Escuela Tabalí

FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022

Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 02 MARZO .Hasta: 31 MARZO

Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas
OA 01 Crear trabajos Luz sombra  Registran sus CLASE 1 CLASE 1 Evaluación
de arte y diseños a propias ideas y Identifico los rasgos Bienvenida, observan su formativa de
partir de sus propias aquellas de las físicos y dibujo mi rostro y dibujan y pintan proceso.
ideas y de la Elementos del observaciones del rostro. su rostro
observación del: lenguaje visual (color, entorno cultural,
entorno cultural: su forma, textura) usando diversos CLASE 2
CLASE 2
paisaje métodos para sus Activan conocimientos
trabajos de arte previos
OA 02 (por ejemplo:, Identificar formas de
Aplicar y combinar Figura y fondo figura y fondo, pintan
recolectan Observan imágenes,
elementos del lenguaje imágenes, realizan figura. identifican figura
visual (incluidos los de bocetos, escriben, relevante y pintan.
niveles anteriores) en otros).
trabajos de arte y diseño CLASE 3: CLASE 3
con diferentes Identifican figuras de Activan conocimientos
propósitos expresivos, figura y fondo y previos identifican
comunicativos y pintan fondo. fondo en imágenes y
creativos: › color Recortan y arman pintan.
(complementario) › Observan rompecabezas
figuras.
formas (abiertas y de bodegón y arman
cerradas) › luz y sombra, -Reconocen el uso composición.
figura y fondo figura y fondo en CLASE 4:
imágenes creadas
Recortan figuras
identificando figura y CLASE 4
 fondo. Activan conocimientos
previos
Recortan figuras en
CLASE 5 papel lustre
Crean paisaje con la identificando figura y
técnica de mixta fondo
CLASE 5 Evaluación
aplicando y
Activan conocimientos
combinando
previos
elementos del
Crean paisaje con
lenguaje visual: figura
técnica mixta
fondo, luz y sombra,
aplicando figura y
formas abiertas y
fondo.
cerradas.
Comparten y
comentan sus
trabajos
Trabajo terminado
pauta de cotejo.

Observaciones:

Escuela Tabalí
 FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022
Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 01 ABRIL .Hasta: 30 ABRIL

Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas
 Registran sus CLASE 1 CLASE 1 Evaluación
OA 02 Elementos del propias ideas y Identificar figuras en Observan figuras en un formativa de
Aplicar y combinar lenguaje visual (color, aquellas de las un paisaje (cerca y paisaje y describen proceso.
elementos del lenguaje forma, textura) observaciones del lejos) cercanía y lejanía.
visual (incluidos los de entorno cultural, Arman recortando
CLASE 2
niveles anteriores) en usando diversos figuras cerca, lejos.
trabajos de arte y diseño métodos para sus Componen un paisaje
Figura y fondo aplicando cerca y
con diferentes trabajos de arte CLASE 2
propósitos expresivos, (por ejemplo: lejos, utilizando Activan conocimientos
Cerca y lejos toman fotografías, colores y tamaño
comunicativos y previos.
creativos: › color recolectan Observan imágenes y
(complementario) › imágenes, realizan CLASE 3: paisaje del entorno y
formas (abiertas y bocetos, escriben, Del dibujo real al componen un paisaje
cerradas) › luz y sombra, otros). esquemático. dibujando y coloreando
figura y fondo Identifican figuras según la cercanía o
reales y esquemáticas lejanía de los objetos.

