TABLA-FINAAL-EVOLUTIVA.

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nuriiaagullo

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE 0 A 3 AÑOS

1º Grado en Maestro/a de Educación Infantil

Facultad de Educación
Universidad de Alicante

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.

EDAD DESARROLLO SOCIAL Y DEL LENGUAJE
Los inicios de la comunicación:
Se produce una socialización primaria
0 – 3 años (0-3 años), con la familia.
Una socialización secundaria (3 años
en adelante) Fuera de la familia.
2 – 7 años
7 – 12 años
12 años en adelante
Desarrollo psicológico según Wallon:
0-6 meses, impulsividad motriz: pasan
de quietud y tranquilidad a lo
contrario
El lenguaje:
0 – 1 mes
0-3 meses: el adulto establece una
relación con el niño, donde interpreta
las relaciones de éste.
Desarrollo fonológico:
0-6 meses, balbuceo
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DESARROLLO EMOCIONAL Y AFECTIVO
Desarrollo emocional
-Se desarrollan emociones como el asco
y reflejos como la succión.
(involuntaria hasta los 4 meses)
Desarrollo afectivo:
-Freud: fase oral con boca como zona
erógena.
(0 a 1 año)
-Eriksen:
Fase infantil (oral sensorial):
-Desconfianza y confianza
ante padres y entorno
(0 a 12 meses)
No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO FÍSICO
Estadio sensoriomotor:
Caracterizado por una inteligencia
sensoriomotriz, de tipo práctico y
vinculada a la sensación y a la
actividad. En esta etapa se adquiere
la intencionalidad de la conducta, la
noción de la permanencia del objeto,
las primeras representaciones
mentales y la función simbólica
Reservados todos los derechos.
Estadio preoperatorio:
Cuyo avance más significativo es el
desarrollo y manifestación
progresiva del proceso de
simbolización. Piaget define esta
etapa más por sus carencias que por
sus capacidades
Estadio de las operaciones concretas
Estadio de las operaciones formales
Los bebés al nacer no sólo ven, sino
que además pueden realizar
exploraciones visuales (brillo,
contraste, movimiento, color,
estímulo visual más sonido),
naturalmente, también oyen, y son
capaces de hacer varias
discriminaciones auditivas de cierta
precisión, prefieren la voz humana y Ejercita los reflejos, gracias a la conducta
son internacionales. refleja, si estos no aparecen se trataría de
una patología. Por otra parte, consigue
mover sus pies y manos. Durante el
Etapa de actividad refleja:
primer mes del bebé, crece una media de
Durante esta etapa el niño ejercita 3-4 centímetros.
sus reflejos y los va modificando y
perfeccionando. A través de las
acciones reflejas que el contacto
con diversos objetos del medio ha
desencadenado, progresa en el
conocimiento de esos objetos,
aprende a discriminarlos y
reconocerlos.

