INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

1 Explica los diferentes puntos de vista del narrador.

Guía se evaluación
2 Explica la diferencia entre el narrador y el autor de la obra.
INDICADORES MB B R D
Escucha con atención a sus compañeros mientras presentan
3 Explica la relación entre el narrador y el contenido del cuento.
sus hojas de vida. 2 1.5 1 0.5
4 Identifica las diferentes miradas, puntos de vista del narrador.
Identifica la información que presentan sus compañeros y la
emplea con pertinencia para aportar o aclarar las ideas. 2 1.5 1 0.5 5 Sustenta su interpretación a partir de representaciones sociales
y/o ideologías.
Deduce el propósito de las hojas de vida que se presentan. 2 1.5 1 0.5
6 Sustenta su interpretación con relación a otros textos.
Evalúa la pertinencia de las hojas de vida elaboradas por sus
compañeros. 2 1.5 1 0.5
7 Sustenta su interpretación con relación a otros contextos.
Adecúa su lenguaje al entorno y al público oyente, sin perder el
propósito. 2 1.5 1 0.5 8 Interpreté el tema del cuento y lo relacioné con la sociedad actual.

Presenta sus hojas de vida en forma ordenada y pertinente. 2 1.5 1 0.5 9 Establece una comparación entre el tópico del texto leído y su
Emplea una postura, gestos y desplazamientos adecuados al procedencia cultural.
presentar sus hojas de vida. 2 1.5 1 0.5 10 Compara la obra en un análisis intertextual de diferente Explicaron
procedencia cultural. La Emplearon un
Autoevalúa el contenido y registro de su texto oral. 2 1.5 1 0.5 La parte con precisión
información lenguaje
presentada La organización PUNTAJE TOTAL qué contenía
Interactúa con sus compañeros con aportes fundamentados, en presentada sencillo, fluido
2 1.5 1 0.5 respondía al de la información su
forma oportuna y con pertinencia. Equipo de trabajo recogía los y con voz
tema y estaba ordenada presentación
productos adecuada
Participa con respeto y en el momento adecuado. 2 1.5 1 0.5 propósito cronológicamente. y cómo la
de cada durante la
Ficha de observación
Subtotal   planificado.
estudiante. presentación.
habían
organizado.
Total 




presentación de su discurso ( tres

Se ciñe al tiempo previsto para la
Relaciona las ideas de tu discurso

Tiene una postura apropiada y se



desplaza en caso necesario sin

Entona y mantiene un ritmo que
Adapta el contenido de su texto

compañeros: saluda, mira a las

personas y practica normas de
estudiantes y hace énfasis en
Rúbrica

oral según los destinatarios.

favorece la atención de los

Mantiene contacto con los

Incorpora en su discurso
Utiliza un volumen de voz
utilizando los conectores

adecuado al auditorio.

generar distracciones.
Satisfactorio Medianamente satisfactorio Mínimamente satisfactorio Insatisfactorio

ejemplificaciones

minutos )
Nombres y

pertinentes.
apellidos
Nombre del estudiante: ______________________________________
CATEGORÍ DESTACADO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO PUNTAJ
A 18-20 14-17 11-13 0-10 E
Entregó el Entregó el Entregó el
Entregó el portafolio un portafolio dos portafolio tres
Puntualidad portafolio en la día después días después días después
fecha estipulada. de la fecha de la fecha de la fecha
estipulada. estipulada. estipulada.
Productos Presentó el Presentó el Presentó el Presentó el
consignados
100% de los 75% de los 50% de los 25% de los
productos. productos. productos. productos. Escala de evaluación
Utilizó materiales Utilizó algunos Utilizó No utilizó
creativos en su materiales materiales materiales
Creatividad elaboración y creativos en su creativos en su creativos y
y organizó elaboración y elaboración, careció de
organización
satisfactoriament organizó pero no organización en
e la presentación adecuadament organizó la la presentación
de sus e los secuencia de de sus
Nivel Nivel Nivel Nivel
productos. productos. los productos. productos. Criterios 4 3 2 1
Observaciones
Toda la La mayor parte
La mayor parte
información de la Existe alguna 1. Considera los elementos propios
de la
presentada en el información información de la infografía:
información
Información portafolio es presentada en errónea en el  Titular
presentada en
recopilada clara, precisa y el portafolio es portafolio y a  Texto 4 3 2 1
el portafolio es  Imagen central, imágenes
minuciosa. clara, precisa otras les faltó
clara, precisa y secundarias
pero no es claridad.
minuciosa.  Fuente
minuciosa.
Ninguna de las  Crédito
Presenta las Presenta Presenta ideas de los 2. Organiza la información en 4 3 2 1
Coherencia ideas de los algunas ideas algunas ideas trabajos presenta aspectos específicos.
con los trabajos con de los trabajos de los trabajos secuencia lógica 3. Integra imágenes y textos
temas relacionados, pero se aprecia 4 3 2 1
secuencia lógica con secuencia con secuencia y sin
trabajados y en lógica y en lógica, pero sin predominio de la imagen central.
concordancia
concordancia concordancia concordancia 4. Presenta claridad en las ideas, 4 3 2 1
efectiva con los
orden y limpieza.
efectiva con los efectiva con efectiva con los temas
5. Hace uso adecuado de la
temas los temas temas trabajados. 4 3 2 1
ortografía acentual, puntual y
trabajados. trabajados. trabajados.
literal.

