la intersectorialidad

ANSWER: D
La gestión pública tiene tres ventajas una de ellas es
A.Tiene capacidad de asignar recursos, monitorear, evaluar y reelaborar las decisiones

tomadas
B.El tiempo que se requiere para que una decisión se materialice e incida directamente en
algún aspecto de la vida de las personas
C.Fortalecimiento de la familia: mejores relaciones afectivas entre sus miembros, buen trato a
los hijos / hijas, contribuyendo a su desarrollo integral
D.Participación y propuesta de iniciativas para la resolución de problemas comunitarios
ANSWER: A
La política pública de Desarrollo Infantil requiere contar con el soporte y refuerzo de otras
políticas públicas sólidas debido a que:
A.Deben operar de forma simultánea y conjuntamente para garantizar los derechos de los
niños y las niñas
B.La capacidad de tomar decisiones acerca de temas o problemas que afectan o benefician al
conjunto de la ciudadanía o a segmentos especiales de ell.
C.Redimensionar las modalidades de atención infantil en función de los nuevos enfoques y la

calidad de los servicios
D.Efectivizar el seguimiento y monitoreo de los servicios de atención ajustados a estándares de

calidad
ANSWER: A
Una de las desventajas de la gestión pública es:
A.El tiempo que se requiere para que una decisión se materialice e incide directamente en
algún aspecto de la vida de las personas
B.Deficiencia en la implementación como política pública.
C.Entorpecer la aplicación de servicios de calidad debido a que presenta falencias en su

diagnóstico
D.Ser de carácter prioritario debido a que provoca que solo se aplique en lugares específicos y
no a nivel nacional
ANSWER: A
Las transformaciones que requieren los niños y niñas que no alcanzan un óptimo desarrollo,
recaen en un actor principal el cual es:
A.CIBV
B.Rafael Correa
C.Ministerio de Salud Pública
D.Ninguna de las anteriores
ANSWER: D
El cumplimiento de las políticas públicas tienen como propósito la, ____________, el

_________, protección y __________ visible de niñas y niños, desde antes de su _________ y
durante el Desarrollo Infantil Integral
A.Sobrevivencia-desarrollo-participación-nacimiento
B.Participación-nacimiento-crecimiento, gestación
C.Sobrevivencia-desarrollo- participación-gestación
D.Equidad-desarrollo-crecimiento-nacimiento
ANSWER: A
¿Cuáles son las políticas enfocadas hacia los niños y niñas?
A.Políticas antes de la concepción, políticas desde la concepción
B.Políticas hacia el recién nacido, políticas de salud, nutrición y educación
C.Políticas de aseguramiento de la calidad
D.Todas las anteriores
ANSWER: D
Las políticas enfocadas hacia los niños y niñas deben conducirse, monitorearse y evaluarse de
manera intersectorial y coordinada por al menos los siguientes ministerios:
A.MIES, MSP, MINEDUC, MRL.
B.MIES y MRL
C.MSP Y MRL
D.Ninguna de las anteriores
ANSWER: A
¿Qué se debe mejorar para alcanzar un óptimo desarrollo infantil integral?
A.Mejorar la educación, salud, el trabajo, los ingresos, servicios públicos y la seguridad de la

madre, el padre y la familia.
B.Mejorar el entorno en el que se desarrolla el niño
C.Mejorar el entorno pedagógico del infante
D.Mejorar el servicio de salud
ANSWER: A
¿Cómo se denominan a las políticas que se aseguren del cuidado de la madre gestante?
A.Políticas hacia el recién nacido
B.Políticas desde la concepción
C.Políticas de salud
D.Políticas de salud, nutrición y educación
ANSWER: B
Señale las características que correspondan con las Políticas desde la concepción
A.Preparación psicoprofiláctica de la madre embarazada
B.Parto seguro
C.Asistencia profesional del parto en el MSP
D.Todas las anteriores
ANSWER: D
Las Políticas hacia el ________ buscan el cumplimiento de ________ de salud desde el

