0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
7 vistas1 página
Un aula que utiliza matemáticas lúdicas promueve la comunicación, expresión emocional y diversión entre estudiantes, lo que los lleva a adquirir nuevos aprendizajes de manera natural y ser más sociables y creativos. Por otro lado, un aula sin estas actividades lúdicas es más tradicional, donde el maestro enseña temas y los estudiantes pasivamente imitan la información sin cuestionar.
Un aula que utiliza matemáticas lúdicas promueve la comunicación, expresión emocional y diversión entre estudiantes, lo que los lleva a adquirir nuevos aprendizajes de manera natural y ser más sociables y creativos. Por otro lado, un aula sin estas actividades lúdicas es más tradicional, donde el maestro enseña temas y los estudiantes pasivamente imitan la información sin cuestionar.
Un aula que utiliza matemáticas lúdicas promueve la comunicación, expresión emocional y diversión entre estudiantes, lo que los lleva a adquirir nuevos aprendizajes de manera natural y ser más sociables y creativos. Por otro lado, un aula sin estas actividades lúdicas es más tradicional, donde el maestro enseña temas y los estudiantes pasivamente imitan la información sin cuestionar.
DIFERIENCIAS ENTRE UN AULA QUE UTILIZA MATEMATICAS LUDICAS
Y UNO QUE NO LAS UTILIZA.
Un aula donde se utiliza las matemáticas lúdicas, es un aula donde el maestro
esta cubriendo la necesidad de los alumnos de comunicarse, de sentir, de expresar una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión y el esparcimiento que los lleven a gozar, a reír y sobre todo a adquirir nuevos aprendizajes de una manera más natural. Entonces tendríamos alumnos más sociables y creativos.
Contrario a lo anterior un aula que no utiliza actividades lúdicas es un aula
tradicionalista basada principalmente en que el docente de a conocer un tema cualquiera y después de esto los alumnos realicen una tarea con el objetivo de comprobar si entendieron o no lo que el maestro les dio a conocer. En esta aula tendríamos entonces alumnos más pasivos-imitadores, pues los estudiantes tienen como función asimilar y reproducir las influencias que recibe del maestro.