Acción Psicosocial y Educación
Educación de la Convivencia en el Contexto Escolar: Pervin (1997)
Pintrich ha sintetizado la posibilidad
de que los alumnos adopten
distintas metas en diferentes
momentos, obteniendo un buen
logro a través de la << metáfora del
viaje>> cambio de metas a través
del proceso de aprendizaje.
La teoría atribucional de la motición
de logro (weiner 1979, 1985, 1986)
ha dado lugar a numerosa evidencia
empírica que explica el
comportamiento y el rendimiento de
los alumnos en la situación del logro
académico.
El modelo mental de la relación que
va construyendo el niño a (modelo
interno activo) hace referencia
representación de figura de apego
de el mismo y de su relación, según
Bowlby (1969)
Define el motivo como << un concepto utilizado para explicar la
activación, dirección y preparación de aspectos de reacción de
la conducta o el porqué de la de la conducta.
Pintrich y De Groot (1990) establecieron
cuatro componentes constitutivos de la
motivación académica:
1. El valor que los alumnos dan a las metas.
2. La percepción de sus competencias.
3. Las reacciones emocionales que surgen en
torno a la tarea.
4. Las reacciones emocionales que surgen en
torno a la tarea.
En las situaciones de aprendizaje bajo
condiciones de estrés, las estrategias de
afrontamiento son los esfuerzos activos para
poder hacer frente a los estímulos que lo
provocan. Lazarus y Folkman (1986) define el
afrontamiento como los esfuerzos cognitivos
y conductuales.
La educación Escolar ante la Diversidad de
Capacidades.Intereses y Motivaciones del
Alumnado: Constructivismo y atención a la
diversidad.
La atención educativa a la diversidad, y en
particular las propuestas de enseñanza adoptiva
Diferencias Individuales y Atención a
la Diversidad en el aprendizaje
Escolar:Las estrategias básicas de
respuesta Educativa a la diversidad. Psicologia del
desarrollo y de la
La idea fundamental de la estrategia Educación:Vínculos
selectiva es que los alumnos deben Afectivos Origen y
progresar en la educación escolar características.
hasta donde les permita sus
El origen de los
aptitudes o capacidades del
aprendizaje. Se entienden que los vínculos afectivos lo
sistemas educativos establecen unos encontramos en la
objetivos, unos contenidos y una resolución de las
necesidades
forma de organización de la
interpersonales de
enseñanza básicamente común para
los seres humanos
todos los alumnos.
Manual de la Psicología del Desarrollo Aplicada a la
educación.
La familia y la escuela son dos contextos
fundamentales para el desarrollo y la educación de los
niños y niñas.
Oliva y palacios (1998). La participación de los padres y
las madres en los órganos de gestión del centro a
través del consejo escolar es un derecho fundamental.