Total
Registro descriptivo GUIA DE EVALUACIÓN PARA EVALUACION ESCRITA

Registro descriptivo
COM
PUN
PET CAPACI INDICADOR
PRODUCTOS INDICADORES TAJ
ENCI DADES ES
E
A
Evaluación Explica las Describe los elementos naturales
sobre relaciones del espacio geográfico en el que 6
entre los
tecnología elementos
se desarrolló la agricultura.
agrícola de naturales y Guía de observación
Describe la tecnología agrícola
las culturas sociales Identifica las que emplea la cultura que está 6
preíncas. que potencialidade abordando.
Actúa responsablemente en el ambiente.

intervienen s que ofrece el

en la territorio. Identifica y relaciona los
Explicaron
construcció Laelementos Emplearon
naturales delunpaisaje
La parte con precisión
n de los información lenguaje
con la tecnología agrícola que 8
presentada La organización
espacios qué contenía
presentada
emplearonsencillo, fluido
diferentes culturas
respondía al de la información
geográfico su
Equipo de trabajo recogía los
preincas. y con voz
tema y s. estaba ordenada presentación
productos adecuada
Evaluación propósito Evalúa
cronológicamente. Describe los elementos naturalesy cómo la
situaciones de cada durante la
sobre la planificado. del espacio geográfico donde se habían
de riesgo y estudiante. presentación. 6
relación propone
emplazaron edificios públicos oorganizado.
1) entre acciones viviendas.
2) emplazamien para Reconoce la Describe las características
3) to de Lista disminuir la
vulnerabilid
influencia de
actividades de cotejo
materiales con los que se
4) algunas construyeron edificios públicos, o 6
ad frente a humanas en la
5) culturas los generación de las características de lugares de
preincas y desastres. situaciones de emplazamiento.
situaciones riesgo Explica cómo los materiales de
Valoración inducidas.
de riesgo de construcción o lugares de
N° ÍTEMS SÍ NO Satisfactorio Medianamente Mínimamente Insatisfactorio
desastres de emplazamiento reducen el riesgo
satisfactorio satisfactorio 8
origen frente a los desastres de origen
4natural. 3 2
natural. 1
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Aprovecha la funcionalidad de
sufijos.
Aprovecha la funcionalidad de
prefijos.
Registro anecdótico

Ficha de lectura
Fecha: Lugar:

Hora: Actividad evaluada:

Nombres y apellidos: ………………………………………………………………………. Fecha…/…./….

Descripción de lo Interpretación de lo Competencia: Interactúa con expresiones literarias.

Estudiantes
observado observado
Indicaciones: Luego de una lectura comprensiva del fragmento La Eneida, de Virgilio,
completa el siguiente cuadro. Para responder la pregunta de comparación con el
fragmento de Edipo rey, de Sófocles, puedes recurrir a dicha información durante el
desarrollo de esta ficha.

Registro de estimación/ ecsla de valoración Aspectos Ptje. Respuestas

Autor 1

Nombre: Fecha: Firma: Obra 1

Marca con X el cuadro que refleje mejor lo que sientes , cuando realizas tus actividades Género literario 1
de aprendizajes.
Que
Muy ¿Quién es Eneas? 2
Evento Excelente Contento Triste necesito
contento
ayuda
Cuando completo mis
¿Qué narra La Eneida? 2
actividades sin ayudas
Comparto mis actividades
anteriores
Demuestro o que sé hacer ¿Qué conflicto se
3
a los demás plantea?
Explico mi opinión y
convenzo
¿Qué relación hay entre
Identifico mis debilidades y el conflicto y la tensión 3
fortalezas en la obra?
Escucho las observaciones
y críticas a mi trabajo y
actos
¿Cuál es la intención
Ayudo a mis compañeros a 3
política de la obra?
entender sus tareas

¿La idea de destino es la

misma que se presenta 4
Ficha de metocognición en Edipo rey? ¿Por qué?

Puntaje total

¿Qué aprendí?
……………………………………………………………….. Guía de participación

¿Cómo aprendí? El
memorial
………………………………………………………………. Criterios El El
utiliza
oraciones
memorial memorial subordin
El Los
¿Para qué aprendí? memorial
mantiene
la
El
memorial
argument El texto
El texto
presenta
emplea
un
adas
adverbial
guarda os están presenta es
estructur presenta correcció registro
relación plename coherenc Total
…………………………………………………………………
a un n formal y
con la nte ia entre (20)
completa pedido ortográfi expresion
planificac justificad sus ideas.
y claro. ca. es
ión. os. (0-4)
pertinent (0-2) (0-2) convenci
¿Cómo me sentí? (0-3)
e.
(0-4)
onales.
Estudiantes (0-3) (0-2)

…………………………………………………………………
1.
ESCALA DE VALORACIÓN / APFRECIACIÓN 2.
3.

CATEGORIAS

MUCHAS ALGUNAS
SIEMPRE NUNCA
VECES VECES

INDICADORES

Utiliza vocabulario variado..

Recurre a sinónimos para evitar
repeticiones.
Utiliza antónimos de diferentes
palabras.
Demuestra conocer el dignificado de
palabras que utiliza en sus
discursos.