UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LOJA

MODALIDAD DE ESTUDIOS: DISTANCIA

ÁREA ACADÉMICA: ÁREA SOCIO HUMANÍSTICA

TITULACIÓN / CARRERA: PSICOLOGÍA

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES DE LA CÁTEDRA INTEGRADORA

CORRESPONDIENTE

PRÁCTICUM 2

Actividad 2

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Scarleth Isabel Cruz Aponte

FECHA:

06/11/ 2022

TUTOR ACADÉMICO:

Duarte Torres Yulissa Michelle

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 FORMATO DE UNA ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA LOS PADRES Y/O
REPRESENTANTES

ENTREVISTA PARA PADRES:

Fecha:
Nombres
Apellidos
Sexo: Masculino ( ) Femenino ( )
Residencia Ciudad Zona urbana ( ) Zona rural ( )
Identidad de genero Heterosexual ( ) Bisexual ( ) Homosexual
Estado civil: Soltero ( ) ( ) Unión libre ( ) Viudo ( ) Divorciado ( )
Casado
Nivel académico: Analfabeto ( ) Primaria ( ) Básica ( ) Bachillerato ( ) 3er nivel ( ) 4to nivel (
)
Edad:
Profesión:
Ocupación
Situación laboral Empleado: público ( ) o privado ( ) cuenta propia ( ) jubilado ( )
desempleado(
)
Servicio de internet Si ( ) No ( )
Hábitos Bebe alcohol Si ( ) No ( ) Consume drogas Si ( ) No ( )

FORMATO DE UN CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA

1. ¿Usted y su esposa previo al matrimonio se sometieron a exámenes, valoraciones para

conocersi tenían alguna condición de salud que podría afectar a su dependencia?

- Historial familiar de enfermedades como hemofilia, Síndrome de Down, Síndrome

deTurner, Acondroplasia, Distrofia muscular de Duchenne SI NO
- Exámenes físicos, SI NO
- Vacunación SI NO
2. ¿Sufrió alguna enfermedad infecciosa (como la rubéola) o exposición a altos niveles
deradiación?

SI NO
3. ¿Consumió medicamentos, drogas durante el periodo de gestación?
SI NO

4. ¿Cuántos controles prenatales tuvo?

0 1a3 4a6 más de 6

5. ¿Mostró alguna anomalía usted o el neonato?
SI NO
2
 6. ¿El parto fue:
Normal Cesárea
7. ¿Recuerda cuál fue el Apgar del niño o niña:
0 1a3 4a6 más de 6
8. ¿Recuerda cuanto pesaba al nacer?
kg, talla cm Perímetro cefálico .
9. Durante los primeros 2 años ¿Cuál fue su alimento?
Con su mamas-senos o con biberón
10. Indique la edad en la que su niña desarrollo las siguientes habilidades:
a. Sentarse Gatear:
b.Ponerse de pie: Dijo la primera palabra:
c. Caminar: Trepar escaleras:
d. Saltar en un sitio: Construir una
torre de bloques
11. ¿Cómo valora que su hija o hijo se siente en este período escolar
Muy
Muy contento(a)
Contento Contento(a) Triste

Preocupado Normal o como siempre .

12. ¿Su hija o hijo siente temor al acudir ante el preescolar?
Sí No
13. Si la respuesta es positiva cual sería el nivel o intensidad del temor (una opción).

Muy poco Mucho Algo

14. ¿Cómo valora a el trato que la maestra de su hija o hijo le da al? (sólo una
opción)

Muy bueno: Bueno Regular: Malo

15. ¿Cómo valora el trato que los compañeros le dan su hija o hijo
o hija?
Muy bueno: Bueno Regular: Malo

16. ¿Su hija (o) recibe el apoyo de la maestra cuando él o ella lo

solicita?
Sí No No sé
17. En este ciclo escolar, ¿su hija o hijo ha sido amonestado o castigado por hacer las
tareas?Sí No No sé
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18. Presta atención a los detalles o falla por descuido en las tareas
escolares.Sí No No sé
19. Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en los juegos.
 Siempre
 Frecuentemente
 Rara vez
 Nunca

20. Con que frecuencia cumple con las indicaciones, tareas, encargos y tareas escolares
 Siempre
 Frecuentemente
 Rara vez
 Nunca

Firma del evaluador

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 ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA DIRIGIDA A LOS,

DOCENTES DE MARCELA
Unidad educativa:
Fecha:
Nombres:
Sexo:
Sexo: Masculino ( ) Femenino ( )
Residencia Ciudad Zona urbana ( ) Zona rural ( )
Identidad de género Heterosexual ( ) Bisexual ( ) Homosexual
Estado civil: Soltero ( ) Casado ( ) Unión libre ( ) Viudo ( ) Divorciado ( )
Nivel académico: Bachillerato ( ) 3er nivel ( ) 4to nivel ( )
Edad:
Profesión: Especialización
Años de experiencia laboral
Situación laboral Público ( ) contrato privado ( )
PREGUNTAS:
1. ¿Qué tiempo conoce a Marcela?