nacimiento y a la madre en el ________
A.Recién nacido-leyes-parto
B.Infante-medidas-puerperio
C.Recién nacido-protocolos-puerperio
D.Bebé-normas-parto
ANSWER: C
Señale la característica que corresponda con las Políticas hacia el recién nacido
A.Lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses y apego seguro
B.Servicios de prevención de embarazos adolescentes
C.Campañas de salud mental para el postparto
D.Concientización sobre el maltrato infantil
ANSWER: A
¿Cuáles son las políticas que aseguran atención especial a niños con desnutrición, para
recuperación o disminución del impacto negativo en el desarrollo?
A.Políticas de aseguramiento de calidad
B.Políticas desde la concepción
C.Políticas de salud, nutrición y educación
D.Políticas hacia el recién nacido
ANSWER: Cparafor
Escoja la respuesta correcta:
Las políticas de salud, nutrición y educación deben asegurar:
A.Asegurar la prevención del embarazo adolescente
B.Asegurar una oferta educativa acorde a las necesidades de las familias,los niños y niñas
C.Asegurar campañas de preparación para una madre embarazada
D.Asegurar programas de alfabetización para los jóvenes y adultos mayores
ANSWER: B
Las ________________ aseguran que el conjunto de los servicios relacionados con el
________________ cumplan con las normas técnicas
A.Políticas de aseguramiento de calidad- Desarrollo Infantil Integral
B.Políticas hacia el recién nacido - Desarrollo óptimo de los infantes
C.Políticas desde la concepción - el fortalecimiento del aprendizaje
D.Políticas antes de la concepción - Desarrollo Infantil Integral
ANSWER: A
La Estrategia Nacional de ________________, está enfocada a la __________ de la

________________
A.Desarrollo Infantil Integral-desaparición-desnutrición infantil
B.Salud y nutrición- erradicación-desnutrición infantil
C.Salud y nutrición-permanencia-desnutrición infantil
D.Intersectorial-supresión-desnutrición en el país
ANSWER: B
¿Cuál es la gestión que permita orientar las acciones para la ejecución óptima de los servicios
de Desarrollo Infantil Integral, a nivel nacional?
A.Gestión de participación familiar y comunitaria.
B.Gestión Pedagógica.
C.Gestión intersectorial.
D.Gestión de la información.
ANSWER: B
¿Cuáles son las dos modalidades con la que opera la gestión pedagógica?
A.Creciendo con Nuestros Hijos (CNH) y Centros Infantiles del Buen Vivir (CIBV).
B.Ministerio de salud y MIES.
C.Centros infantiles y MINEDUC.
D.Creciendo con nuestros hijos y la comunidad.
ANSWER: A
La capacitación y formación continua está orientada a garantizar acciones de:
A.Formación a todo el personal educativo.
B.Estimulación a los niños a temprana edad.
C.Fortalecimiento de las familias.
D.Inducción y fortalecimiento permanente de capacidades de las Educadoras.
ANSWER: D
La gestión pedagógica incluye una visión integral de las niñas y los niños, que tiene que ver con
el:
A.Bienestar infantil.
B.Salud y nutrición infantil.
C.Desarrollo infantil.
D.Fortalecimiento de las educadoras.
ANSWER: C
¿Cuál es el primer elemento básico para el correcto desarrollo integral de los niños y las niñas?
A.La familia.
B.La comunidad.
C.La escuela.
D.La sociedad.
ANSWER: A
La_______ Es el segundo elemento básico en la atención del Desarrollo Intantil Temprano,pues

constituye un espacio ideal para la realización de programas educativos.
A.La familia.
B.El hogar.
C.La comunidad.
D.La escuela.
ANSWER: C
La comunidad está conformada por _______, que aunque vivan aisladas o distantes, siempre
las une un espacio, un entorno geográfico.
A.Los niños.
B.Las instituciones educativas.
C.Los estados.
D.Las familias.
ANSWER: D
La familia a partir de su participación activa en la educación de sus hijos está en la capacidad
de comprender cómo tiene lugar el _________________ de sus niños y niñas y el papel de la
educación.
A.Conocimiento.
B.Desarrollo integral.
C.Aprendizaje.
ANSWER: B
El primer colectivo social en el que se insertan las niñas y los niños es:
A.El seno familiar.
B.El acto comunitario.
C.El estado.
D.La sociedad.
ANSWER: A
El Desarrollo Infantil Integral de asegurar la supervivencia, el abrigo, y la nutrición de la niña y