CLASE 3
Activan conocimientos
 Reconocen el previos
uso de luces y Identifican figuras
sombras en esquemáticas y
pinturas
relacionan con su
chilenas.
 Dibujan y significado.
pintan Dibujan figuras reales
aplicando luces y completan figuras
y sombras con esquemáticas.
 los materiales CLASE 4: CLASE 4
adecuados Identifican luz y Activan conocimientos
(lápices, sombra previos
carboncillo y Identifican objetos Evaluación
pintura) y CLASE 5 iluminados y señalan su
temas variados sombra.
Aplican luz y sombra a
(por ejemplo: el Observan guía de
bodegón). una composición o
trabajo identificando
 Experimentan creación personal.
zonas sombreadas.
con fenómenos Realizan serie de luz y
de la luz por sombra.
medio de Pintan sombras a objeto:
fotografías, taza, naranja.
trabajos en CLASE 5 Trabajo terminado
volumen y Activan conocimientos pauta de cotejo.
teatro de previos
sombras. Planifican proyecto
basado en referentes
entregados por la
docente.
Escriben materiales y
diseñan boceto.

Observaciones:

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FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022

Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 01 MAYO .Hasta: 31 MAYO
Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas
OA 02  Reconocen el uso CLASE 1 CLASE 1 Evaluación
Aplicar y combinar Tipos de líneas de luces y sombras Pintar bodegón Dibujan y pintan sumativa
elementos del lenguaje en pinturas aplicando luces y bodegón.
visual (incluidos los de Texturas chilenas. sombras propias y CLASE 2 Evaluación
niveles anteriores) en  Dibujan y pintan Observan pinturas formativa
proyectadas.
trabajos de arte y diseño Luz y sombra aplicando luces y realistas identificando
sombras con los CLASE 2
con diferentes luz y sombra
propósitos expresivos, materiales Reconocer luces y
sombras en pinturas. Evaluación
comunicativos y adecuados (lápices, CLASE 3
carboncillo y CLASE 3: acumulativa.
creativos: › color Experimentan con
(complementario) › pintura) y temas Experimentar con líneas expresando
formas (abiertas y variados (por líneas para expresar volumen.
cerradas) › luz y sombra, ejemplo: el visualmente el
bodegón). CLASE 4 Evaluación
figura y fondo volumen .
 Experimentan con Crean composición sumativa
fenómenos de la luz con texturas visuales
CLASE 4:
por medio de aplicando diferentes
Realizar composición
fotografías, trabajos tipos de línea y
en volumen y teatro con texturas visuales
aplicando luz y
de sombras. aplicando distintos
sombra.
tipos de líneas.

CLASE 5 CLASE 5
 Comparan trabajos Apreciar obra artística Observan y
de arte y obras de “La noche estrellada” caracterizan obra
arte de los estilos impresionista y
OA 05 impresionista y impresionista.
Describir y comparar postimpresionista
postimpresionista Evaluación
trabajos de arte y
diseño personales y de
en relación con Recrear obra artística. Recreando en su sumativa.
características cuaderno aplican
sus pares, visuales, temas, colores a elección.
considerando: materiales, uso de
fortalezas y aspectos a procedimientos,
mejorar; uso de aplicación de
materiales y
procedimientos; elementos del
aplicación de elementos lenguaje visual y
del lenguaje visual; expresividad.
propósitos expresivos  Describen las
fortalezas y
aspectos a mejorar
en los trabajos
personales y de sus
pares en relación
con la selección de
temas, ideas,
manejo de los
materiales y
procedimientos, la
aplicación de
elementos del
lenguaje visual y el
propósito expresivo.
 Justifican las
apreciaciones
personales acerca
de trabajos
personales y de sus
compañeros,
utilizando el
vocabulario
aprendido en forma
adecuada (tipos de
líneas, color, forma
y textura).
Observaciones:

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FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022

Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 01 junio .Hasta: 30 junio

Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas
OA 02  Dibujan y pintan CLASE 1 CLASE 1 Evaluación
Aplicar y combinar aplicando los materiales Observar y comentar Observan y comentan sumativa
elementos del lenguaje adecuados (lápices, (trabajos con colores sensaciones y conceptos
visual (incluidos los de scripto etc.) y temas cálidos y fríos. asociados a la Evaluación
niveles anteriores) en variados Pintan temperatura del color.
trabajos de arte y aplicando los colores formativa
diseño con diferentes con fines expresivos y CLASE 2 CLASE 2
propósitos expresivos, creativos. Aplicar colores cálidos Observan pinturas y
comunicativos y y fríos a paisajes aplican colores cálidos y Evaluación
creativos: › color naturales usando la fríos a paisajes acumulativa.
formas (abiertas y naturales.
técnica de
cerradas) › luz y
puntillismo.
sombra, figura y fondo CLASE 3
 Pintan Observan y Evaluación
creativamente, CLASE 3:
caracterizan obra sumativa
usando diferentes Conocer y
impresionista.
procedimientos, caracterizar obras
basados en la impresionistas
observación de
obras de arte de la
corriente
impresionista y
postimpresionista.
CLASE 4
CLASE 4:
Identifican y trazan
línea de simetría,
Dibujar y pintar línea
ejercitan destreza
de simetría.
motriz dibujando
partes faltante de un Evaluación
figura con eje de sumativa.
simetría.
Observaciones:

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FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022

Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 25 julio .Hasta: 31 julio

Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas
OA 02  Dibujan y pintan CLASE 4
Aplicar y combinar aplicando luces y CLASE 4: Observan diseños con Evaluación
elementos del lenguaje Luz y sombra sombras con los Colorear diseños luz y sombra sumativa
visual (incluidos los de materiales naturales aplicando luz identifican el lugar
niveles anteriores) en Figura y fondo adecuados (lápices, y sombra e iluminado y su
trabajos de arte y diseño carboncillo y
identificando figura y sombra, colorean
con diferentes pintura) y temas
 propósitos expresivos, variados (por fondo. aplicando esto a la
comunicativos y ejemplo: el figura y el fondo.
creativos: › color formas bodegón).
(abiertas y cerradas) ›
luz y sombra, figura y
fondo

Observaciones:

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FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022
Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 01 Agosto .Hasta: 31 Agosto

Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas
OA 02  Dibujan y pintan CLASE 1
Aplicar y combinar aplicando los CLASE 1 .
elementos del lenguaje Forma materiales .Dibujar y pintar temas Dibujan y pintan temas
visual (incluidos los de adecuados (lápices, variados usando usando variados Evaluación
niveles anteriores) en scripto etc.) y temas materiales a elección materiales, aplican sumativa
trabajos de arte y Color variados Pintan conocimientos
diseño con diferentes aplicando los CLASE 2 anteriores: color, forma,
propósitos expresivos, colores con fines Dibujar y pintar textura, figura fondo.
comunicativos y Líneas abiertas y expresivos y temas con materiales CLASE 2
creativos: › color formas Dibujan y pintan temas
 (abiertas y cerradas) › cerradas creativos. a elección. usando variados
luz y sombra, figura y materiales, aplican
fondo conocimientos
anteriores: : color,
 Seleccionan forma, textura, figura
OA 01 Crear trabajos Costumbres del materiales y CLASE 3 fondo.
de arte y diseños a pasado procedimientos para Seleccionar CLASE 3
partir de sus propias la creación Seleccionan tema y
materiales y crear
ideas y de la individual (pintura, materiales y crean un Evaluación
observación del: una escultura.
escultura y escultura individual. sumativa.
entorno cultural: Chile, representaciones,
Diseño en Chile y CLASE 4
su paisaje y sus entre otros).
costumbres en el latinoamérica Seleccionar
 Crean pinturas
pasado y en el presente; originales basadas materiales para
entorno artístico: en paisajes y crear un relieve o CLASE 4
impresionismo y costumbres chilenas vitro. Seleccionan tema y
postimpresionismo; (flora, fauna, relieve materiales y crean
diseño en Chile, y fiestas nacionales, una escultura
Latinoamérica y del entre otras), individual.
resto del mundo. aplicando los
procedimientos de
manera adecuada.
 Crean esculturas y
relieves basados en
costumbres y
arquitectura chilena,
usando materiales y
procedimientos
adecuadamente.