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Marcela ha reprobado el año anterior?

Sí No No sé
3. ¿Han surgido problemas en el aula?

Sí No No sé

4. ¿Recuerda alguna experiencia?

Sí No
Si es positiva cual:
5. ¿Cómo evalúa su rendimiento escolar de Marcela con respecto a la media de la clase?

Muy bueno: Bueno Regular: Malo

5.- ¿Con que frecuencia de Marcela falta a la escuela?

Muy frecuente 25%: 1Frecuente 15% poco: 5 % nada

6. ¿Marcela a asistido a los Equipos de Apoyo Psicológico?:

Sí No

5
 7. ¿Se interesa la familia por la escolaridad de Marcela?

Sí No
8. ¿Cómo valora la actitud de Marcela en las actividades escolares?

Muy bueno: Bueno Regular: Malo

9. ¿Cómo ve la evolución futura de el rendimiento académico

Marcela?

Muy bueno: Bueno Regular: Malo

10, ¿Cuáles serían sus recomendaciones para solucionar los problemas de Marcela?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

11 ¿Ha recibido Marcela algún tipo de castigo?

Sí No

12. Existe discriminación a Marcela por parte de sus compañeros.

Sí No

13 Marcela interactúa con sus compañeros?

Sí No

Firma del evaluador

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Una ficha de observación del comportamiento de Marcela, debe asumir como que tuviera acceso a la institución educativa
en la cual estudia Marcela, y que tendrá acceso a todos los espacios dentro de la misma; recuerde, que una ficha de observación
permite la recogida de información de primera mano, pero para ello el observador debe tener claro lo que desea observar.
Debe incluir los siguientesrequerimientos mínimos: Datos personales e informativos (los necesarios), plantear la observación
de almenos 4 de los comportamientos descritos en el caso, y expresar en términos de frecuencia e intensidad las conductas que
se desea observar.

REGISTRO DE OBSERVACIÓN

Nombre del evaluador: Scarleth Cruz

Unidad Educativa: Ibarra

Nombre del evaluado: Marcela Fecha:20/10/2022

Institución: educación básica
Edad: 9 años
Objetivo: Exploración de patrones de conducta y adaptabilidad al entorno que puedan ser factoresetiológicos del
“Déficit de aprendizaje de Marcela”

Marco situacional: Se inicia la observación en el aula física con asistencia del docente tutor a los25 minutos se
cambió de asignatura con otro docente, luego de las dos primeras clases tienen un receso de15 minutos

Conducta a observar: Comentario:

*Problemas al redactar escritos, copia o dictados
*Problemas memorísticos al recordar rimas,poemas
u otras actividades retentivas
* Seguir secuencias, actividades cotidianas
Se nota la dificultad al momento de redactar ycopiar
escritos, lo que demanda en ella mayor esfuerzo, pero a
momentos se distrae muy fácilmente con factores
externos e internos a no recordar exactamente el
significado de algunas palabras y no logra mantener
periodosde atención adecuados para aprender.

* Dificultades al realizar un movimiento Tiene dificultad a cumplir con las secuencias y

coordinado algoritmos de las actividades en clase, por loque pierde
el ritmo de la clase atrasándose de los compañeros
*Dificultades al realizar un movimiento coordinado
Se frustra muy rápido al ver que no puederealizar
las mismas actividades que sus compañeros
* Problemas para seguir el ritmo del aula
No procesa bien a la ahora de copiar undictado.
*Problemas al rendir los exámenes
Tiene problemas al coordinar los movimientos
*Problemas para memorizar
correspondientes a la motricidad final

* Frustración al no poder desarrollar las actividades,

provocando desinterés en sus estudios

Firma del evaluador

BIBLIOGRAFÍA:

Asociación Estadounidense de Psiquiatría (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5)
(Quinta edición). Madrid: Editorial Médica Panamericana.
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