el niño, desde:
A.El nacimiento.
B.La gestación.
C.La implantación.
D.Los primeros meses.
ANSWER: A
El Desarrollo Infantil Integral introduce a los niños en las relaciones con las personas, para
influir en su desarrollo:
A.Intelectual.
B.Intelectual,socio afectivo, motriz, de la comunicación y el lenguaje.
C.Intelectual,cognitivo,socio afectivo, motriz, de la comunicación y el lenguaje
D.Intelectual,socio afectivo, motriz, de la comunicación, cariño y el lenguaje.
ANSWER: B
La familia debe realizar acciones educativas para que sean verdaderamente desarrolladoras,
mediante:
A.El juego, el cariño, el afecto y la aceptación.
B.El estudio, los libros, la comunicación y los juegos.
C.El juego, el afecto y la comunicación.
D.La comunidad y la escuela.
ANSWER: C
¿La articulación intersectorial en el territorio, es fundamental en la implementación de una

estrategia de?
A.Desarrollo Infantil Integral.
B.Desarrollo afectivo.
C.Desarrollo social.
D.Ninguna es correcta.
ANSWER: A
¿En la gestión intersectorial forman parte la?
A.Familia.
B.Familia y comunidad.
C.Comunidad.
D.Rectoría.
ANSWER: B
¿En esta articulación, se hace tangible, en la medida en que los representantes de los
diferentes Ministerios, organizaciones, instituciones y asociaciones, cuyos propósitos son?
A.Asumir esta prioritaria necesidad y acepten la responsabilidad de participar en la Política.

Pública de Desarrollo Infantil Integral.
B.Solo la madre debe cumplir este rol.
C.No es obligatorio cumplir con esta prioridad, ni se debe participar.
D.Se debe asumir, pero no se debe participar en la Política Pública de Desarrollo Infantil
Integral.
ANSWER: A
¿El objetivo de los representantes de la gestión intersectorial se encargan de?
A.Cumplir los derechos de los adolescentes.
B.Cumplir los derechos de la familia.
C.Cumplir los derechos de los niños y niñas.
D.Todas las opciones son correctas.
ANSWER: C
¿Qué redes de servicio son necesarias para que se funcione de manera articulada y
coordinada?
A.Servicios de salud y nutrición.
A.Educación y atención prenatal.
B.Desarrollo social.
C.Todas las anteriores.
ANSWER: D
¿Dentro de qué espacio se establecen los mecanismos de articulación para un trabajo

coordinado?
A.Territorio nacional.
B.A nivel mundial.
C.En regiones específicas.
D.En países específicos.
ANSWER: A
La necesidad de que el aporte que identifica a los diferentes sectores y disciplinas, se

constituya, para de esta manera cumplir los parámetros de integralidad que en el desarrollo
humano debe alcanzar y la coordinación entre los organismos, organizaciones e instituciones
para la proyección de estrategias conjuntas, desde antes del nacimiento y en las primeras
edades.
A.Se concreta en el carácter intersectorial.
B.Se concreta en el carácter plurinacional.
C.Se concreta en el carácter pluricultural.
D.No se concreta en ninguno.
ANSWER: A
¿Quienes deben asumir la prioritaria necesidad y aceptar la responsabilidad de participar en la
Política Pública de Desarrollo Infantil Integral?
A.Representantes de diferentes ministerios.
B.Organizaciones e instituciones.
C.Padres de familia.
D.Todas las anteriores.
ANSWER: D
¿Qué determina la gestión administrativa financiera?
A.Los mecanismos para registrar y transmitir en forma ordenada y sistemática la información

de los servicios de desarrollo infantil integral.
B.La articulación de todos los entornos y actores relevantes para el desarrollo de las niñas y los
niños.
C.La necesidad que identifica a los diferentes sectores y disciplinas.
D.La articulación intersectorial en el territorio.
ANSWER: A
¿Qué permite la gestión administrativa financiera?
A.Planear, realizar y promover el desarrollo infantil integral de los niños y las niñas.
B.Planificar, ejecutar y controlar el cumplimiento de los objetivos y metas.
C.Organizar, plantear y examinar el centro educativo que constituyen las niñas y los niños.
D.Efectuar, desempeñar y vigilar el papel fundamental del adulto en la educación de los niños
y las niñas.
ANSWER: B
La ___________ eficiente y eficaz de los recursos humanos, materiales, tecnológicos y