Observaciones:
 Escuela Tabalí
FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022
Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 01 Septiembre .Hasta: 30 Septiembre

Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas
 .Usan una SEMANA 1
OA 01 Crear trabajos Volumen variedad de CLASE 1 Pintan, arman y pegan
de arte y diseños a métodos para Pintar, armar y pegar ciudad usando
partir de sus propias Ciudad desarrollar ideas ciudad y su entorno materiales de fácil Evaluación
ideas y de la para sus diseños y cultural en relieve. aplicación, aplican sumativa
observación del: Corte y pegado responder a conocimientos
entorno cultural: el desafíos. anteriores: color, forma,
hombre contemporáneo textura, figura fondo.
Color
y la ciudad;  Diseñan y
construyen
objetos útiles a
partir de Evaluación
elementos de la sumativa.
naturaleza.

 Aplican los
OA 03- Crear trabajos SEMANA 2
diferentes
de arte a partir de CLASE 2 y 3 Pintan, recortan y arman
procedimientos
 experiencias, intereses
y temas del entorno
natural, cultural y
artístico, demostrando
manejo de: materiales,  Buscan
de reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lápices,
OA 02.-Aplicar y
combinar elementos del  Dibujan y pintan
lenguaje visual
(incluidos los de
niveles anteriores) en
trabajos de arte y
diseño con diferentes
propósitos expresivos y
creativos: color
(complementario);
formas (abiertas y
cerradas); luz y
sombra.
Observaciones:
Escuela Tabalí
Pintan, recortan, ranita, diseñan y
técnicos en forma arman y diseñan decoran su entorno y
innovadora. entorno a animal aplican técnica de
silvestre. relieve y conocimientos
anteriores: color,
soluciones frente forma, textura, figura
a dificultades al fondo.
aplicar los CLASE 4
diferentes SEMANA 3
Experimentar
procedimientos Realizan dibujo en
procedimientos de
técnicos, perspectiva visual de
demostrando perspectiva visual y
figuras simples: cubo y
dominio de los buscar soluciones a
rectángulo.
materiales y partir de la
Experimentan
herramientas  observación.
soluciones y técnicas
Pintan con luz y
sombra.
aplicando luces y CLASE 5
sombras con los Experimentar
materiales procedimientos de
adecuados  SEMANA 4
perspectiva visual y
Experimentan con
buscar soluciones a
perspectiva visual en
partir de la
distintos focos: buscan
observación.
soluciones, pintan
utilizando luz y
sombra.
 FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022
Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 01 Octubre .Hasta: 30 Octubre

Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas

OA 03.-Crear trabajos  Demuestran CLASE 1 SEMANA 1

de arte y diseños a Escultura dominio en el Crear una escultura con Planifican su escultura,
partir de diferentes manejo de materiales de fácil Materiales, boceto y Evaluación
desafíos y temas del materiales (por aplicación seleccionados procedimientos y sumativa
entorno cultural y Color forma ejemplo: témpera, por el/las alumnos/as, organización orden y
artístico, demostrando greda, papel pintar y decorar. limpieza.
dominio en el uso de: maché, entre Figurativa o abstracta
materiales de Técnicas de otros),
modelado, de reciclaje, herramientas y
ensamble corte y
naturales, papeles, procedimientos
cartones, pegamentos, unión
de pintura y SEMANA 2 Evaluación
lápices, pinturas, escultura (pintura CLASE 2 y 3 Pintan, forran o
textiles herramientas sumativa.
con diversas Pintar, forrar o modelan las partes de
para dibujar, pintar, pinceladas, modelar las partes de su escultura de
cortar, unir, modelar y modelado en su escultura. acuerdo a su
tecnológicas (brocha, greda o papel
entre otros); planificación.
maché, 
procedimientos de Unir las partes y
pintura, escultura, decorar, SEMANA 3
construcción, entre Terminan trabajo
otros. expresivo de
escultura, realizan
detalles de decoración
y presentan para su
evaluación y
autoevaluación.
 CLASE 4 SEMANA 4
Observar elementos Observan ppt o video
de festividades y de festividades.
rituales del entorno
cultural- Seleccionan elemento
Planificar tipo de y planifican:
máscara o elemento materiales, boceto,
de algúna de estas procedimiento.
festividades.