Desarrollo psicológico según Wallon:
0-6 meses, impulsividad motriz: pasan
de quietud y tranquilidad a lo
contrario
El lenguaje:
1 – 4 meses
0-3 meses: el adulto establece una
relación con el niño, donde interpreta
las relaciones de éste.
Desarrollo fonológico:
0-6 meses, balbuceo
Desarrollo psicológico según Wallon:
0-12, estadio emocional: el niño
necesita afecto y ternura.
El lenguaje:
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Con apenas tres meses utilizarán el
sonido como fuente de
información y serán capaces de
distinguir el tono emocional de las
expresiones que se les dirigen
(expresiones de alegría y de
enfado).
Desarrollo emocional Etapa de reacciones circulares
-Se desarrolla la tristeza y los reflejos del primarias:
apartado anterior pasan a voluntarios.
Una r.c.p. se desarrolla como
Desarrollo afectivo: sigue: el cuerpo del niño por azar
-Freud: fase oral con boca como zona entra en contacto con un estímulo
erógena. y entonces se activa uno de sus
reflejos. La acción desencadenada
(0 a 1 año)
-Eriksen: le gusta y a partir de ahí la repite
Fase infantil (oral sensorial): una y otra vez, por el puro placer
-Desconfianza y confianza que la acción en sí misma le
ante padres y entorno depara. La r.c.p. se caracteriza
(0 a 12 meses) porque (1) le interesa la acción en
sí misma; (2) la acción atañe a su
propio; (3) sirve para conservar las
adquisiciones nuevas,
contribuyendo a la formación de
los primeros hábitos simples. En
esta etapa se van perfeccionando
esquemas como el de prensión, o
el de succión, y algunos esquemas
se coordinan.
Desarrollo emocional:
En apenas seis meses la agudeza
-Se produce en el cuerpo ajuste entre
visual y el grado de acomodación del
desencadenante/expresión y
cristalino es prácticamente idéntica a
movimiento
la de una persona adulta.
-Aparece reflejo natatorio.
Desarrollo afectivo:
Etapa de reacciones circulares
-Freud: fase oral con boca como zona
secundarias:
erógena.
si lees esto me debes un besito
1 – 2 meses:
Mantiene la cabeza erguida por más
tiempo y está mucho más espabilado y
hábil cada día. Intenta levantar la cabeza
No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
si está boca abajo, apoyándose en los
antebrazos. Muestra interés por los
estímulos visuales y auditivos, además es
capaz de fijar la mirada y seguir un objeto.
El bebé aumenta de peso regularmente,
en mayor o menor cantidad, depende de
su constitución y su apetito.
2 – 3 meses:
Sus movimientos de piernas y brazos
empiezan a ser intencionados, aunque es
muy pequeño y no sincroniza bien aún.
Consigue enfocar la visión, aunque hasta
Reservados todos los derechos.
los seis meses no alcanzará una agudeza
visual más definida. Algunos ya consiguen
coger o sostener algún objeto con sus
manos. A los tres meses, el peso del bebé
es de unos 6-7 kilos. Al final de este mes,
el bebé habrá aumentado unos 10,5
centímetros con respecto a su estatura al
nacer.
3 – 4 meses:
El bebé empieza a desarrollar su
sociabilidad. Es decir, desde ese
momento, el pequeño ya no quiere estar
solo. se desarrolla la visión del color del
bebé. Ya reconoce los objetos y los busca.
Empezará a diferenciar los sonidos: la voz
de mamá, la de papá...
4 – 5 meses:
Ejerce un mayor control sobre su cabeza
en posición erecta. Cuando está boca
abajo, se apoya sobre las manos abiertas
y, si está acostado de espaldas, dobla el
cuello hacia delante para verse los pies,
mientras trata de cogerlo con las manos.
Durante este mes, suelen empezar a darse
la vuelta y prefieren estar sentados,
 4 – 8 meses 4-6 meses: a la anterior relación se
añade un tercer factor, los objetos.
Desarrollo fonológico:
6-9 meses, laleo
Desarrollo psicológico según Wallon:
0-12, estadio emocional: el niño
8 – 12 meses
necesita afecto y ternura.
El lenguaje:
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(0 a 1 año) Una r.c.s. tiene lugar cuando el niño
-Eriksen: por casualidad desencadena una
Fase infantil (oral sensorial): acción y obtiene un resultado que le
-Desconfianza y confianza interesa y le agrada.
ante padres y entorno Voluntariamente repite esa acción
(0 a 12 meses) para obtener de nuevo el mismo
efecto o resultado. En la r.c.s (1) lo
que le interesa al niño es el resultado
de la acción; (2) la acción afecta a
objetos externos; (3) también se
logra con ella consolidar hábitos. En
esta etapa Piaget considera que
empieza a desarrollarse la
intencionalidad del niño, ya que
dirige sus acciones hacia objetos
externos con la intención de
conseguir algún efecto sobre ellos.
Sin embargo, se trata de la
consecución de resultados
inmediatos, que no requieren de
grandes esfuerzos, por lo que la
intencionalidad es aún bastante
limitada.
Desarrollo emocional: Etapa de coordinación de esquemas
-Desarrolla referencia social: distinguir secundarios:
figura materna. El niño persigue una meta no
inmediatamente alcanzable y de
forma intencional intenta lograrla
Desarrollo afectivo: por medio de diversos actos
-Freud: fase oral con boca como zona instrumentales intermedios. En este
erógena. caso no se trata ya de acciones
(0 a 1 año) casuales y por primera vez combina
si lees esto me debes un besito
porque ven con facilidad lo que hay
alrededor
No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
5 – 6 meses:
Ya controla mucho más la parte superior
del cuerpo, coge objetos con la mano y
empieza a manipularlos, y se lo lleva todo
a la boca. También empieza a sostener la
espalda para sentarse, pero apoyado
sobre la espalda.
6 – 7 meses:
Se apoya sobre las manos boca abajo y ya
sabe darse la vuelta. Además, acostado
boca arriba se coge los pies. También
emite sonidos e intenta imitar otros a su
manera y cuando le llaman por su nombre
lo reconoce y gira su cabeza. En estos
Reservados todos los derechos.
meses de vida puede mantenerse sentado
sin ningún apoyo durante unos segundos.
Al cumplir el sexto mes de vida, el bebé
pesa una media de entre siete y ocho kilos
(según su sexo) y mide unos 65-67
centímetros.
7 – 8 meses:
La movilidad corporal del bebé en esta
etapa es cada vez mayor y al pequeño le
gustará ponerse de pie, pero con ayuda,
ya que todavía no se siente muy seguro y
capaz. Cada vez coge las cosas con mayor
decisión con sus manos ya que empieza a
desarrollarse una coordinación. Se
concentra mucho en sus juguetes, le
gustan y le llaman la atención los sonidos
y ruidos.
8 – 9 meses:
A los ocho meses de vida, el bebé
consigue más equilibrio, por lo que su
postura es cada día más erguida. A esta
edad él se puede sentar solo, con las
piernas medio flexionadas y la cabeza
erguida. La postura del cuerpo y
movimientos del bebé son más
equilibrados. Su motricidad le permite

6-12 meses: la capacidad comunicativa
del niño aumenta: aprende a negar,
“mirada compartida”, etc.
Desarrollo fonológico:
9-12 meses, ecolalia
8-18 primeras palabras.
Desarrollo morfosintáctico:
0-18 meses, hacen producciones de
una sola palabra, o frases de dos.
Desarrollo semántico:
0-15 meses, el niño produce 10
palabras +/
12 – 18 meses Desarrollo psicológico según Wallon:
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-Eriksen:
Fase infantil (oral sensorial):
-Desconfianza y confianza
ante padres y entorno
(0 a 12 meses)
Desarrollo emocional:
esquemas y utiliza pasos intermedios
para conseguir sus fines. Se pueden
encontrar algunas variantes: (1)
Generalizar un esquema ya conocido
de una situación antigua a otra
nueva, más compleja. Coordina dos
esquemas golpear y coger. (2)
Combinar varios esquemas
conocidos para producir el resultado.
Puede comprobarse que el niño
avanza en su intencionalidad al
poner unas acciones al servicio de
otras y necesitar ya más esfuerzo
para coordinar varios esquemas a fin
de poder lograr el resultado
perseguido. La novedad de los fines a
alcanzar y de la coordinación medio-
fin, supone un esfuerzo añadido que
resalta el progreso de la
intencionalidad, pero los medios
utilizados aún son viejos.
Etapa de reacciones circulares
terciarias:
No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
coger objetos o jugar a tirar los objetos.
Tiene mucha más fuerza en las piernas,
brazos y manos.
Reservados todos los derechos.
9 – 10 meses:
Empieza a caminar y comienza la
bipedestación, come solo y tiene mucha
curiosidad por inspeccionar el mundo que
le rodea. Además, sabe hacer gestos como
decir adiós y comprende su significado
10 – 12 meses:
En esta etapa, el bebé ya se sienta con las
piernas completamente extendidas y con
la espalda recta. desde este momento se
levanta solo y con más control. Pero
todavía sus pasos son irregulares e
inseguros. Para andar el bebé coge las
manos de sus padres o buscan estar
apoyados con un andador. Su movilidad
está en pleno desarrollo, así pues, está a
punto de dar sus primeros pasos.
Perfecciona la manera de andar, aunque
suele hacerlo ayudado de una mano, pero
no tardará en hacerlo solo, además,
aprende a subir y bajar escalones e incluso
sabe quitarse algunas prendas como
podría ser un gorro. También obedece
órdenes fáciles de ejecutar como podría
ser el “dame” y entiende palabras como el
“no”. Una vez ha pasado un año su
crecimiento se ralentiza y el peso es de
unos 200 gramos al mes, mientras que la
estatura aumenta 0,5 cm al mes.
En esta etapa ya es capaz de caminar por
sí solo. Además, puede apilar dos objetos
 1-3 años, estadio sensomotor
proyectivo: la actividad del niño está
orientada hacia el exterior.
Desarrollo fonológico:
8-18 primeras palabras.
Desarrollo morfosintáctico:
0-18 meses, hacen producciones de
una sola palabra, o frases de dos.
Desarrollo semántico:
0-18 meses, produce entre 10 y 50
palabras.
Desarrollo psicológico según Wallon:
1-3 años, estadio sensomotor
proyectivo: la actividad del niño está
orientada hacia el exterior.
Desarrollo fonológico:
18 – 24 meses
18-48 meses, se hacen más exacta,
aunque aún existe algún problema al
hablar.
Desarrollo semántico:
20 meses en adelante, más de 50.
24 – 36 meses Desarrollo psicológico según Wallon:
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-Aparece el apego emocional y gracias a
este florecen las emociones más
intensas.
Desarrollo afectivo:
Erikson (1902-1994):
Fase de la primera infancia (muscular-
anal), antagonismo entre:
-Autonomía frente a vergüenza y duda.
-Comienza a controlar esfínteres.
-Tenemos que dejarles tomar decisiones
para que desarrollen mejor autoestima.
Desarrollo emocional:
-Aumentan expresiones positivas
provocadas al principio por la figura de
apego.
Desarrollo afectivo:
Erikson (1902-1994):
Fase de la primera infancia (muscular-
anal), antagonismo entre:
-Autonomía frente a vergüenza y duda.
-Comienza a controlar esfínteres.
-Tenemos que dejarles tomar decisiones
para que desarrollen mejor autoestima.
Desarrollo emocional:
-Desarrolla emociones beneficiosas de
cara a la vida adulta: vergüenza o culpa.
Desarrollo afectivo:
Freud: fase anal.
si lees esto me debes un besito
Mediante la r.c.t. el niño uno sobre otro, puede garabatear y
experimenta activamente, mediante caminar hacia atrás. Sube las escaleras
técnicas de ensayo y error, con algo menos de ayuda. Empieza a
introduciendo variaciones en las tener un dominio de las cosas.
No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
acciones que repite, y así descubre
nuevos medios para conseguir
ciertos fines, efectos o resultados.
Avanza un peldaño más en el camino
de la intencionalidad, ya que ahora
son nuevos los medios, los fines y la
coordinación medio- fin.
Reservados todos los derechos.
Etapa de invención de nuevos
medios mediante combinaciones
mentales:
En esta etapa comienza el
pensamiento, la representación
interna o capacidad simbólica. El Entre 1 año y 2 años más o menos da
niño puede descubrir la solución de saltos sin moverse del sitio y puede tirar
un problema ya no solo actuando una pelota con la mano también sin
sobre los objetos, manipulándolos, moverse del sitio. Empieza a utilizar la
sino que también puede hacerlo cuchara para comer y es capaz de andar
mediante un cierto análisis mental. rápido. Una vez alcanzados los dos años,
Esto se hace posible, porque ya ha el bebé sigue creciendo, pero no tan
formado una imagen mental de sus rápido como en los primeros meses de
esquemas y los combina en su mente vida.
antes de aplicarlos externamente.
Esta nueva capacidad le lleva a veces
a soluciones repentinas e intuitivas,
tras encontrar nuevas relaciones
entre elementos ya familiares.
Garabatea con más perfección, empieza a
dar algún paso a la pata coja, sabe
ponerse una camiseta con algo de ayuda y
comienza a correr. Además de comenzar a
hacer tareas más difíciles como copiar un
 1-3 años, estadio sensomotor ·Control de esfínteres conforma círculo, usar las tijeras para cortar papel y
proyectivo: la actividad del niño está dinámica sexual-afectiva. hacer dibujos con contornos.
orientada hacia el exterior. (de 2 a 3 años) Entiende la utilización de objetos e
Erikson: fase de la edad lúdica identifica correctamente a las personas.

Desarrollo fonológico:
18-48 meses, se hacen más exacta,
aunque aún existe algún problema al
hablar.
Desarrollo morfosintáctico:
No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
(locomotor - genital). Usa formas interrogativas y negativas y ya
-Crece interés por entorno y por relación tiene vocabulario. Usa sus 5 sentidos y
entre iguales muestra gran interés en muchos aspectos
(de 3 a 5 años). como formas, colores... etc. Por último,
hace cosas, espera ver resultados y repite
acciones. Se produce un desarrollo motriz

24-36 meses, producen oraciones

simples completas.

Desarrollo semántico:

20 meses en adelante, más de 50.

Reservados todos los derechos.

Desarrollo pragmático:

Entre los 2 y 4 años: Desarrollan la

actividad básica para conversar.

si lees esto me debes un besito

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