financieros.
A.Agrupación.
B.Asociación.
C.Entidad.
D.Utilización.
ANSWER: D
Un ___________ de gestión es un esquema o marco de referencia para la administración de
una entidad.
A.Modelo.
A.Proceso.
B.Equipo.
C.Gobierno.
ANSWER: A
El objetivo de la gestión de la información es:
A.Priorizar la atención a grupos vulnerables en situación de pobreza.
B.Planificar y controlar el cumplimiento de los objetivos y metas por medio de los recursos
humanos, materiales, tecnológicos y financieros.
C.Generar alertas y aciertos de la gestión de la Subsecretaría de Desarrollo Infantil Integral.
D.Contar con sistemas de capacitación, seguimiento, evaluación, acreditación de servicio.
ANSWER: C
El Plan Nacional del Buen Vivir se conformaba a nivel nacional con:
A.11 zonas administrativas, 138 distritos y 60 circuitos.
B.139 distritos, 10 zonas administrativas.
C.9 zonas administrativas, 139 distritos y 1130 circuitos distritales.
ANSWER: C
¿Cuáles son los criterios que se aplican en la reorganización territorial del proceso de la
reforma democrática del Estado (SENPLADES)?
A.Planificación, coordinación.
B.Gestión, control y seguimiento.
C.Estructura demográfica, territorial.
D.Territorial, estructura demográfica, nivel socioeconómico.
ANSWER: D
¿Cuántos principios hay en el Modelo de Gestión de Desarrollo Infantil Integral?

A.6 principios.
B.5 principios.
C.3 principios.
D.8 principios.
ANSWER: B
Los distritos administrativos son órganos …………… desconcentrados que coinciden con el área
geográfica de la unión de ……………, a los que les corresponde articular las políticas de
desarrollo en función de los …………… básicos.
A.Públicos, provincias, servicios territoriales.
B.Territoriales, cantones, ejes de gestión.
C.Técnicos, regiones, modelos de gestión.
D.Técnicos, cantones, objetivos.
ANSWER: D
¿Cuántos objetivos básicos tienen los distritos administrativos?
A.Cinco
B.Tres
C.Seis
D.Siete
ANSWER: C
La facultad de Gestión del nivel central de la descentralización y desconcentración, se encarga

de:
A.Realizar campañas de promoción y sensibilización de derechos de las niñas, niños,

adolescentes, jóvenes, adultos mayores y personas con discapacidad.
B.Realizar políticas públicas para garantizar el desarrollo integral y el cumplimiento de

derechos de niñas, niños y adolescentes.
C.Realizar planes, programas y proyectos para la protección integral de niños, niñas y

adolescentes.
D.Realizar normativas para garantizar el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.
ANSWER: A
¿Cuáles son las facultades de las 9 Coordinaciones Zonales?
A.Planificación, Regulación, Coordinación, Gestión y Control.
B.Rectoría, Planificación, Coordinación, Control, Regulación y Gestión.
C.Planificación, Coordinación, Gestión y Control.
D.Rectoría, Coordinación, Control y Seguimiento.
ANSWER: C
¿Cuántos ejes de gestión tiene el Plan del Buen Vivir?
A.3
B.4
C.5
D.2
ANSWER: C
¿Cuál es uno de los principios de desarrollo infantil integral?
A.Brindar asistencia alimentaria-nutricional a través de cuatro ingestas diarias.
B.Fortalecer la participación de los distintos actores de la comunidad en el desarrollo integral

de los niños y niñas que en ella conviven.
C.El papel protagónico de la familia en la educación y desarrollo de sus hijos e hijas.
D.Promover una cultura inclusiva en la atención infantil integral.
ANSWER: C
¿De que está encargado el nivel central de la facultad de gestión?
A.Acuerdos de coordinación interinstitucional para el cumplimiento de la corresponsabilidad

de acuerdo a las competencias de cada institución.
B.Campañas y productos comunicacionales para prevenir la vulneración de los derechos de la

población; en el ámbito de la protección especial.
C.Servicios de cuidado especializado a los niños, niñas y adolescentes.
D.Informes de control y seguimiento de la aplicación de los estándares de calidad y protocolos

de atención para los servicios públicos y privados para niñas, niños y adolescentes.
ANSWER: B
¿Cuáles son los niveles de descentralización y desconcentración?
A.Políticas públicas, Planes, programas y proyectos para la protección integral de niños, niñas.
B.Nivel central, 9 Coordinaciones Zonales, 40 Direcciones Distritales, Oficinas Distritales.
C.Niveles de campañas y productos comunicacionales, planes, programas y proyectos.
D.Informes de control y seguimiento de la aplicación de los estándares de calidad y protocolos

de atención para los servicios públicos y privados.
ANSWER: B
¿Cuál es uno de los principios para el Desarrollo Infantil Integral?
A. La relación de la niña y el niño con el entorno natural y sociocultural que les rodea.
B. La capacitación y formación continua orientada a garantizar acciones de inducción.
C. Se considera necesario fortalecer el vigente modelo de gestión de Desarrollo Infantil

Integral.
D. Gestión pedagógica.
ANSWER: A
¿Cuáles son algunos de los valores institucionales para la gestión?
A.Irresponsabilidad, mentira, chantaje y engaño.
B.Eficacia, eficiencia, trabajo en equipo y calidez.
C.Orientación, aceptación, comprensión e ideas.
D.Densidad poblacional y vías de acceso.
ANSWER: B
¿A qué se refiere el principio “El centro de todo el proceso educativo lo constituyen las niñas y
los niños”?
A.Se formen y desarrollen mediante las experiencias que viven.
B.De establecer mecanismos de articulación para un trabajo coordinado.
C.A definirlos como sujetos activos de su desarrollo, promoviendo su participación.
D.Otorgar al adulto el rol fundamental en la conducción de procesos que garanticen su

educación.
ANSWER: C
¿Qué productos se encuentran dentro de la facultad de la gestión?
A.Informes de control y seguimiento de aplicación de calidad y protocolos de atención.
B.Servicios de cuidado especializado a los niños, niñas y adolescentes.
C.Campañas de promoción y sensibilización de derechos de toda la población.
D.Planes, programas y proyectos para la protección integral de todos.
ANSWER: B
¿Cuál es el papel fundamental del adulto en la educación de la niña y el niño?
A.Garantizar su educación.
B.Quitarle su educación.
C.No planificar su educación.
D.Desorganizar su educación.
ANSWER: A
¿Cuál de los siguientes criterios es necesario para aplicar en una gestión?
A.Modalidades.
B.Valores.
C.Servicios.
ANSWER: B
¿Qué entendemos por estructura demográfica?
A.Pirámide poblacional de los niños y niñas de 0 a 3 años.
B.Población enfatizando zonas distritos y circuitos.
C.Construcción de equidad territorial a través de la presencia equilibrada del estado en el

territorio.
D.Un espacio geográfico histórico y cultural.
ANSWER: A
¿Qué productos se encuentran en la facultad de planificación?
A.Informes de control y seguimiento de la aplicación de los estándares de calidad.

B.Servicios de cuidado especializado a los niños y niñas.
C.Acuerdos de coordinación interinstitucional para el cumplimiento de la corresponsabilidad.
D.Planes, programas y proyectos para la protección integral de los niños y niñas.
ANSWER: D
¿Cómo se definen a los distritos administrativos?
A.Gestión pública.
B.Órganos técnicos desconcentrados.
C.MIES (Ministerio de Inclusión Económica y Social).
D.Régimen Rectoral.
ANSWER: B
¿Cuáles son las acciones fundamentales para un óptimo desarrollo de los niños?
A.Los valores, familia y comunidad.
B.MINEDUC, MIES.
C.Informar, orientar, aceptar, comprender, respetar e integrar.
D.Territorial, estructura demográfica y nivel socio-económico.
ANSWER: C
¿Cuántas direcciones distritales intervienen en los niveles de descentralización y

desconcentración?
A.40
B.5
C.20
D.10
ANSWER: A
¿A que hace referencia el término “Territorio”?
A.Geografía del país.
B.A lo distrital y a los sectores de cada distrito asignados al técnico y técnica distrital.
C.Ministerios.
D.Distritos Geográficos.
ANSWER: B
¿Cuántos niveles de descentralización y desconcentración existen?
A.1
B.5
C.4
D.7
ANSWER: C
Escoja, ¿Cuál de estos es un principio de Modelo de Gestión de Desarrollo Infantil Integral?
A.La participación coordinada de los diversos agentes comunitarios para el desarrollo integral
de la primera infancia.
B.Valorar a los infantes.
C.Luchar por los derechos de los niños de 0-3 años.
ANSWER: A
¿Los Centros Infantiles del Buen Vivir - CIBV están destinados para la atención a niñas y niños
de?
A.0 a 12 meses de edad.
B.0 a 36 meses de edad.
C.12 a 36 meses de edad.
D.24 a 36 meses de edad.
ANSWER: C
¿Cuál es el centro que prioriza los grupos vulnerables en condición de pobreza, desnutrición o
sujetos a múltiples vulnerabilidades?
A.Centro Infantil del Buen Vivir-CIBV.
B.Centro Infantil de desarrollo integral.
C.CNH.
D.Centro Integral de Servicios para Niños y Jóvenes.

ANSWER: A
¿Cuál es el objetivo general de los Centros Infantiles del Buen Vivir - CIBV?
A.Promover una cultura inclusiva en la atención infantil integral.
B.Promover el Desarrollo Infantil Integral de niñas y niños de 12 a 36 meses de edad, que

asisten diariamente a las unidades CIBV.
C.Promover el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 36 meses de edad, en tanto

sujetos de derechos, con la responsabilidad de la familia, la corresponsabilidad de la
comunidad y la articulación intersectorial.
D.Fortalecer la participación de los distintos actores de la comunidad en el desarrollo integral

de las niñas y niños.
ANSWER: B
¿El CIBV prioriza la atención de grupos vulnerables con condiciones de?
A.Pobreza o situaciones de vulnerabilidad.
B.Desnutrición.
C.Situaciones de riesgo y vulnerabilidad.
D.Pobreza, desnutrición o sujetos a múltiples vulnerabilidades.
ANSWER: D
¿Cuál es el objetivo específico de los Centros Infantiles del Buen Vivir (CBV)?
A.Generar y operar propuestas con enfoque inclusivo.
B.Brindar asistencia alimentaria a través de dos ingestas diarias.
C.Fortalecer la participación de los distintos actores de la comunidad en el desarrollo integral

de las niñas y niños que en ella conviven, así como la articulación con gobiernos locales.
D.Cualificar los servicios de atención de las dos modalidades.
ANSWER: C
Complete:
Lograr el máximo desarrollo integral posible en los ámbitos de la vinculación emocional y

social, exploración del cuerpo y motricidad, manifestación del lenguaje verbal y no verbal,
descubrimiento del medio natural y cultural en las niñas y niños de 12 a 36 meses, mediante
procesos educativos de calidad, teniendo en cuenta la diversidad cultural, la equidad de
género e inclusión, así como las necesidades educativas especiales.
A.Máximo desarrollo integral, niñas, 12 a 36 meses, calidad, equidad.
B.Mínimo desarrollo integral, jóvenes, 14 a 18 años, calidad, equidad.
C.Mínimo desarrollo integral, niñas, 5 a 9 años, calidad, equidad.
D.Máximo desarrollo integral, jóvenes, 11 a 25 meses, calidad, equidad.
ANSWER: A
Los Centros Infantiles del Buen Vivir brindan asistencia en:
A.Promover las relaciones de carácter intersectorial entre los diferentes ministerios,

organizaciones, instituciones, asociaciones públicas y privadas.
B.Todas las anteriores.
C.Alimentaria-nutricional.
D.En los ámbitos de la vinculación emocional y social, exploración del cuerpo y motricidad.
ANSWER: B
¿Quiénes están en el rol protagónico del desarrollo integral de los niños y niñas de 12 a 36
meses de edad?
A.La participación conjunta entre niño, niña, familia y educadora.
B.Ministerios, organizaciones, instituciones y asociaciones.
C.Madre, tíos y abuelos.
D.Madre, padre y demás miembros de la familia.
ANSWER: D
¿De qué forma se desarrolla el CNH?
A.Se desarrolla mediante procesos participativos de sensibilización y capacitación a las

familias.
B.Todas las anteriores.
C.Mediante estrategias comunitarias para los infantes.
D.Se desarrolla a partir de las Políticas Públicas.
ANSWER: A
¿Cuál es la finalidad de las capacitaciones realizadas por el CNH a las familias?
A.Promover la sensibilidad de los padres para que estimulen de forma correcta a sus hijos.
B.Fomentar la igualdad de oportunidades de los padres de familia.
C.Ayudar a combatir la desnutrición infantil.
D.Brindar herramientas técnicas que permitan contribuir al Desarrollo Infantil Integral de sus
hijos e hijas.
ANSWER: D
¿Qué actores participan en la preparación a la familia por parte del CNH?
A.Comunitarios y participativos.
B.Comunitarios y colaborativos.
C.Comunitarios e institucionales.
D.Comunitarios y culturales.
ANSWER: C
¿Cuál es el objetivo de los actores comunitarios e institucionales en el CNH?
A.La sensibilización mediante charlas participativas.
B.De acuerdo a sus experiencias y preparación, pueden intervenir y optimizar su influencia

