SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUBDIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS
HISTORIA
Primer grado
ZONA ESCOLAR ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE CT: CICLO ESCOLAR GRADO Y GRUPO
63 José Emilio Pacheco Berny 30DTV1768X 2021-2022 Primero “A”
SECTOR DOCENTE MUNICIPIO LOCALIDAD ESTADO
17 Mtra. Araceli Flores Sánchez Coscomatepec Coscomatepec Veracruz
BLOQUE 2. IMPERIALISMO Y CONFLICTOS INTERNACIONALES. De mediados del siglo XIX a mediados del XX.
Semana 19. DEL 07 al 11 de febrero
SECUENCIA 9. ESTADOS NACIONALES Y DISOLUCIÓN
Eje • FORMACION DE LOS ESTADOS NACIONALES
Temas • INDUSTRIALIZACION Y COMPETENCIA MUNDIAL.
Aprendizajes • Comprenden el proceso de consolidación de los estados nacionales en Europa y su relación con los
esperados procesos de unificación (Italia-Alemania) y disolución (imperios Austrohúngaro y Otomano)
Intención didáctica • Favorecer la compresión de las causas y consecuencias del nacionalismo en Europa y su relación con
los procesos de unificación de naciones y disoluciones de imperios.
ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 PARA EMPEZAR
En el siglo XIX se produjo una importante transformación en el mapa del mundo. Aparecieron nuevos países y las
fronteras de los ya existentes se transformaron muchas veces. Por otro lado, también cambió la manera en que un
país se reconocía a sí mismo. Ya no se asociaba a la figura del rey sino a nuevos factores vinculados a la política. El
sentimiento nacional creció inspirado en la idea del pasado común y dejó de depender de la lealtad a un monarca que,
en muchos casos, perdió su poder.

Observa la línea de tiempo y trata de ubicar la fecha en que se presenta la disolución de los imperios, recuerda
que fue a mediados del siglo XIX.
MANOS A LA OBRA
La disolución de los imperios.
ACTIVIDAD 1. Pág. 91, leer los textos y subrayar lo más importante. Después, en tu libreta, copia la tabla y anota lo
que entendiste del tema.
DISOLUCIÓN DE LOS IMPERIOS
• Crisis del imperio otomano

• Conflictos del imperio austrohúngaro

• La Rusia zarista

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Nacionalismo en la segunda mitad del siglo XIX
“En el siglo XIX va a aparecer con una fuerza incontenible, el fenómeno nacionalista que, a la larga, transformará la
vieja Europa. El Antiguo Régimen previo no subrayaba las peculiaridades nacionales que diferenciaban a unos países
de otros. El nacionalismo, por la influencia de las ideas de libertad y nación de la Revolución francesa por un lado y
del Romanticismo por otro, surgirá en ese momento como una fuerza potente haciendo que las naciones sometidas a
otros estados luchen por sacudirse su dominio y lograr su independencia, y en los casos en que la nación esté dividida,
lo hagan por lograr su unidad.

Una tercera manifestación se da en las naciones ya unidas (Francia, Gran Bretaña...) en donde el nacionalismo va a
ser el soporte de un proceso de expansión territorial que llevará a la ocupación de territorios lejanos y a la
formación de los imperios coloniales a finales del siglo XIX y principios del XX.

El Romanticismo que surge en el siglo XIX, como corriente filosófica y literaria en Alemania, supone la negación de
la Ilustración y de su principio clave: la razón. Para los románticos hay muchas cosas que no pueden ser entendidas
por la razón y la ciencia. Por otro lado, se considera que el Romanticismo nació como defensa del sentimiento y de la
imaginación frente a la razón, el análisis y la especulación, pero sin los cuales no hubiera podido existir. Así, el
Romanticismo ha sido presentado como el conjunto de movimientos intelectuales que a partir de fines del siglo XVIII
hicieron prevalecer el sentimiento sobre la razón y la imaginación por encima del análisis crítico. Subrayan la
peculiaridad de las personas y las singularidades de naciones y pueblos y el ahondar en esas peculiaridades lleva al
nacionalismo a la consecución de la libertad o independencia de la nación. Darán mucha importancia a la lengua como
base de la nación, como principal rasgo que une a todos sus componentes”.

¿Qué te pareció?
Como leíste, el nacionalismo fue una ideología asociada a movimientos de liberación nacional, pero también ligada al
romanticismo. Puedes observar 16.
el Nacionalismo
video y romanticismo
https://www.facebook.com/1406581942715699/videos/268638604428907

• ¿Qué manifestaciones del nacionalismo identificas en la lectura?

• ¿Cuál es la relación del nacionalismo con el romanticismo?

• Para ti, ¿qué es una nación?

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 Un estado-Nación se integra por su población, su territorio y su gobierno.

¿Qué otros elementos identificas en la actualidad en una Nación?

También los símbolos patrios, como el himno nacional, escudo y la bandera representan el amor a la patria, la
construcción de una nación y la esperanza de un futuro.

El sentimiento nacionalista se hizo cada vez más presente en lo cotidiano porque la idea de pertenecer a una
comunidad permitió que naciones que antes estaban divididas en muchos reinos se unificaran en Estados nacionales.

Sesión 2 Unificación Italiana y alemana.

Observa las siguientes imágenes (para alumnos en virtual, puede ver la presentación: Las unificaciones de Italia y
Alemania https://es.slideshare.net/alesfe1987/las-unificaciones-de-italia-y-alemania-57962786

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ACTIVIDAD 2. Realiza la lectura de los textos ubicados en las páginas 93-94, después contesta la sopa de letras del
tema. Tu maestra te lo mandará en archivo pdf para que tú lo puedas imprimir. TRABAJO PARA CARPETA DE
EVIDENCIAS

PARA TERMINAR
Si tienes oportunidad, entra al siguiente enlace de EDUCAPLAY, donde encontrarás una sopa de letras interactiva
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7870297-nacianalismo_y_estado.html

ACTIVIDAD 3. Imprime o copia el siguiente formato sobre las unificaciones, contesta y pega en tu cuaderno.

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