SEMANA 5
CLASE 5
Ejecutar planificación Ejecutan planificación
de máscara o de máscara u/otro
elemento de elemento. Recortan,
festividades culturales Modelan, arman,
de Chile o latino- pintan
américa. (2 clases)

Observaciones:

Escuela Tabalí
FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022
Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 01 Noviembre .Hasta: 30 Noviembre

Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas

OA 03.-Crear trabajos  Demuestran CLASE 1 SEMANA 1

de arte y diseños a Vitrales dominio en el Crear una matriz de Planifican su vitral,
partir de diferentes manejo de vitral pintar y decorar. Materiales, boceto y Evaluación
desafíos y temas del materiales (por Figurativa procedimientos y sumativa
entorno cultural y Color forma ejemplo:, papel organización orden y
artístico, demostrando celofán entre limpieza.
dominio en el uso de: otros),
materiales de Técnicas de herramientas y
modelado, de reciclaje, procedimientos o CLASE 2 y 3 SEMANA 2
ensamble corte y
naturales, papeles, papel,  Recortar, las partes de Recortan, las partes
cartones, pegamentos, unión
su vitral de su vitral de acuerdo Evaluación
lápices, pinturas,
a su planificación. sumativa.
textiles herramientas
,
para dibujar, pintar,
cortar, unir, modelar y SEMANA 3
tecnológicas (brocha, Pegan papel a su
entre otros); vitral
procedimientos de
pintura, escultura, SEMANA 4
construcción, entre Terminaciones de
otros. vitral

CLASE 4
SEMANA 5
Pegar papel a su
matriz de vitral, Realizan
terminan trabajo. autoevaluaciones y
evaluaciones de
CLASE 5
trabajo.
 Realizar. Evaluación y
autoevaluación de
trabajo.

Observaciones:

Escuela Tabalí
FORMATO DE PLANIFICACIÓN ESCUELA “TABALÍ” 2022
Profesor ( a ) :Claudia Ortiz Carrasco. Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto básico
Tiempo: 6 horas (desde): 01 DICIEMBRE .Hasta: 16 DICIEMBRE
Unidad:Unidad I Uso de la forma y el color . Objetivo Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

Objetivo Priorizado Contenido Indicadores Objetivo de Clase Actividades/estrategias Evaluación

metodológicas

OA 03.-Crear trabajos  Demuestran CLASE 1 SEMANA 1

de arte y diseños a Enrollar dominio en el Planifican su trabajo y
partir de diferentes manejo de Realizar campanitas de decoración de Evaluación
desafíos y temas del materiales (por navidad usando la campanitas de navidad, formativa
entorno cultural y ejemplo: témpera, técnica de enrollar Materiales, boceto y
artístico, demostrando Color forma greda, papel serpentina. procedimientos y
dominio en el uso de: maché, entre organización orden y
materiales de otros), limpieza.
modelado, de reciclaje, Técnicas de herramientas y
naturales, papeles, procedimientos de CLASE 2 y 3
ensamble corte y
cartones, pegamentos, pintura y escultura Decorar campanitas SEMANA 2
unión Evaluación
lápices, pinturas, (pintura con de navidad Realizan su proyecto
textiles herramientas
sumativa trabajo
diversas , de campanitas
para dibujar, pintar, terminado
pinceladas, navideñas usando
cortar, unir, modelar y modelado en greda
tecnológicas (brocha, técnica enseñada.
o papel maché, 
entre otros);
procedimientos de SEMANA 3
pintura, escultura, Decoran campanitas
construcción, entre navideñas con
otros. témpera y otros

.
Observaciones: