República Dominicana

Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Escuela de Economía

Tema: La Escuela Mercantilista

Integrantes:

Clariel Milagros Frias Trinidad

Profesor/a:

Wagner Gomera

Asignatura:

Historia del Pensamiento Económico (ECN-217).

Sección:

03

Correo: clarifrias@gmail.com

Fecha

Santo Domingo; DN

6/09/2022.
Historia del pensamiento económico
1. Identifique y exprese brevemente la importancia de cada uno de los siguientes
conceptos para la historia del pensamiento económico: liberalismo económico, leyes
de cercamiento, Newton, Revolución Industrial, North, Cantillon, valor intrínseco,
Hume y mecanismo de flujo de precio efectivo (o en metálico).

El liberalismo económico: es una doctrina que señala que la mejor forma de alcanzar el
desarrollo económico y la eficiencia en la asignación de los recursos es a través de un
mercado libre sin la intervención del Estado (regulaciones, impuestos, etc.)

Leyes de cercamiento: estas leyes tenían como objetivo la protección del capital privado
invertido en agricultura, el resultado fue mayor productividad y campesinos asalariados.
Esto hizo que, por un lado, los empresarios apoyaran el laissez-faire, y por el otro, los
campesinos exigieran un salario mínimo por ley.

Newton: los trabajos de este científico desataron toda una revolución, en la que se empezó
a entender que el universo físico funciona con orden y armonía. Mediante el pensamiento
sistemático se podía llegar a entender a la sociedad, esto influyó en el pensamiento de
Smith.

North: Sir Dudley North, fue el primer comerciante prominente libre del mundo, hacía
hincapié en que el comercio proporcionaba beneficio de manera bilateral, el comercio
internacional fomentaría la creación de riquezas aún sin ningún tipo de acumulación.
Argumentó a favor del laissez-faire.

Cantillon: entendió que el riesgo era proporcional a la utilidad y que la competencia podía
reducir la utilidad del empresario, desarrolló una teoría del valor y los precios, que lo
convirtieron en uno de los precursores de la economía clásica.

Valor intrínseco: el valor intrínseco de un bien en la materia prima y trabajo que se invirtió
en producirlo, Cantillon decía que un bien nunca es vendido en función de este valor, sino
por los “caprichos” del hombre y su consumo.

Mecanismo de flujo de precio efectivo (o en metálico): (Hume) es un pensamiento de la ley

natural que proviene de una suposición de equilibrio. Una vez que la economía se aleja del
equilibrio, automáticamente se va restaurando. Decía que no tenía sentido inducir a la
inflación para generar más empleo e incrementar el gasto y la producción, porque estos
cambios serían absorbidos por el propio aumento de precios.

2. Compare la lista de los principios más importantes de la escuela clásica con los de la
escuela fisiocracia (capítulo 3). ¿Cuáles son similares? ¿Cuáles son diferentes? Con base
en esta comparación, ¿caracterizaría usted a los fisiócratas como precursores de la
escuela clásica? Explique.

Principios similares: Laissez-faire y la participación mínima del gobierno: ambas

corrientes entienden que los gobiernos deben respetar los procesos económicos y
limitar su intervención. Armonía de intereses e interrelación de la economía: al
entender cómo funcionan los mercados, se puede suponer que, si se persiguen intereses
particulares, habrá mejores resultados.

Principios diferentes: Importancia de todos los sectores económicos versus énfasis

en la agricultura: los fisiócratas cometían el error de ver a toda actividad que no fuera
agricultura o minería como estéril. Impuestos a los terratenientes: la fisiocracia pudo
contradecirse cuando entendía que los impuestos debían ser aplicados solo a los
terratenientes, esto les perjudicó y demostró el problema que puede significar el
intervencionismo. Los fisiócratas pueden ser considerados como precursores de la
escuela clásica en porque entendían que la economía funcionaba mejor actuando por
cuenta propia, sin embargo, las escuelas de pensamiento surgen por diversas
circunstancias que se van dando. Los modelos se agotan mientras va cambiando la
sociedad.

3. ¿Qué es, según Cantillon, lo que determina el valor intrínseco de un bien? ¿Porqué
el precio de mercado podría diferir de ese precio intrínseco?

Según Cantillon: El valor intrínseco de un bien determinado por los productos que se
emplean para producirlo, pero este no determina el precio. El precio es determinado
por la conducta y preferencia del consumidor.

4. Trabaje sobre la siguiente declaración: Un aumento en el precio en libras inglesas de

dólares estadounidenses necesariamente implica una baja en el precio en dólares de la
libra. ¿Qué moneda se ha apreciado? ¿Cuál se ha devaluado? ¿Qué factores del
comercio, según Hume, podrían causar este cambio en el valor relativo de las dos
monedas? ¿Como podría el tipo de cambio corregir a la larga la situación?

Si se aumenta en libra de dólar, significa que hay que pagar más libras para obtener el
dólar. Hume explica que, si un país importa mas de lo que exporta, a futuro veremos la
devaluación de la propia moneda. Esto ocurre cuando hay una balanza de pago negativa,
significa más divisas para adquirir bienes, esto crea los escases de divisas extranjeras
y por eso a aumenta la moneda y los precios.
5. Utilice la siguiente identidad matemática (la ecuación del intercambio) para explicar
el mecanismo de flujo de precio efectivo (o en metálico) de Hume: MV = PT, en donde
M = existencia de dinero, V = velocidad, P = nivel de precio y T = cantidad de bienes
en la transacción. Suponga que V y T son constantes. 💡 💡💡💡💡 Pregunta Puntuable

Periodo de tiempo, por la cantidad de veces que este dinero es gastado (que cambió de
manos) en el mismo periodo. PT es el nivel de precios promedio durante el periodo, por
el valor real de todos los bienes intercambiados (vendidos) durante el mismo periodo.
Esto nos dice que la cantidad de dinero que se gasta en una economía es igual al total
del valor de los bienes que son intercambiados para el mismo periodo. Así se establece
una relación entre la oferta monetaria y el nivel de precios.

6. Identifique y exprese brevemente la importancia de cada uno de los siguientes

términos para la historia del pensamiento económico: el Siglo de las Luces,Teoría de
los sentimientos morales, La riqueza de las naciones, la mano invisible, la división del
trabajo, la ley de la ventaja absoluta en el comercio internacional, la paradoja del agua
y el diamante, la teoría del valor del costo del trabajo, la teoría del valor trabajo
exigido, la doctrina del fondo de salarios, la compensación de las diferencias en el
salario, la ampliación del mercado y la acumulación de capital.

Siglo de Las Luces: así se le conoce al siglo XVIII, donde surge el movimiento de la
Ilustración, donde se afianzó la idea de que se no se podía progresar si se seguían
tomando decisiones desde la ignorancia. Este proceso de revolución del conocimiento y
la cultura, fue clave para la transformación del pensamiento económico, que se fue
basándose cada vez más en conocimiento científico.

Teoría de los Sentimientos Morales: la obra de Smith, exponía la idea acertada de que
el ser humano es egoísta por naturaleza, en la obrase explica el origen de los
sentimientos como la virtud, admiración, la justicia desde un punto de vista dinámico.
Estas ideas fueron claves para entender el funcionamiento de la economía y son de gran
influencia para el pensamiento económico.

La Riqueza de las Naciones: la obra de Adam Smith, trata de explicar las causas del
éxito económico de las naciones prósperas. Contiene todo tipo de teorías sobre el
trabajo, el dinero, el mercado, los precios, beneficios, acumulación… La conclusión es
que, si se le permite al individuo actuar con libertad en la economía, este perseguirá sus
intereses y esto sería beneficioso para la sociedad en conjunto. Esta obra es el punto
de partida de la escuela clásica y el liberalismo.
La mano invisible: es un recurso literario utilizado por Smith, para explicar que la
economía funciona de manera eficiente sin la intervención del Estado.

La división del trabajo: es la asignación de diferentes tareas que realizan los

trabajadores para extraer o elaborar bienes. Según Smith, la división del trabajo es
responsable de que la sociedad haya creado riqueza, ya que hacía posible que se lograra
una gran productividad.

La ley de la ventaja absoluta en el comercio internacional: Smith explicaba que los

países que tenían que gastar menos recursos para producir un bien, tendían a
especializarse en la producción de dicho bien. Esto es cierto de manera parcial, ya que
es más común que los países actúen bajo el concepto de la ventaja comparativa.

La paradoja del agua y el diamante: También conocida como la paradoja del valor,
pertenece al clasicismo, nos explica por qué unos bienes tienen mayor precio que otros.
Aunque el agua sea más útil que los diamantes, Smith nos explica que no tiene mucho
valor porque no puede ser intercambiada por otros bienes, en contraposición a los
diamantes.

La teoría del valor del costo del trabajo: el valor de un bien está influido por el trabajo
invertido para producirlo, aunque no es un factor determinante de su precio.

La teoría del valor trabajo exigido: Smith decía que el valor de un bien para una
persona que lo posee es igual a la cantidad de trabajo de comprarlo u ordenarlo; el
trabajo es la medida del valor de intercambio de un bien.

La doctrina del fondo de salarios: Smith explicada con esta doctrina el nivel total de
salarios y el crecimiento de los salarios a lo largo del tiempo. Decía que había una
existencia de capital circulante de la cual se pagan los salarios, que corresponde a
acumulaciones de capital por ventas anteriores. Es fijo a corto plazo y variable para el
periodo siguiente.

La compensación de las diferencias en el salario: explicaba que la estructura de salarios

varía por cinco factores: dificultad de la ocupación, costo de adquisición de las
habilidades, regularidad del empleo, nivel de confianza y responsabilidad, y probabilidad
de éxito.

La ampliación del mercado y acumulación de capital: Smith explicaba que el crecimiento

económico se daba de la siguiente manera: la división del trabajo estimula la
acumulación de capital, y ambas incrementan la productividad del trabajo. El aumento
de la productividad incrementa la producción nacional, que amplía el mercado que
justifica más división del trabajo y más acumulación de capital.

7. ¿Cuál es el tema general de Teoría de los sentimientos morales de Smith? ¿En qué se
relaciona con su Riqueza de las naciones?

La Teoría de los Sentimientos Morales, trata de explicar cómo funcionan y por qué
surgen los diferentes sentimientos humanos, la economía estaría dirigida por estos
sentimientos. Al final, el ser humano buscaría siempre actuar en su propio beneficio.
Esta obra antecede a “La Riqueza de las Naciones” y constituye su base filosófica. Se
pretendía explicar por qué el Estado no debe influir en los procesos económicos, porque
estos son frutos de la naturaleza humana.

8. ¿En qué́ aspectos se podría llamar con toda razón a Smith un defensor del laissez
faire? ¿Sobre qué́ bases se podría impugnar esa calificación?

El laissez-faire fue constituyó la idea de que a los individuos se debe dejar actuar
libremente, si el Estado busca controlar la economía, la distorsiona y crea ineficiencia.
La obra de Smith respalda de manera sólida esta corriente, ya que realiza todo un
análisis que llega a la conclusión de que la libertad económica es la que logra los mejores
resultados económicos y genera mayor riqueza.

9. ¿Qué es, según Smith, lo que determina el valor de intercambio en una economía
primitiva? ¿Qué es lo que determina el valor de intercambio en una economía
avanzada? ¿Porqué Smith empleó la frase “trabajo ordenado”, en vez de simplemente
“dinero ordenado” como una medida del valor de un bien.

Smith hacía una distinción entre economía primitiva y avanzada y entendía que el valor
de intercambio de los bienes era asignado de diferente manera en cada tipo de
economía. En la economía primitiva, Smith suponía que había tantos bienes disponibles
que hacía que estos fueran obtenidos gratuitamente, es decir, que no existía el capital.
Empleó la frase de trabajo ordenado, porque entendía que el valor de intercambio
estaba dado por el trabajo empleado en producir el bien y el capital. En una economía
primitiva no existía el dinero.

10. ¿Porqué la división del trabajo, de acuerdo con Smith, da origen a la acumulación
de capital (flecha a en la figura 5-1)? Los economistas actuales también incluirían una
flecha inversa de la acumulación de capital a la división del trabajo. Explique, cite
ejemplos actuales.
Smith explicaba que la división del trabajo requería y hacía posible la adquisición de
maquinaria para incrementar la productividad y esto producía acumulación de capital.
Los economistas actuales incluirían una flecha inversa porque Smith no previó que las
nuevas tecnologías suelen crear herramientas que causan división de trabajo.