educativa.
C.Fomentar la participación de las familias en los aspectos culturales.
D.Todas las anteriores.
ANSWER: B
¿La población objetivo en la modalidad CNH son los niños y niñas de?
A.0-36 meses.
B.0-34 meses.
C.0 – 48 meses.
D.1 – 3 años.
ANSWER: A
¿El CNH prioriza la atención a grupos vulnerables en condición de?
A.Situaciones de riesgo
B.Pobreza
C.Falta de educación
D.Falta de una figura parental
ANSWER: B
Promover el desarrollo___________ de los niños y niñas de 0 a_______ meses de edad, en

tanto sujetos de derechos, con la responsabilidad de la___________ la corresponsabilidad de
la comunidad y la articulación_____________.
A.Infantil; 24; entorno familiar; intersectorial.
B.Integral; 30; familia; cultural.
C.Infantil; 12; familia; intersectorial.
D.Integral; 36; familia; intersectorial.
ANSWER: D
Cada educador o educadora atienden a_________________ en actividades educativas:
A.60 niños con sus familias.
B.30 niños con sus familias.
C.20 niños con sus familias.
D.5 niños con sus familias.
ANSWER: A
Para lograr el máximo desarrollo integra en los ámbitos de vinculación emocional y social,
exploración del cuerpo y motricidad, manifestación del lenguaje verbal y no verbal,
descubrimiento del medio natural y cultural en los niños y niñas de 0 a 36 meses, es necesario:
A.Procesos educativos de calidad, teniendo en cuenta la diversidad cultural, la equidad de

género e inclusión, así como las necesidades educativas especiales.
B.Sistemas integrales para fortalecer la participación de los distintos actores de la comunidad

en el desarrollo integral de los niños y niñas que en ella conviven.
C.Proyectos institucionales para promover una cultura inclusiva en la atención infantil integral.
ANSWERS: A
¿Quiénes deben participar en el desarrollo integral de los niños y las niñas de 0 a 36 meses de
edad?
A.La comunidad, la familia, la madre y los tíos.

B.La madre, el padre y demás miembros de la familia.
C.Los profesores, los padres, la comunidad y las instituciones públicas.
D.Los tíos, la madre, el padre y demás miembros de la familia.
ANSWERS: B
El siguiente planteamiento "Fortalecer la participación de los distintos actores de la comunidad

en el desarrollo integral de los niños y niñas que en ella conviven" pertenece a:
A.Objetivo general.
B.Objetivo población.
C.Objetivo específico.
D.Retos de la operatividad.
ANSWERS: C
Complete el siguiente enunciado:
Promover las relaciones de carácter ………. entre los diferentes ministerios, organizaciones,
instituciones y ……. públicas y privadas, en beneficio del desarrollo integral de la primera …….
A.Regional, asociaciones, niñez.
B.Intersectorial, asociaciones, infancia.
C.Intersectorial, asociaciones, niñez.
D.Nacional, consorcios, adolescencia.
ANSWERS: B
Dentro de los retos de la operatividad ¿De dónde nace la necesidad de incluir procedimientos
operativos que permitan su aplicación en territorio?
A.A partir del desarrollo del nuevo Modelo de Gestión de Desarrollo Infantil Integral.
B.A partir del antiguo Modelo de Gestión de Desarrollo Infantil Integral.
C.A través de la familia.
D.A partir de la comunidad.
ANSWER: A
¿De dónde parte los retos de la operatividad?
A.Parte de la OMS.
B.Parte de un convenio con el Ministerio del Interior.
C.Parte de una necesidad de la comunidad estudiantil.
D.Parte de la construcción de una norma técnica alineada con la política de Desarrollo Infantil
Integral.
ANSWER: D
¿Qué se implementa a través de los retos de la operatividad?
A.Actividades lúdicas.
B.El modelo de gestión de los servicios que opera a través de la definición de protocolos e
instrumentos.
C.Procesos educativos de calidad.
D.Personal especializado.
ANSWER: B
Seleccione lo correcto con respecto a los retos del Modelo de Gestión de Desarrollo Infantil:
A.Promover una cultura exclusiva en la atención infantil integral.
B.Universalizar la atención de la población de 0 a 48 meses de edad.
C.Promover la integración social y de necesidades especiales.
D.Fortalecer la realización de las y los adolescentes como sujetos de derechos.
ANSWER: C
En relación con los retos del Modelo de Gestión de Desarrollo Infantil: Implementar los
lineamientos________________a nivel __________ y ______________curricular actualizados
y contextualizados a la realidad del país y al currículo de educación inicial.
A.Extracurriculares-micro-meso.
B.Curriculares-micro-meso.
C.Extracurriculares-meso-micro.
D.Curriculares-meso-micro.
ANSWER: D

