Actividad 1.

Mis habilidades digitales docentes

Dentro de mis habilidades digitales con las que cuento en formación hasta el dia de hoy solo
cumpliran un porcentaje medianamente favorable, para sortear las necesidades requeridas para
las exigencias educativas del siglo XXI, dentro de mi formación profesional como arquitecto solo
cuento con el conocimiento para cubrir las necesidades diarias de mi profesión, y en el ámbito
educativo como docente frente a grupo, me he ayudado con estas mismas herramientas
digitales con las que ya sabía, en el contexto de la universidad 4.0, tengo la concepción de
cambio en diferentes contextos sobre todo en el ámbito generacional en la educación y que de
este en el ámbito educativo se van creando nuevas formas, mecanismos y tecnologías para
ayudar comprensión del conocimiento.

El rol de docente que vivió ante las nuevas circunstancias en la se vio envuelto el mundo ante
un problema de sanidad con el covid, la cuestión de mantenerse conectado y al pendiente con
los estudiantes en diferentes formas tanto síncronas como asíncronas, me dio pauta a analizar
y ampliar estos conocimiento con nuevas herramientas tecnológicas, herramientas que he de
mencionar ya existían pero eran desconocidas de mi parte y que no eran implementadas en mis
grupos, ya que en mi creencia con la forma de dar clases era más “básica” , ante esta nueva
práctica docente con las herramientas en las que requería actualizar y capacitar, a la par de
esta la aplicación de estos mismo programas y aplicaciones para generar las clases con la
mayor y mejor enseñanza posible, ya que no solo fue una situación sobre nuevas tecnologías
sino también la de conexión a internet y sus variables como lo es la velocidad y su alcance a
este.

Dentro de la actualización continua en el ámbito de las TICs, está el cumplir los estándares
tecnológicos no solo para las clases a distancia sino también las que son de mucha relevancia
para la mejora ahora que se regresó a la “normalidad” ya que el uso de tecnologías son de
mucho apoyo no solo para el alumno en cuestión de poder apropiarse de la mejor forma el
conocimiento, sino también para el profesor para el control y monitoreo del grupo, ya que estas
nuevas tecnologías no solo fueron útiles para el trabajo a distancia si no también son de utilidad
en el trabajo presencial, ya que con esta modalidad se puede abordar complementos digitales
como recursos de asesoría o de apoyo para lo estudiantes y mejor control para el monitoreo y
desarrollo de actividades dentro del aula y la materia en general, así como la utilización de
nuevos programas y aplicaciones que complemente esta misma actividad a la que llamamos
práctica docente.