CUESTIONARIO22222222

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

CUESTIONARIO22222222

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CUESTIONARIO GRUPO 1

Definición de Políticas Públicas

1. Las Políticas Públicas buscan el bienestar:

2. Para el diseño e implementación de las Políticas Públicas tienen que intervenir

B. La sociedad, entidades privadas, entidades gubernamentales

C. Entidades privadas, y gubernamentales

3. CONCEPTUALIZACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS SEGÚN VARIOS AUTORES

Velásquez Gavilanes considera a las políticas públicas como:

B. Un espacio en el que se tratan de resolver los conflictos sociales.

C. Conjunto de acciones elaboradas mediante planes y proyectos.

D. Un proceso integrador de decisiones, acciones, inacciones, acuerdos e instrumentos.

6. Según Ben Andrés la política pública es...

A. Acción implementada a través de planes y proyectos para el beneficio social.

B. Un espacio en el que se tratan de resolver los conflictos sociales.

C. El instrumento por el cuál el Estado identifica una necesidad.

D. Un proceso integrador de decisiones, acciones, inacciones, acuerdos e instrumentos.

7. Arroyave Alzate identifica ciertas necesidades, las cuales son:

D. Todas las anteriores

8. Los autores expuestos se rigen al siguiente periodo:

9. El autor Ben Andrés menciona a la cultura en la resolución de problemas como:

B. Un fenómeno social que no es ajena al espacio de resolución.

C. Un factor sociocultural que no interviene.

D. Un fenómeno jurídico que interviene.

Niveles de intervención de política pública:

10. En los niveles de política pública la implementación de decisiones se da en :

C. Set de posibles soluciones

11. Cuál es el problema que abarca la comunidad entera :

12. Después de la implementación de decisión, cual el el siguiente paso:

13. Algunos de los niveles de intervención de la política pública son:

A. Inicio de problema, Análisis del problema, Resolución.

B. Explicación de problema y Exposición.

C. Problema Público, Estructuración del Problema, Análisis de soluciones.

D. Set de discusión, Desarrollo del problema, Evaluación.

14. La formulación de acciones o soluciones se da en:

A. El set de posibles soluciones

C. La estructuración del problema

15. La reforma o aplicación de la política pública se da después de:

A. La identificación del problema

A. Problema social - Problema individual - Problema Público

B. Problema público - Problema social - Set de posibles soluciones

C. Toma de decisión - Implementación de la decisión - Evaluación.

D. Problema Público - Set de posibles soluciones - Implementación de la decisión

17. ¿Cuál es la diferencia entre política pública y acción pública?

a) En la primera son proyectos que se exponen sobre una problemática de la sociedad y la

d) Ninguna de las anteriores

18. Las políticas son un conjunto de decisiones que nos ayudan a:

B. Detectar problemas en la sociedad

A. Fomentar la paz entre las personas.

19. ¿A qué tipo de ámbitos está dirigida la acción pública?

B. Todas las anteriores

D. Al estado y a la sociedad civil (público)

20. De qué manera se caracteriza la política y la acción pública:

B. La primera se caracteriza por la manera en que construye los problemas y la segunda

D.. Todas las anteriores.

A. Modelo racional e incremental

B. Modelo irracional o intercultural

C. Modelo racional o intercultural

D. Ninguna de las anteriores

A. Organiza, escuelas, personajes.

B. Desarrolla, instituciones, actores.

c. Forma, doctrinas, tutores.

D. Organiza, instituciones, personajes.

23. Quien se encarga de las acciones de las Política Pública:

B. Respuestas y procesos para abordarlos